幼儿园小班游戏案例
幼儿园小班生活游戏案例分享及评析
幼儿园小班生活游戏案例共享及评析在幼儿园小班的生活中，游戏是孩子们最为重要的活动之一。
通过游戏，幼儿可以表达自己的情感，发展社交技能，培养创造力，以及学习解决问题的能力。
在本篇文章中，我将共享一些幼儿园小班生活游戏的案例，并对这些游戏进行评析，希望能够为您提供一些新的启发和思考。
1. 案例一：角色扮演游戏在一次幼儿园小班生活游戏活动中，老师组织了一场角色扮演游戏。
孩子们被要求扮演不同的职业，比如医生、老师、警察等。
他们穿上相应的服装，使用道具，模仿各种职业人员的工作场景。
通过角色扮演，孩子们学会了团队合作，培养了想象力，同时也增强了对社会的认知。
评析：角色扮演游戏是一种非常有益的活动，它可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过模仿各种职业人员的行为，孩子们能够更好地理解社会的多样性，培养对于不同角色的尊重和理解。
这种游戏还可以促进孩子们之间的合作，帮助他们学会与他人相处。
2. 案例二：拼图游戏在另一次幼儿园小班生活游戏中，老师为孩子们准备了各种拼图。
这些拼图包括不同的主题，比如动物、交通工具、自然景观等。
孩子们在老师的指导下，逐步完成了这些拼图。
通过这个过程，他们不仅培养了观察力和逻辑思维能力，还学会了坚持和解决问题的能力。
评析：拼图游戏是一种非常经典且有效的游戏形式。
它可以帮助幼儿培养耐心和毅力，学会思考和分析问题。
拼图游戏还可以培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
通过这种游戏，孩子们能够在不知不觉中学习到很多知识，提升自身的综合能力。
3. 案例三：沙盘游戏在幼儿园小班的活动中，老师为孩子们准备了沙盘游戏。
孩子们在沙盘中可以自由地进行各种创造性的活动，比如建造城堡、修建道路、种植花草等。
通过这个游戏，孩子们可以发挥想象力，培养美感，同时也学会了控制和调整情感。
评析：沙盘游戏是一种非常自由和开放的游戏形式。
在这个游戏中，孩子们可以尽情地表达自己的想法和情感，无拘无束地进行创作。
这种游戏可以帮助孩子们建立自信，培养审美情感，同时也可以促进他们的情感管理能力。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《红黄蓝绿的世界》
《红黄蓝绿的世界》“孩子们，你们知道这个世界有多少种颜色吗？”我笑着问小班的孩子们。
“有红色、黄色、蓝色、绿色！”孩子们异口同声地回答。
于是，一场关于《红黄蓝绿的世界》的活动区游戏在我们的幼儿园小班展开了。
一、活动背景小班的孩子们对颜色已经有了基本的认识，但如何让他们更深入地了解和感受颜色的魅力，是我们作为教育工作者的职责所在。
于是，我们设计了这场活动区游戏，通过让孩子们在游戏中探索、发现和实践，培养他们对颜色的敏感度，激发他们的创造力。
二、活动目标1.让孩子们在游戏中认识并熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
3.增进孩子们之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动准备1.准备红色、黄色、蓝色、绿色的玩具、道具和装饰物。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备音乐、舞蹈、游戏等辅助活动。
四、活动过程1.热身活动我带着孩子们一起做了一场颜色主题的热身活动，让他们在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
我们边唱边跳，用身体动作表现红、黄、蓝、绿四种颜色。
2.游戏环节（1）颜色宝藏寻找我将红色、黄色、蓝色、绿色的玩具和装饰物藏在活动室的不同角落，让孩子们分成四个小组，每组代表一种颜色。
孩子们需要在规定时间内找到对应颜色的宝藏，并带回小组。
找到宝藏最多的小组获胜。
（2）颜色拼图我准备了一些颜色拼图，让孩子们用最快的速度将拼图完成。
在拼图过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还加深了对颜色的认识。
（3）颜色接力赛我设置了四个颜色接力赛，每个小组需要按照红、黄、蓝、绿的顺序完成接力。
这个环节让孩子们在游戏中体验到团队协作的重要性。
3.绘画环节我给孩子们发放画纸、画笔和颜料，让他们用红、黄、蓝、绿四种颜色绘制出一幅属于自己的画作。
孩子们充分发挥想象力，创作出了许多充满童趣的作品。
在活动结束时，我邀请孩子们分享他们在活动中的收获和感受。
他们纷纷表示，通过这场活动，他们更喜欢红、黄、蓝、绿这四种颜色了，也认识到了颜色的丰富多样性。
