新青岛版小学科学六制三年级上册19《海洋和陆地》教学设计
新版(一起)青岛版小学科学三年级上科学全册教案
三年级上册科学（新青岛版六年制）教学计划一、学情分析：新青岛版是2017年开始从一年级起就开始科学课的学习，经过两年的学习，学生对科学课有了一定的认识，但是还处在一二年级玩中学的态度。
经过对比可以发现，三年级课本的内容对比一二年级的难度有了很大跨度的提升，现在三年级教材的内容有不少是老教材四、五年级的内容，包括一些生字相对四五年级都是很难写的。
而三年级也是小学阶段的一个学生转变期，学习纵向难度和横向跨度都有了不小的难度提升。
怎样端正学习态度，养成良好的学习、思考习惯。
是一个不小的难题。
二、教材分析：青岛版《科学》三年级上册由“动物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的水”以及“测量工具”六个单元组成。
五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。
将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心，本册主要突出的事对生活环境的更深层次的认识，以及怎样借助工具和方法来更加深入的认识世界，并兼顾了少量人类活动对环境的影响的学习。
三、教学目标：知识与技能目标1、学习生命世界，物质世界，地球与宇宙三大领域中浅显的，与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质，用途和变化，对生命对环境的影响，生命的特征表现形式具有感性认识。
3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对动植物的特征及其赖以生存的环境形成初步的认识。
4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。
过程与方法目标1、知道身边有哪些科学道理。
2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
小学科学20海洋和陆地(教案)
小学科学20海洋和陆地（教案）标题：探索海洋与陆地之谜——小学科学20海洋和陆地（教案）引言：海洋和陆地是地球表面的两个主要元素，它们在自然界中起着重要的作用，也是小学科学教育中重要的内容之一。
通过学习海洋和陆地，学生能够拓宽视野，了解自然界的多样性，培养环保意识，同时也能掌握一些基本的地理和地质知识。
本教案旨在通过设计科学实践活动，让学生通过观察、实践和思考，深入了解海洋与陆地。
一、教学目标：1. 了解海洋和陆地的基本特征，能够区分它们的不同之处。
2. 掌握海洋和陆地的组成、分布以及相互作用关系。
3. 培养学生珍惜水资源、保护海洋环境的意识。
4. 提高学生观察、实践和思考的能力。
二、教学准备：1. 教学资源：图片、视频、地球仪、模型等。
2. 实验器材：水、容器、沙土、砾石、海绵等。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）通过一些启发性问题引导学生思考：你能想象一下海洋是什么样子的？陆地又是什么样子的？有什么不同之处？引导学生提出自己的想法和观点。
2. 探索海洋和陆地（30分钟）a. 观察与比较：利用图片和视频展示海洋和陆地的特征，引导学生观察并比较它们的差异。
通过地球仪展示世界海洋和陆地的分布情况，让学生了解海洋和陆地之间的相互关系。
b. 实践操作：让学生进行实践活动，制作一个小型的陆地和海洋模型。
用水和沙土制作海洋，用砾石和土壤制作陆地，让学生亲自操作并观察模型的变化。
c. 讨论与总结：学生观察模型的变化后，进行讨论，总结出海洋和陆地的主要特征和分布情况，并思考它们之间的相互作用关系。
3. 海洋与陆地物种（30分钟）a. 学生自主研究：将学生分成小组，让每个小组选择一个海洋生物和一个陆地动植物进行研究。
提供相关的图书和互联网资源供学生自主获取信息。
b. 小组讨论：每个小组介绍他们所选择的生物，包括它们的外貌、习性、分布情况等。
其他小组成员进行提问和讨论。
c. 整理报告：让每个小组撰写一个简短的报告，包括所选择生物的特点和海洋与陆地对它们的影响。
三年级上册科学课件-第19课海洋和陆地｜青岛版
陆地：地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 海洋：地球表面连成一体的海和洋的统称。
探究海洋和陆地的分布情况 六大陆和四大洋
海洋面积大于陆地面积，海 陆分布不均
陆地名称
亚欧大陆 非洲大陆 北美大陆 南美大陆 南极大陆 澳大利亚大陆
陆地面积 （万平方千米）
5000 3000 2422.8 1797 1400 769
综合探究
（1）在地球仪上找出中国、美国、俄罗斯、加拿大和澳大利亚的位置，估计 一下谁的国土面积大，再查找资料，看看真实情况与你估计的是否相符。
（2）小明从一个海岛上乘船出海，如果他一直向东，理论上他能回到起点吗？ 为什么？
1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
第5单元 地球上的水
5.2 海洋和陆地
教学目标
科学概念目标 （1）认识地球仪。 （2）认识海洋和陆地，知道地球表面海陆分布的情况。
科学探究目标 （1）能够通过多种方式比较海洋和陆地的大小。 （2）能用图示符号、图表等方式记录、整理信息，以及陈述证据和结果。
