北大深研院考研-生态学基础考试内容和重点

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生态学基础考试总结知识讲解

生态学基础考试总结生态学基础考试总结一、名词解释1．生态学：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。

生态学是研究生物与环境相互关系的科学。

2．生态位：生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置。

生态位包括空间生态位、营养生态位、多维生态位。

3．生活型：不同生物适应相同环境产生了相同的适应叫趋同适应，趋同适应产生的相同生态习性的不同生物类群叫生活型。

4．生态型：同种生物适应不同的环境产生了不同的适应叫趋异适应，趋异适应产生的同种生物的不同基因型类群叫生态型。

生态型包括气候生态型（籼稻与粳稻）、土壤生态型（水稻与陆稻）、生物生态型（红花碗豆与白花碗豆）。

5．系统：系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分，结合而成的具有一定结构的功能整体。

6．生态系统：生态系统是在一定时间、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。

生物地理群落=生态系统7．生态文化：一种以生态学为核心的文化体系，其符合生态学原理的价值观念、思维模式、经济法则、生活方式和管理体系。

8．生态系统服务：生态系统服务是指人类直接或间接从生态系统得到的利益，是对人类生存和生活质量有贡献的生态系统产品和服务。

9．种群：在一定的时间内，占据特定空间的同种生物个体的总和。

10．群落：一定的种所组成的天然群聚即群落。

一定地段上多种生物组成的集合群。

11．建种群：把优势层中的优势种称为建群种，其决定着群落的外貌，而且也控制着群落的生态环境和群落中的其他组成成分。

12．关键种：是它们的消失或削弱能引起整个群落和生态系统发生根本性的变化的物种。

关键种的个体数量可能稀少，但也可能多，其功能或是专一的也可能是多样的。

13．优势种：在群落中能有效控制能量流动和物质循环并对群落的结构和群落环境的形成具有明显的控制作用的生物种。

特征：个体数量多，投影盖度大，生物量高，体积大，生活能力强。

新版北京大学生态学考研经验考研参考书考研真题

一年就这样过去了，内心思绪万千。

一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。

回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。

考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。

既然选择了，就勇敢的走下去吧。

考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现，原来世界真的是美好的。

文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。

北京大学生态学考试科目：①101思想政治理论②201英语一③(303)数学三或(670)植物学④(828)普通生态学参考书目：尚玉昌《普通生态学》先聊聊英语单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。

你想又懒又快捷的提升单词量，没门。

（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。

好处在于是剔除了初高中的简单词，只剩下考研的必考词，能迅速让你上手真题。

背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天，第一遍记完必须要在暑假前。

阅读完形部分：木糖英语真题手译就挺好用的，不需要做真题以外的任何阅读题。

因为真题就是最贴近实战的练习题了，还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。

不过，我建议从05年的开始抠真题，需要一个单词都不放过，因为考研英语的试卷有80％的单词，去年的卷子重复过。

北大生态学考研真题

北大生态学考研真题北大生态学考研真题是考生备战生态学考研的重要参考资料。

它是北大生态学专业的教师们根据多年的教学经验，总结出的一套综合性、难度适中的试题。

这些题目旨在考察考生对生态学基本理论和研究方法的掌握程度，以及对生态系统结构与功能、物种多样性、生态适应与进化等前沿研究领域的了解。

首先，北大生态学考研真题涵盖了生态学的各个方面。

从生态系统的组成与结构到能量流动与物质循环，再到物种多样性的维持机制和生态系统的稳定性等，考生需要全面掌握生态学的基本理论和知识体系。

同时，真题还涉及到了生态学的研究方法，如野外调查、实验设计和统计分析等。

通过解答这些题目，考生不仅可以加深对生态学知识的理解，还可以提高科研能力和解决实际问题的能力。

其次，北大生态学考研真题注重考察考生的综合能力。

在解答真题时，考生需要综合运用所学的知识，分析和解决与生态学相关的问题。

这要求考生具备扎实的理论基础和良好的逻辑思维能力。

此外，真题中还包括了大量的案例分析和实际应用题，考察考生对生态学理论与实践的结合能力。

通过解答这些题目，考生可以培养自己的综合分析和问题解决能力，为将来从事生态学研究或相关工作打下坚实的基础。

再次，北大生态学考研真题关注的是前沿研究领域。

随着科学技术的不断进步，生态学研究正朝着更加复杂和综合的方向发展。

真题中涉及到的前沿研究领域包括生物入侵、全球变化、生态系统服务等。

这些题目要求考生了解最新的研究进展和热点问题，并能够分析和讨论相关的科学问题。

通过解答这些题目，考生可以拓宽自己的学术视野，了解生态学研究的最新动态，为将来从事科研工作提供启示。

最后，北大生态学考研真题对考生的备考起到了重要的指导作用。

通过解答真题，考生可以了解考试的难度和出题思路，掌握解题的技巧和方法。

考生还可以通过对真题的反复解答和总结，发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和提高。

此外，真题还可以帮助考生提高答题速度和应对考试压力的能力，为顺利通过考试打下坚实的基础。

2010年北京大学生态学基础考研真题(回忆版)-考研真题资料

2010年北京大学生态学基础考研试题（回忆版）
学院∶深圳研究生院
专业∶地理学（景观设计学）
一、名词解释和问答题（70分）（不要展开和举例，要求知识点准确）
1.生态系统5
2. 食物网5
3. 边缘效应5
4. 木桶效应5
5. 水的生态作用10
6.地形的生态作用10
7.画图表示大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈的关系，并标明之间的物质循环和能量流动15
8.画图并简要说明湿地净化水质的原理15
二、判断正误（10*4=40）给出明确的答案，是或否，并给出3-4条理由支持自己的观点，超过4条理由的按照4条理由计分，如果出现观点模糊或者语言前后不一致的酌情扣分。