小班幼儿园游戏教学案例
小班幼儿园游戏教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿学会与他人合作，增强团队精神；2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的反应能力；3. 培养幼儿的创新思维和想象力，提高他们的解决问题的能力；4. 增强幼儿的自信心和表现能力。
二、教学内容小班幼儿园游戏教学案例三、教学过程1. 游戏名称：搭桥规则：幼儿分成两个小组，每个小组站在桥的两侧，两侧的幼儿通过用绳子搭起一个桥，让对方组员穿过桥到达对面。
每个小组的时间为5分钟，看哪个小组成功的次数多，哪个小组胜利。
目的：通过合作来加强幼儿的团队精神，提高他们的观察能力和注意力，同时也培养幼儿的创新思维和想象力，增强幼儿的自信心和表现能力。
2. 游戏名称：小火车规则：每个幼儿用彩色毛线围绕自己的腰部，形成一个小火车，幼儿要排成一个小火车，然后领头的幼儿要带领全班幼儿绕圈子，看哪个小火车最快完成绕圈的任务。
目的：通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的身体协调能力，提高他们的反应能力，并且可以增强他们的团队精神，加强他们与他人的交流合作能力，同时也可以培养他们的创新思维和想象力。
3. 游戏名称：积木拼图规则：每个小组给一份拼图图纸和一定数量的积木，每个幼儿可以根据图纸上的图案选择自己喜欢的积木进行拼图，看哪个小组最先完成拼图任务。
目的：通过这个游戏，可以培养幼儿的想象力和创新能力，提高他们的解决问题的能力，同时也可以增强他们的团队精神和合作能力，加强他们与他人的交流能力。
四、教学总结通过以上三个游戏的教学，幼儿可以在游戏中获得快乐，同时也可以培养他们的综合能力，增强他们的团队精神和合作能力，加强他们与他人的交流能力，提高他们的自信心和表现能力。
在游戏教学中，要注意教育幼儿的思想意识，注重幼儿的个性化发展和潜能的挖掘，创造良好的教育环境，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
2024年幼儿园小班体育游戏方案优秀案例集锦
2024年幼儿园小班体育游戏方案优秀案例集锦一、动物游戏1. 跳跃小兔子：让幼儿们模仿小兔子跳跃的动作，进行跳绳活动。
通过跳跃锻炼幼儿的腿部肌肉，提高协调性和灵活性。
2. 鸭子游戏：幼儿们模仿鸭子的走路姿势，做出扭扭捏捏的动作，在指定的范围内进行走路比赛。
通过扭动身体锻炼幼儿的核心肌肉力量。
3. 猴子爬树：设置几个小障碍物，让幼儿们模仿猴子的爬树动作，依次爬过障碍物。
通过这个游戏，锻炼幼儿的手部和腿部力量，培养身体的敏捷性。
二、球类游戏1. 捡球游戏：将一定数量的球放在场地上，幼儿们分组进行比赛，看哪个小组能够最快捡完球。
通过捡球游戏，培养幼儿的协作能力和团队意识。
2. 带球跑：给每个幼儿发一个小球，让他们带着球在场地上跑动，争取不让球掉落。
通过这个游戏，锻炼幼儿的跑动能力和眼手协调能力。
3. 投篮游戏：在场地上设置一个小篮筐，幼儿们用小球进行投篮比赛，看谁能投中次数最多。
通过投篮游戏，培养幼儿的目标控制和手眼协调能力。
三、平衡游戏1. 走独木桥：在场地上放置一条细长的木板，幼儿们模仿走独木桥的动作，在木板上来回走动。
通过走独木桥游戏，锻炼幼儿的平衡感和步伐控制能力。
2. 踩气球过河：在场地上膨胀一些气球放置在地上，幼儿们模仿跨越河流的动作，把气球当做桥踩过去。
通过踩气球过河游戏，锻炼幼儿的平衡和步伐控制能力。
3. 扔绳子抓圆环：将一条细绳绑在竹竿的两端，幼儿们模仿握住绳子扔圆环的动作，看谁能够准确地抓住圆环。
通过这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调和平衡能力。
四、竞技游戏1. 跳远比赛：给每个幼儿分发一个小标志，让他们模仿跳远的动作进行跳远比赛。
通过跳远比赛，培养幼儿的跳跃力和身体协调能力。
2. 短跑比赛：给每个幼儿准备一个小手绢，让他们模仿短跑选手的动作进行短跑比赛。
通过短跑比赛，锻炼幼儿的快速反应和奔跑能力。
3. 投掷比赛：设置几个目标区域，让幼儿们用小球进行投掷比赛，看谁能够射中目标。
通过投掷比赛，培养幼儿的目标控制和手眼协调能力。
幼儿园小班益智游戏活动案例分享与反思
一、活动案例共享1.1 游戏名称：找图配对在这个游戏中，老师准备了一系列的图片卡片，每张图片卡片都有一对相同的图案。
让小班的孩子们分成小组，每组两人，一起参与这个游戏。
游戏规则是，每组的两位学生轮流翻动图片卡片，尝试找出相同的图案，找到一对就可以继续找下一对，直到所有的图片都被配对完为止。