科学态度目标 能用大胆表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏，树立参与环境保护活动的意 识，愿意采取行动保护环境，节约资源。
新课引入 地球的颜色
《陆地和海洋》教案：探索地球之美
陆地和海洋是地球上最显著的两个自然界面，一个被水覆盖，一个则植被茂盛；一个宁静广阔，一个波涛汹涌。
这两个界面中存在着无比丰富的生命，也孕育着世界各个民族的文化和风情。
探索陆地和海洋，对于我们从事地理学研究的人来说，是一件充满挑战的工作，更是一段美妙的旅程。
那么，该如何在课堂上引导学生探索陆地和海洋呢？下面，我们就来看看《陆地和海洋》这个教案的一些经验。
一、掌握科学方法每一个探索都需要一定的科学方法，即符合逻辑的、可重复的思考方式，这样才能确保我们的研究结果准确、具有可证伪性。
同样，对于学生来说，他们也需要学习并掌握科学方法。
在探索陆地和海洋时，我们要引导学生了解干扰现象与被分析现象的区别，要帮助他们认识到原因与结果之间的逻辑关联，进而理解科学推断是如何建立在证据之上的。
为此，我们可以设计一系列探究项目，鼓励学生进行观察、实验、分析和解释，从而加深他们对科学方法的理解并提高其应用能力。
二、培养探究意识夏洛蒂·曼塔吉克（Charlotte Mason）曾说过，“万物皆可成为启示”，这也恰如其分地表明了我们在学习中不应限制自己的范围，而应该善于发掘和利用任何可能的资源。
在探索陆地和海洋的教案中，我们就可以多方面搜集与之相关的信息，并引导学生自主选择与其感兴趣的方向展开探究。
通过这样的方式培养探究意识，不仅能进一步开阔学生的知识面，还能提高他们的主动探索和解决问题的能力。
三、构建综合知识体系在探索陆地和海洋时，单一的学科知识往往难以涵盖所有需要的方面，因此我们要着重构建一个综合的知识体系，让学生能够将不同学科的概念、原理和方法相互联系起来，形成自己对于陆地、海洋和它们之间的关系的深刻理解。
尤其需要注意的是，在构建这个体系时，我们应该在考虑到生态学、气象学、地质学、文化学等多方面因素的同时，把注意力更多地集中在学生本身的经验、感受和日常生活中，这才能真正帮助学生建立对世界的全面认识。
四、鼓励局部探究虽然教案设计的目的是为了实现对整体知识的探究，但是我们也不能忽视局部探究的重要性。
青岛版科学三年级上册《海洋和陆地》教案
谈话：大家还记得刚才我们说地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？
地球上水（海洋）多。
1、既然有同学猜想地球上海洋要比陆地面积更大，我们再来观察一下手中的地球仪，这次我们以刚才介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？
2、既然我们目测的结果是的确海洋面积更大，下面老师将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出你的田字格本，想想能不能通过涂方格，把海陆面积差距体现出来？
3、增强学生对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。
三、教学重难点分析
认识地球上海陆分布情况
四、教学策略选择与设计
利用地球仪探究发现、小组讨论
教学准备
地球仪、课件
课时安排
1
授课时间
2019、11、28
教学过程
二次备课
1、新课导入
谈话：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？
出示课件，说一说你们看到了什么？（海洋）
我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
2、探究活动
（1）认识地球仪
我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但是我们可以通过一种模型来更直观地了解它，（地球仪）
（2）认识海洋和陆地
地球仪上面有陆地和海洋，它们是怎样区分表示的？
蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。
陆地、海洋分布的比较分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些岛屿。表示海洋的蓝色部分有的地方颜色较深，有的较浅。
2022-2023学年新青岛版科学三年级上册《海洋和陆地》优质课件
17
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的
开端，并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地 激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感 状态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的， 并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课 导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内 容的图片，比如说蓝天白云等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己 的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响， 在学生与我的互动下，已经对天气有了想要了解的。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引 导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就 说明可能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认 知，对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速 进入状态，从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的 教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
