小学心理健康教育做个受欢迎的人活动设计
四年级下册心理健康教育教学设计-做个受欢迎的人 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-做个受欢迎的人一、教学目标1.了解做个受欢迎的人的重要性及方法。
2.掌握主动付出、尊重他人的方法。
3.学会表达自己的情感和需求。
4.增强自信心和自我价值感。
二、教学内容本节课主要包括以下内容：1.活动一：做个受欢迎的人调查问卷2.活动二：个人内省，学会表达情感和需求3.活动三：多角度分析“做个受欢迎的人”的关键因素4.活动四：寻找自己的特长和优点5.活动五：主动付出，尊重他人三、教学步骤1. 活动一：做个受欢迎的人调查问卷1.让学生自己设计一个问卷，包括“你喜欢哪种人”、“你觉得什么人受欢迎”等问题。
2.让学生在课堂上相互完成问卷，收集统计结果，展示在黑板上。
3.分析问卷结果，准确整理出什么样的人会受到欢迎。
2. 活动二：个人内省，学会表达情感和需求1.让学生自己在笔记本上写下下面的问题：–我想要的/我不想要的是什么？–我感到开心的时候是什么情形？–当我感到失望、生气或者不安的时候，我都做过什么？2.鼓励学生分享自己的体验。
3. 活动三：多角度分析“做个受欢迎的人”的关键因素1.比较不同问卷结果，列出所有受欢迎的因素。
2.拓展受欢迎的因素，从“穿着”到“言辞”，从“行为”到“气质”等不同角度去思考。
3.挑选出影响正在学习的最重要的两到三个因素，设计策略。
4. 活动四：寻找自己的特长和优点1.让学生整理自己的主观和客观信息，找出自己的优点和特长。
2.鼓励学生自我感受，尽可能发掘自己的潜力。
3.当学生表达了自己的优点和特长之后，鼓励他们分享自己的经验以及如何利用他们的特长。
5. 活动五：主动付出，尊重他人1.鼓励学生主动付出，对他人做出一定的牺牲来回报他们。
2.提醒学生要尊重他人的选择，不要过于推销自己的观点。
四、教学评价1.问卷调查的结果分析和展示。
2.个人内省的记录和分享。
3.活动三中对“做个受欢迎的人”关键因素的多角度分析。
4.活动四中的个人优点和特长的发掘和分享。
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为表现。
2. 培养学生积极的人际交往能力，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点a. 和蔼可亲b. 善于倾听c. 幽默风趣d. 真诚待人e. 有责任感2. 人际交往技巧a. 主动与人交流b. 注意沟通方式c. 尊重他人d. 善于表达自己3. 正确的价值观和良好品质a. 友善b. 宽容c. 诚实d. 勤奋三、教学重点与难点1. 重点：受欢迎的人的特点、人际交往技巧、正确的价值观和良好品质。
2. 难点：如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享经验和观点。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身实践，提高人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个受欢迎的人的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人的特点和人际交往技巧。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学技巧进行交流。
5. 总结：总结课程内容，强调正确的价值观和良好品质的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对课程内容的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括人际沟通技巧的应用和情境应对能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对于课程内容的理解和应用情况。
七、教学资源1. 案例资料：收集有关受欢迎的人的案例，用于课堂讲解和分析。
三年级下册心理健康教学设计 - 做一个受欢迎的人 全国通用
三年级下册心理健康教学设计 - 做一个受欢迎的人一、教学目标1.了解“受欢迎”的概念，认识其重要性。
2.掌握获得他人喜爱和关注的技巧。
3.建立自信心和正面人际关系。
4.培养同理心和尊重他人的态度。
二、教学内容1.理解“受欢迎”的含义教师通过故事等方式介绍“受欢迎”的概念及其对人际关系的影响，让学生了解“受欢迎”不仅仅是受欢迎本身的愉悦感，更可以给自身和他人带来巨大的正面影响。
