匡衡凿壁偷光复习进程
凿壁偷光教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能：了解《凿壁偷光》的故事背景，掌握成语“凿壁偷光”的含义，能够运用成语进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过故事讲解、图片展示、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：学习匡衡勤奋好学、不怕困难的精神，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 《凿壁偷光》的故事内容。
2. 成语“凿壁偷光”的含义。
三、教学难点1. 学生对成语背后故事的理解和感悟。
2. 将成语“凿壁偷光”与自身学习经历相结合，引导学生反思。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示与凿壁偷光相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么故事吗？它告诉我们什么道理？（二）新课讲授1. 讲述《凿壁偷光》的故事，让学生了解故事背景和主要内容。
2. 分析故事中的人物形象，引导学生体会匡衡勤奋好学、不怕困难的精神。
3. 解释成语“凿壁偷光”的含义，让学生学会运用成语。
（三）巩固练习1. 分组讨论：如果你遇到类似的困难，你会怎么办？2. 请学生用“凿壁偷光”这个成语造句，检验学生对成语的理解。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调勤奋好学、不怕困难的重要性。
2. 鼓励学生在生活中践行“凿壁偷光”的精神。
五、课后作业1. 搜集关于古代勤奋好学的人的故事，进行分享。
2. 结合自身学习经历，谈谈你对“凿壁偷光”的理解。
六、教学反思1. 教学效果：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生较好地掌握了《凿壁偷光》的故事内容和成语含义。
2. 教学不足：在讲解故事过程中，部分学生对成语背后的故事理解不够深入，需要进一步引导和启发。
3. 改进措施：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解故事内涵，并结合自身实际，让学生更好地感悟“凿壁偷光”的精神。
同时，我还将尝试运用更多生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，通过本节课的学习，学生不仅了解了《凿壁偷光》的故事，还学会了成语“凿壁偷光”的含义，更重要的是，他们明白了勤奋好学、不怕困难的重要性。
凿壁偷光匡衡的故事简述
凿壁偷光匡衡的故事简述
凿壁偷光匡衡的故事是一篇关于读书人急于求知、乐于钻研的故事。
故事始于刘彻即位为汉文帝，时值西汉初，匡衡是一位贵族家庭的子弟，从小就爱读书，但家中并没有太多的书籍可供阅读。
因此，为了满足对知识的渴求，匡衡每晚都会背诵前一天读过的书。
然而，由于匡衡所住的院子没有窗户，导致他晚上读书时光线非常暗淡。
于是，他便用刻刀在墙壁上刻下细小的一条缝隙，趁着邻居正在点灯入睡的时候通过这条小缝隙看书。
久而久之，他的邻居发现了这个刻在墙壁上的小洞，于是向他的父亲告发。
父亲得知后便前往询问儿子，匡衡实话实说，说是因为读书的光线不足，才刻出这个小洞来。
父亲听后颇有同情之心，但仍然责备儿子不该以这种方式来读书，又怕匡衡由于被迫停止读书受到太大的打击，于是决定采取一种更为妥善的方式来解决这个问题。
父亲便给儿子新开了一扇窗户，这样匡衡便可以趁着白天的阳光阅读书籍。
自此以后，匡衡便展现了惊人的才华和天赋，成为了一名非常有才华的学者。
他的学问渊博，风范独具，被后来的历史学家誉为“东几子南匡衡”。
匡衡的故事告诉我们，读书的路上必须持之以恒，敢于创新。
与其被限制在自己的小世界中，不如尝试开辟更多的可能
性，创造自己发展的机会。
人生短暂，面对困难和障碍应该选择积极正面地面对，而不是放弃。
同时，匡衡的故事也告诉我们要注重对人的教育，要给予孩子恰当的引导，不能全盘否定孩子的错误行为，而应该正确引导和帮助他们解决问题。
每个孩子都有自己的潜力和才华，不要忽视他们中的任何一个人，因为可能就是这个被忽视的人有着惊人的才华和潜力。
《凿壁偷光》等文言文二则教案及课后练习
“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。
:辶书写顺序：点横折折撇捺。
“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。
2.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。
从而感染学生，激发其诵读兴趣。
3.读后学生评价，【出示课件16】及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢。
二是停顿要得当。
老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。
4.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。
(教师要给学生充裕的时间反复朗读)5.同桌互读课文，互相正误。
