最新苏教版二年级英语下册教案2B_Project_1
最新整理苏教牛津版小学二年级英语下册教案
苏教牛津版小学二年级英语下册教案【篇二】The second period(第二课时)：一、教学内容：一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第二课时(Look and learn)二、教学目标：能听懂、会说、初步认读spring summer autumn winter,发音正确。
三、教学重难点：能正确地读出本单元的四个单词。
四、课前准备：多媒体图片单词卡片五、教学过程：Step1. Warming up1、Greetings.2、Enjoy a song.Step2. PresentationT: It’s warm. The tree turns green. The birds sing in the tree. The butterfly can dance. What season is it? Guess!S: spring.出示单词卡片，学习spring.T: It’s hot. I can swim in the pool. What season is it? Guess!S: Summer.出示单词卡片，学习summer.T: It’s cool and dry. The leaves turn yellow and fall on the ground. What season is it? Guess!S: Autumn.出示单词卡片，学习autumn.T: It’s cold. Children make a snowman. What season is it? Guess! S: Winter.出示单词卡片，学习winter.Step3.Practice1.Listen to the tape and read after it.2.flash cards3.Magic eyes.Step4.Consolidation.Listen and judge.Homework .Read the six words five times.【篇三】The third period(第三课时)：一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第三课时(Sing a song )二、教学目标：会唱歌曲Season’s song三、教学重难点：会唱歌曲Merry Christmas。
苏教牛津译林版小学英语2B(二年级下册)全册教学设计
苏教牛津译林版小学英语2B（二年级下册）全册教学设计Unit 1 Where is Kitty?第一课时Story time教学设计Unit 1 Where is Kitty?第二课时Fun time 教学设计课题Where is Kitty? 单元 1 学科英语年级2年学习目标能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket学会询问别人“物品在哪里？”Where is …? It’s on /in/under/behind…生答:It’s inthe kitchen.生答：They’re inthe tree.生猜说出句子。
课堂小结学会介词in/on/behind/under学会询问别人“物品在哪里？”Where is …?板书Unit 1 Where is Kitty?in underon behindUnit 1 Where is Kitty?第三课时Rhyme time 教学设计课题 Where is Kitty? 单元1学科英语年级 2年学习 目标 通过学习歌曲Molly the cat.，学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.乐于唱歌，激发对英语的兴趣。
重点 学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.难点 会唱歌曲Molly the cat.1. Where is the monkey?2. Where is the ball?3. Where is the rabbit?4. Where is the bird?5. Where is the dog?sofa. It’s on the floor. It’s on the chair. It’s on the light. It’s under the table. It’s under the table.课堂小结 板书Unit 1 Where is Kitty?W Where is the monkey?It’s on the sofa. Where is the monkey? It’s behind the sofa.Unit 2 Dinner is ready.第一课时Story time教学设计Unit 2 Dinner is ready.第二课时fun time教学设计小猫来了。
最新苏教版牛津英语二年级下册2B全册课时教案（教学设计）
最新苏教版牛津英语二年级下册2B全册课时教案（教学设计）Unit1 Do you like winter?第一课时教学目标：1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don’t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读spring、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
3、初步学习歌曲Season’s song。
教学重点难点：1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don’t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读spring、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：活动手册P3课外：朗读B部分至熟练主要板书计划：Unit1 Do you like winter?——Do you like…？——Yes，I do.和No，I don’t.spring、summer、autumn、winter教学过程：A. Free talk:1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。
2、播放Season’s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。
B. Learn to say1、由学生的衣服和颜色引出单词：T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful!引导学生用Thank you 回答。
T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）Yes, I do./No, I don’t.2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。
T：What do I like?学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like …?的句型来问。
T：I like white. Today I’d like to show you a picture of a white winter.教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。
牛津苏教版-英语-二下-2B Unit 1 Do you like winter教学设计
Period 1 （PartA&B）Step 1 Warm up:1、Greetings：T：Hello,boys and girls! Happy New Year! Welcome back to school! Nice to see you again!Ss: Nice to see you too! Miss ….2、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。
3、复习26个英文字母Aa—Zz。
Step2 Presentation：1、认识颜色：a 教师出示春、夏、秋、冬四季的景色图片，春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色。
教师领读，学生跟读英文单词：green red yellow whiteb T：I like green.出示春天绿树图景。
I like white.出示冬天雪景图片，然后引导学生说一说自己喜欢的颜色。
c 教师出示几幅四季图片，让学生一一说出对应图片的颜色，操练句型I like…d 找搭配。
教师在黑板上写出四季的中文单词，让学生说出代表四季颜色的英文单词。
e 猜一猜。
教师做一些动作表示一年四季气候的变化，让学生猜一猜是哪个季节，引导学生明白“season”的意思。
教师领读，学生跟读season(季节)。
2、Teach句型:Do you like…? Yes,I do./ No,Idon’t.a 教师出示四季风景图做介绍：I can see the four seasons in the pictures.I like red.引出句型：Do you like green/red/yellow/white? Yes,I do./No,I don’tb 同桌相互操练。
c 教师利用一年四季的场景图片,介绍说: I like white.So I like winter.T:Do you like winter? 引导学生做出相应的回答：Yes,IDo./No, I don’t.3、Teach: winter（冬天）教师教读单词并纠正学生的发音。
2020苏教版二年级英语2B全册课件【完整版】
0002页 0054页 0106页 0150页 0194页 0217页
contents Unit2 at the zoo Unit4 my toys Unit6 let is count Unit8 keep the water clean! Unit10 goodbye
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit3 what can you see?
