最新三年级语文大象保姆教学反思(精品)
2019-2020年三年级语文下册 大象保姆1教案 语文S版
2019-2020年三年级语文下册大象保姆1教案语文S版教学目标：1.学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2.引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3.帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1.课前布置学生收集有关大象的资料。
2.演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入。
1.谁知道大象能帮助人们做什么事？2.大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知。
1.读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2.提出不懂的问题。
3.自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解。
1.清课文层次。
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2.示自学提示。
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3.读课文，先自学再组内交流。
4.学交流，读中感悟。
第一部分：1.组汇报自学提示第1题。
2.师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1.组汇报自学提示第2题。
2.助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书。
1.习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2.文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖3篇
1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
然后小组讨论，得出最佳答案。
2023年三年级语文下册教案《大象保姆》
2023年三年级语文下册教案《大象保姆》2023年三年级语文下册教案《大象保姆》1教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事?2、猜谜。
那聪明的大象会怎样给人们当保姆呢?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、学生自由读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、同座间互相指认读生字。
3、检查生字、难词、难句的认读。
4、自己说一说全文讲了一件什么事?三、交流讨论，感悟理解：1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样?对孩子呢?教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里保护主人娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗?主要表现大象什么特点?3、出示自学提示：(1)划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
(2)议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象?4、默读课文，先自学再组内交流。
5、同学交流，读中感悟帮助学生理出几个场景。
(1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗?第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感激不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画?(3)帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
大象保姆 教学设计(S版三年级下册)
大象保姆教学设计(S版三年级下册)8、大象保姆一、教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容；帮助学生理解课文中重点句子的意思。
3、通过学习，增强学生关爱动物，和动物友好相处的意识。
二、教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
三、教学安排：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入：1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次：哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟。
第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能根据图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书。
1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
人教版小学语文三年级下册第二单元教学反思
第二单元教学反思本单元围绕“人与动物”这一主题，共编排了四篇课文和一个“语文百花园”。
四篇课文中，《翠鸟》、《飞吧，海鸥》、《蚂蚁的救助》是精读课文，《大象保姆》是略读课文。
这组课文的内容都和动物有关，一方面说明了动物是人类的朋友，能给人们带来无穷的乐趣；另一方面告诫人们要懂得关爱动物，关爱自然界的生命，学会和自然界的动物友好相处。
本单元以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
在导语中，首先用简练的话语告诉学生这个单元的主题是讲人与动物的和谐，训练重点是“学习作者怎样围绕想要表达的意思把一段话描写清楚的。
”通过课文的学习，学生会感受到动物给我们带来的无穷乐趣：小蚂蚁聪明可爱，在同伴遇到危险时，能互相救助；大象极为忠诚，对主人忠心耿耿；小海鸥机灵乖巧，与主人情深谊厚……从而感悟到人与动物的和谐，并受到启迪。
“体会文章表达的思想感情，学习作者是怎样观察描写动物的”这个训练重点，则通过课后的练习及语文百花园中的“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”等到栏目，有机地整合在起进行学习和训练。
在本单元的教学中自己有以下几点做的比较好：一是继续引导学生熟读课文。
除了坚持让学生预习课文外，课堂上未开讲之前总是让学生用自己喜欢的方式把课文多读几遍。
熟读课文是学习的基础，在熟读的基础上，学生才能把握课文内容，加深对课文的理解，有所感悟。
二是加强了学生质疑能力的培养。
首先利用书中的对话框，让学生看一看学习伙伴是怎样提问的，使学生逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，从而让学生学会质疑。
其次给学生充分的质疑时间、机会。
课堂教学中，在学生熟读课文的基础上，让他们提出问题，把自己不理解的地方充分地提出来。
有时在课文学完之后我还特意留出三、四分钟的时间让学生说一说还有哪些不懂的问题。
三是注重了读写结合。
例如在学习《翠鸟》的第一自然段时，指导学生理解课文的写作方法，知道作者是通过三个方面的描写刻画出了翠鸟的外形特点，特别是写翠鸟全身羽毛的颜色时运用了先总后分的写作方法。
2021年三年级语文下册 大象保姆1教案 语文S版