9
三、研讨 用涂格子的方式比较海陆面积。
海洋
陆地
我的 发现
蓝色格子数量
占格子总数的几分之几
10
地球表面大部分被海 洋覆盖，海洋面积约 占地球总面积的7/10， 陆地面积约占地球总 面积的3/10。
11
四、拓展
《海洋和陆地导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《海洋和陆地》导学案第一课时本导学案将以生物学领域中的《海洋和陆地》为主题，引导学生深入了解海洋和陆地两种不同生态环境的特点、生物多样性以及它们之间的联系和影响。
通过本导学案，学生将能够全面了解海洋和陆地生态系统的重要性，以及如何保护它们并实现生态平衡。
一、导入1. 引入话题：通过观看一些海洋和陆地生态系统的图片或视频，引发学生对于这两种生态环境的好奇心和兴趣。
2. 提出问题：请学生思考海洋和陆地有哪些不同之处？它们之间有着怎样的联系和影响？二、学习目标1. 了解海洋和陆地生态系统的特点和生物多样性；2. 掌握海洋和陆地生态系统之间的联系和相互影响；3. 认识保护海洋和陆地生态环境的重要性，并提出具体方法。
三、学习内容1. 海洋生态系统：介绍海洋生物的多样性、海洋环境的特点、海洋对地球气候的影响等；2. 陆地生态系统：介绍陆地生物的多样性、陆地环境的特点、陆地对地球气候的影响等；3. 海洋和陆地的联系和影响：通过案例分析，探讨海洋和陆地生态系统之间的相互作用；4. 保护海洋和陆地生态环境：提出保护海洋和陆地生态环境的重要性，并提出具体的保护方法。
四、学习活动1. 小组讨论：学生分组讨论海洋和陆地生态系统的特点和生物多样性，总结两者之间的联系和影响。
2. 观察实验：组织学生进行陆地和海洋生态系统的观察实验，感受不同环境下生物的适应能力。
3. 视频分享：请学生寻找相关视频资料，分享海洋和陆地生态系统之间的相互影响及其重要性。
4. 制定保护计划：学生根据所学知识，制定保护海洋和陆地生态环境的具体计划，并向全班展示。
五、学习评估1. 完成思维导图：根据所学内容，学生完成海洋和陆地生态系统的思维导图，展示对知识的理解和掌握程度。
2. 探究报告：学生提交关于海洋和陆地生态系统联系和影响的探究报告，评选出优秀者进行分享。
六、拓展延伸1. 实地考察：组织学生参与海洋生态保护活动或者进行相关实地考察，深化对海洋环境保护的认识；2. 辩论赛：设置辩题，组织学生展开海洋和陆地生态环境保护的辩论赛，促进思维碰撞和知识交流。
最新海洋与陆地教案
最新海洋与陆地教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新海洋与陆地教案作为一位无私奉献的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
《陆地和海洋》教案：探究板块运动和地震的成因
《陆地和海洋》教案：探究板块运动和地震的成因一、教学目标1.了解地球的外部结构和板块构造学说；2.掌握板块运动、地震和火山喷发的形成原理；3.能用地震波到达时间差确定地震震中距离。
二、教学重点1.地球的外部结构和板块构造学说；2.板块运动、地震和火山喷发的成因。
三、教学难点1.板块运动的成因和模式；2.掌握地震波到达时间差，确定地震震中距离。
四、教学方法讲授、实验、示范、讨论。
五、教学媒具PPT、模拟地震仪器。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生简要介绍地球的外部结构和板块构造学说，并提出教学目标和重点。
2.课堂讲解（30分钟）教师向学生详细讲解板块运动的成因和模式、地震的发生原因、火山的喷发机制等相关知识，让学生全面了解地球的外部结构和内部活动，并在讲解过程中注重拓展学生的思维和提高其探究问题的能力和方法。
3.实验示范（30分钟）教师为学生送上一台模拟地震仪器，向学生演示如何用地震波到达时间差来确定地震震中距离，并让学生跟着教师一起实验演练，掌握实验技能和方法。
4.小组讨论（20分钟）教师把学生分成若干个小组，让他们讨论一个有关地震的问题，比如：如果地球表面每个点都处于板块运动中，那么为什么不是每个地方都一直在发生地震呢？然后每个组派一名代表汇报讨论的结果。
5.总结评价（10分钟）教师对学生的表现给予评价，并总结教学内容，让学生再次回顾和巩固所学知识点，掌握学科内的基本概念、学习方法和思维方式。
七、教学效果通过本次教学，学生能够全面了解地球的外部结构和板块构造学说，掌握板块运动、地震和火山喷发的成因，以及地震波到达时间差的应用技巧。
同时，学生的思维和探究问题的能力和方法得到了提高，使其更好地面对未来的学习和生活。
海洋与陆地的地理教案
海洋与陆地的地理教案一、教学目标1. 让学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，掌握它们在地球表面的比例。
