统编小学《道德与法治》三年级上下册教材的解读共71页
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最新部编版道德与法治三年级上册教材分析
关注两 个问题 的提出
重点：认识学习意义，树立 正确学习观
教材主要从婴儿期、幼儿 期、儿童期三个阶段的成长经 历引导学生感悟人的成长离不 开学习。从中体会学习对每个 人成长的意义；树立正确的学 习观。
教学建议：1.婴儿时期--课前向家人了解自己怎么学说话和学走路的，还可搜集照片、视频等。 2.幼儿时期、学龄时期—讲述曾经的学习经历。 3.留白、交流---围绕学习对成长的重要性，可举狼孩的例子。
跨班 教学
为教师分忧减负 实际行动
通过观察和统计活动，对 老师工作的量化、细节化，了 解老师工作的辛苦，因而理 解、体谅、尊重老师。珍惜学 校工作人员的劳动。用实际行 动上为老师分忧减负。
多角度
（在一起、没在一起）
教学建议： 1.采访中让学生选择不同学科、不同年龄、不同岗位的教师，总结时可提炼群体共同特点。 2.采访中可生发出新问题，如教师在工作中最看重什么，遇到什么烦恼等。
体会阅读的快乐和收获
分享的方式可以多样
正视困难，树立信心
数学题不会做 小木船做不好 单词记不住
学习是快乐的，但不等于 学习中没有困难、挫折和失败。 每个人在学习上都会碰到不同的 困难，关键是对待困难的态度， 引导学生以积极乐观的态度对待 困难、挫折和失败，寻找解决困 难的办法。
建议考虑小书签的实用性
绘制平面图 整体感受校园
实际景物 与平面图 之间建立 联系
培养学生认识和运用地
图的能力是本学科的任务 之一。随着社会的发展， 人们会越来越多地借助地 图来出行读地图、识地 图、用地图能力是一个现 代人必备的基本生活技 能。
用实际操作的活动形 式，将全课内容串联起 来。
平面图是地图的一 种，是把一定范围 的空间用平面图形 表现出来。
部编人教版小学《道德与法治》三年级上下册教材分析解读
习
学习与自身成长关系
二单元 我们的学校
探索学校的物理空间
三单元 安全护我成长 生命怎么来的
四单元 家是温暖的地方 怎么理解父母
探索的问题 学习的乐趣何在
怎样做学习的主人
了解我们的老师
学校未来怎么发展
我们应该怎样保护生命
用怎样的行为爱父母
家庭的过去怎么样
2021/7/9
知识性内容的给予，包括法律条文的呈现。三上42页和55页和三下55页、 89页的法律条文。
侧重学习探索活动注意事项的提示与提醒，尤其是方法和安全方面的提示、 提醒。三上26页小组活动提示、30页画平面图提示、57页关于安全游泳的 提示、59页打火警电话的提示。
链接相关的新闻事件和其它。56页“一天内16名学生溺亡”。
2021/7/9
一、三年级教材总体特点
三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生 低年级学生：以形象思维为主 三年级学生：抽象思维开始形成 三年级教材既兼顾儿童特点又注意教材具有的思维含 量。
2021/7/9
（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域
2021/7/9
四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域
•
法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要
体现为三种类型：
•
前法律教育。教材中在中低段涉及了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养
的培养、基础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”。发生在儿童能够理
解法律范畴之前，不是严格意义上的法律教育，但这些教育有法律教育意义，能够为后
这些价值观在教材中并没有用概念直接表达，而是引导学生经过探究后获得感悟并内化于心
2021/7/9
学习与自身成长关系
二单元 我们的学校
探索学校的物理空间
三单元 安全护我成长 生命怎么来的
四单元 家是温暖的地方 怎么理解父母
探索的问题 学习的乐趣何在
怎样做学习的主人
了解我们的老师
学校未来怎么发展
我们应该怎样保护生命
用怎样的行为爱父母
家庭的过去怎么样
2021/7/9
知识性内容的给予，包括法律条文的呈现。三上42页和55页和三下55页、 89页的法律条文。
侧重学习探索活动注意事项的提示与提醒，尤其是方法和安全方面的提示、 提醒。三上26页小组活动提示、30页画平面图提示、57页关于安全游泳的 提示、59页打火警电话的提示。
链接相关的新闻事件和其它。56页“一天内16名学生溺亡”。
2021/7/9
一、三年级教材总体特点
三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生 低年级学生：以形象思维为主 三年级学生：抽象思维开始形成 三年级教材既兼顾儿童特点又注意教材具有的思维含 量。
2021/7/9
（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域
2021/7/9
四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域
