了解冰心
《课外阅读——我了解的冰心》教学设计及教学反思
《课外阅读——我了解的冰心》教学设计及教学反思教学目的：1、学生汇报在“课外阅读——我了解的冰心”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“课外阅读——我了解的冰心”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“课外阅读——我了解的冰心”课外阅读实践活动。
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心：简要介绍你所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？三、回顾学习方法1、回顾在学习《海伦、凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。
2、抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。
展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。
五、推荐名句段1、学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
2、通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。
让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。
六、总结，留有余味通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。
这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。
关于冰心的小故事
关于冰心的小故事冰心读书的故事说起冰心，大家应该都熟悉吧？但你真正了解她么？冰心，本名谢婉莹，冰心出生于1900年，是20世纪的世纪同龄人，用笔都伴随着一个世纪的风云变化。
她是新文学运动的元老，是我国第一代儿童文学作家，她经历了现代新文学的发展轨迹，她开创了“冰心体”文学样式。
她的文学融汇着“爱的哲学”，深受读者的赞赏，其影响超越了国界。
她写过很多名著。
我最喜欢看的，那就是【繁星】了，上面用到的句子那么生动，使人一看就没法从这本书中走出。
冰心还有很多有趣的读书故事呢！在冰心小时候，女孩子是不能进学堂读书的。
在烟台，冰心4岁时，就在母亲和舅舅杨子敬的督促下，开始读书认字。
母亲教她“字片”，舅舅教她课本。
然而冰心开始对认字读书并不感兴趣，而是爱跑到海边沙地去疯玩。
但冰心自幼特别喜欢听故事，每逢刮风下雨，不能出去的时候，她就缠着大人讲故事。
为了鼓励她用心学习，舅舅就对她说：“你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。
”随着时间的推移，渐渐地儿童的小故事讲完了，等把“老虎姨”、“蛇郎”、“牛郎织女”、“梁山伯与祝英台”等故事都听完后，她又不肯安分了。
舅舅于是就给她讲《三国演义》里的故事。
《三国演义》的曲折情节，鲜活人物深深吸引了小冰心。
为了每天晚上都能听“三国”故事，小冰心学习格外认真，功课总是做得又快又好。
可是，舅舅不是一个悠闲之人，晚上有时常常会有事，不能给小冰心“讲三国”。
也不知道是有意无意，舅舅有时忙的时候，竟好几天没有给小冰心“讲三国”，这可把惦记故事发展的小冰心急坏了。
为了知道故事的发展，小冰心只好拿起《三国演义》来看。
《三国演义》就成了冰心阅读的第一部书。
这时，她才7岁。
最初，冰心大半看不懂，就囫囵吞枣地看，不懂的地方就连蒙带猜。
居然慢慢地理解书的内容了，于是她越看越入迷。
冰心就是在书的陪伴下长大的。
我们有了好的榜样，会更好地学习。
冰心爱读书的精神，将是下一代的典范，也是永远的历史。
冰心课外知识大全
冰心课外知识大全冰心，原名谢婉莹，是中国现代文学史上的杰出作家、散文家和翻译家。
她的作品广为人知，以其细腻的描写和深入的思考而闻名。
除了文学创作，冰心还广泛涉猎诸多领域的知识。
在本篇文章中，将为您介绍冰心的课外知识大全，帮助您更全面地了解这位多才多艺的文化名人。
一、戏剧冰心是一位戏剧爱好者，她热爱观看各类戏剧演出，并在某种程度上受到其启发。
她不仅对中国传统戏曲、话剧和音乐剧有着深入的了解，还对国际上的经典戏剧作品有过详尽研究。