2. 使学生了解海洋和陆地的特点，包括地形、气候、生物等方面。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高他们对地理环境的认识。
二、教学内容1. 地球上海洋和陆地的比例2. 海洋的特点3. 陆地的特点三、教学重点1. 地球上海洋和陆地的比例2. 海洋和陆地的特点四、教学难点1. 地球上海洋和陆地的比例的计算和理解2. 海洋和陆地的特点的描述和理解五、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海洋和陆地的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以具体的海洋和陆地为例，让学生深入了解它们的特点。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论海洋和陆地的特点，培养学生的合作意识。
六、教学内容1. 海洋资源的开采和保护2. 陆地资源的开采和保护七、教学重点1. 海洋资源的开采和保护的方法和意义2. 陆地资源的开采和保护的方法和意义八、教学难点1. 海洋资源的开采和保护的技术和环境问题2. 陆地资源的开采和保护的技术和环境问题九、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的海洋和陆地资源为例，让学生深入了解它们的开采和保护方法。
2. 采用小组讨论法，让学生分组讨论海洋和陆地资源的开采和保护的意义，培养学生的合作意识。
十、教学内容1. 人类活动对海洋和陆地环境的影响2. 保护海洋和陆地的方法和措施十一、教学重点1. 人类活动对海洋和陆地环境的影响2. 保护海洋和陆地的方法和措施十二、教学难点1. 人类活动对海洋和陆地环境的深远影响2. 保护海洋和陆地的有效方法和措施六、教学内容1. 海洋环境保护的重要性2. 陆地环境保护的重要性七、教学重点1. 海洋环境保护的措施和效果2. 陆地环境保护的措施和效果八、教学难点1. 海洋环境保护的技术和方法2. 陆地环境保护的技术和方法九、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的海洋和陆地环境保护为例，让学生深入了解它们的环境保护措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19《海洋和陆地》教学设计
【教材分析】
《海洋和陆地》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第二课时。
本节课以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布。
再通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点；第三部分拓展活动，通过制作海洋陆地分布模型的活动，巩固海陆分布情况的认识。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】
三年级学生已经认识了海洋和陆地，能很好地区分海洋和陆地，但是往往对它们大小的比较没有深入的认识，并用科学词汇进行描述；通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对海陆分布产生更加深入的认识。
【教学目标】
科学概念目标：
1. 认识地球仪，认识海洋和陆地。
2. 知道地球表面海陆分布的情况。
科学探究目标：
1.能够通过数格子活动等方式，比较海洋和陆地的大小。
2. 能用图示符号、图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
情感态度价值观：
1.能用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。
2. 愿意采取行动保护环境，节约资源。
【重难点】
对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。
【器材准备】
学生准备：海洋和陆地的面积数据、格子纸、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
教师准备：课件、地球仪、评价表
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT 1 出示]通过海洋和陆地的美景，引入课题。
2.学生介绍自己了解的海洋和陆地。
3.教师引导学生总结，板书课题：19.海洋和陆地。
二、活动过程
活动一：认识地球仪。
1.[PPT 2 出示]地球仪图片。
2.观察地球仪，介绍自己的发现。
3.[PPT 3 出示]介绍地球仪上的赤道和两极、南北半球等。
活动二：认识海洋和陆地。
1.[PPT 4 出示]地球仪不同颜色标注。
2.[PPT 5 出示]海洋和陆地的定义。
活动三：海洋和陆地的分布。
1.[PPT 6出示]教师出示南北半球地图，引导学生分析海陆分布状况。
2. [PPT 7出示]教师出示东西半球地图，引导学生分析海陆分布状况。
3. [PPT 8出示]海洋和陆地的面积，引导学生进行数据分析。
4. [PPT 9出示]海洋和陆地面积对比图表。
三、拓展活动-----制作海洋和陆地分布的模型。
1.[PPT 10 出示]教师出示活动内容。
2.引导学生讨论活动要点及注意事项。
【板书设计】
海洋和陆地。