1.2 游戏目的：通过这个游戏可以促进孩子们的观察力、记忆力和配对能力，同时也能培养他们的合作意识和团队合作能力。
1.3 游戏评价：这个游戏既能调动孩子们的积极性和兴趣，又能锻炼他们的动手能力和思维能力，非常适合小班幼儿园的益智游戏活动。
二、反思和总结2.1 游戏的有效性：这个游戏能够有效地引导孩子们进行集中观察和思维逻辑推理，对培养幼儿的注意力和思维敏捷起到了积极作用。
2.2 学习价值：通过这个游戏，孩子们不仅能够在玩中学，培养了观察和联想能力，也在合作中体会到了团队合作的乐趣。
2.3 进一步推广：此类益智游戏在幼儿园小班阶段可以进一步推广，不仅可以增加孩子们的课外活动乐趣，还可以促进他们的综合能力的全面提升。
三、观点与理解在小班幼儿园阶段，益智游戏活动是非常重要的教育手段，它能够培养孩子们的逻辑思维能力、观察力和记忆力，也能促进他们的合作精神和团队意识。
教师在设计益智游戏时，应该根据孩子们的实际情况和兴趣特点，设计出更多符合幼儿认知发展的益智游戏活动，让他们在玩中学，在学中玩。
四、游戏设计的关键因素4.1 游戏内容的选择在设计益智游戏时，选择合适的游戏内容是非常重要的。
游戏内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发他们的学习动机和游戏参与度。
4.2 游戏规则的设置游戏规则的设置应该简单明了，易于理解和操作。
规则可以根据孩子们的芳龄和能力适当调整，以确保游戏的顺利进行和孩子们的参与度。
4.3 游戏氛围的营造为了增加游戏的趣味性和吸引力，可以通过布置游戏场地、配备游戏道具等方式营造良好的游戏氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中参与游戏。
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇幼儿园小班优秀游戏活动案例篇1【活动目标】1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。
层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。
层次1：无干扰层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
style="text-indent: 32px; white-space: normal; color: rgb(18, 91, 134);">幼儿园小班优秀游戏活动案例篇2 目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
幼儿园小班室内游戏30个
幼儿园小班室内游戏30个幼儿”则反方向走。
当儿歌唱到“卖猪，卖猪，卖了一只小猪，小猪，小猪，跑得真快”时，“小猪”就要快速逃跑，而“卖猪”则要追赶“小猪”。
如果“小猪”被“卖猪”抓住，就要交换角色继续游戏。
15、小鸟___玩法：幼儿围成一圈，其中一名幼儿扮演小鸟，手拿一根绸带或是彩带，绕圈内飞行，其他幼儿则伸出手臂做成树枝的样子，小鸟在飞行时可以选择停留在某个“树枝”上，被选中的幼儿则要说出一句话或是唱一首歌，然后小鸟再继续飞行。
游戏结束后，可以让其他幼儿轮流扮演小鸟。
16、找朋友玩法：幼儿围成一圈，其中一名幼儿站在圆心，闭上眼睛数数，数到一定数字后停下来，然后说出自己所站的位置，其他幼儿则要找到与自己位置相邻的朋友，手拉手围成一个小圈，最后剩下的幼儿则要重新开始游戏。
17、小猫钓鱼玩法：在地上画一条河流，让幼儿分成两组，一组扮演小猫，另一组扮演鱼儿。
小猫用一根棍子做成钓竿，鱼儿则手拉手排成一列，小猫在河边钓鱼，鱼儿则要在河流中穿梭躲避。
当小猫钓到一条鱼时，该鱼则要退出游戏，直到所有鱼儿都被钓完为止。
18、小蚂蚁搬家玩法：幼儿围成一圈，其中一名幼儿扮演蚂蚁，手拿一个小篮子或是盒子，其他幼儿则扮演蚂蚁的家人，手拉手围成一列。
蚂蚁在篮子里装上小石子或是棉花球等物品，然后开始搬家，家人则要在蚂蚁的身后跟随，保持固定的距离。
当蚂蚁到达目的地时，家人则要帮助蚂蚁将物品搬出篮子，然后重新开始游戏。
19、小兔乖乖玩法：幼儿围成一圈，其中一名幼儿扮演小兔，其他幼儿则扮演农夫。
小兔在圈内跳跃，农夫则要在圈外追赶，尽可能不让小兔逃脱。
如果小兔被抓住，农夫则要扮演小兔，重新开始游戏。
20、小鸭子过河玩法：在地上画一条河流，让幼儿分成两组，一组扮演小鸭子，另一组扮演鹅妈妈。
小鸭子要在河流中穿梭，鹅妈妈则要在河岸上帮助小鸭子过河。
当所有小鸭子都到达对岸时，游戏结束。
21、小蜜蜂采花玩法：在地上放置一些花朵，让幼儿分成两组，一组扮演小蜜蜂，另一组扮演花儿。
