2019高二期中考试后的化学反思和计划精品教育.doc
高二化学期中考试总结与反思
千里之行，始于足下。
高二化学期中考试总结与反思高二化学期中考试总结与反思在高二这个学年中，化学是我们学习的一门重要科目。
经过一学期的学习和准备，终于迎来了期中考试。
虽然在考前我付出了较多的努力和时间，但在考试中依然存在一些问题和不足之处。
在总结和反思考试经验的基础上，我将进一步针对自身存在的问题，找到改进的办法，并制定相应的学习计划，以期在下一次考试中取得更好的成绩。
首先，我在准备期中考试时存在的一个重大失误就是对知识薄弱点的处理不够及时和充分。
尽管我在平时的学习中便发现了一些自己不熟悉的知识点，但却没有及时弥补和巩固。
这导致了在考试中遇到相关问题时无法应对自如，浪费了宝贵的时间和机会。
为了改进这一问题，我决定在下一次考试前，要提前预习和复习书本上的知识，找出自己的薄弱点，并制定相应的计划进行针对性的补充练习。
其次，在考试过程中我发现自己对于一些题目的理解和应用不够准确和深入。
这一点在平时的课堂上和练习题中也有体现，但我却没有引起足够的重视。
这导致了在考试中出现了许多的错误，降低了我的整体分数。
为了解决这个问题，我打算在下一次考试前加强对一些概念和原理的理解，同时多进行一些综合性的练习和模拟考试，以提高自己对于知识的应用能力。
第三个问题是在考试过程中的时间分配不合理。
虽然在平时的练习中我也留意到了这个问题，但在考试中并没有有效地改进。
常常会有一些难题耗费了过多的时间，导致后面的题目无法充分完成。
为了解决这个问题，我决定在下一次考试前要掌握更多的解题技巧和方法，增强自己的解题速度和准确度。
同第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
时，我会根据以往的考试经验，进行时间分配的实践和训练，以提高自己的时间管理能力。
最后，我的考试态度和心态也需要进行一定的调整和改进。
在本次考试中，我发现一些题目出现了“脑子一片空白”的情况，导致无法正确回答。
这是由于我在考场上没有保持镇静和冷静的心态，紧张情绪占据了主导地位。
为了解决这个问题，我打算在下一次考试前进行一些心理调整和训练，保持良好的心态和自信心，以应对各种考试压力和挑战。
2019年化学反思高中期中考试-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==化学反思高中期中考试导语：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
以下小编为大家介绍化学反思高中期中考试文章，欢迎大家阅读参考！化学反思高中期中考试1通过接近一年的教学实践，在各位老师的指导，帮助下，发现自己进步得很快，在化学教学方面取得了一些进步，但，还存在一些问题。
我通过听课学习发现有的教师语音表达清晰，语音精炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师甘当配角，学生唱主角；有的讲课妙趣横生，永记不忘。
从这些特点看，自己的教学中要学习的地方还很多。
其中考试结束，阶段反思发现了一些问题，在此我向大家提出来，与大家商讨。
1、作为青年教师我要虚心请教老教师，解决好思想认识问题，青年教师有丰富的知识，但教学经验、教学方法是不足的，还应有待于老教师的指点，我还需要虚心、虚心、再虚心，这也算我对自己提出的希望吧。
2、通过教师教案评比，发现自己的教案有问题，作为教案最起码要显示出课的内容、重点、难点、教学步骤、导入新课的方法、新课的讲授方法。
而有时由于时间、思想认识不到等原因教案写的不充分，没有写清怎么引入新知识，怎么突破难点、重点，也看不出教学方法，甚至有时连教学步骤都没有，教师讲授知识不能光向学生讲授知识点，而是应加上一种艺术把知识传授给学生，这种艺术就是教学方法的体现，涉及到是先教什么，后教什么，是用语音表达，还是让学生自己总结，是用板书，还是用投影等等。
而且，作为青年教师必须做到规范教学，上课有教案，做到堂堂有教案，任何种类的课都应有教案，没有教案是不能上课的，应当有作业批改记录，认真记载学生学习情况。
3、上课应做到师生交流，教学过程是师生交流的过程，知识的传授，知识的获取都是通过这个交流过程来完成的，在讲课过程中应当避免为了完成教学活动，老师讲老师的，学生该睡觉睡觉，老师根本不顾学生在干什么，在课堂上学生不注意听老师讲课是老师的责任，老师应当在课堂上及时发现，及时改变策略，比如：走下讲台，变换一下声音，改变一下动作，讲述一个有关的故事，向学生提问等等，都可能唤起学生的注意。
化学期中考试总结与反思（通用18篇）
化学期中考试总结与反思（通用18篇）化学期中考试总结与反思篇1首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。
成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。
有两点是可以肯：第一，“态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。
如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。