•
法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要
体现为三种类型：
•
前法律教育。教材中在中低段涉及了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养
的培养、基础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”。发生在儿童能够理
解法律范畴之前，不是严格意义上的法律教育，但这些教育有法律教育意义，能够为后
这些价值观在教材中并没有用概念直接表达，而是引导学生经过探究后获得感悟并内化于心
2021/7/9
2021春小学三年级上下册道德与法治教材分析解读教学课件统编版
因为，道德存在于生活，生活是道德存在的基本形态，或者说， 道德就是人所选择的生活方式。
教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选 择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价 值、有意义的生活，并通过这样的生活有其涵养及德性。
关注自己的生活 反思自己的生活 超越自己的生活
（中、高）
从游戏 中 体 会 学习的快乐。
从学习成果中 体会学习的快乐。
1.此页旨在引导学生从游戏 中、学习成果中和交流活动中 体验学习的快乐。因为快乐作 为一种情感体验是不能通过讲 授的方式的传递给学生。
2.此页以经过检验的教学“蓝 本”来呈现内容，这种教材呈现 方式，也是三年级教材的一大 特色。
结合本课主题的传统文化教 育的渗透。
1 .通过观察、访问身边的人、 引导学生树立终身学习的观念.
2 此页的教学要渗透调查方 法的初步指导。
3 .终身学习的观念对教师也 有启示。
针对现实问题，引导学生思 考玩耍对于学习的重要意义。
1.基于多元学习理论，此页 的设计超越了人们对于学习途 径的狭隘认识。
留白和主持人旨在引导儿童 反思、整理自己的生活经验。
1.既为调动学生的生活经验 提供了比较典型的范例，还提 供了一条回忆经验的时间线索。
2.既调动了学生的生活经验， 还设计了提升性问题，引导儿 童反思、整理生活经验。
3.教材的细节设计中体现了 性别公正的考虑。
对农村生活的关注，一种城 乡的教育公正观。
第3课 做学习的主人
主要内容
目的求
对应课标
1.人人都能学得好 2.多在心中画问号 3.我和时间交朋友 4.好经验共分享
1.体会每个人都蕴含学习的潜力，树立 三、3珍惜时间，学习合理安排时间
教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选 择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价 值、有意义的生活，并通过这样的生活有其涵养及德性。
关注自己的生活 反思自己的生活 超越自己的生活
（中、高）
从游戏 中 体 会 学习的快乐。
从学习成果中 体会学习的快乐。
1.此页旨在引导学生从游戏 中、学习成果中和交流活动中 体验学习的快乐。因为快乐作 为一种情感体验是不能通过讲 授的方式的传递给学生。
2.此页以经过检验的教学“蓝 本”来呈现内容，这种教材呈现 方式，也是三年级教材的一大 特色。
结合本课主题的传统文化教 育的渗透。
1 .通过观察、访问身边的人、 引导学生树立终身学习的观念.
2 此页的教学要渗透调查方 法的初步指导。
3 .终身学习的观念对教师也 有启示。
针对现实问题，引导学生思 考玩耍对于学习的重要意义。
1.基于多元学习理论，此页 的设计超越了人们对于学习途 径的狭隘认识。
留白和主持人旨在引导儿童 反思、整理自己的生活经验。
1.既为调动学生的生活经验 提供了比较典型的范例，还提 供了一条回忆经验的时间线索。
2.既调动了学生的生活经验， 还设计了提升性问题，引导儿 童反思、整理生活经验。
3.教材的细节设计中体现了 性别公正的考虑。
对农村生活的关注，一种城 乡的教育公正观。
第3课 做学习的主人
主要内容
目的求
对应课标
1.人人都能学得好 2.多在心中画问号 3.我和时间交朋友 4.好经验共分享
1.体会每个人都蕴含学习的潜力，树立 三、3珍惜时间，学习合理安排时间
统编小学《道德与法治》三年级上下册教材的解读共73页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
统编小学《道德与法治》三年级上下册教 材的解读
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉Hale Waihona Puke 60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编人教版小学《道德与法治》三四年级上册教材的解读
小学《道德与法治》统编教材三、四年级的解读一、三、四年级教材的德育观：品德培养回归生活（一）教材预设的德育目的：引导学生过一种有道德的生活生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一种“好”的生活，并通过这样的生活把自己造就成一个有德性的人。