2.如何受欢迎教师通过小组讨论、游戏等活动，让学生探究获得他人喜爱和关注的技巧，如表扬他人、倾听、给予帮助、交流等，在实践中培养学生的社交技巧，提高与他人交往的信心和能力。
3.动手实践，体验成长教师引导学生制定实践计划，实施所学技能。
如主动与平时不常交流的同学交往，多与老师交流，多与家人交流等。
在实践过程中体验到受欢迎的感觉和获得成功的快乐，培养自信心和积极自尊的心态。
三、教学方法1.讲授法：通过故事等方式，让学生了解受欢迎的概念及其对人际关系的影响。
2.小组讨论法：让学生自主探究获得他人喜爱和关注的技巧。
3.游戏形式：通过游戏，让学生在活动中体验交往时的乐趣和获得成功后的喜悦，培养自信。
4.实践活动：让学生在现实生活中动手实践所学，将理论应用于实践中，提高技能，并最终体验到受欢迎的感觉和认识自己的变化。
四、教学过程1.了解“受欢迎”的含义1.1 向学生引入“受欢迎”的话题。
1.2 通过故事等方式，让学生明白受欢迎不仅仅是受欢迎本身的愉悦感。
2.如何受欢迎2.1 工具准备：一张大纸，彩笔2.2 小组讨论，让学生自主探究获得他人喜爱和关注的技巧。
2.3 教师在黑板上画出学生的答案，让其更加深入了解获得他人喜爱和关注的技巧，如表扬他人、倾听、给予帮助、交流等。
2.4 结束演讲后，老师总结学生学习内容。
3.动手实践，体验成长3.1 工具准备：写实践计划的纸3.2 学生根据所学知识自主制定实践计划，如主动与平时不常交流的同学交往，多与老师交流，多与家人交流等。
六年级上册心理健康教育教案-做个受欢迎的人全国通用
六年级上册心理健康教育教案：做个受欢迎的人（全国通用）教学目标让学生理解受欢迎的含义，认识到受欢迎的人具有的品质。
培养学生的自我认识、自我反思能力，使他们能够认识到自己的优点和不足。
培养学生的社交技巧，使他们能够更好地与人交往，提高人际关系。
培养学生的同理心，使他们能够理解他人的感受，尊重他人。
培养学生的团队合作精神，使他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。
教学内容受欢迎的含义和受欢迎的人的品质自我认识和自我反思的方法社交技巧的培养同理心的培养团队合作精神的培养教学重点与难点教学重点：让学生理解受欢迎的含义，培养学生的自我认识、自我反思能力，社交技巧，同理心和团队合作精神。
教学难点：如何让学生真正理解受欢迎的含义，如何让学生在实践中运用所学知识，如何培养学生的同理心和团队合作精神。
教具与学具准备教具：PPT，视频，故事书。
学具：笔记本，笔。
1. 导入：通过一个故事或者视频，让学生了解受欢迎的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍受欢迎的人的品质，让学生认识到受欢迎的人的特点。
3. 自我认识：通过一些活动，让学生认识到自己的优点和不足，培养学生的自我认识能力。
4. 社交技巧的培养：通过一些角色扮演或者讨论，让学生学会如何与人交往，提高人际关系。
5. 同理心的培养：通过一些故事或者讨论，让学生理解他人的感受，尊重他人。
6. 团队合作精神的培养：通过一些团队合作的游戏或者任务，培养学生的团队合作精神。
板书设计做个受欢迎的人副受欢迎的含义和受欢迎的人的品质自我认识和自我反思的方法社交技巧的培养同理心的培养团队合作精神的培养作业设计让学生写一篇关于如何做个受欢迎的人的作文。
让学生通过一些实际行动，如帮助他人，尊重他人，展示自己的优点等，来实践所学知识。
教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的学习兴趣，是否让学生真正理解了受欢迎的含义等。
教师应反思学生的学习效果，如学生是否能够运用所学知识，是否能够在实践中展示自己的优点等。
三年级心理健康教案-3做个受欢迎的人｜鄂科版
三年级心理健康教案－做个受欢迎的人｜鄂科版教学目标2. 能力目标：提升学生的沟通能力，学会倾听、表达和同理心，增强团队合作能力。
3. 知识目标：让学生理解受欢迎的人的品质，掌握基本的交往技巧。
教学内容1. 受欢迎的人的特点：友好、诚实、善良、乐于助人等。
2. 交往技巧：如何倾听、如何表达、如何处理冲突等。
3. 团队合作：在团队中如何与他人合作，共同完成任务。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解受欢迎的人的品质和交往技巧，能够在实际生活中应用。