1.公园或城市步行道的高度高于周围绿地。

2.城市河道渠化固化
3.城市中用雨水花园一—明沟排水代替下水管道排水
4.在全国的中小学生中开展乡土植物教育
三、综合论述题（生态知识点10分，论述20分，结论5分，表达5分，合计40分）（要结合实际、不要貌似全面实际没有内容）
将生态系统服务功能知识应用到大学校园设计的基本途径。

生态基础学必考知识点归纳

生态基础学必考知识点归纳生态学是研究生物体与其环境相互作用的科学，它涵盖了生物群落的结构、功能、动态以及与环境的相互关系。

以下是生态学的一些必考知识点归纳：1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与其环境之间相互作用的科学，包括植物生态学、动物生态学、微生物生态学等分支。

2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用形成了一个功能整体。

3. 生物群落：生物群落是指在一定时间和空间范围内，相互关联的生物种群的集合。

4. 物种多样性：物种多样性是生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。

5. 生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置，包括其对资源的利用方式和与其他物种的关系。

6. 能量流动：生态系统中的能量流动遵循从生产者到消费者再到分解者的过程，能量在每个营养级之间传递时会有损失。

7. 物质循环：生态系统中的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环过程保证了生态系统中物质的持续供应。

8. 生态演替：生态演替是指生物群落随时间的变化过程，包括初级演替和次级演替。

9. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物和非生物因素相互作用达到一种相对稳定的状态。

10. 环境压力与适应：环境压力是指生物面临的各种环境挑战，如温度、湿度、食物供应等，而适应则是生物对这些压力的响应。

11. 种群动态：种群动态包括种群的增长、衰退和稳定状态，受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。

12. 竞争与共生：竞争是指同一生态位的物种之间为资源而斗争，而共生则是指不同物种之间的互利关系。

13. 人类活动对生态系统的影响：人类活动如城市化、工业化、农业扩张等对生态系统产生了深远的影响，包括生物多样性的丧失、栖息地的破坏等。

14. 保护生态学：保护生态学是研究如何保护和恢复生态系统的科学，包括物种保护、生态系统管理和可持续发展等。

15. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的直接或间接的利益，如净化空气、调节气候、提供食物等。

北京市考研生态学复习资料生态系统与生物多样性重点内容总结

北京市考研生态学复习资料生态系统与生物多样性重点内容总结北京市考研生态学复习资料：生态系统与生物多样性重点内容总结北京市考研生态学复习资料：生态系统与生物多样性重点内容总结生态系统是研究生物与环境相互作用关系的重要领域，而生物多样性则是生态系统稳定性和生态服务功能的关键指标之一。