三年级上册第11课“爸爸妈妈在我心中”（二）教材中的德育内容：以生活为逻辑的综合中西方“大德育”与“小德育”的争论道德教育思想教育礼仪教育心理教育法律教育……中国的“大德育”道德教育Moral Education西方的“小德育”道德教育科学教育科学教育四年级上册第11课“变废为宝有妙招”法律教育科学教育四年级下册第4课“买东西的学问”道德教育与法律教育的融合（三）教材预设的教学过程：关注、反思、超越生活第一步学习知识：解决是什么和为什么的问题。
传统教学过程：学习、巩固、考核知识第二步巩固知识：进一步讨论好处和害处。
第三步考核知识：各种练习题。
三年级上册第5课“走进我们的老师”第二版块超越生活关注生活反思生活（四）三、四年级教材所涉及的生活领域三年级上下册教材所涉及的生活领域我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家快乐学习（三上第一单元）安全护我成长（三上第三单元）家是最温暖的地方（三上第四单元）我们的学校（三上第二单元）同学相伴（三下第一单元）我从小生活的地方（三下第一单元）我们的公共生活（三下第三单元）多样的交通和通信（三下第四单元）四年级上下册教材所涉及的生活领域我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家同伴与交往（四下第一单元）为父母分担（四上第二单元）与班级共成长（四上第一单元）让生活多一些绿色（四上第四单元）做聪明的消费者（四下第二单元）美好生活哪里来（四下第三单元）我们生活的地方（四下第四单元）信息万花筒（四上第三单元）中、高段教材的整体结构我们的国家六年级上册：法治专册我们的社区与公共生活我们共同的世界我们的学校生活我的家庭生活我的健康成长明确学习意义体验学习快乐掌握学习方法第1课学习伴我成长第2课我学习，我快乐第3课做学习的主人快乐学习二、三、四年级上册教材的简要解读三年级上册第一单元设计意图和结构综合的、多元的学习观1.综合性的学习观念：知识学习；生活与社会技能学习；道德学习2.快乐学习观：学习本身是快乐的3.人人都能学得好（与综合性学习观的呼应）综合的学习观学习本身的快乐和学习的成就感三年级上册第3课“做学习的主人”第一版块人人都能学得好整体性认识学校聚焦到我们的老师让学校变得更好第4课说说我们的学校第5课走近我们的老师第6课让我们的学校更美好我们的学校三年级上册第二单元设计意图和结构“热爱”的双重含义1.对学校的归属感和对教师的热爱与感激2.对学校、教师热爱的另一方式：批评与行动在教育学生的同时，也提醒学校和老师。
三年级(上)道德与法治教材解析ppt新版
二、教材内容解析
第1课 学习伴我成长
主要内容
目的要求
对应课标
1.成长离不开学习。 1.体会学习对于成长的重 1.珍惜时间，学习合理安 2.人生处处是学习。 要意义 树立终身学习观； 排时间养成良好的学习
2.知道学习具有多空间、 习惯。
多途径 和多方式的特点。 2.独立完成学习任务不
抄袭、 不作弊。
三年级上册道德与法治课件- 教材解析 (共71张PPT) 人教新版
三年级上册道德与法治课件- 教材解析 (共71张PPT) 人教新版
二、教材内容解析
以成长阶段为时间线索引导 儿童思考学 习与成长的关系。
三年级上册道德与法治课件- 教材解析 (共71张PPT) 人教新版
交流成长中的趣事 展示成长中的收获
留白和主持人引导儿童反思、整 理自己的生活经验
设计意图
1.既为调动学生的生 活经验提供了比较典型的范 例，还提供了一条回忆经验 的时间线索。
1.人人都能学得 1.体会每个人都蕴含学习的潜力 1.珍惜时间，学习合理安
好。
排时间，养成良好的学
2.多在心中画问 号。
，树立 学习的自信心； 2.在学习上愿意多观察、多思
习习惯。 2.独立完成学习任务， 不抄袭、 不作弊。
3.我和时间交朋 考、多提 问；
3.能够面对学习和生活中
友。
3.合理地安排时间，提高学习 遇到的困难和问题。
二、教材内容解析
客观地认识转变为从生活需求出发的认 识 ，体现了“见物更要见人”的设计思路。
设计意图
引导学生从问题解决的角度 ，认识学校的不同部门及其 功能，进一步培养学生对学 校的了解和认同感。
生活经验和智 慧 的提示。
二、教材内容解析 第5课 走近我们的老师
最新部编版小学道德与法治三年级下册教材解读课件
2020/12/3
四、激活主体参与，引领自主建构道德
2020/12/3
五、拓展活动宽度，浸入生活自主探究
2020/12/3
三年级下册 第二单元《我在这里长大》
教材解读
2020/12/3
三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读
部编教材《道德与法治》三年级下册第二单 元的学习主题是“社区与家乡”。本单元共设 计了三个内容：《我的家在这里》《我家的好 邻居》和《请到我的家乡来》
高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。
2020/12/3
第一单元逻辑结构 认识自我
了解同伴、和而不同 诚实交往
乐群、和谐、互助
二、单元编写依据
我的健康成长：
第1条 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道 人各有所长，要取长补短。
第4条 理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。 第5条 懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重 他人。