2. 难点：如何让学生在实践中真正体会到受欢迎的重要性，以及如何处理复杂的人际关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个故事或视频，引发学生对受欢迎的人的思考。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点和交往技巧。
3. 互动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入理解并实践交往技巧。
4. 实践：设置一些实际情境，让学生尝试运用所学的交往技巧。
板书设计1. 做个受欢迎的人2. 副受欢迎的人的特点、交往技巧、团队合作3. 内容：用图表、关键词等形式展示本节课的主要内容。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在课堂中学到的内容，以及如何在生活中应用。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，讨论如何在团队中更好地与他人合作。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在实践中的表现。
2. 改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握知识、技能和态度。
在本教案中，教学内容涉及到“做个受欢迎的人”的主题，包括受欢迎的人的特点、交往技巧和团队合作。
这些内容不仅是学生心理健康教育的重要组成部分，也是他们社会化过程中的关键能力。
因此，对教学内容的详细补充和说明至关重要。
受欢迎的人的特点诚实：诚实是人际交往中的基本原则。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生理解受欢迎的人的特点和品质。
3. 引导学生树立积极的自我形象，增强自信心。
4. 提高学生的人际关系处理能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点：友善、善良、耐心、幽默、自信等。
4. 自我形象与自信心的培养：认识自己的优点和不足、积极思考、面对挑战、勇敢尝试等。
三、教学方法2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为和思维方式。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生练习沟通技巧和人际关系处理能力。
四、教学准备1. 教案、教材和相关资料。
2. 投影仪或白板，用于展示案例和知识点。
3. 角色扮演道具和场景布置物品。
4. 小组讨论指南和评估表。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 学生角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通技巧和人际关系处理能力。
3. 学生小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和成果，包括观点表达和团队合作能力。
4. 学生课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的互动游戏或故事，引发学生对受欢迎的人的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解受欢迎的人的特点：介绍受欢迎的人的一些共同特点，如友善、善良、耐心等，并解释这些特点如何使他们受到他人的喜爱。
4. 学习沟通技巧：教授学生一些有效的沟通技巧，如如何表达自己的观点、理解他人、避免冲突等，并通过角色扮演或小组讨论的方式让学生进行实践。
5. 培养自我形象与自信心：引导学生认识自己的优点和不足，并教导他们如何通过积极思考和面对挑战来增强自信心。
6. 处理人际关系：讨论如何处理人际关系，包括主动与人交往、学会换位思考、处理冲突和误解等，并通过小组讨论和角色扮演的方式让学生进行实践。
小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计
小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计活动目标：1、了解受欢迎的共同特征。
2、通过体验活动，掌握人际交往的技巧。
3、学会用调整自己行为的方法，做一个受欢迎的人。
提高人际交往水平。