冰心曾经撰写过多篇有关戏剧的评论和批评文章，旨在通过文艺形式传达思想和情感。
她认为戏剧是一种表达方式，能够深入人心，引发人们对生活和社会的反思。
二、音乐音乐是冰心生活中与文学创作息息相关的元素之一。
冰心不仅在作品中多次提及音乐，还对音乐进行了深入思考和研究。
她喜欢听古典音乐，独特的旋律和节奏使她感受到一种独特的艺术美感。
冰心认为音乐对于写作和表达情感有着重要的作用，她的文学作品中常常可以找到与音乐相关的描写和隐喻。
三、绘画冰心对艺术的热爱并不仅限于文学领域，她还对绘画有着浓厚的兴趣。
冰心喜欢油画、水彩画、中国画等不同类型的绘画形式。
她通过观赏和研究绘画艺术来丰富自己的想象力和创作灵感。
冰心曾经写过一本以绘画为主题的随笔集，其中融入了她对绘画艺术的独特见解和体验。
四、历史冰心热衷于学习历史，特别是中国的历史。
她通过阅读历史书籍和文献，探索了中国古代文化和传统的丰富内涵。
在她的文学作品中，经常可以看到她对历史事件、人物和传统习俗的描写和借鉴。
冰心认为历史是了解现实和理解人类进程的重要来源，她的作品中融入了对历史的思考和回顾。
五、哲学和宗教冰心对哲学和宗教也有着深入的研究。
她曾经读过西方哲学经典著作，如康德、尼采等人的著作，并与中国传统哲学进行对比和研究。
冰心对佛教文化也情有独钟，在她的作品中常常可以看到对佛教思想和修行的探究。
冰心认为哲学和宗教是人类思考存在和价值的一种方式，对于人的成长和追求有着重要意义。
九上语文要背的内容人教版
九上语文要背的内容人教版九上语文课本是人教版的語文教材，共有九个单元，包括《冰心》、《归去来兮辞》、《开明的时代》、《城南旧事》、《牛郎织女》、《少年维特的烦恼》、《情趣巧克力》、《阿Q正传》和《雾》。
每个单元都有各自的背诵内容和重点知识要点。
下面是九上语文要背的内容人教版的简要介绍：一、《冰心》（背诵内容：《记得》、《愿望》）《冰心》是九年级上册语文教材的第一课。
这篇课文是对教材人物冰心的简介，背诵内容包括《记得》和《愿望》两篇。
通过背诵这两篇文章，可以了解冰心的成长经历和对梦想的追求。
二、《归去来兮辞》（背诵内容：《归去来兮辞》）《归去来兮辞》是九年级上册语文教材的第二课。
这是一篇西汉时期文学家陈子昂的辞章，背诵内容包括整篇文章。
通过背诵这篇文章，可以了解古代文学的艺术特点和古人对故乡的留恋之情。
三、《开明的时代》（背诵内容：《联合国宪章》、《民主宣言》、《全人类是一家亲》）《开明的时代》是九年级上册语文教材的第三课。
这篇课文主要介绍联合国与人权的重要性，背诵内容包括《联合国宪章》、《民主宣言》、《全人类是一家亲》三篇。
通过背诵这三篇文章，可以了解联合国的宗旨和人权的普遍价值。
四、《城南旧事》（背诵内容：《城南旧事》、《追忆》、《黄金时代》）《城南旧事》是九年级上册语文教材的第四课。
这篇课文是韩寒的散文作品，背诵内容包括《城南旧事》、《追忆》、《黄金时代》三篇。
通过背诵这三篇文章，可以领略韩寒青春时期的情感和回忆。
五、《牛郎织女》（背诵内容：《牛郎织女》）《牛郎织女》是九年级上册语文教材的第五课，这是一篇古代传说故事，“牛郎织女”形象深入人心，背诵内容为整篇文章。
通过背诵这篇文章，可以了解中国古代文化中的爱情故事和民间传说。
六、《少年维特的烦恼》（背诵内容：《少年维特的烦恼》）《少年维特的烦恼》是九年级上册语文教材的第六课。
这是德国著名作家歌德的小说，背诵内容是整篇小说。
通过背诵这篇小说，可以了解欧洲文学中的浪漫主义思潮和青年人的情感困扰。
第25课 《忆读书》教学设计(部编版小学五年级语文上册第八单元)
部编版小学五年级语文上册第八单元第25课《忆读书》教学设计教学导航【教学目标】1．了解冰心及其代表作品。
2．品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
3．通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。
【教学重难点】1．理解文中的主要观点。
2．了解文中提到的众多作品。
【教学准备】1．搜集有关冰心极其作品的资料。
2．摘录有关“读书”或“书”的名言。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、名言导入。
书是人类进步的阶梯。
纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。
诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。