幼儿园小班体育游戏方案优秀案例集锦
幼儿园小班体育游戏方案优秀案例集锦幼儿园是孩子们塑造身体和锻炼身体的重要场所。
在小班阶段，体育游戏对于幼儿的身心发展起着重要的作用。
本文将为大家精选了几个优秀的幼儿园小班体育游戏方案，希望能够给幼儿体育教育的实施和改进提供一些有益的启示。
案例1：拔河比赛材料准备：绳子游戏规则：将绳子分成两段，每一端有相同人数的孩子。
两组孩子站在绳子的两端，然后开始拔河比赛。
胜利的一端是第一组能够连续拔过绳子中线的一方。
优势分析：拔河比赛可以锻炼幼儿的力量、协作和团队精神。
通过比赛，孩子们可以感受到集体的力量，培养团队合作的意识。
拔河比赛还能培养幼儿耐力和坚持不懈的精神，让他们从小学会面对困难和挑战。
案例2：接力赛跑材料准备：标志物游戏规则：设置起点和终点，将孩子们均分为几个小组。
每个小组的第一个孩子站在起点，手里拿着标志物，等待开始信号。
一旦信号发出，第一个孩子开始奔跑，跑到终点后将标志物交给下一个队员。
最先完成接力的小组是胜利者。
优势分析：接力赛跑可以有效提高幼儿的身体机能，培养他们的团队合作和交流能力。
孩子们通过参与接力赛跑，不仅能够锻炼身体素质，还能增强他们对于规则的理解和遵守能力。
此外，接力赛跑还能培养幼儿对于成功和失败的认知和应对能力。
案例3：橡皮筋游戏材料准备：橡皮筋游戏规则：两名孩子站在一起，每人脚距离稍微分开，橡皮筋在他们的脚跟之间。
一名孩子将橡皮筋拉到膝盖高度，另一名孩子则跳过橡皮筋。
接下来，橡皮筋高度逐渐增加，孩子们需要跳过更高的橡皮筋。
优势分析：橡皮筋游戏可以锻炼幼儿的柔韧性和平衡感。
跳跃过程中，孩子们不仅需要控制好自己的身体平衡，还需要准确地跳跃，避免触碰到橡皮筋。
通过这个游戏，幼儿的手眼协调能力和反应能力都得到了很好的锻炼。
案例4：踢毽子材料准备：毽子、纸杯游戏规则：孩子们坐成一个圆圈，每人手里拿着一个纸杯。
玩具毽子在圆圈中间，孩子们轮流用自己的纸杯踢毽子，尽量不让毽子掉落在地上。
优势分析：踢毽子游戏可以提高幼儿的精细动作和协调能力。
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幼儿园小班三大创造性游戏
表演游戏情况分析：
小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。
因此，第一学期应以故事表演为主。
第一阶段：
一、游戏目的：
1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。
二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》
b) 游戏准备：
1、物质准备：
头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫
道具：大萝卜、锄头、喷水壶等
2、知识准备：
（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。
（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。
c) 游戏指导：
第一次指导：
1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。
观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。
3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
第二次指导：
1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。
2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。
3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。
4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。
第三次指导：
1、教师与能力强的幼儿一起表演。
2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。
3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。
4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。
结构游戏
情况分析：