书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。
人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。
第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。
另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。
如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、灰心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。
但是，有的同学考试没考好，开始几天能非常有动力，列出一大堆的，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。
学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。
所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。
化学期中考试总结与反思篇2本次考试不理想，通过不断的反思，我以为有以下几方面的原因：1、基础知识掌握不牢固，表现在对化学用语的书写不准确。
如19题，对化学反应的量的关系不能正确的理解，对物质一些基本定义混淆不清，如稳定结构、元素等。
2、迁移运用能力、逻辑能力相对薄弱。
如23、25，根据已有知识或题干中提供的知识不会做题，不能根据所设计的问题情境，结合自身经验思考问题，寻求解决问题方法，缺乏钻研精神。
化学高二期中反思模板
一、前言
时光荏苒，转眼间已进入高中二年级，期中考试也随之而来。
在这场考试中，我经历了喜悦与失落，收获与反思。
现将自己在化学学科上的学习情况进行总结，以便在接下来的学习中不断改进，提高自己的化学素养。
二、成绩分析
1. 优点：
（1）基础知识掌握较好，对元素周期表、化学用语等基本概念有较深刻的理解。
（2）实验操作技能较强，能够熟练完成实验操作，对实验现象和结论有较强的分
析能力。
（3）对化学原理和规律有较好的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 缺点：
（1）化学计算能力有待提高，在计算题上失分较多，计算速度和准确性有待加强。
（2）化学实验探究能力有待提高，对实验方案的设计和实验结果的解释能力不足。
（3）化学思维不够开阔，对一些复杂问题的分析能力有限。
三、反思与改进
1. 加强基础知识的学习，对元素周期表、化学用语等基本概念进行巩固，提高记
忆效果。
2. 提高计算能力，通过大量练习，熟悉各种计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 深入学习化学实验，掌握实验原理和操作步骤，提高实验探究能力。
4. 拓展化学思维，多思考、多分析，提高对复杂问题的解决能力。
5. 注重课堂笔记的整理，及时复习巩固所学知识，避免遗忘。
6. 积极参加化学竞赛和课外活动，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
四、总结
期中考试的成绩只是对我目前化学学习状况的一个反映，我要以此次考试为契机，认真反思自己的不足，努力改进，不断提高。
在接下来的学习中，我将充分发挥自己的优势，克服自己的缺点，为实现自己的化学梦想而努力奋斗！。
期中考试化学总结与反思
期中考试化学总结与反思在一学期的化学学习中，期中考试是一次非常重要的测试，也是对我们学习成果的检验。
通过期中考试，我有机会回顾和总结过去的学习内容，并对自己的学习方法和策略进行反思。
下面将提出对此次期中考试的总结和反思。
一、总结1. 复习的重要性这次期中考试让我深刻认识到复习的重要性。
在准备考试前，我从头到尾地复习了所有的知识点，并做了大量的练习题和过往试卷。
这种系统的复习帮助我巩固了基础知识，培养了对各种题型的应对能力。
因此，在以后的学习中，我会更加注重复习，确保对知识的掌握和理解更加牢固。
2. 学习的方法和策略通过这次期中考试，我也认识到学习方法和策略的重要性。
在学习化学的过程中，我发现了一些有效的学习方法，例如制定学习计划、积极参与课堂讨论、找到适合自己的记忆方式等。
这些方法和策略对我的学习效果有了积极的影响，使我更加高效地学习和掌握化学知识。
3. 理解与应用的并重化学是一个理论与实践相结合的学科，我在复习和考试过程中发现，只有理解了化学原理和概念，才能更好地应用于解决问题。
因此，我将更加注重理论知识的学习，同时提高对实验的关注和实践能力，使理论知识与实际应用相结合，更好地掌握化学。
二、反思1. 学习态度在期中考试前，我意识到自己在学习态度上有待提高。
有时在面对难题时，我会感到挫折和无力，这严重影响了我的学习效果。
因此，我需调整自己的学习态度，保持积极的心态，对待学习中的困难和挫折，坚持不懈地克服困难，取得更好的学习成果。
2. 时间管理在准备期中考试的过程中，我发现自己在时间管理上存在问题。