活动重、难点：重点：了解受欢迎的共同特征。
难点：如何合理调整自己的行为，做一个受人欢迎的人。
课前准备：CAI课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表活动对象：小学五年级学生活动过程：一、创设情境，导入话题1、同学们，听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎再次光临阳光小屋。
今天来做客的是五年级三班的同学，欢迎你们的到来。
生活中，每个人都希望自己能受到大家的喜爱，得到更多人的认同。
但是，最近我在五年级同学中做过一次问卷调查，调查结果显示，在与同学交往的过程中，还存在着许多不受欢迎的人和事。
今天，我想就这个话题和大家聊聊。
希望大家能像往常一样，敞开心扉，畅所欲言，好吗？2、请大家交流一下，在与同学交往的过程中，你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢？学生可能交流的有以下几个方面：1）有的同学只为一点小事就乱发脾气,甚至对同学大打出手,可当别人对他犯了错,即使道歉了,他还是不依不饶的。
2)朋友把我告诉他的秘密又告诉了别人,结果全班同学都知道了我的秘密,这种滋味很不好受。
3)有的同学只顾自己,不顾别人,从来不肯帮助同学。
4)有的人总是不能遵守与别人的约定,明明和人家都约好了,可到时候却不来了。
5)有人爱搞恶作剧,还经常给别人起外号,真令人讨厌。
6)有人犯了错误却不肯承认,还把责任推到别人身上。
7)我最不喜欢不说实话,爱撒谎的人。
8)…………3、、这么多同学想要交流，请大家把你交流的或者想要交流的填写在阳光档案卡中。
（学生填写档案卡）4、这些人和事之所以不受欢迎，有的是性格问题，有的是品质问题，也有的是行为习惯问题，其实，做一个受欢迎的人，是我们每个人的内心渴望，包括这些不受欢迎的人。
下面，我们就来聊一聊，怎样做一个受欢迎的人。
（板书课题）5、你的身边，受欢迎的人一定很多。
三年级下册心理健康教案-做一个受欢迎的人
三年级下册心理健康教案-做一个受欢迎的人一、教学目标1.认识自己：了解自己的优点和不足，正确看待自己。
2.学会交流：学会与他人进行良好的沟通和交流。
3.培养自信：通过积极的心态和行为，培养自信和自尊。
4.建立友谊：学会与他人建立信任和友谊。
二、教学重点1.认识自己：自我分析2.学会交流：沟通技巧3.培养自信：积极的心态和行为4.建立友谊：信任和友谊的建立三、教学准备1.PPT2.课程教材3.小组活动用具四、教学过程第一节：认识自己1.引入：老师介绍自己的一些优点和不足。
2.分组活动：让学生分为小组，共同讨论自己的优点和不足，并且结合日常生活中的例子说明。
每组选一名代表，向全班进行汇报。
3.老师点评：老师对每组的汇报进行点评，提出合理和不合理的意见建议。
4.总结：学生可以了解自己的优点和不足，并且认识到每个人都有自己的长处和短处，要相信自己，坚持做好自己。
第二节：学会交流1.引入：通过故事、画面等方式向学生演示交流的重要性。
2.课堂讨论：让学生围绕交流的重要性，探讨所遇到的问题和挑战。
3.分组活动：每组选一个代表，让学生进行图片演讲。
演讲内容可以是自己喜欢的事物、周围的人或者地方。
4.老师点评：从图片演讲内容和表现两个方面进行点评。
5.总结：交流可以让我们更好地认识他人，了解别人的想法，建立信任和友谊。
在人际交往中，良好的沟通和交流是必要的。
第三节：培养自信1.引入：老师讲述自己曾经不自信的经历，并且说明自信对人的重要性。
2.分组活动：让学生分组，每个小组拟定一个小计划，比如创作一首歌曲、制作一个小报等。
每个人都要参与其中。
3.展示活动成果：每个小组向全班展示他们的成果。
4.老师点评：老师对每个小组的成果进行点评，并且肯定每个人的付出和努力。
5.总结：通过小组活动，培养学生的自信心，让他们相信自己可以做到更多的事情，同时也学会了合作、分享和团结。
第四节：建立友谊1.引入：老师通过故事和画面，向学生讲述友谊的重要性。
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小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计活动目标：1、了解受欢迎的共同特征。
2、通过体验活动，掌握人际交往的技巧。
3、学会用调整自己行为的方法，做一个受欢迎的人。
提高人际交往水平。
活动重、难点：重点：了解受欢迎的共同特征。
难点：如何合理调整自己的行为，做一个受人欢迎的人。