”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。
二、初步读文，理解课文。
（一）检查教学准备情况。
1．有关“书”或“读书”的名言。
读一本好书，就是和许多高尚人谈话。
——歌德。
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。
——马克思。
2．作家作品介绍：3．自由朗读课文，学习字词。
（二）再读课文，回答问题。
1．指名读文，思考冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？（“读书好，多读书，读好书”。
）2．课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学快速浏览课文在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
3．作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请默课文，在文中圈画表明顺序的词语。
第二课时一、检查上一节课的作业情况。
同学汇报：（一）按时间顺序介绍自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。
（二）向同学推荐自己喜欢的冰心作品。
二、导入新课。
这节课我们继续学习冰心的《忆读书》，感受读书带给人的美好。
三、深入读文，品味语言。
（一）冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会“读书好，多读书，读好书。
”作者认为“读书好”表现在哪？读书好：从以下四个方面来看：1．书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；2．读书能扩大知识面；3．读书对写作有很大的帮助；4．读书有助于提高人的品德修养。
4《荷叶母亲》
归纳总结
1、知识收获：掌握了
理解了
2、过程收获：学习的精神状况和效果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情况
自己参与交流与展示的
内容：朗读课文，整体感知课文内容。 方法：朗读课文后，在组内交流完成以下问题。 时间：12分钟
1、本文重点描写的是什么？赞美谁的？ 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 3、文中点明主旨的句子是什么？蕴含 了怎样的思想感情？
4《荷叶母亲》
展示释疑：
在小组合作交流及展示的基 础上，进行班级自由大展示， 有疑问的地方，学生与老师及 时进行点拨释疑。
1、本文重点描写的是什么？赞美谁的？
本文重点描写的是红莲。侧重写自家院 中雨打红莲、荷叶护莲的情景。赞美母 亲。
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
第一次 第二次 第三次 第四次
繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退 浓阴的天 雨愈下愈大 倾侧了下来 勇敢慈怜的荷叶上
荷叶 母亲 冰心
学习目标:
1、了解作者冰心，积累文中的生字新 词。
2、朗读课文，体会文章所表现的感人 至深的亲情。
3、学习和借鉴散文诗借助一种具体形 象抒发真情的写法。
冰心，原名谢婉莹， 福州人。现代散文 家、小说家、诗人、 儿童文学作家。著 有诗集《繁星》、 《春水》，散文集 《寄小读者》等。
（雨肆意地下着） 聚了些水珠
开满 亭亭 左右攲斜 在大荷叶的
（白莲已经凋谢）
覆盖下
不摇动
烦闷
不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
3、文中点明主旨的句子是什么？蕴含 了怎样的思想感情？
冰心：巴金这个人 教案教学设计