在备考生态学考试时，重点了解和掌握生态系统与生物多样性的相关知识，对于提高成绩至关重要。

本文将对北京市考研生态学复习资料中的生态系统与生物多样性的重点内容进行总结。

一、生态系统的概念与分类1. 生态系统的定义与组成生态系统指由生物群落与环境之间相互作用所形成的稳定系统。

它由生物群落、生态位、生态组和生态土壤等组成。

2. 生态系统的分类生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。

其中，陆地生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统和湿地生态系统等。

水域生态系统包括淡水生态系统和海洋生态系统。

二、生态系统中的物质循环与能量流动1. 物质循环的概念与类型物质循环指生态系统中物质从一种状态转化为另一种状态的过程。

常见的物质循环类型有碳循环、氮循环、磷循环和水循环等。

2. 能量流动的规律能量在生态系统中以逐级转化的形式传递和流动。

能量流动的规律可以用食物链和食物网来描述。

三、生物多样性的概念与评价指标1. 生物多样性的定义与分类生物多样性指地球上各种生物的多样性。

它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

2. 物种多样性的评价指标评价物种多样性的指标包括物种丰富度、物种均匀度和物种多样性指数等。

四、生态系统服务与生物多样性保护1. 生态系统服务的概念与分类生态系统服务指人类通过生态系统获得的各种生态产品和生态服务。

主要包括供给性服务、调节性服务、文化性服务和支持性服务等四类。

2. 生物多样性保护的重要性与方法保护生物多样性是维护生态系统稳定和人类持续发展的重要举措。

保护生物多样性的方法包括建立自然保护区、制定保护政策和加强公众教育等。

北大生态考研

北大生态考研北京大学生态学考研指南一、学科概述北京大学生态学专业是隶属于生命科学学院的一门研究生专业。

该学科以研究生态系统的结构、功能、演化和相互作用等为核心内容，具有较强的理论和实践应用能力。

同时，该专业也侧重于培养学生的科学研究能力和创新思维能力，为生态学领域的专业人才输送。

二、考研形式北京大学生态学考研采用统一考试制度，包括笔试和面试两个部分。

笔试主要测试考生对生态学基础理论和方法的掌握情况，包括生态系统学、物种多样性、生态遗传学等内容。

面试则主要考察考生的科研经历、科研兴趣以及综合素质。

三、备考重点1. 理论知识：考生要熟悉生态学的基本理论和概念，掌握生态学的研究方法和技术，了解生态学的前沿进展。

2. 科研实践：具备一定的科研经历和实践能力是非常重要的。

考生可以参与导师的科研项目或者进行独立的小型科研项目，提高自己的科研能力和实践操作水平。

3. 英语能力：要求具备阅读和理解英文生态学文献的能力，因为该学科的论文往往需要参考国际期刊上的相关文献。

四、复习方法1. 制定合理的复习计划：根据自己的时间和记忆能力，制定每天的复习计划，合理安排复习内容和时间，避免盲目攻读。

2. 多做习题：通过做一些历年真题和模拟题，熟悉考试题型和解题思路，提高答题的准确性和速度。

3. 多参考资料：生态学的教材和参考书较多，考生可以根据自己的学习习惯和阅读能力进行选择。

同时，还可以浏览一些相关学术期刊和论文，拓宽自己的知识面。

五、面试准备1. 科研经历准备：准备介绍自己的科研项目，包括研究目的、方法和结果。

同时，对于一些研究中遇到的问题，要做到了解其原因和解决方法。

2. 了解导师和课程：面试前要了解导师的研究方向和成果，对于自己感兴趣的课程和研究内容要进行充分准备。

3. 自我介绍和展示优势：面试时要简洁明了地介绍自己的基本情况和优势，突出自己在生态学领域的专业知识和实践经验。

六、其他注意事项1. 注意时间安排：考生要合理安排复习和面试的时间，避免过于匆忙或拖延到最后。

基础生态学复习重点讲义

基础生态学复习资料名词解释绪论1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学;2.种群：是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体3.群落：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体;4.生态系统：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体;5.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所,它包括岩石圈上层、全部水圈和大气圈的下层;6.分子生态学：是应用分子生物学方法研究生态学问题所产生的新的分支学科;7.尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及的范围和发生的频率;第一部分有机体与环境1、生物与环境1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素;2.大环境：是指地区环境、地球环境和宇宙环境;3.大气候：大环境中的气候称为大气候,是指离地面米以上的气候,是由大范围因素决定的,如大气环流、地理纬度、据海洋距离、大面积地形等;4.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境,即指小范围内的特定栖息地;5.小气候：是指近地面大气层中米以内的气候;受局部地形、植被和土壤类型的调节;6.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子,如光温度、水、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等;7.生境：指所有生态因子构成生物的生态环境,特定生物体或群体的栖息地的生态环境;8.主导因子：对生物起作用的众多因子并非等价的,其中一个是起决定性作用的,它的改变会引起其他生态因子发生变化,使生物的生长发育发生变化,这个因子称为主导因子;9.作用：环境的非生物因子对生物的影响,一般称为作用;10.反作用：生物对环境的影响,一般称为反作用;11.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素;也称短板理论;12.限制因子：任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因子称为限制因子;13.限制因子定律：因子处于最小量时,可以成为生物的限制因子；但当因子过量时,同样可以成为限制因子;14.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存;15.生态幅或生态价：指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低点和最高点;在最低点和最高点或称耐受性的下限和上限之间的范围;16.