6.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
三、精读课文，理解文意1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。
教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“弃”是“放弃”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。
3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。
4.同桌互相讲说故事内容。
出示课文大意：【出示课件17】磨针溪，坐落在象耳山下。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
（板书：李太白放弃学业老婆婆铁杵成针）遍的朗读中，对文章的理解也在逐步加深。
这一环节对文言文的教学显得尤为重要。
学生思考后回答问题，教师抓住机会点拨指导，再提出关键性的问题，随着学生思考问题的深度不断增加，文章要说明的道理自然显现，可谓水到渠成。
备课素材【作者介绍】祝穆，字和甫，初名丙，其先新安(今安徽歙县或曰建阳)人，徙居崇安(今属福建)。
洙(1221-?)父。
与弟癸同从朱熹受业，后被荐为迪功郎。
祝穆善于写文章，在麻沙水南隐居期间，撰成两部文献性巨著，一是类书《事文类聚》170卷;一是综合性地理志《方舆胜览》70卷。
凿壁偷光匡衡的故事简短概括
凿壁偷光匡衡的故事简短概括凿壁偷光匡衡的故事源于《逸周书》中的一则故事，被后人传颂并流传至今。
故事的主人公是战国时期的一位思想家匡衡，他因为求学的决心和执着精神，最终成为一位卓越的政治家和言论家。
他的名声了如日中天，但却因未获得朝廷的官职而备受挫折。
为了完成自己的学业，他采取凿壁偷光的方法，发奋读书，最终又达到了自己的目标。
匡衡原本是一个普通的乡村青年，他心灵手巧，渴望知识，一直想接受更高层次的教育。
但因家庭贫穷，他无法负担得起贵族的高昂学费，只得自学成才。
不过，他不愿因此而放弃求知的机会，于是他决定采取凿壁偷光的方法，用掉更多的时间和精力，来实现自己追求知识的梦想。
为了突破现状，匡衡找到了一个空屋，凿了一扇小窗户，然后在夜里点燃蜡烛，防止影响别人，然后在狭窄的窗户前读书。
这样的凿壁偷光的方法风险极大，也更难以实现，但匡衡抱着强烈的信念，一直坚持努力。
他的方法虽然暴露出了他的目的，但他并没有受到惩罚，反而得到了各方的称赞和赞誉。
最终，他收到了官方的邀请，并在后来成功地当上了国家的要职，成为了一个受人尊重和崇敬的政治家。
这个故事表明，只要我们有强烈的愿望和信念，就可以在逆境中走出自己的成功之路。
对于我们来说，凿壁偷光的精神有很多值得学习的地方。
首先，在面对困难和挫折时，我们要坚定自己的信念，并不放弃求知的机会。
不管是通过网上学习，还是在家里自学，我们都可以突破限制，不断提升自己的能力和水平。
其次，我们要学会勇敢地面对压力和挑战。
当我们经历一些不幸和困难时，可能会感到无助和沮丧，但我们不能放弃，只有坚持不懈地努力，才能最终实现我们的梦想和目标。
最后，我们应该学习坚持追求自己内心真正想要的东西。
不要被别人的目的和目标影响，只要自己肯努力，就一定能取得成功。
综上所述，凿壁偷光匡衡的故事不仅仅是一段历史，更代表了一个精神，这种精神值得我们学习和传承。
无论我们将来走到哪里，都应该牢牢记住这个故事，将其树立为我们在人生道路上的坚强信仰。
关于勤奋学习的名人故事（通用6篇）
关于勤奋学习的名人故事（通用6篇）导语：古往今来，有许许多多的名人名言为人们所熟知、世代传颂。
以下是小编为大家精心整理的关于名人故事作文素材，欢迎大家阅读参考!勤奋学习的名人故事篇1凿壁偷光西汉时有一个大学问家名叫匡衡。
他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。
这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。
匡衡看后，立刻想出了一个办法。
他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。
立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。
以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。
由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
董仲舒三年不窥园董仲舒专心攻读，孜孜不倦。
他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
管宁割席分坐汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。
有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。
管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。
管宁其后终于事业有成!屈原洞中苦读屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。
经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
1凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡
1凿壁偷光西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期，家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮，才遗憾地收起书本。
有一天晚上，他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。
睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。
于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。
他拿来就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。
由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，最后当上了宰相。
2 车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
3 张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。
这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。
他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
学而不厌，诲人不倦。
——孔丘
学而时习之，不亦悦乎！——孔丘
热爱书吧——这是知识的泉源！高尔基理想的书籍，是智慧的钥匙。
列·托尔斯泰
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克
书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游。
阅读l理解精讲——片段概括、情节梳理(部编版)小升初语文复习
糖罐的秘密①上高中时，学校坐落在江边上一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
制“冰透镜”，尝试点火
获得火种，欢呼庆祝
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
思维导图类: 情节要连贯
注意：
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
①线索类： 句句有线索
②思维导图类： 情节要连贯
情节梳理
注意：
①谁+做了什么/怎么样 ②谁+做了什么+怎么样
注意
听懂示例--线索类情节梳理
根据短文内容，补全思维导图。
会说会做--思维导图类情节梳理
遭遇雪灾，丢失火种
思路
①析“已知”，定结构
②分层次，定“未知”
③找“关键”，再概括
用冰取火①有一支探险队，在他们到达南极的途中，遇到了特大暴风雪。等到风停雪止天放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事儿。这时发现，由于全力以赴同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子，不知什么时候弄丢了。
④一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！“成功啦！成功啦！”所有的队员都为重新获得了火种而高兴地欢呼起来，像在欢庆一个重大的节日。
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制“冰透镜”，尝试点火
凿壁偷光的匡衡的故事
凿壁偷光的匡衡的故事匡衡，字子文，是东汉末年的一位著名文学家和政治家。
他在当时的政治经济文化生活中有着广泛的影响。
然而，他的人生经历却又是一部传奇，他凿壁偷光、勤学苦读的故事更是被历代文人所传颂。
据史料记载，匡衡年少时便非常喜爱书法、音乐、诗歌创作等文化艺术，并常常独自默默地读书。
在学业方面，匡衡一路上都表现出了出色的天赋和努力。
他的家境并不富裕，但他非常心怀要学之志，因此，在不少艰苦卓绝的造访时，他必须要找到一长条光线，依此一字一句读书。
有一次，匡衡去拜访贾谊，但意外发现贾谊正在宴席上。
为了不失去见贾谊的机会，他决定在外边等候。
天色渐渐暗了下来，他感到无聊又渴望读书，于是就走到贾谊的房间，想找到一块像样的光亮读书。
但是，他发现房间里的灯光太暗，根本看不清书，这时他灵机一动，开始凿穿隔墙，并把一个洞壁扩大，并从洞口里伸进去，这样便可以利用隔墙那边的烛光读书了。
每次他去拜访贾谊，都会利用这个洞壁偷光，让自己能够获得更多的读书时间。
在那个时代，读书之路已经非常繁复，而匡衡的做法更是非常勇敢，如果被人发现，他可能会被定为小人，甚至会被判罪。
但是，这一点都没有阻挡匡衡的成长之路，只有在极为艰辛的路途中，他才能有更多的突破。
凿壁偷光的故事意味着坚韧不拔，意味这有能力做出自己感兴趣的事。
正如秦始皇曾经说的：“从学习中汲取知识，正如从工厂中吸取芳香。
”然而，在那个时代，匡衡所做的事情并没有得到太多的回报，甚至还有人觉得他是不道德的。
但他没有受这些阻碍而放弃追求自己最渴望的事情，他一直坚持下去，直到成为一位著名的学者和政治家。
