小学三年级下学期语文《雪儿》课件
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小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件
（ 孩读我子了和，这雪理我段儿由对话一是雪，起（儿）你看有；觉着着雪得天一儿我天种在是飘（想一飘（个悠（悠的白））云的。，感我情在），）想的。
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
(
)(
cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
)
pīn còu qǐ pàn
)(
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jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
)(
)(
)(
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huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
hé ǎi
(
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)(
)(
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gōng jìng zhì pǔ
bó xué
yuān bó
tì tǎng
(
)(
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)
lín
lí kuī jiǎ
shēnshì
rén shēng dǐng fèi
(
)(
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rén jì hǎn zhì_
jiǎn
zhàn kāi hùn wéi yī tán (
3、有机物易溶于有机物，而无机物一般不溶于有机物。
4、有机物的化学反应一般较缓慢，而无机物反应快。 当然，它们之间的差
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
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gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
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cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
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pīn còu qǐ pàn
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jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
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huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
hé ǎi
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gōng jìng zhì pǔ
bó xué
yuān bó
tì tǎng
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lí kuī jiǎ
shēnshì
rén shēng dǐng fèi
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rén jì hǎn zhì_
jiǎn
zhàn kāi hùn wéi yī tán (
3、有机物易溶于有机物，而无机物一般不溶于有机物。
4、有机物的化学反应一般较缓慢，而无机物反应快。 当然，它们之间的差
三年级语文下册《雪儿》公开课课件
Байду номын сангаас
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在 路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀 伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的伤口上敷了药，它变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天， 雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家， 你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去 看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰 难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰 难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
“终于有一天，雪儿展开翅膀飞起 来了。” 看到雪儿的伤好了，又可以展翅高 飞了，你的心情如何？你想对它说 些什么呢？
高兴
是啊！我和雪儿之间产生了 深厚的感情，现在要分别了， 自然是舍不得。你又想对它 说些什么呢？
依依不舍
(1)雪儿又飞到阳台，转着圈 儿咕咕直叫，好似在说： ________。 （2）雪儿望望我，似乎在向 我祝福，祝我________。 （3）我望着渐渐远去的雪儿， 心里十分快慰，默默地说着 ________。
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻 的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以 人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快 点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在 路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀 伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的伤口上敷了药，它变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天， 雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家， 你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去 看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰 难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰 难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
“终于有一天，雪儿展开翅膀飞起 来了。” 看到雪儿的伤好了，又可以展翅高 飞了，你的心情如何？你想对它说 些什么呢？
高兴
是啊！我和雪儿之间产生了 深厚的感情，现在要分别了， 自然是舍不得。你又想对它 说些什么呢？
依依不舍
(1)雪儿又飞到阳台，转着圈 儿咕咕直叫，好似在说： ________。 （2）雪儿望望我，似乎在向 我祝福，祝我________。 （3）我望着渐渐远去的雪儿， 心里十分快慰，默默地说着 ________。
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻 的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以 人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快 点儿好起来。
《雪儿》PPT精品
救雪儿
救雪儿 伴雪儿（2节）
救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节）
救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节） 送雪儿（4、5节）