内稳态机制：生物通过控制体内环境体温、糖、氧浓度、体液等,使其保持相对稳定性即内稳态,减少对环境的依赖,从而扩大生物对生态因子的耐受范围,提高了对环境的适应能力;2、能量环境1.太阳高度角：以平行光束射向地球表面的太阳辐射与地面的交角,称为太阳高度角;2.光合有效辐射：绿色植物依赖叶绿素进行光合作用,将辐射能转换成具有丰富能量的糖类,然而光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带,即380-710mm波长的辐射能,称为光和有效辐射;3.黄化现象：指一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄的现象;4.光合能力：当传入的辐射能是饱和的、温度适宜、相对温度高、大气中CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率,称为光合能力;5.光周期现象：指植物开花结果、落叶及休眠,动物的繁殖、冬眠、迁徙和换羽毛等,是对日照长短的规律性变化的反应;6.长日照植物短夜植物：日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花的植物,如萝卜、小麦、凤仙花及牛蒡;7.短日照植物长夜植物：日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花的植物,如玉米、高粱、水稻、棉花、牵牛等;8.中日照植物：昼夜长度接近相等时才开花的植物,如甘蔗9.日中性植物：开花不受日照长度影响的植物,如蒲公英,四季豆、黄瓜、番茄及番薯等10.上湖层：夏季湖泊上层的水受风的搅动,水温较一致,称为上湖层;11.斜温层或温梯层：在上湖层以下,水温变化剧烈,每加深1m;水温至少下降1度,这层水称为斜温层或温梯层;12.下湖层：斜温层以下的部分称为下湖层;13.常温动物：维持大致恒定的体温的动物;14.变温动物：体温随环境温度变化而变化的动物;15.外温动物：依赖外部的热源,如鱼类、两栖类和爬行动物;16.内温动物：是通过自己体内氧化代谢产热来调节体温的动物,如鸟兽;17.冻害：当温度低于-1度时,很多物种被冻死,这是由于细胞内冰晶形成的损伤效应,使原生质膜发生破裂,蛋白质失活或变性,这种损伤称为冻害;18.冷害：指喜温生物在0度以上的温度条件下受害或死亡,这可能是通过降低了生物的生理活动及破坏生理平衡造成的,它是喜温生物向北方引种和扩张分布区的主要障碍;19.发育温度阀:发育生长是在一定的温度范围上才开始,低于这个温度,生物不发育,这个温度称为发育阀温度,或称为生物学零度;20.总积温或有效积温：发育的速率是随着发育阀温度以上的温度呈线性增加,它表明外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间,还需要时间和温度的结合称生理时间,即需要一定的总热量,称总积温或有效积温;21.春化：一些物种的种子只有经历了预寒冷后才能发育和开花,这种由低温诱导的开花称为春化;22.驯化及气候驯化：内温动物经过低温的锻炼后,其代谢产热水平会比在温暖环境中高,这些变化过程是由实验诱导的,称为驯化,如果是在自然界中产生的则称为气候驯化;23.贝格曼规律:来自寒冷气候的内温动物,往往比来自温暖气候的内温动物个体更大;24.阿伦规律：冷地区内温动物身体的,如四肢、尾巴和外耳有变小的趋势;25.异温动物：产生冬眠的内温动物又称异温动物;26.适应性低体温：内温动物的受调节的低体温现象称为适应性低体温;27.风：空气相对于地面的水平运动称为风;3.物质环境1.相对湿度：单位容积空气中实际水汽含量e与同一温度下的饱和水汽含量E之比;2.田间水持量：对于陆地植物,水主要来自土壤,土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量,是土壤储水能力的上限,为植物提供可利用的水;3、土壤质地：组成土壤的各种大小颗粒按直径可分为粗砂、细砂、粉砂和黏砂;这些不同大小颗粒组合的百分比,称为土壤质地;根据土壤质地,可分为砂土、壤土和黏土;4、土壤结构：土壤颗粒排列形孔隙度及团聚体的大小和数量称为土壤结构;土壤结构可以分为微团粒结构、团粒结构和比团粒结构更大的各种结构;5、土壤的生物特性：是土壤中动物、植物和微生物活动所产生的一种生物化学和生物物理学特性;6、盐碱土：是盐土和碱土以及各种盐化、碱化土的总称;第二部分种群生态学1、种群及其基本特性1、种群：是同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合;是物种存在的基本单位,是生物进化的基本单位,也是生命系统更高组织层次——生物群落的基本组成单位;2、实验种群：指实验室内饲养或培养的一群生物;3、无性系分株：构件生物各部分之间的连接可能会死亡和腐烂,这样就形成了许多分离的个体,这些个体来自于同一个受精卵并且基因型相同,这样的个体被称为无性系分株;4、种群生态学：是研究种群的数量、分布以及种群与其栖息环境中的非生物因素他其他生物种群如捕食者和猎物之间的相互作用的学科;5、种群大小：是一定区域内种群个体的数量,也可以是生物量或能量;6、种群密度：是单位面积、单位体积或单位生境中个体的数目;7、内分布型简称分布：指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局;种群的内分布型一般可分为均匀的、随机的和成群的几种;8、建筑学结构：指植物重复出现的构件的空间排列;它是决定植物个体与环境间相互关系和个体间相互作用的;9、出生率：泛指任何生物产生新个体的能力,不论这些个体的产生是通过分裂、出芽、卵生、胎生还是别的生产方式;10、最大出生率：是理想条件无任何生态因子的限制作用下种群内后代个体的出生率;11、实际出生率：就是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量;12、特定年龄出生率：就是特定年龄组成内每个雌体在单位时间内产生的后代数量;13、死亡率：是在一定时间段内死亡个体的数量除以该时间段内种群的平均大小,这是一个瞬时率;14、最低死亡率：指种群在最适环境下由于生理寿命而死亡造成的死亡率;15、生态死亡率：种群在特定环境下的实际死亡率;16、特定年龄群的特定年龄死亡率：是死亡个体数除以在每一时间段开始时的个体数;17、迁入：是个体由别的种群进入领地；迁出：是种群内个体离开种群的领地;18、种群统计学：就是种群的出生、死亡、迁移、性比、年龄结构等的统计学研究;19、年龄锥体：是以不同宽度的横柱从下到上配置而成的图,横柱从下而上的位置表示从幼年到老年的不同年龄组,宽度表示个年龄组的个体数或各年龄组在种群中所占数量的百分比;按锥体形状,年龄锥体一般有以下3类：典型的金字塔型锥体基部宽、顶部狭,种群的出生率大于死亡率,代表增长型种群、钟形锥体出生率和死亡率大致平衡,年龄结构和种群大小都保持不变,代表稳定型种群、壶型锥体锥体基部比较狭,而顶部比较宽,说明种群正处于衰老阶段,死亡率大于出生率,代表下降型种群;20、性比：指的是种群中雌雄个体的比例;21、动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运,这样的一组个体称做同