2020苏教版二年级英语2B全册课件【完整版】
Unit4 my toys
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit5 at school
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit6 let is count
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit7 can I help you?
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit8 keep the water clean!
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit9 where is the plane?
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
contents
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit1 do you like winter?
2020苏教版二年级英语2B全册课件 【完整版】
Unit2 at the zoo
新苏教版小学二年级下册英语优秀全册教案
新苏教版小学二年级下册英语优秀全册教案目标本教案的目标是为小学二年级下册的英语课程提供一份优秀的全册教案。
教案将根据新苏教版教材编写，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，并扩展他们的词汇量和语法知识。
教学内容本教案覆盖了小学二年级下册英语教材的所有单元，包括但不限于以下内容：1. 词汇：教授学生新的单词并帮助他们记忆和使用这些单词。
2. 语法：教导学生基本的语法规则和句型结构，以帮助他们正确地构建句子。
3. 听力：提供听力练和活动，以帮助学生提高听力能力和理解力。
4. 口语：引导学生进行口语练，让他们动口说英语，提高口语表达能力。
5. 阅读：使用故事、文章和练题等资源，帮助学生提高阅读理解能力。
6. 写作：指导学生进行简单的写作练，如填写单词、完成句子和撰写短文。
教学方法为了达到教学目标，本教案将结合多种教学方法，包括但不限于：1. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组中讨论问题、分享观点和开展合作研究。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生更直观地理解和运用所学内容。
4. 多媒体资源：利用多媒体资源，如音频、视频和图片，增强学生的研究体验和理解能力。
5. 课堂展示：鼓励学生展示他们所学的知识和技能，提高他们的自信心和表达能力。
教学评估为了评估学生的研究成果，本教案将采用多种评估方法，包括但不限于：1. 听力测试：通过听力测试评估学生的听力理解能力。
2. 口语表达：通过口语考试或口头表达活动评估学生的口语表达能力。
3. 书面作业：布置书面作业，如填空、选择题和简答题，评估学生的写作能力和对所学知识的掌握程度。
4. 课堂互动：观察学生在课堂上的积极参与和表现，评估他们的研究态度和合作能力。
教学资源本教案提供了丰富的教学资源，包括但不限于教材课件、练册和多媒体资源。
教师可以根据需要选择和运用这些资源，以增加教学的趣味性和多样性。
课程计划本教案附带了一份详细的课程计划，包括每个单元的教学内容、时间安排和教学方法。
牛津苏教版-英语-二下-2B Unit 1 Do you like winter教案(Period2)
Period 2（PartA&B）Step 1 Warm up:1、Greetings：T：Good morning,Boys and girls.Ss：Good morning,Miss …T: Nice to see you!Ss: Nice to see you too！2、教师播放歌曲“Season’s song”。
Step2 Revision:1、复习颜色green red yellow white。
2、T：I like green.Do you like green?S: Yes, I do.（开起小火车）3、同桌相互操练后请一两对小朋友练习对话。
Step3 Presentation1、T: Do you like white?Ss: Yes,I do./No,I don’t.T: Which season is white?(教师出示冬天的图片)Ss: WinterT: Good!教师结合图片教读单词w-i-n-t-e-r,并板书。
学生跟读，个别拼读。
2、以同样的方式引出单词spring summer autumn。
教师领读，学生跟读，个别拼读。
注意纠正学生的发音，待学生熟悉之后，让学生自己拼读，如s-p-r-i-n-g。
（注意spring中清音浊化）4、齐读、拼读单词。
5、贴一贴。
教师出示四季的相关图景，每个小组的学生派出一人上台，将图片贴在对应单词旁边，看谁贴的又快又准。
Step3:Drills1、教师出示四季的景物图片，对学生提问：T:Do you like green?Ss:Yes,I do.T:Do you like spring?Ss:Yes, I do.依次将四季词汇运用到句子中进行练习。
2、结对子。
学生分成四组，每组代表一个季节，如代表春、冬季节的小组对夏、秋季节的小组的提问。
相互询问。
句型：Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.3、看谁反应快。
牛津苏教版-英语-二下--2B Unit 1 Do you like winter全课时教学设计(4课时)
Unit 1 Do you like winter?一、单元教材分析：本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。
教师如何激发并保持学生的学习兴趣，使他们养成良好的听说习惯，对今后的英语学习无疑有着十分重要的作用。
教师在讲授新课的同时，注重归纳复习，使低年级的英语教学与中年级的英语教学相衔接。
第一单元的重要教学内容是“询问对季节的喜好”。
建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。
在此基础上，适当扩展What do you like? I like…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。
本单元的歌曲内容紧扣教学重点，可以通过各种形式，引导学生流利地演唱歌曲。
二、学情分析：过了一个寒假，学生把上学期的知识已经忘记了，但是这个单元的单词和句型在朗读起来没有什么难度，关键要让学生去体会每个季节的特点，以及相关可以用来描述的单词。
而本单元的单词和生活密切相关，可以从季节着手进行拓展，如颜色、气候等，拓宽学生的单词量。
在上学期，学习复数类单词的时候，已经让学生接触了本单元的句型Do you like…?在后面加入单词的复数形式，学生已经有点会说了，所以本节课，通过复习引出句型，让学生接受起来比较简单。
三、单元教学总要求：1．能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes, I do. 和No, I don’t.回答。
2．能在特定的场景中使用一般疑问句Do you like…? 和他人作简单的交流，语音语调正确。