因此，匡衡是一位坚忍不拔的艺术家和学者，他用自己的行动证明了只有持之以恒的人才会赢得最后的胜利，最终用自己的才华担任要职，并为后人留下了珍贵的文化遗产。
这样的故事对我们今天的生活意义非常深远，告诉我们不管暮光中多困难，坚持不懈地去追求自己的梦想，并创造自己想要的生活，都是非常值得我们向往和模仿的。
凿壁偷光匡衡的故事简述内容
凿壁偷光匡衡的故事简述内容
凿壁偷光是一个非常著名的故事，它讲述了一个叫做匡衡的人如何通过极大的努力和自我提升，最终获得了成功的故事。
这个故事启示我们要有坚定的信念和勇气，不畏艰辛地不断拼搏，才能达到自己心中的目标。
匡衡是汉朝时期的一个著名博学士，他在当时广泛涉猎了许多学科，如文学、历史、哲学等等。
但是，由于他家庭贫苦，无力支付昂贵的学费，因此他无法进入帝王之学受教育，只能在自己家中苦思冥想，拼命自学。
为了扩充自己的知识范围，匡衡经常会在晚上的时候偷偷地顺着墙壁上的缝隙，借助邻居家的灯光读书。
但是，为了避免被他的严父所发现，他不得不在墙上凿出了一个小洞，用来遮掩他自学的过程。
尽管如此，匡衡并没有放弃自己的学习追求，相反，他更加努力地学习，以期能够扩充自己的知识面。
他和许多知识渊博的人交流，取长补短，不断提高自己。
在汉武帝的时代，匡衡公开在科举考试中，凭借自己的过人才华和学识，成功获得了进士的称号。
从此以后，他成为了皇帝的贴身谋士，为国家出谋划策，光荣的履行了自己的责任和使命。
凿壁偷光的故事，反映了一个人不放弃自己的学习追求，始终坚定自己的理想和信念，像匡衡一样不懈努力，最终必然
会收获成功的经历。
只有经过不断的努力和提升，才有可能达到自己的目标，实现自己想要的生活。
在当前这个时代，我们也同样需要努力拼搏，增强自己的综合素质和实力，不断提高自己的核心竞争力。
同时，我们也需要具备坚定的信念，不退缩，不放弃，严于律己，自我修养，才能成为一个真正有担当、有作为的人，光荣的履行自己的历史使命。
【名人故事】匡衡凿壁偷光的故事
【名人故事】匡衡凿壁偷光的故事匡衡是东汉末年著名的政治家、文学家，他在官场中才思敏捷，口才出众，深受皇帝的喜爱。
有一天，匡衡正在皇宫中办公，突然间天空乌云密布，雷电交加，大雨倾盆而下。
皇帝心烦意乱地坐在宫殿中，而匡衡的青年的皇帝却全身心投入到了修炼武艺的过程中。
正当皇帝郁郁寡欢之际，宫殿的墙壁上忽然亮起了一道明亮的光芒。
皇帝以为自己看花了眼，便恍惚间神情一凛，仔细望去，只见光芒源自墙壁之后，便转身走了过去。
来到墙壁前仔细观察，皇帝赫然发现，在墙壁之后竟然是一个小小的窟窿，光芒正是从窟窿中透出来的。
皇帝心中大喜，连忙伸手去触摸光芒，却被一股强大的吹风挡了回来。
经过细看之后，皇帝发现光芒原来是由窟窿透出的一个小小的院子内的灯光所造成的。
皇帝脑海中闪过一个念头，既然灯光是从院子的另一边透出来的，那么这个窟窿一定是可以一直通向院子的。
只是不知道院子的主人是否知情，是否愿意为灯光送出一丝美好。
皇帝带着期待的心情走出了宫殿，穿过庭院，来到了窟窿所通向的院子之中。
此刻院子内一片寂静，只有风儿轻拂叶间的微弱声音，显得异常清幽。
皇帝目光四处扫视，发现院子的主人竟然是他侄子匡衡。
匡衡面带微笑地站在院子中央，手里拿着一盏油灯，灯火明亮地照亮了整个院子，院子里种满了鲜花和绿草。
匡衡专心致志，用力拿起凿子，不停地在墙壁上凿开一个洞。
皇帝走上前，关切地问：“侄儿，你在干什么呢？”匡衡停下手中的动作，转过头来，微笑着回答：“皇上，这个院子是我一直以来的梦想，我想要让院子里充满阳光和春风，所以我准备从墙壁上修一个窟窿，让灯光透出来照亮整个院子。
”皇帝眼中闪过一丝动容之色，他没有想到匡衡会有这样的想法，于是问道：“你一直在皇宫中修炼武艺，如今成为一代武功宗师，是不是并不满足于此，又有什么想法呢？”匡衡微笑着说道：“皇上，我知道您一直期待着我的一番作为，我既然有才华，就应该用在更多的地方。
为了实现我的梦想，我每天都在墙壁上凿洞，希望能够将灯光照亮整个院子。
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匡衡凿壁偷光
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匡衡凿壁偷光
【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说:“我希望能得到你家的书，通读一遍。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
于是匡衡成了大学问家。
(结论)从凿壁借光的事例可看出:外因(环境和条件)并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。
这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。
匡衡字稚圭，勤奋好学。
可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。
邻居家倒是每到夜晚，总烛光明明，可惜这光照不到他匡衡的屋里。
怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开以引邻居家的烛光来读书。
后人即用“凿壁、空壁、偷光、偷光凿壁、凿壁借辉、借光”等指勤学苦读，有时也引申为求取他人教益。
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