生群,这样的研究叫做同生群分析;22、静态生命表：是根据某一特定时间对种群做一年龄结构的调查资料而编制的;23、特定年龄存活率lx：种群从出生到年龄成长到x期开始时存活个体所占的比率;24、生命期望：是种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均年数;25、净增殖率：将存活率与生殖率相乘并累加起来,即得净增殖率;26、K—因子分析：根据观察连续几年的生命表系列,我们就能看出在哪一时期,死亡率对种群大小的影响最大,从而可判断哪一个关键因子对死亡率的影响最大,这一技术成为K—因子分析;27、自然增长率：出生率减去死亡率;28、世代时间：是指种群中子代从母体出生到子代再产子的平均时间;29、种群平衡：种群较长时期地维持在几乎同一水平上,称为种群平衡;30、种群的衰落：指当种群长久处于不利条件下人类过捕或栖息地被破坏,其数量会出现持久性下降;当一个地域种群死亡率超过出生率,迁出大于迁入,R0<1,r呈现负值后,如果这种趋势长期得不到恢复,种群就会衰落,进而消亡;31、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,其种群不断扩大,分布区逐渐稳定地扩展,这种过程称为生态入侵;32、非密度制约因子：如果因子对种群出生率、死亡率等参数产生的影响在各水平种群密度下都是均一的,即其所产生的影响与种群本身的密度无关,则称为非密度制约因子;33、密度制约因子：有些因素对种群初级参数产生的影响与种群本身的密度密切相关,当种群密度达到很高时,这些因素的不足会加剧种群内各个体之间的竞争作用,从而导致种群增长率的下降,这些因素对种群的作用大小决定于种群密度的高低,称为密度制约因子;34、集合种群：描述的是生境斑块中局域种群的集合;35、局域种群指的是同一个种的,并且以很高的概率相互作用的个体的集合;36、斑块：指的是局域种群所占据的空间区域;37、集合种群动态：是指被占据生境斑块的比例随时间变化的过程;2、生物种及其变异与进化1、基因型：种群内每一个体的基因组合称为基因型;2、物种：3、基因库：种群内所有个体基因的总和构成种群的基因库;4、哈代温伯格定律：是指在一个巨大的、个体交配完全随机、没有其他因素的干扰如突变、选择、迁移、漂变等的种群中,基因频率和基因型频率将世代保持稳定不变;这种状态称为种群的遗传平衡状态;5、多态现象：种群在许多等位基因的存在导致一种群中一种以上的表型,这种现象称为多态现象;6、地理变异：指广布种的形态、生理、行为和生态特征往往在不同地区有显着的差异,称为地理变异;7、渐变群：如果环境选择压力在地理空间上连续变化,则导致种群基因频率或表型的渐变,表型特征或等位基因频率逐渐改变的种群叫渐变群;8、遗传漂变：是基因频率的随机变化,仅偶然出现;9、瓶颈：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降,就称其经过了瓶颈;10、建立者种群：遗传变异和特定基因在新种群中的呈现将完全依赖这少数几个移植者的基因型,从而产生的种群叫建立者种群;11、建立者效应：由于取样误差,新隔离的移植种群的基因库不久便会和母种的差异越来越大;此种现象称为建立者效应;12、稳定选择：当环境条件对处于种群的数量性状正态分布线中间的个体是最适时,选择淘汰两侧极端个体,属于稳定选择;13、定向选择：如果表型与适合度的关系是单向型的,选择对一侧极端个体有利,则选择属于定向型;14、分裂选择：如果种群的数量的数量性状正态分布线两侧的表型具有高适合度,而他们中间的表型适合度低,则选择是分裂的或歧化的;15、表型：直接观察所感受到的生物的结构和功能;16、配子选择：选择对基因频率的影响发生在配子上,称为配子选择;17、亲属选择：如果个体的行为有利于其亲属的存活能力和生育能力的提高,并且亲属个体具有同样的基因,则可出现亲属选择;18、群体选择：一个物种种群如果可以分割为彼此多少不相连续的小群,自然选择可在小群间发生,称为群体选择;19、性选择：动物在繁殖期经常为获得交配权而通过某些表型形状或行为进行竞争;20、物种形成：选择性进化的关键阶段是形成新的物种,即物种形成;21、基因流：描述的是基因在种群内通过相互杂交、扩散和迁移进行的运动;22、异域性物种形成：与原来种由于地理隔离而进化形成新种,为异域性物种形成;异域性物种形成又分为两类：一类是通过大范围地理分隔使两种群独立进化造成的物种形成；另一类是异域性物种形成方式发生在处于种分布区极端边缘的小种群中;23、邻域性物种形成：发生在分布区相邻,仅有部分地理隔离的种群;24、同域性物种形成：发生在分化种群没有地理隔离的情况下;25、适应辐射：像这种由一个共同的祖先起源,在进化过程中分化成许多类型,适应于各种生活方式的现象,叫做适应辐射;3、生活史对策1、生物的生活史：指其从出生到死亡所经历的全部过程;2、生态对策：生物在生存斗争中获得的生存对策,称为生态对策,或生活史对策;3、休眠：指生物因为当前环境苛刻,而未来预期会更好,就可能进入发育暂时延缓的状态;4、滞育：昆虫的休眠称为滞育;5、冬眠：响应冷环境的深度蛰伏叫做冬眠;6、夏眠：一些种类的鸟和哺乳动物,可以通过类似于冬眠的夏季休眠来渡过沙漠长期的高温和类似的生境,这种休眠叫做夏眠;7、变态：个体生活史中的形态学变化叫做变态;7、种内与种间关系1、拟寄生：是一种寄生的形式,也称作重寄生,发生在一些昆虫种类主要是拟寄生蜂和蝇,拟寄生者在寄主体上或体内产卵,通常引起寄主死亡;2、偏利共生：种间相互作用对一方没有影响,而对另一方或有益;3、偏害共生：种间相互作用对一方没有影响,对另一方或有害;4、种内关系：存在于生物种群内部个体间的相互关系称为种内关系;5、种内竞争：同种个体间发生的竞争;6、最后产量恒值法则：对于植物而言,不管初始播种密度如何,在一定范围内,当条件相同时,植物的最后产量差不多总是一样的;7、自疏：随着播种密度的提高,种内竞争不仅影响到植株生长发育的速度,也影响到植株的存活率;同样在年龄相等的固着性动物群体中,竞争个体不能逃避,竞争结果典型的也是使较少量的较大个体存活下来,这一过程叫自疏;8、雌雄同体：产生雌雄配子的动植物就是雌雄同体的,但雌雄同体的并不一定都是自体受精的;9、闭花受精：某些植物有花,但从不开,仅能通过自体受精而生殖,这叫闭花受精;10、性比：通常以种群中雄体对雌体的相对数来表示,如雌雄个体数相等,则性比为1:1,性比也可以用雄体占种群总数的比例来表示,如雌雄数相等,其比例为.氏性比理论：大多数生物种群的性比倾向于1:1,这种倾向的进化原因叫做Fisher氏性比理论;12.稀少型有利：如果母体偏向于生产性别较少的后代,则母体的适合度就比较高,这就是稀少型有利;13.局域交配竞争：在同胞姐妹间存在交配竞争的情况下,母体如果产同样数量的雄仔和雌仔就会形成浪费,因而性比偏于雌,这叫做局域交配竞争;14.婚配制度：是指种群内婚配的种种类型,包括配偶的数目,配偶持续时间,以及对后代的抚育等;15.领域是指由个体、家庭或其他社群单位所占据的,并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间;16、领域行为：指动物保卫领域的方式很多,如以鸣叫、气味标志或特异的姿势向入侵者宣告其领域范围；或威胁、直接进攻驱赶入侵者等,称为领域行为;17、社会等级：是指动物种群中各个动物的地位具有一定顺序的等级现象;18.