冰心：巴金这个人教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解冰心的生平背景及其文学地位；（2）掌握课文《巴金这个人》的主要内容，理解冰心对巴金的评价和看法；（3）学会分析课文中的描写手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的批判性思维和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受冰心对巴金的敬意和友谊，体会文学大家的风范；（2）学习巴金的人格魅力，树立正确的价值观；（3）激发学生对文学的热爱，培养的人文精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《巴金这个人》的主要内容及其结构；（2）冰心对巴金的评价和看法；（3）课文中的描写手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）理解冰心对巴金的人格魅力的赞美；（2）分析课文中的描写手法和语言特点；（3）运用批判性思维评价课文内容。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介冰心的生平背景及其文学地位；（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意；（2）引导学生关注课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析冰心对巴金的评价和看法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文解析：（1）分析课文结构，梳理课文内容；（2）解析冰心对巴金的人格魅力的赞美；（3）讲解课文中的描写手法和语言特点。
5. 课堂练习：（1）让学生运用批判性思维评价课文内容；（2）进行课堂问答，巩固所学知识。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）拓展学生对冰心和巴金其他作品的了解；（3）激发学生对文学的热爱，培养的人文精神。
四、课后作业1. 复习课文，总结冰心对巴金的评价和看法；2. 分析课文中的描写手法和语言特点，体会作品风格；五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果；3. 课堂问答：评估学生在课堂问答中的表现，了解学生的理解程度。
冰心关于读书的名言
冰心关于读书的名言冰心关于读书的名言冰心，这位身着旧式旗袍的新式女性，自新文学发轫的第一天起，就开始在荒芜的心灵园林里打扫尘垢，锄草施肥了。
她试图以智慧的繁星和纯真的春水，焐暖世纪冰冷的胸膛。
下面由小编为您整理出的冰心关于读书的名言内容，一起来看看吧。
（一）冰心简介冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的问题小说。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为春水体。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为冰心体，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后著有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。
抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。
1946年赴日本，曾任东京大学教授。
1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。
艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。
冰心原名叫什么名字
冰心原名叫什么名字冰心，这个名字来自于著名作家曹雪芹的《红楼梦》一书中贾宝玉所说的一段话：“元宵阅灯游花灯，有的灯名叫冰心。
”冰心这个名字有着独特的意义和美丽的寓意，让人不由得想去了解冰心的原名是什么。
冰心的原名为谢婉莹。
冰心是中国现代著名作家、诗人谢冰心的笔名，也是她的艺名。
谢婉莹是冰心的本名，她出生于1900年10月25日，原籍江苏扬州。
谢婉莹从小就显示出了文学天赋，她热爱阅读和写作，对传统文化有着浓厚的兴趣和深入的研究。
冰心的原名谢婉莹体现了她纯洁、温婉的性格。
婉莹二字寓意柔美而典雅，与她后来的文学成就和思想境界相得益彰。
冰心出生在一个封建社会的家庭中，她在家庭教育的熏陶下，培养了优秀的文学素养和思想品质。
她在早年的诗歌中，表现了对父母的感恩之情、对自然的热爱之情、对社会的关怀之情。
这些作品堪称纯真和美丽的代表，让人们感受到了纯洁心灵的力量。
冰心的原名谢婉莹也反映了她对传统文化的热爱和学识的积累。