小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。
大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手
第一阶段
一、游戏目标：
1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
二、游戏准备：
1．物质准备：小型圆柱积塑若干。
2．知识技能准备：
（1）认识圆柱积塑的特征。
（2）观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。
三、游戏指导：
第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉
材料：圆柱积塑
1．出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。
2．师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。
3．提出建构注意点：
（1）选用单孔、单色的圆拄积塑。
（2）连接时用力拼紧。
4．幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5．用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。
第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉
材料：圆柱积塑
1．以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。
2．帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。
3．示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。
4．提出构造注意点：
（1）两根筷子要拼得一样长。
（2）选择相同的颜色。
5．幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
把拼好的筷子送到“百货店”
角色游戏
情况分析：
由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。
第一阶段：
游戏主题（预定）：娃娃家
一、游戏目的：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
二、游戏准备。
1、物质准备
娃娃家玩具：娃娃两个
炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、
汤匙
用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等
家具：桌、椅、电冰箱、电视、
2、知识经验准备：
已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、布置几家“娃娃家”谈话引入
(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊我们来给这个新朋友起个好听的名字吧
(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗
(3).你们家里都有谁他们每天都做些什么呢
（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的爸爸，妈妈在家都做些什么事。
2、提出游戏要求，不争抢玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。
4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
第二次指导：
1、出示玩具，引起幼儿兴趣。
2、教师介绍几种玩具的名称及方法。
3、提出游戏要求
（1）.玩具要轻拿轻放。
（2）不争抢玩具。
4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。
5、简单评价幼儿游戏的情况。
第三次指导
1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。
2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。
3、组织幼儿收拾玩具。
4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。