他感作用：也称异株克生,通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质,对其他植物产生直接或间接的影响;19.阿利氏规律：种群过密或过疏都是不利的,都可能对种群增长产生抑制性影响;20.种间竞争：是指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用;21：利用性竞争：通过损耗有限的资源发生竞争;22.干扰性竞争：个体不直接相互作用,或通过竞争个体间直接的相互作用;23.似然竞争：相互影响与两种捕食者以共同的食物资源为中介产生的资源利用型竞争结果相似,称为似然竞争;24.生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色;25.竞争释放：在缺乏竞争时,物种会扩张其实际生态位;26.性状替换：偶然,竞争产生的生态位收缩会导致形态性状发生变化,叫做性状替换;27.捕食：可定义为一种生物为摄取其他种生物个体的全部或部分为食,前者称为捕食者,后者称为猎物或被食者;28.Jazen把协同进化定义为：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化,而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化;29.捕觅食对策：就是动物为获得最大觅食效率而采取的各种方法和措施;30.寄生：是指一个种寄生物寄居于另一个种寄主的体内或体表,靠寄主体液、组织或已消化物质获取营养而生存;寄生物可以分为两大类：微寄生物在寄主体内或表面繁殖、大寄生物在寄主体内或表面生长,但不繁殖;拟寄生物也称重寄生物,比如食尸动物31.互利共生：是不同种两个体间一种互惠关系,可增加双方的适合度;32.专性互利共生：指永久性成对组合的生物,其中一方或双方不可能独立生活;33.兼性互利共生：共生者可能不互相依赖着生存,仅是机会性互利共生;第三部分群落生态学1.生物群落：是在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合;2.优势种：对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种;3.建群种：优势层的优势种常称为建群种;4.亚优势种：指个体数量与作用都次于优势种,但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的植物种;5.伴生种：它与优势种相伴生存,但对群落环境的影响不起主要作用;6.偶见种：可能偶然地由人们带入或随着某种条件的改变而侵入群落中,也可能是衰退中的残遗种;7.多度：是对植物群落中物种个体数目多少的一种估测指标,多用于植物群落的野外调查中;8.密度：是单位面积或单位空间上的一个实测数据;9.相对密度：是指样地内某一种植物的个体数占全部植物种个体数的百分比;10.密度比：某一物种的密度占群落中密度最高的物种密度的百分比;11.盖度：是指植物体地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比,又称投影盖度;12.盖度比：某一物种的盖度占盖度最大物种的盖度的百分比;13.基盖度：是指植物基部的覆盖面积;乔木的基盖度称为显着度;14.频度：是指群落中某种植物出现的样方数占整个样方数的百分比;15.生物多样性：是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性,它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统;16.数目或丰富度：是指一个群落或生境中物种数目的多寡;17.均匀度：是指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况;18.辛普森多样性指数：是基于在一个无限大小的群落中,随机抽取两个个体,他们属于同一物种的概率是多少这样的假设而推导出来的;辛普森多样性指数=随机取样的两个个体属于不同种的概率=1—随机取样的两个个体属于同种的概率;19.香浓-威纳指数：是用来描述种的个体出现的紊乱和不确定性;不确定性越高,多样性也就越高;20.生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式,同一生活型的生物,不但体态相似,而且适应特点上也是相似的;21.层片：是指由相同生活型或相似生态要求的种组成的机能群落;22.群落交错区：又称生态交错区或生态过渡带,是两个或多个群落之间或生态地带之间的过渡区域;23.同资源种团：通常将群落中以同一方式利用共同资源的物种集团成为同资源种团;24.干扰：是自然界的普遍现象,是指平静的中断,对正常过程的打扰或妨碍;25.波动：生物群落的年变化是指不同年度之间,生物群落常有明显变动;但这种变动只限于群落内部的变化,不产生群落的更替现象,通常将这种变动成为波动;波动可分为三种：不明显波动、摆动性波动、偏途性波动;26.演替是指植物群落发展变化过程中,由低级到高级,由简单到复杂,一个阶段接着一个阶段,一个群落代替另一个群落的自然演变现象;演替分为快速演替、长期演替、世纪演替按照演替发生的时间进程分；群落发生演替群落发生、内因生态演替或内因动态演替、外因生态演替或外因动态演替按照引起演替的主导因素分；自养性演替和异样性演替按照群落代谢特征；水生基质演替系列黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列、水生演替系列、旱生基质演替系列黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列按照基质划分;27.定居：就是植物繁殖体到达新地点后,开始发芽、生长和繁殖的过程;第四部分生态系统生态学1.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物即生物群落与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体;2.系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的事物有规律地联合的集合体,是有序的整体;3.非物质环境：包括参加物质循环的无机元素和化合物,联系生物和非生物成分的有机物质和气候或其他物理条件;4.生产者：是能以简单的无机物制造食物的自养生物;5.消费者：是针对生产者而言,即它们不能从无机物质制造有机物质,而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质,因此属于异样生物;6.食草动物：是直接以植物体为营养的动物;食草动物可以统称为一级消费者;7.食肉动物：即以食草动物为食的食者,可以统称为二级消费者;8.大型食肉动物或顶级食肉动物：即以食肉动物为食者,它们可以统一称为三级消费者;。