“我”的腿跌伤了，在家里 很孤独。爸爸给我带回一只白鸽 ________________。 “我”给白鸽取名雪儿 ____，天天和 看蓝天白云。“我”盼着 雪儿__________ 雪儿能重返蓝天 ______________。终于有一天， 雪儿飞起来了 ________，“我”为它欢呼， 依依不舍地送别了雪 最后“我”________ 儿。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿 ▲ ▲ 咕咕直叫。我望着它那金黄的眼 ▲ ● 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， ● 蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， ● 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞 ▲ ▲ 去。
▲
同学们，雪儿飞走了，你们想对 它说些什么？
作业：
1.有感情地朗读课文，背诵 第4、5自然段； 2.默读第4自然段，联系上下 文，展开想象，写一段话描 述“我”和雪儿告别时的情 景。
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我” 的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
剩下（shèng )
信任（rèn )
捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
（ 金黄）的眼珠
雪儿又飞回阳台，转着 圈儿咕咕直叫。我望着它那 金黄的眼珠，喃喃说道： “雪儿，你去吧，蓝天才是 你施展本领的地方。”我把 雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， 似乎在向我祝福，然后向蓝 天飞去。
读一读 划一划
读课文最后一段，把 描写“我”和雪儿别离时 的感情的语句划出来。
《雪儿》之二课件(苏教版三年级语文下册课件)
《雪儿》课件(苏教版三年 级语文下册)
目 录
• 雪儿的故事背景 • 雪儿的角色分析 • 雪儿的语言表达 • 雪儿的教育意义 • 雪儿的艺术手法
01
雪儿的故事背景
雪儿的来源
雪儿是一只受伤后被 “我”救助的鸽子。
雪儿康复后，“我” 将它放飞，让它重获 自由。
“我”为雪儿疗伤并 精心照料它。
雪儿的故事背景
意境深远
文章通过描绘雪儿的遭遇和与“ 我”的情感交流，营造出一种意 境深远的感觉，使读者在品味故 事的同时，领略到人生的真谛。
艺术感染力强
文章情感真挚，语言优美，具有 较强的艺术感染力，能够打动读
者的心灵。
THANK YOU
雪儿的对话语言注重语言的节奏和韵律感，读起来朗朗 上口，易于记忆。
雪儿的叙述语言
雪儿的叙述语言流畅自然，条 理清晰，逻辑性强。
在叙述中，雪儿的语言注重细 节描写和场景渲染，能够让读
者身临其境。
雪儿的叙述语言运用了丰富的 表达方式，如描写、叙述、议 论等，使叙述更加丰富多彩。
雪儿的叙述语言注重语言的质 感和内涵，读后让人深思。
善良
雪儿关心他人，乐于助人，具 有同情心和爱心。
聪明
雪儿机智灵敏，善于观察和思 考，能够迅速作出正确的判断
。
坚韧
雪儿在面对挫折和困难时，能 够保持镇定和坚强，不轻易放
弃。
雪儿的行为表现
01
02
03
04
雪儿在故事中表现出对自然和 动物的热爱和保护，如救助受
伤的小鸟等。
雪儿在困境中展现出勇敢和智 慧，如面对暴风雨时能够冷静
01
故事发生在一个冬天的 城市。
02
“我”在家中偶然发现 了一只受伤的鸽子，即 雪儿。
目 录
• 雪儿的故事背景 • 雪儿的角色分析 • 雪儿的语言表达 • 雪儿的教育意义 • 雪儿的艺术手法
01
雪儿的故事背景
雪儿的来源
雪儿是一只受伤后被 “我”救助的鸽子。
雪儿康复后，“我” 将它放飞，让它重获 自由。
“我”为雪儿疗伤并 精心照料它。
雪儿的故事背景
意境深远
文章通过描绘雪儿的遭遇和与“ 我”的情感交流，营造出一种意 境深远的感觉，使读者在品味故 事的同时，领略到人生的真谛。
艺术感染力强
文章情感真挚，语言优美，具有 较强的艺术感染力，能够打动读
者的心灵。
THANK YOU
雪儿的对话语言注重语言的节奏和韵律感，读起来朗朗 上口，易于记忆。
雪儿的叙述语言
雪儿的叙述语言流畅自然，条 理清晰，逻辑性强。
在叙述中，雪儿的语言注重细 节描写和场景渲染，能够让读
者身临其境。
雪儿的叙述语言运用了丰富的 表达方式，如描写、叙述、议 论等，使叙述更加丰富多彩。
雪儿的叙述语言注重语言的质 感和内涵，读后让人深思。
善良
雪儿关心他人，乐于助人，具 有同情心和爱心。
聪明
雪儿机智灵敏，善于观察和思 考，能够迅速作出正确的判断
。
坚韧
雪儿在面对挫折和困难时，能 够保持镇定和坚强，不轻易放
弃。
雪儿的行为表现
01
02
03
04
雪儿在故事中表现出对自然和 动物的热爱和保护，如救助受
伤的小鸟等。
雪儿在困境中展现出勇敢和智 慧，如面对暴风雨时能够冷静
01
故事发生在一个冬天的 城市。
02
“我”在家中偶然发现 了一只受伤的鸽子，即 雪儿。
小学三年级下学期语文《雪儿》PPT精品课件
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得 雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说： “雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台 上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的 白云……
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了， 我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
传递信息 欢呼 咕咕直叫 轻轻捧起
蓝天信使 划出弧线 喃喃 祝福 向往
高高托起 转着圈儿 施展本领 盼望
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子， “雪儿”是一只（ ）的 鸽子。
剩下（shèng )
读了这段话，你觉得我是一个（ ）的 我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想 孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情， （ ）；雪儿在想（ ）。 理由是（ ）。
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语
跌伤 白鸽 任何 明媚 充满 剩下 哀伤 捡回 敷药 飞越 千山万水 咕咕
艰难险阻
忠实
飘飘悠悠
雪白雪白
理解词语
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
雪儿-PPT精品教学课件4
传递信息 欢呼 咕咕直叫 轻轻捧起
蓝天信使 划出弧线 喃喃 祝福 向往
高高托起 转着圈儿 施展本领 盼望
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子， “雪儿”是一只（ ）的 鸽子。
剩下（shèng )
信任（rèn )
捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )阻挡（zǔ源自)（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
（ 金黄）的眼珠
施展（ 本领 ） 传递（ 信息 ）
充满（ 哀伤 ）
朗读课文
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往 外面那明媚的春光啊！
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时， 你想对雪儿说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的 雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪 儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感 情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发 生了怎样的故事？写一写。
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语
跌伤 白鸽 任何 明媚 充满 剩下 哀伤 捡回 敷药 飞越 千山万水 咕咕
艰难险阻
忠实
飘飘悠悠
雪白雪白