有时我会把学习时间浪费在无关的事物上，导致学习效率降低。
为了提高时间利用率，我需要认真规划每天的学习时间，合理分配时间，避免拖延症的发生，确保学习任务按时完成。
3. 预习与复习这次期中考试让我明白了预习和复习的重要性。
在课前预习中，我能够更好地理解老师上课的内容，加深对知识的认识。
而及时回顾和复习可以巩固已学过的知识，并发现自己的不足之处。
高中化学期中考试反思教学方案
高中化学期中考试反思教学方案作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深刻认识到教学过程中反思的重要性。
尤其是在高中化学期中考试后，我们需要对教学方案进行深入的反思，以便更好地指导学生提高学习成绩。
在这篇文档中，我将结合热门网络经典相关文档写作风格，对高中化学期中考试反思教学方案进行探讨。
我们要认识到期中考试是检验学生学习成果的重要手段，同时也是反映我们教学效果的一面镜子。
通过对期中考试的深入反思，我们可以发现教学中存在的问题，进而改进教学方法，提高教学质量。
一、教学内容我们需要审视教学内容是否全面、系统，是否符合学生的实际需求。
在化学教学中，我们要注重基础知识的教学，让学生掌握基本的化学概念、原理和方法。
同时，我们还要关注学生的学习兴趣，结合生活实际，激发学生的学习积极性。
二、教学方法教学方法是影响学生学习效果的关键因素。
我们需要反思教学方法是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
在化学教学中，我们可以运用实验、讨论、探究等多种教学方法，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，我们还要注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
三、教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节。
我们需要反思评价体系是否科学合理，是否能够全面反映学生的学习成果。
在化学教学中，我们可以运用笔试、实验操作、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习成绩。
同时，我们还要关注学生的成长过程，关注学生的综合素质，使评价结果更加客观公正。
四、教学反馈教学反馈是提高教学效果的重要途径。
我们需要反思是否及时关注学生的学习反馈，是否能够针对学生的问题进行及时调整。
在化学教学中，我们要注重与学生的沟通，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导。
同时，我们还要注重与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
通过对高中化学期中考试反思教学方案的探讨，我们可以发现教学中存在的问题，进而改进教学方法，提高教学质量。
(化学教学反思)期中考试教学反思
(化学教学反思)期中考试教学反思引言概述：期中考试是学生学习过程中的重要节点，也是教师教学效果的一次检验。
本文将对化学教学中期中考试的教学反思进行探讨。
通过对教学过程的回顾和分析，希翼能够找到问题所在，并提出相应的改进措施，以提高学生的学习效果和教师的教学质量。
一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标在期中考试教学中，我发现自己在设定教学目标时并不够清晰明确。
我应该在教学开始之前，对本次教学的目标进行详细的规划和阐述，让学生明确知道本次教学的重点和要求。
1.2 合理分配学习时间在期中考试的教学过程中，我发现学生对某些知识点的掌握不够扎实。
这可能是因为我在教学过程中没有合理分配学习时间，导致某些知识点的讲解不够充分。
因此，我应该在下次教学中合理安排学习时间，确保每一个知识点都能够得到充分的讲解和练习。
1.3 设计具体的评估标准在期中考试结束后，我发现学生对自己的学习情况并不清晰，也不知道自己哪些方面需要加强。
这可能是因为我在设定评估标准时不够具体明确。
下次教学中，我应该设计具体的评估标准，让学生清晰地知道自己在哪些方面需要努力提高。
二、教学方法的选择2.1 多样化的教学方法在期中考试的教学过程中，我发现自己过于依赖讲授式的教学方法，导致学生的学习兴趣不高。
下次教学中，我应该采用多样化的教学方法，如小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2 激发学生的思维能力在期中考试教学中，我发现学生对于解决问题的思维能力较差。
这可能是因为我在教学中注重了知识的灌输，而忽视了培养学生的思维能力。
下次教学中，我应该注重培养学生的思维能力，引导他们主动思量和解决问题。
2.3 创设良好的学习环境在期中考试的教学过程中，我发现学生的学习氛围不够浓厚。
下次教学中，我应该创设良好的学习环境，如提供丰富的学习资源、鼓励学生互相合作等，以提高学生的学习积极性和主动性。
三、教学资源的充分利用3.1 多媒体教学手段的应用在期中考试的教学过程中，我发现自己没有充分利用多媒体教学手段。
化学期中考试反思
化学期中考试反思在刚刚结束的化学期中考试中，我的成绩并没有达到自己的预期。