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育明教育·北京大学地理学（景观设计学）考研攻略Q: Liebig最小因子定律A: 植物的生长取决于那些处于最少量状况的食物的量Q: 种群的三个基本特征A: a. 空间特征，种群不仅有分布区域，也有在生活空间中的布局。

b. 数量特征，种群大小不断变化。

c. 遗传特征，种群内个体可以互相交配，具有一定的基因组成Q: 长日照植物和短日照植物A: 长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否则便只进行营养生长，不能形成花芽。

人为延长光照时间可促使这些植物提前开花。

短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否则就只进行营养生长而不开花，还有一类植物只要其他条件合适在什么日照条件下都能开花．这类植物可称中间性植物。

Q: 赤潮A: 赤潮是指水中的一些浮游生物爆发性增殖引起水色异常的现象，主要发生在近海，又叫红潮。

它是由于有机污染，即水中氮，磷等营养物过多形成富营养化所致。

其危害主要有:藻类死体分解，大量消耗水中溶解氧，使鱼贝等窒息而死;有些赤潮生物产生毒素，对其他水生生物以及人类造成危害。

Q: 温度因子的生态作用及生物的适应A: （一）温度因子的生态作用 生物的生命活动中每一生理过程都有酶系统的参与。

酶的活性有最低温度、最适温度和最高温度，相应形成生物生长的“三基点”。

一旦超过生物的耐受能力，酶的活性就将受到制约。

在一定的温度范围内，生物的生长速率与温度成正比。

温度与生物发育的最普遍规律是有效积温。

（二）生物对温度的适应 （1）生物对低温环境的适应 长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在生理、形态和行为方面表现出很多明显的适应。

生活在低温环境中的植物常通过以减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类、脂肪和色素等物质来降低植物的冰点，增加抗寒能力。

动物则靠增加体内产热量和隔热性能良好的毛皮来增强御寒能力和保持恒定的体温。

贝格曼规律和阿伦规律。

动物在行为方面的适应主要表现在休眠和迁移两个方面，前者有利于增加抗寒能力，后者可躲过低温环境。

（2 ）生物对高温环境的适应 生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。

适应高温环境的一些植物体呈白色、银白色，叶片革质发亮，能反射一大部分阳光，使植物体免受热伤害；有些植物叶片垂直排列以减少光的吸收面积。

植物对高温的生理适应主要是降低细胞含水量和靠旺盛的蒸腾作用避免植物体因过热而受害。

还有一些植物具有反射红外线的能力。

动物对高温环境的一个重要适应就是适当放松恒温性，使体温有较大的变幅，这样在高温炎热的时刻就能暂时吸收和储存大量的热，并使体温升高，而后在环境条件改善时或躲到阴凉处时再把体内的热量释放出去，体温也会随之下降。

昼伏夜出是躲避高温的有效行为适应。

（3）生物的地理分布 温度因子包括节律性变温和绝对温度，他们是综合起作用的。

年平均温度、最冷月、最热月平均温度值是影响生物分布度的重要指标。

就北半球而言，动物分布的北界受低温限制，南界受高温限制。

一般，暖和地区生物种类多，寒冷地区生物种类少。

（4）温度节律对生物的影响 在自然界，温度受太阳辐射的制约，存在昼夜之间及季节之间温度差异的周期性变化。

许多生物适应了变温环境，多数生物在变温下比恒温下生长得更好。

大多数植物在变温下发芽较好，在植物的生长期，往往要求温度因子有规律的昼夜变化的配合。

变温对植物体内物质的转移和积累具有良好的作用，白天温度高，光合作用强，夜间温度低，可降低呼吸消耗速率，故在一定的范围内,昼夜温差越大越有利于植物有机物的积累。

Q: 种群空间格局A: 组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群空间格局或内分布型。

可以分为三类：①均匀型②随机型③成群型。

随机分布比较少见，只有在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布。

均匀分布的主要原因是由于种群内个体间的竞争。

成群分布是最常见的内分布型。

成群分布形成的原因是：①环境资源分布不均匀富饶与贫乏相嵌；②植物传播种子方式使其以母株为扩散中心；③动物的社会行为使其结合成群。

Q: 生态因子A: 生态因子是指环境中对土物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接作用的环境因子Q: 生态入侵A: 由于人类有意识或者无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区域逐步稳定地扩展，这种过程称生态入侵。