大象保姆教目标：1习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2引导生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3帮助生理解课文中重点句子的意思。
教重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教准备：1课前布置生收集有关大象的资料。
2演示文稿（大象图片）教时间：1课时教过程：一、提出问题，激趣引入。
1谁知道大象能帮助人们做什么事？2大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自生字，初步感知。
1读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2提出不懂的问题。
3自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解。
1清课文层次。
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的其余部分写的是什么2示自提示。
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的都写了几幅场景，哪部分最使你感动3读课文，先自再组内交流。
4交流，读中感悟。
第一部分：1组汇报自提示第1题。
2师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1组汇报自提示第2题。
2助生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的能归图画拟个名字吗第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书。
1习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢（请一两个同说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。
小学三年级下册语文教案：大象保姆-三年级上册的语文课本
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教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增添关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、关怀学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学预备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿〔大象图片〕教学时间：1课时教学目标：〔同上〕教学重点、难点：〔同上〕教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能关怀人们做什么事？2、大象很聪慧，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、沟通商量，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象爱护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：〔1〕为什么先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？〔2〕大象是怎样爱护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内沟通。
4、同学沟通，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶恶对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、关怀学生理出几个场景。
〔1〕观看课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸〔读书上相应内容〕第三幅图画：舍身相救，感谢不尽〔读书上相应内容〕〔2〕课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
〔3〕关怀学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的缘由。
②指名读，进一步体会。
大象保姆优秀教学教案说课稿
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-8*大象保姆语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：8大象保姆板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生的阅读感受、理解和评价能力。
教学目标：1．各自运用本身熟悉的阅读方法，读懂课文主要内容，并总结读法。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的思想感情，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
重难点分析：用熟悉的阅读方法，读懂课文主要内容，并总结读法。
课前准备：词语卡片、教学录像、音乐教学时间：一课时教学过程：教学过程设计说明一、启发谈话，激趣引入。
1．观看大象图片，介绍有关大象的知识。
(展示课件第三、四屏)这个环节抓住学生的好奇2．谁知道大象能帮助人们做什么事？心，直奔主题，充分调动学生2语文（S）三年级下册-教学设计-教案-8*大象保姆2. 本文为我们描述的这个真实故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们深切地感到动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？在升华学生的情感中，培（请一两个同学说一说）养其想象力，锻炼其思维，为3．相机小结：要和动物友好相处，关心爱创新打基础。
护它们，把它们作为我们的朋友对待。
五、说话训练，拓展延伸1.用自己的话说一说大象是怎样保护了主读写结合，在语文实践中人的孩子的。
提高语文综合素养。
2.此时你想对勇敢的大象说些什么？3.想象加芝柏提还为主人做了哪些事情。
六、（展示课件第八屏）趣味作业。
板书设计：8．大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤舍身相救感激不尽勇敢、忠诚。
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三年级语文大象保姆教学反思篇一：《大象保姆》教学反思以读为本，读中感悟《大象保姆》是一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。
因为这是一篇略读课文，所以在教学时，我注重留给学生充足的时间，先让学生初读课文，对课文全文内容的初略把握，初步感知全文大意。
通过读课文把故事的情节弄明白。
接着让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。
我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题，达到了事半功倍的效果。
篇二：大象保姆教学反思《大象保姆》是一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的>故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。
因为这是一篇略读课文，所以在教学时，我注重留给学生充足的时间，先让学生初读课文，对课文全文内容的初略把握，初步感知全文大意。