冰心在成长过程中，接受了传统文化的熏陶和教育。
她精通古典文学，善于吟咏古诗，对古代文化有着深入的了解。
她的笔名冰心正是从《红楼梦》中提取的，这也显示了她对中国文学经典的热爱和推崇。
冰心的作品中，也常常使用典故和古体诗的形式，表达了对传统文化的传承和发扬光大的决心。
冰心这个笔名出现在她作品的《冰心》上，它给人留下了深刻的印象。
冰心笔下的作品充满情感和力量，她的名字也成为了她不朽的象征。
冰心的作品涉及了多个领域，包括散文、小说、诗歌等。
她的作品以平实、真挚、感人和深刻而著称，赢得了广大读者的喜爱。
冰心的原名谢婉莹是一个朴素而美丽的名字，在文学界和读者心中，谢冰心的名字已经成为了一个符号。
她的作品表达了对人性的关怀、对爱的追求和追寻，体现了人类的悲欢离合、欢喜皆是的生活态度。
冰心的作品影响了一代又一代的读者，她的名字也成为了文学史上独特的存在。
总之，冰心是谢冰心的笔名，她的原名为谢婉莹。
这个名字蕴含了她的纯洁、温婉的性格，也反映出她对传统文化的热爱和学识的积累。
冰心的代表作品有哪些
冰心的代表作品有哪些冰心是中国现代文学的巨匠之一，她的作品不仅畅销于国内外，也为中国文学作出了巨大贡献。
在冰心的一生中，她创作了众多精美的作品，其中一些成为了她的代表作品。
下面将为您介绍冰心的几部代表作品。
1. 《繁星·春水》《繁星·春水》是冰心的代表作之一，该作品以真情实感的语言描写了上海滩以及那里的人们的生活。
小说主要讲述了一个苦难的女主人公孟姜敏的成长故事，以及她与爱人之间的爱情和亲情的纠葛。
小说通过细腻的叙述和深刻的剖析，表达了冰心对生活和情感的独特见解，引发了读者对人性和社会问题的思考。
2. 《雪落香杉树》《雪落香杉树》是冰心笔下的又一部经典之作，该小说以深入浅出的笔触展现了抗日战争期间香港人民的灾难和挣扎。
故事围绕着一对年轻恋人展开，他们的爱情经历了许多障碍和考验。
小说既是对人性的深刻探索，也是对社会环境和历史背景的生动描绘。
通过这部作品，冰心成功地将个人命运与国家命运联系在一起，呼吁人们对于国家和社会的责任感。
3. 《大江东去》《大江东去》是冰心的长篇小说之一，也是她最具影响力的作品之一。
该小说以广阔的背景和复杂的情节呈现了一个家族的生活历程和变迁。
小说主要讲述了一个名叫水边笠翁的人物的故事，通过他的一生展示了中国社会在民族独立和社会变革的历史背景下的巨大变化。
小说以宏大的叙事和深邃的思考，深刻地揭示了人性的复杂与社会的演变，引起了读者对人性和社会问题的深思。
4. 《三生石》《三生石》是冰心的一部长篇小说，也是她的代表作之一。
该小说融入了浓厚的东方哲学思想，通过一块神奇的石头的离奇故事，展示了人生的轮回和命运的无常。
小说以超凡的想象力和宏大的叙事手法，探讨了生命的意义和人类的追求。
通过小说中的主人公和他们的经历，冰心通过细腻的描写和深入的分析，让读者深感人生无常，从而引发了对人生和宇宙的思考。
5. 《余华》《余华》是冰心的一部短篇小说集，该作品以现实主义的笔触呈现了中国农村的生活和女性的命运。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．名人简介
冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心。
取“一片冰心在玉壶”为意。
原籍福建福州长乐横岭村人。
著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事。
二．创作背景
这本选集里的短篇小说、短文和诗，大多是写儿童的。
在我提笔的时候，都有一幕一幕的关于孩子的故事，掠过我的眼帘。
每段故事里的小人物的表情是多种多样的。
他们有自己的欢乐和希望，也有自己的惆怅与悲哀。
他们对于自己周围的一切，都有天真而纯挚的看法。
忠实地叙述孩子们的思想与感情，这对于我是个享受！下笔时我觉得自然而流畅地进入了他们的思想境界，因而我也回到自己的童年。
这些短诗、小文的写作时间，横跨了半个世纪，其中也许有些是今天的孩子们所不熟悉的东西。
但因为这究竟是我在这半个世纪中为孩子们写的，我愿意收集起来给今天的孩子们看看。
三．作品集
散文往事▪ 南归▪ 平绥沿线旅行记▪ 关于女人▪ 还乡杂记▪ 归来以后▪ 我们把春天吵醒了▪ 小桔灯▪ 樱花赞▪ 拾穗小札▪ 晚晴集▪ 山中杂记
诗集繁星▪ 春水▪ 闲情
通讯寄小读者▪ 再寄小读者▪ 三寄小读者
其他记事珠▪ 只拣儿童多处行▪ 忆读书
小说超人▪去国▪冬儿姑娘▪陶奇的暑期日记。