课前准备：CAI课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表活动对象：小学五年级学生活动过程：一、创设情境，导入话题1、同学们，听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎再次光临阳光小屋。
今天来做客的是五年级三班的同学，欢迎你们的到来。
生活中，每个人都希望自己能受到大家的喜爱，得到更多人的认同。
但是，最近我在五年级同学中做过一次问卷调查，调查结果显示，在与同学交往的过程中，还存在着许多不受欢迎的人和事。
今天，我想就这个话题和大家聊聊。
希望大家能像往常一样，敞开心扉，畅所欲言，好吗？2、请大家交流一下，在与同学交往的过程中，你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢？学生可能交流的有以下几个方面：1）有的同学只为一点小事就乱发脾气,甚至对同学大打出手,可当别人对他犯了错,即使道歉了,他还是不依不饶的。
2)朋友把我告诉他的秘密又告诉了别人,结果全班同学都知道了我的秘密,这种滋味很不好受。
3)有的同学只顾自己,不顾别人,从来不肯帮助同学。
4)有的人总是不能遵守与别人的约定,明明和人家都约好了,可到时候却不来了。
5)有人爱搞恶作剧,还经常给别人起外号,真令人讨厌。
6)有人犯了错误却不肯承认,还把责任推到别人身上。
7)我最不喜欢不说实话,爱撒谎的人。
8)…………3、、这么多同学想要交流，请大家把你交流的或者想要交流的填写在阳光档案卡中。
（学生填写档案卡）4、这些人和事之所以不受欢迎，有的是性格问题，有的是品质问题，也有的是行为习惯问题，其实，做一个受欢迎的人，是我们每个人的内心渴望，包括这些不受欢迎的人。
下面，我们就来聊一聊，怎样做一个受欢迎的人。
（板书课题）5、你的身边，受欢迎的人一定很多。
在这些人当中，你最喜欢的是谁？他最让你喜欢的是什么地方？同学可能交流到的原因有：1）某同学学经常帮助同学2）某同学很有集体荣誉感3）某同学学习态度端正、成绩优秀4）……从同学们的交流中，我们可以知道，这些人受到同学们的喜欢，是因为他们具有让人喜欢的性格、品质或者是行为习惯。
那么，受欢迎的人具有什么样的共同特征呢？请同学们跟随我一起进入阳光动画城，一起看一段动画。
二、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧活动1：阳光动画城，了解具有宽容大度、克制忍让品质的人受人欢迎（播放动画《小柳树与小枣树》）看完这段动画，请同学们思考这样一个问题（屏幕出示问题）小柳树与小枣树想比，你更喜欢谁？为什么？学生可能有如下交流：A、喜欢小枣树，因为它能默默无闻地为人们做贡献、它能对小柳树的讥笑置之不理，还能夸奖小柳树1、教师相机引导：如果你是小枣树，面对同学的讥笑，可能会是什么样的反应？（生气、和他打一架等等）这些都是人之常情，老师完全可以理解，而枣树面对柳树的讥笑没有生气，也没有打架，而是采取了什么态度？（置之不理）这就是克制忍让（板书：克制忍让）在你的生活中，有没有发生过这种克制忍让的事呢？（课间被人踩脚了、被人撞了一下等等）能做到这一点，你就会像小枣树一样受到大家的欢迎。
2、面对别人的讥笑，小枣树做到了克制忍让，除此而外，它还有什么地方让你喜欢？（赞扬小柳树的优点）能以德报怨，对讥笑自己的人，还能客观地赞赏他的长处，这就是宽容大度的胸怀。
（板书：宽容大度）古语就曾经说过：大度集群朋，能谈谈你对这句话的理解吗？（宽容的人身边就会有很多朋友）换句话就是说，宽容的人会受到别人的欢迎。
由此可见，宽容大度是受欢迎的另一种基本特征。
B、喜欢小柳树，因为它的确能给人带来阴凉，而且它比较好看。
1、不受大多数人喜欢的小柳树，其实也有它的优点，正所谓尺有所短，寸有所长2、这两个优点，你觉得哪个更让你喜欢呢？也就是说，一个人具有优秀的品质，远比美丽的外表更受人欢迎。
教师相机小结：从这段动画中，我们了解到，具有宽容大度、克制忍让优秀品质的人受欢迎。
活动2：阳光视角，了解受欢迎的共同特征除此而外，生活中，受欢迎的共同特征还有哪些呢？请同学们进入阳光视角，一起来观看一组来自我们同学实际生活的录像。
（录像内容：1）秘密：把朋友的秘密告诉别人、2）借彩笔：同学借彩笔，有人不借，有人主动借3）犯错了：犯错后，不承认错误4）交作业：一连两天作业忘拿了、5）摔跤：同学摔跤了，扶起同学，并关心地询问6）获奖了：同学获奖了，有人赞赏，有人妒忌1、和你的同桌说一说，你喜欢哪些行为，不喜欢哪些行为？为什么？全班交流一下对交流的处理如下：1）秘密不喜欢，原因是小女孩不遵守朋友之间的约定，把朋友的秘密告诉了别人教师引导：如果你的朋友把自己的秘密告诉了你，你应该怎样做？守信用，尊重朋友的隐私小结：看来，守信、尊重才是受欢迎的做法。