这让我不得不静下心来，认真反思自己在学习过程中存在的问题和不足之处。
首先，回顾考试的整个过程，我发现自己在基础知识的掌握上存在较大的漏洞。
比如，对于一些化学概念、化学方程式的理解不够深入，只是死记硬背，没有真正理解其内涵和原理。
这导致在遇到一些需要灵活运用知识的题目时，我感到束手无策。
在化学实验部分，我也存在不少问题。
对于实验的步骤、实验现象的观察和记录，以及实验结果的分析和总结，我都做得不够到位。
这反映出我在平时的学习中，对实验部分不够重视，缺乏实际操作和深入思考的能力。
另外，在解题技巧方面，我也有待提高。
很多时候，我没有认真审题，没有抓住题目中的关键信息，导致答题方向出现偏差。
而且，在答题过程中，我的答题速度较慢，时间分配不合理，使得一些原本会做的题目没有足够的时间去完成。
再者，学习方法的不当也是影响我成绩的一个重要因素。
我在学习化学时，没有制定合理的学习计划，缺乏系统性和条理性。
往往是学到哪里算哪里，没有及时进行总结和归纳，导致知识的积累不够扎实。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：第一，加强基础知识的学习。
每天安排一定的时间对化学概念、化学方程式进行深入理解和记忆，通过做练习题来巩固所学知识，确保基础知识的扎实掌握。
第二，重视化学实验。
积极参加实验课程，认真观察实验现象，做好实验记录，并在课后对实验进行深入分析和总结。
同时，多阅读一些与化学实验相关的书籍和资料，拓宽自己的知识面。
第三，提高解题技巧。
在平时的练习中，注重审题，认真分析题目中的条件和要求，抓住关键信息。
同时，多做一些不同类型的题目，总结解题规律和方法，提高答题速度和准确性。
第四，改进学习方法。
制定合理的学习计划，将化学知识进行系统的整理和归纳，建立知识框架。
定期进行复习和总结，及时发现自己的薄弱环节，并加以强化。
此外，我还需要调整自己的学习态度。
化学是一门需要严谨和认真的学科，我不能再抱着侥幸的心理去学习，而是要脚踏实地，一步一个脚印地去掌握知识。
化学期中考试后反思
化学期中考试后反思引言在经历了一段时间的学习和准备后，我们终于迎来了化学课程的期中考试。
考试结束后，我认真反思了自己在备考和考试过程中的表现与问题。
通过反思，我觉得有必要对自己的学习方法和策略进行调整和改进，从而在接下来的学习中取得更好的成绩。
学习方法的问题在备考期间，我主要依赖课本和讲义进行学习，但发现这种方法在化学这门学科中并不是很有效。
化学作为一门实验性较强的学科，理论与实践的相互结合非常重要。
纯粹依赖书本知识的学习可能会让我失去实践的机会，进而影响对重要概念和原理的理解。
因此，我需要加强实践性学习和实验操作，尽量与理论内容相结合。
学习重点的选择在考试复习过程中，我没有对学习的重点和难点进行明确的选择，导致时间分配不合理，浪费了一部分时间在一些次要的知识点上。
下次复习时，我需要更加注重重点内容的梳理和总结，有针对性地进行有限时间的学习和复习，这样才能更好地掌握考试的核心知识。
解题技巧的不足在考试场上，我发现自己对于一些题目的解题技巧和方法掌握不够熟练。
这给我带来了一些困扰，导致我在解题的过程中浪费了一些时间和精力。
因此，我需要更加深入地理解化学问题，拓宽解题的思路和方法。
同时，多做一些例题和练习题，提高解题的速度和准确性。
学习氛围的改善在学习的过程中，我发现自己容易受到周围环境的干扰，而导致学习效率的下降。
有时候，在图书馆或教室学习，会遇到一些吵闹的同学或施工的声音，这些都会影响我对知识的集中力和理解力。
为了改善学习的氛围，我需要找到一个安静、舒适的环境进行学习，减少外界的干扰。
学习与生活的平衡考试期间，我过于专注于学习，忽略了其他方面的发展和兴趣。
这种不平衡的生活状态对我的学习和身心健康都不利。
下次考前，我打算合理安排学习和休息，保证充足的睡眠时间，同时调整心态，保持良好的心情和身体状态，以更好地面对考试。
学习的总结与计划通过对期中考试的反思，我意识到了自己的不足之处，并尝试提出了相应的解决办法。
高二化学考试反思与总结3篇(化学考试总结与反思高一)
高二化学考试反思与总结3篇(化学考试总结与反思高一)期中考试是同学对自己学习成果的一个总结，同时也可以发觉很多自己所欠缺的东西。
据调查显示，初高中同学中36%同学由于没有考后总结疏漏的意识，导致成果不理想，失去信念。
因此，考后的查缺补漏尤为重要。
“补齐学问漏洞是深入到到学习的基础”，孩子在学习中没有形成系统的学问体系，不能全面总结以往考试的失分缘由，导致学科弱项，学问漏洞始终未解决。
随着孩子学问总量的累积，学科弱点就慢慢暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让同学在考场上顾虑重重，考试成果也自然会大打折扣!要想在接下来学习中“洗雪前耻”，取得理想成果，不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会，找出学习症结，解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的学问架构，拓宽解题思路，提升答题技巧，为今后学习提升做好预备。