3．能听懂、会说、初步认读spring, summer, autumn,和winter这四个单词，发音正确。
4．会唱歌曲Season’s song。
四、教学重点、难点：1．能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes, I do. 和No, I don’t.回答。
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Play the tape, and let Ss finish the listening exercises.
Step5Writing Examination
Let Ss finish the writing exercises carefully.
1. Free talk:Do you like fish?
What food do you like?
Do you like Maths? Why?
What subjects do you like?
2 Sing songstogether:English
My face
Step 2. Presentation
三、教学时间：1课时
四、学情分析：Analysis of the students:
Students havethe difficulties in words and sentences, the teacher should focus on every student and balance their needs.
2.Strengthen the sentence patterns from Unit1 to Unit 4.
3.Do the exercises and check the important grammar points.
二、教学重难点：
重点：Important points:
1.Strengthen the key words and phrases from Unit 1 to Unit 4.
What subjects do you like? Talk with your friend.
Step3Consolidation
1.Show theirpicture books.
2.Practice ingroupsfirst and then act.
3.Have a presentation.
八、作业设计：
Homework:
1.Havepreparationabout Unit 5.
2.Read and recite Unit 5 at home.
九、板书设计
Project 1
Some of the phrases
二次备课
教学评价：
What subjects do you like?
二次备课
教学评价：
课题：2B Project 1
period 2
授课时间
教学设计：
一、教学目标Learning objectives:
1.Strengthen the key words and phrases from Unit 1 to Unit 4.
五、教学准备：Preparations: PPT cards
六、教学方法:Teaching methods:
Interesting stimulating method
Task-based teaching method
七、教学过程：Teaching procedures:
Step 1 Warming up
3. Students can introduce themselves or their friends in real situations.
二、教学重难点：
重点：Important points:
1.Students cantalk about the foods they like or dislikecorrectly and fluently.
八、作业设计：
Homework:
1. Write down your favorite food and subjects.
2. Try to describe them.
3. Try to read and recite Unit 5.
九、板书设计
Project 1
What food do you like?
课题：2B Project 1
period 1
授课时间
教学设计：
一、教学目标Learning objectives:
1.Students cantalk about the foods they like or dislikecorrectly and fluently.
2.Students cantalkabouttheir favorite subjects with key sentence patterns.
2.Students cantalkabouttheir favorite subjects with key sentence patterns.
难点：Difficulties:
1. Students can introduce themselves or their friends in real situations.
五、教学准备：Preparations: PPT cards
六、教学方法:Teaching methods:
Interesting stimulating method
Task-based teaching method
七、教学过程：Teaching procedures:
Step 1. Warming-up
Step2Presentation
1. Task A: show the picture of Task A.
What do you like to eat? Tick, draw and stick.
Ask students to finish this task in groups.
2.Task B:show the picture of Task B.
1. Free talk:Do you like fish?
What food do you like?
Do you like Maths? Why?
What subjects do you like?
ig Henry has a meal
2.Strengthen the sentence patterns from Unit1 to Unit 4.
3.Do the exercises and check the important grammar points.
难点：Difficulties:
1.Do the exercises and check the important grammar points.
三、教学时间：1课时
四、学情分析：Analysis of the students:
Students have the eager to learn and show off their English, the teacher should focus on every student and balance their needs.
1. Show the Picture of Task C
Ask Ss to discuss in groups of four and try to introduce their friends or themselves.
Step3Dictation
Have a dictation about the phrases of Unit 1-4.