在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的 意义，反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象， 体会被群体排斥后难受的心情，并在大雁互助的 故事中进一步增强群体意识的培养。
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
2020/12/3
三年级下册 第三单元《我和我的同伴》
第一单元《 我和我的同伴》 教学策略
2020/12/3
我们的学校生活：
第4条 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会 和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
三、单元编排体系及教学要点
第一单元逻辑结构图
我和我的同伴
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
四、激活主体参与，引领自主建构道德
2020/12/3
五、拓展活动宽度，浸入生活自主探究
2020/12/3
三年级下册 第二单元《我在这里长大》
教材解读
2020/12/3
三年级下册 第二单元《我在这里长大》教材解读
部编教材《道德与法治》三年级下册第二单 元的学习主题是“社区与家乡”。本单元共设 计了三个内容：《我的家在这里》《我家的好 邻居》和《请到我的家乡来》
高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。
2020/12/3
第一单元逻辑结构 认识自我
了解同伴、和而不同 诚实交往
乐群、和谐、互助
二、单元编写依据
我的健康成长：
第1条 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道 人各有所长，要取长补短。
第4条 理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。 第5条 懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重 他人。
在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的 意义，反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象， 体会被群体排斥后难受的心情，并在大雁互助的 故事中进一步增强群体意识的培养。
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
2020/12/3
三年级下册 第三单元《我和我的同伴》
第一单元《 我和我的同伴》 教学策略
2020/12/3
我们的学校生活：
第4条 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会 和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
三、单元编排体系及教学要点
第一单元逻辑结构图
我和我的同伴
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
2020/12/3
四、本单元各课结构内容分析
部编人教版小学《道德与法治》三年级上下册教材分析
规则、制度、 《中小学生守则》条文，我国在江河湖泊全面推进河长制。 法律条文 《宪法》条文，《水法》条文，《野生动物保护法》条文，《环境保护法》条文
各栏目的活动意图
需要学生亲身实践、体验、动手的活 动，既包括班级、小组的现场活动， 也包括课外的社会学习活动。
学生的观点交流和思想分享活动，也
包括观点碰撞的辩论活动 。
和平，我们共同的愿望 战争，人类的灾难 让世界沐浴和平的阳光
第四单元 只有一个 地球
地球，生命的摇篮 大自然的诉说 地球累了 守望碧水蓝天
会展望 第五单元 小小少年
我的未来 我有一个梦 不是梦 明天不遥远
第一单元 诚信是金
诚实，不需要理由 拍手拉钩不要变 诚信就在身边
第二单元 伸出我们 的手
同在蓝天下 生活因爱更美丽 我们的爱心行动
第五单元 我的未来 不是梦
小小少年 我有一个梦 明天不遥远
第一单元 诚信是金
诚实，不需要理由 拍手拉钩不要变 诚信就在身边
第二单元 伸出我们 的手
同在蓝天下 生活因爱更美丽 我们的爱心行动
流过家乡的小河 第三单元 我们时刻在呼吸
我日的 记身绿色边大的自然环中保的朋友
呵护绿色家园
第四单元 交通连着 千万家
活动“蓝本”植入教材，引导学生的学习活动
到野外和社会上观察活动
5分钟妈妈体验活动
独自一人在家的演一演活动
3.教材以多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动
三年级教材的栏目共9个
除此之处，还有一些隐含的活 动，如38页“小小故事会”，39 页的“制作感谢卡”
三年级下册《道德与法治》旧教材（教科版）的栏目
1、考察家乡的水资源。2、保护母亲河，我们做什么。3、找一找身边的空气污染源。