通过读课文把故事的情节弄明白。
接着让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。
我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题，达到了事半功倍的效果。
篇三：大象保姆教学反思《大象保姆》是三年级下册的一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。
教学中我注重以情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
因为这是一篇略读课文，课文的故事性很强，情节描写也非常生动。
所以教学初始，我注重留给学生充足的时间，让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
这样的学习以情景入手，披文入情，关注学生的情感体验和读书感受，引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里，设身处地地与作者对话，与之产生共鸣。
由于有情感的参与，学生从中获得了积极的情感体验。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。
有的孩子在说到大象被铁链勒得皮开肉绽，但顾不上疼痛，还使劲挣扎，一心想要救孩子时，眼泪在眼圈里打转，有的孩子在说到大象终于将拴它的大树连根拔起时，已是泣不成声。
此时的他们，完全被大象这种救护孩子的精神感动了，我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题。
在学生心潮起伏之际，我又进一步引导学生，动物都有这么深的感情，让我们感动得流下了热泪，在现实生活中，你还遇到哪些让你感动的人或事呢？你应该怎么去做呢？此时的孩子想到了自己的父母，想到了他们的老师，还有的孩子想到了曾经帮助过自己的陌生人，他们用自己真诚质朴的语言，表达出了自己的心声。
此处的拓展训练使学生心存感恩，明白了爱的存在。
篇四：大象保姆教学反思今天的天气真好，如果没有风的话，会很>温暖。
天那么蓝，云那么白。
数学课学习了第三单元的第一节《找规律》，就是结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算规律，熟练地进行乘数是整十数的简洁计算，并能解决一些简单的实际问题。
教材安排了三组计算题，通过计算，比较每组版式中当一个乘数不变，另一个乘数扩大十余，积的变化，让学生找出积也扩大十倍的规律。
学生能够计算正确，并且找到规律。
在理解了算理的基础上，再探索每组中两个乘数的变化引起积的变化的规律。
鼓励学生用自己的语言表达发现的规律，进行交流。
数学作业是早上上课前做的，还是小数加减法，通过做题发现了全、元、麟、龙四个学生对于这部分掌握特别差。
与家长联系，让家长帮忙辅导，如果不行，就得课后吃小灶儿了。
语文课讲完了第八课《大象保姆》，是阅读课文，学生自学为主，读通全文后，让学生说说课文的主要内容，分分段。
重点地方理解一下。
今天学校要每班十个朗读好的名单，我们班男生朗读好的不少，声音也响亮，女生就差了，声音小，免强男女生各选了五个。
单位要身份证复印件，因为划沈河区了，工资卡也要换了。
篇五：大象保姆教案说课稿反思教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点：从文中体会大象的勇敢、忠实。
教具准备：课件、图片教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）五、想象一下大象后来会怎样？卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么？六、布置作业：1、积累“词语花篮”。
2、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
七、板书设计：8、大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤舍身相救感激不尽勇敢、忠诚篇六：《大象保姆》说课稿1、说教材《大象保姆》是语文出版社s版小学三年级下册第二组中的一篇略读课文。
这篇略读课文讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
告诉人们动物是我们的朋友，要爱护动物，增强动物的保护意识。
课文语言质朴，情节跌宕起伏，通过具体事例，感染学生，增强保护动物的意识。
2、说学情小学三年级学生大多8-9岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生多读，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
3、说教学目标与重、难点：根据三年级学生认知和思维能力的发展及前几篇精读课文阅读的基础，结合本文特点，预设教学重点是引导学生朗读，体会大象勇敢、忠诚的特点，难点是抓住关键词句感悟大象舍身护主、忠诚无私的形象，说出故事梗概。
根据以上几个方面的情况，确定教学目标如下：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
4、说教学理念语文教学要充分尊重学生的.自主性和创造性，要鼓励学生发表个性化见解，弘扬他们的个性，让学生轻松的学习语文。
整个教学过程中要注重学生的自悟，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情景，获取真实地感受，并对文本中感兴趣的地方能有自己的想法。
《大象保姆》这篇略读课文，因此我在教学设计时，让学生通过自主阅读领会课文的主要内容、感悟课文表达思想为教学目标。
5、说教学过程一、激趣揭题为了让学生阅读中更快的感悟课文，我在导入课题时，从保姆的工作谈起，激发学生的兴趣，从饲养员对大象的评价感受大象的勇敢和忠诚，产生对大象的喜爱之情。
我利用了学生生活的积累，让学生认识到保姆在生活中的重要作用，感受到大象对于卡林一家是不可或缺的重要帮手，大象和他们平时相处得非常融洽。
带着这点认识阅读课文，更便于学生感悟课文表达的思想情感。
二、认读生字在教学过程中，为了调动学生积极性，我设计了多种读生字方法例如：小老师领读、同桌读、开火车读。
边读边理解词语，就不理解的词语提出疑问。
采用了图形演示、联系生活分别讲解“忠心耿耿”“饥饿难熬”“保姆”等几个词语，让学生扎扎实实地走进语言文字，让静止的语言文字在学生的头脑中鲜活起来。
三、创设情景教学中我选择从图入手，让学生首先有直观的情景。
同时，生动的图片能大大地调动孩子的学习积极性。
利用课题中的保姆一词，让学生懂得是拟人的写法，抓住课文中的描写大象动作的句子，让学生把图片与课文相结合，脑海中展开丰富的想象，出现大象勇猛无敌的形象，感受他舍身救小娃的忠诚无私。
走进文本情景，获取真实地感受，并把英勇的形象通过朗读抒发出来。
在感悟的同时，了解本课的表现手法，抓住故事情节。
四、悟读课文“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的适合时代要求的一种学习方式，本次教学这一环节我采用了小组合作交流的方式，充分发挥学生的自主能动性，大大激发了学生的学习兴趣。
学生以小组为单位，在小组长的带领下按照出示的要求有目的的学习并交流经验，取长补短高效的完成了学习任务。
在指导朗读环节，教师采用了让学生谈感受或有感情的朗读两种形式汇报自己的学习体验，以了解学生对于课文的理解是否正确、是否到位，帮助学生更深层次理解课文。
第三到第二十一自然段，读大象与鬣狗搏斗的表现要富于变化，有时语速要舒缓，有时语速要急促，有时语气要低沉，有时要平静，有时要激动，以便表达惊险的的情景。
第二十自然段大象解决鬣狗的问题后，心情轻松，语速稍慢、语气略重。
五、提高认识在引导学生抓课文梗概后，我引导情感升华，让学生去争做一名爱护动物的小卫士，让学生结合实际生活，谈一谈如何赞美大象，从而培养孩子的保护动物的意识。