同时在查漏补缺时还要留意不同水平的同学要各有侧重和突破。
成果稍差的同学只有夯实基础，迅速而灵敏运用，才能提高一个分数档。
对于处于中档位置的同学来说，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本学问点把握到滚瓜烂熟的程度，保证自己基础题和中档题的得分率。
对于较为优秀的同学而言，因学校的教学方案是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀同学需要有自己独有的努力方向和独到的复习方案全方面分析总结，透析学习瓶颈：考后试卷分析的目的是找到症结、提高成果，但是据相关数据显示，80%的同学没有把握科学的试卷分析方法，无法真正了解自己在考试中存在的问题，使得学习陋俗得不到彻底解决。
试卷分析不仅仅要从学问本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。
具体方法如下：第一，分析总结学问水平。
任何一门功课都有三个层面的水平基础学问、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)把握的水平;基本技能水平(运用基础学问，基本概念解决基本问题的力气水平);综合技能水平(解决比较简洁问题的综合力气)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二期中考试后的化学反思和计划高二期中考试后的化学反思和计划
一、试卷分析
本次期中考试主要是考查选修四第一章、第二章内容。
分(选择题)和(非选择题)两部分.卷Ⅰ为单项选择题共16小题计48分,卷Ⅱ共5小题计52分.全卷总分100分,考试时间为90分钟.
试题以能力立意,突出学科主干知识和基本技能的考查,注
重对基本概念和基础理论应用能力的考查,考查了化学反应与能量的变化,燃烧热，化学反应热的计算,化学反应速率,中和热实验操作,化学平衡,化学反应进行的方向,卷Ⅰ侧重考查基础知识,卷Ⅱ则侧重考查学生的能力,阅读量较大,体现新课程下的能力培养以及试题的开放性。
该试题难度中等偏上,很多学生时间不够,所以后面题目的
得分率比较低.没有特别难、偏、怪的题目，试题顺序从易到难编排的很合理。
二、学生答题、得分情况
高二有三个理科班，187班为理工班，188班为理科普通班，188班为理科艺术班。
由于三个班都不相同、不能进行比较，总体情况如下：
187班参考人数46人，60分以上30人，均分68.6分
189班参考人数40人，60分以上8人，均分50.1分
188班参考人数45人，60分以上4人，均分44.4分
选择题同学们的得分率较高，选择题中2、3、8、11、12、13、16、14得分率较低，尤其是14题，主要主要考察学生的视图能力，观察能力和综合运用能力。
非选择题部分，失分率最高的两个题主要是20题实验题和21题化学平衡移动转化率计算。
从学生答题的情况看，一个是学生的基础还不是很扎实，导致基础分拿不上;做题时候不认真导致该拿的分也拿不上;
再就是在表达方面还很欠缺，化学用语的也不准确等方面的问题，在以后复习中还是要针对这些方面多加强练习。
三、对今后化学教学的建议
1、学法指导
教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在学上。
学生学习效率的高低在很大程度上取决于学生的学习方法
是否正确、科学。
怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导是很重要的。
如指导学生制订学习计划;指导学生预习教材;教会学生列提要;启发学生一题多解，利用教材中设置的讨论指导学生读书思考;做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有效途径。
学生就获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。
2、规范训练
在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实;注重强化训练，不仅仅是在学生答题出现错误时，纠正过来就完事，而更重要的是找出错误的原因，必要时再有针对性地进行类似的训练;加强语言表达能力的训练;创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，以便据症分析，对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。
3、要重视教材的功能，教学过程中还是要从基础知识入手，强调学生落实，突出重点知识，争取做到“少而精”的练习，在此基础上，还要培养学思维能力，审题能力和探究能力，让学生在能力上有个飞跃。
4、从学生特点出发，充分调动学生的积极性，加强教学中各个环节的落实。
课堂复习，作业批改，试卷讲解要注重是实效性。
5、学生动手做实验的机会不多，导致实验题得分率很低，因此要注重化学实验的教学，培养学生分析实验的能力。
6、围绕主干知识、重点问题、薄弱环节强化训练，要注重提高学生的综合能力培养和强化训练，形成知识网络体系，注重知识连接和迁移应用，提高学生综合能力。