（板书：守信、尊重）2）借彩笔喜欢把彩笔借给同学的女生。
教师引导：你觉得她是个什么样的人？（板书：乐于助人）关于这段录像中的另一位女生，你有什么补充？（她很自私，不喜欢）教师小结：两位女生的行为形成了鲜明的对比，更让人觉得乐于助人是一种受欢迎的品质。
3）犯错了：不喜欢小男孩，因为他不能诚实地承认自己的错误。
教师引导：如果你是小男孩，你会怎样做？根据学生交流相机小结：能够承认自己的错误，做个诚实的人，才能受到大家的欢迎。
4）交作业不喜欢，因为小男孩丢三落四。
教师引导：小男孩这种丢三落四的特点不受欢迎，怎样做才能受人欢迎呢？（做个办事认真的人）教师小结：做事认真才能受人欢迎。
（板书：认真）5）摔跤喜欢小女孩，因为她能关心同学。
教师引导：小女孩对同学的关心受到了大家一致的欢迎。
6）得奖了不喜欢小男孩，妒忌心太强教师引导：对于录像中的另一位小女孩，你有什么看法？（能由衷地赞赏别人）因为这一点，她受到了大家的欢迎。
如果小男孩此时就站在你的面前，你想对他说点什么呢？（要学会赞赏别人）2、除了这些，你认为还有什么样的人能受到大家的欢迎呢？学生补充教师小结：有人曾经这样说过：人生就像一面镜子，你微笑着面对它，它就会把微笑回馈给你。
其实，人际交往也是这样，你把真诚和爱给身边的人，他同样会用真诚和爱来回报与你。
3、现在，我们了解了，受欢迎的人具有这些共同特征，具有这些特征越多，越是一个受欢迎的人。
但是，在生活中，是不是具有这些特征就能搞好与同学的关系呢？打开阳光档案，让我们一起来看一则案例：活动三：阳光档案，掌握人际交往的技巧1、打开档案，出示案例小A，五年级某班班长，学习优秀、多才多艺、自制力组织能力都很强，是老师同学公认的好学生。
可是，在最近的一次班干部选举中，小A却落选了。
她百思不得其解。
这到底是怎么回事呢？让我们来重温她在做班长时的一件事吧。
（请出两名同学，角色扮演，再现她在处理同学迟到时的简单粗暴的情景）2、你对这件事有什么看法呢？同学的交流可能有：1）小A太粗暴了，态度应该和蔼一点2）小A应该给同学解释的机会3）小A语气应该委婉一些……3、如果你是小A,你会怎样做？（请同学扮演小A，处理这件事）我想采访一下这位同学，你对小A的处理方法满意吗？满意她的哪些地方？同学交流中，教师板书：态度温和亲切、说话委婉含蓄、面带微笑、注意倾听你们看，同样的一件事情，不同的处理方法收到了不同的效果，这就是技巧的重要作用。
如果小A能注意到这些，她一定还会得到同学的信任和欢迎（板书：技巧）4、除了这些，你认为与人交往时，还有哪些技巧呢？（学会赞赏别人、多发现别人的优点、要自信等等）总结：在人际交往中，光具有优秀的品质和行为习惯还不够，还要注意与人交往的技巧，这样才能做一个受人欢迎的人。
三、行为的诊断与调整1、通过刚刚的活动，同学们已经明白什么样的人才能受人欢迎，那对于档案卡片注的那些不受欢迎的人和事，大家能不能帮忙调整一下呢？现在请同学们一起进入阳光诊室，让我们也来做一回行为小医生，2、请翻开你桌上的阳光档案卡，以小组为单位，对档案中的行为进行会诊，写出这种行为不受欢迎的原因，同时，为这种行为开一个调整的处方。
（学生诊断并进行行为调整）全班交流对前面三个活动中没有涉及到的问题的分析与调整处方。
教师小结：在今后的实际生活中，同学们也可以用这种方法对自己的行为进行调整，做一个受欢迎的人。
四、自我评价，内化认知现在，同学们想不想知道你自己的受欢迎指数到底是多少呢？老师这里有一份人际交往水平测试表，同学们可以根据上面的测试内容进行一下自我评价。
（出示自我评价表，学生根据测试内容进行自我评价）同学们，大家都完成了对自己的自我评价，得8分以上的同学，恭喜你，你是一个受人欢迎的人，得6---7分的同学，如果你在某个方面稍加努力，就会成为最受欢迎的同学；得5分以下的同学，你在人际关系方面有许多需要注意的问题，希望通过今天这次活动，你已经找到了提高受欢迎指数的方法。
五、结束语好了，同学们，老师希望，走出阳光小屋，你们的心情都能如阳光般灿烂。
今后如果大家在学习和生活中心里有什么解不开的疙瘩，可以写信或通过阳光信箱发邮件，阳光小屋听你倾诉烦恼，送你阳光心情。
（屏幕出示邮箱地址：）附板书设计板书设计做个受欢迎的人克制忍让宽容大度共同特征乐于助人做事认真关心同学诚实守信…………面带微笑注意倾听技巧态度温和语气委婉学会赞赏…………。