Q: 食物链和食物网A: 生物能量和物质通过一系列取食和被取食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序称为食物链。

受到能量传递效率的限制，食物链的长度不可能太长，一般有4--5个环节。

生态系统中的食物链往往是交叉链索，形成复杂的网络式结构，即食物网。

它形象的反映了生态系统内各生物有机体间的营养位置和相互关系。

生物正是通过食物网发生直接和间接的联系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定性。

食物网越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强；食物网越简单，生态系统越容易发生大的波动甚至崩溃。

Q: 种间相互作用类型A: ①偏利；②原始合作；③互利共生；④中性作用；⑤竞争；⑥偏害；⑦寄生；⑧捕食。

Q: Shelford耐受定律A: 生物的存在与繁殖，要依赖环境中的多种因子，而且生物有机体对环境因子的耐受性有一个上限和下限，任何因子不足或过多，接近或超过了某种生物的耐受限度，该种生物的生存就会受到影响，甚至灭绝。

这一概念被称为Shelford耐受定律。

该定律把最低量因子和最高量因子相提并论，把任何接近或超过耐性下限或耐性上限的因子都称作限制因子。

生物耐性的限度会因发育时期季节环境条件的不同而变化，当一个种生长旺盛时，会提高对一些因子的耐性限度；相反，当遇到不利因子影响它的生长发育时，也会降低其他因子的耐性限度。

自然界耐性限度的实际范围几乎都比潜在范围狭窄Q: 他感作用A: 他感作用是指植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或者间接的影响的现象.这种影响可能是抑制也可能是促进生长.他感作用主要是参与植物群落的形成，并对演替起推动调节作用。

Q: 协同进化A: 关系密切的生物在进化上互相适应的现象Q: 生态系统A: 生态系统是指在一定时间和空间中共同栖息着的即生物群落与环境之间通过不断的物质循环和能量流动过程形成的统一整体。

地球上的森林、草原、荒漠、海洋、湖泊、河流、城市和乡村等都是生物和非生物两大部分的有机组合，是物质循环、能量流动和信息传递不断发生和演进的生态系统。

生态系统的基本含义： ①生态系统是具有时间和空间的功能单元； ②由生物和非生物两部分组成，以生物群落及其环境为主体； ③各要素间的有机组合具有整体的功能； ④生态系统是人类生存和发展的基础。

生态系统范围可大可小，通常是根据研究的目的和具体的对象而定。

生态系统可大至整个生物圈，它包括了地球上一切生物及其生存环境，可看作是全球生态系统；生态系统也可小至一块土地、一个池塘。

Q:全球气候变化的影响A: ①全球变暖，极地及高山冰川融化，海平面上升 ②降水格局发生变化 ③全球云量增加 ④气候灾害事件、天气极端事件的次数、强度增加。

Q:温室气体增加的原因A: ①化石能燃烧 ②工业活动排放的化学合成物 ③森林被砍伐 ④农业的扩展Q:全球气候变化的生态后果A: ①提高了全球生态系统的生产力，呼吸和分解速率，因此总的生产力没有提高 ②改变生物群落的地理空间分布 ③使生态系统中的物种灭绝，多样性丧失。

④改变生态系统的结构和功能Q:如何认识生态危机A: 生态危机指由于人类盲目活动导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能失衡，从而威胁到人类的生存。

生态平衡失调的初期往往不容易被人们觉察，一旦发展到出现生态危机，就很难在短期内恢复平衡。

要正确处理人和自然的关系，必须认识到整个人类赖以生存的自然界和生物圈是一个高度复杂的、具有自我调节功能的生态系统，保持结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础。

因此，人类的活动除了要追求经济和社会效益外，还必须特别注意生态效益和生态后果，以便在改造自然的同时能基本保持生物圈的稳定与平衡。

Q:退耕还林的途径Q:如何使用演替理论指导西部退耕还林A: 我国西部山地和草地生态系统已严重受损，有些地方被农田生态系统所取代。

如何退耕还林，应该根据演替理论采取相应措施。

对于西部大面积地区的退耕还林，全面实施植树造林工程无论从人力和物力上来说，都很难达到的预期的效果。

对于生境条件优越区域可以暂时利用自然自身的力量，在排除人类干扰的情况下封山育林，利用原生演替进行植被恢复，待到条件允许将原生演替和植树造林结合起来，加速植被恢复．而对于条件比较差的区域将以植树造林为主，在严禁人为破坏的情况下，也可以加速其生态恢复．所以，针对不同情况，采取相应措施，遵循生态演替的原理，将植树造林和封山育林等途径结合起来。

相信通过一些强有力的政府行为，有计划地促使该地区退耕还林还草，经过一代或几代人的努力，我们将再造一个山川秀美的大西北。