理解词语
终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
《雪儿》第一课时课件
自学指导二：自由认读字词，
读准字音。（时间：2分钟）
剩下 任何
白鸽
捡到
传递
艰难险阻
哀伤 盼望
蓝天信使 弧 线
忠实
飘飘悠悠 跌 伤 施 展
明 媚 喃喃说道
敷 药 托起
第三次先学后教：比流利地朗
读课文。
自学指导三：大声朗读课文，
要求：读准字音，读通句子， 读得流利。（3分钟）
第四次先学后教：比会写生字。 自学指导四：Байду номын сангаас察字的间架结
构，看谁写的字笔画笔顺正 确，大小适中，间架结构合 理。（3分钟）
剩 鸽 捡 哀 悠
任 阻 忠 递 盼
苏教版三年级语文下册第二单元
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识4个二类字，会写10个生 字。理解词语的意思。
第一次先学后教：比会读课文。 自学指导一： 轻声朗读课文，读准字音，不 添字，不漏字，边读边给自然 段标上序号，把不认识的字词 圈出来。（时间：3分钟）
第二次先学后教：比会认字词。
读准字音。（时间：2分钟）
剩下 任何
白鸽
捡到
传递
艰难险阻
哀伤 盼望
蓝天信使 弧 线
忠实
飘飘悠悠 跌 伤 施 展
明 媚 喃喃说道
敷 药 托起
第三次先学后教：比流利地朗
读课文。
自学指导三：大声朗读课文，
要求：读准字音，读通句子， 读得流利。（3分钟）
第四次先学后教：比会写生字。 自学指导四：Байду номын сангаас察字的间架结
构，看谁写的字笔画笔顺正 确，大小适中，间架结构合 理。（3分钟）
剩 鸽 捡 哀 悠
任 阻 忠 递 盼
苏教版三年级语文下册第二单元
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识4个二类字，会写10个生 字。理解词语的意思。
第一次先学后教：比会读课文。 自学指导一： 轻声朗读课文，读准字音，不 添字，不漏字，边读边给自然 段标上序号，把不认识的字词 圈出来。（时间：3分钟）
第二次先学后教：比会认字词。
《雪儿》PPT课件5 (共11张PPT)
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白 雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几 天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿， 这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此， 我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看 蓝天上那飘飘悠悠的白云……
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的 了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我 熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上 去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
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朗读课文
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？
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我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往 外面那明媚的春光啊！
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我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得 雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说： “雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台 上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的 白云……
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雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默
地说着________。
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爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
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终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
忠实 飘飘悠悠 2021-2-3
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雪白雪白
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理解词语
传递信息 欢呼 咕咕直叫 轻轻捧起
蓝天信使 划出弧线 喃喃 祝福 向往
高高托起 转着圈儿 施展本领 盼望
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一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白 鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的 身子很脏，眼睛里充满哀伤。
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我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子， “雪儿”是一只（ ）的 鸽子。
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剩下（shèng ) 信任（rèn )
捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
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（美丽）的弧线 施展（ ）本领 （明媚）的春光 传递（ ）信息 （金黄）的眼珠 充满（ ）哀伤
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看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时， 你想对雪儿说些什么呢？
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小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤 的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在 与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深 厚的感情。
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拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间 发生了怎样的故事？写一写。
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
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学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我” 的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
Байду номын сангаас2021-2-3
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理解词语 跌伤 明媚 剩下 捡回 咕咕
白鸽 充满 哀伤 敷药
任何 艰难险阻 飞越 千山万 水