《法语》二外大纲
法语(第二外语)教学大纲
《大学法语》（第二外语）教学大纲课程类别：专业基础必修课课程代码：BT6229-32总学时：128 学分：8适用专业：英语专业一、课程的地位、性质和任务《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。
语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。
重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。
基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。
二、课程教学的基本要求要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。
三、课程的主要内容及学时分配本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。
第一学期应掌握的主要语法项目有：1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时）2.基数词、序数词（6学时）3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时）4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时）5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有：1、部分冠词（4学时）2、以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时）3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时）4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时）5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) （6学时）6、疑问词和疑问句（4学时）7、中性代词ce, cela （4学时）第三学期应掌握的主要语法项目有：1、句子的成分，感叹句（3学时）2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时）3、不定式，现在分词，过去分词（3学时）4、被动态（学时3）5、条件式现在时，条件式过去时（3学时）6、强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. （4学时）7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时）8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时）9、动词不定式的时态（3学时）10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。
《二外法语》课程教学大纲(英语师范专业)
《二外法语》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的能力：
1．通过本课程的学习，学生掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。
2．通过本课程的学习，学生能够准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行对话和叙述，语法基本正确得体。
3．通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧，提高阅读速度并逐步培养独立学习能力。
4．通过本课程的学习，学生掌握所学语言国的国情概况、风土人情，增进对法国和法兰西民族的了解，扩大知识面，提高学习法语的兴趣。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 薛建成.大学法语简明教程.外语教学与研究出版社，1995年.
2. 薛建成.大学法语简明教程辅导手册.外语教学与研究出版社，1997年.。
大学法语二外考试 复习提纲
一单词翻译（复习时如遇到名词，请自行填上冠词以表明阴阳性）收音机. n__radio_连衣裙n._robe___河流n. __rivière_湖泊n. lac___医生n. _médecin__学习v. _apprendre__工人n. __ouvrier，ère_工作v. __travailler_第一premier, première 第二__deuxième_/ second,e第三troisième 第四quatrième困难的adj. __difficile_阴性n.__féminin__阳性n. __masculin_英语n. _anglais_法语n. _français__语言n. langue家庭n. _famille__证件，地图n. carte___照片n photo 教师n professeur父亲n. père 母亲n. mère姐妹n. sœur 兄弟n. frère女士n. madame 先生n. monsieur小姐n. mademoiselle 走v. aller系n. département 班级n classe邮递员n. facteur 演员acteur歌唱家n. chanteur 记者journaliste书n. livre 小说n. roman男人homme 女人femme数字1-20 _____________________________________________红色adj. rouge美国人Américain日语Japonais桌子n table门n porte商店n magasin苹果n pomme椅子n chaise汽车n_ voiture_____自行车n__vélo____香蕉n填写适当的动词变位（avoir，faire，aller，travailler，apprendre）填写适当的主有形容词mon我的ton你的son他、她的+ 名词阳性ma 我的ta你的sa他、她的+名词阴性mes我的tes你的ses他、她的+名词复数leur他们的leurs 他们的+名词复数例子：我爸mon père 我妈ma mère我父母mes parents我弟mon frère 我姐ma sœur 我的兄弟们mes frères他/她爸son père 他／她妈sa mère 他／她父母ses parents 他们的父母leurs parents 二单项选择题1考察单词的阴阳性un+ 名词阳性une +名词阴性les／des + 名词复数第一次出现使用不定冠词un／une／des，第二次出现或者有明确所属关系使用定冠词le la les2 介词搭配：habiter à+ 城市居住在……en+ 阴性国家名en France在法国en chine在中国au+阳性国家名au japon 在日本aux États-Unis 在美国（因为美国结尾有s是复数，所以前面介词也用复数à +les=aux）dans ma poche 在我的口袋里sur la table 在桌子上devant le magasin 在商场前devant la porte 在门前面je suis en troisième année 我在三年级un professeur de français 法语老师le département de français 法语系le chef de notre classe 我们班的班长pour + 动词原形pour apprendre le francais 为了学习法语pour+重读人称代词le français est difficile pour moi法语对我很困难重读人称代词（moi我toi 你lui 他elle她vous 您）3 动词变位habiter appeler allerComment vous appelez-vous？您叫什么名字Comment tu t’appelles？你叫什么名字4 序数词序数词第一和第二有阴阳性之分，要和后面的名词搭配il est le premier étudiantelle est la première étudiantec’est le second textec’est la seconde langue.5 疑问句一般疑问句：a主语谓语倒装Est-ce Pascal？这是pascal？B est-ce que +陈述句Est-ce que c’est Pascal？C 陈述句句末升调，加问号C’est Pascal？特殊疑问句：qui est-ce? 这是谁？c’est xxOù est-elle? 她在哪里elle est xxOù habite-t-elle? 她住在哪里？Elle habite à +城市名Où habite Pascal? Pascal住在哪里？il habite à +城市名疑问词qui 对谁提问où 对地点提问comment 方式方法提问6 交际用语Comment ça va? 你好吗-----Ca va, merci. 很好，谢谢Pas mal. 一般吧Mal 很不好Excusez-moi/ je suis désolé. 不好意思／对不起----Merci beaucoup. 非常感谢----- De rien/ je vous en prie. 不用客气；不用谢comme si comme ça 马马虎虎oh là là 我的天啊àdemain 明天见à ce soir 今晚见7 quel+阳性名词quelle+阴性名词Quel âge avez-vous?Dans quel département?Quelle est sa couleur?作文ma famille （60-80字）期中考试范围名华在线线上答题单选题为主有监控措施不能抄袭复习范围为课本1-4单元。
“第二外语(法语)4”课程教学大纲
“第二外语（法语）4”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）4课程编号：222128英文名称：The second language （French）4课程类型：专业拓展课总学时：76理论学时：76实验学时：0学分：2开设专业：翻译；商务英语先修课程：第二外语（法语）3二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业四年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。
教学的目的是加强学生综合运用法语的能力，使学生能用法语交流有关文化、科技、社会等各方面信息，开阔视野，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
本学期的教学任务着重由知识型向能力型转变，与现行各类法语考试密切相关；在完成前三册的语法教学的基础上，将重点放在系统培养学生的口头表达、阅读理解和书面表达能力上；整合构建较为系统完整的语言体系，引入进阶级语言概念，培养初步的文体感知能力，为高层次的法语学习打下良好的基础。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能正确地阅读、理解文化社会等方面与课文难度相当的文章；2.能听懂与课文接近、有一定生疏词汇的听力材料，对细节做出较为准确的判断；3.能用法语就一特定话题以口头或书面形式发表自己辩证性的看法；4.能综合运用所学知识处理多题型的试卷考察。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 11．了解西蒙波伏娃的代表作和女权主义思想；2．掌握重点词汇和常用表达commander, se comporter en, s’efforcer, à la tête de, faute de, sortir, réfléchir, exposer, suivre, àvrai dire, issu de, se plaidre, en somme, dans le temps, avoir envie, donner la démission, le général de Gaulle, se rapprocher de, les Etats du Tiers Monde, se terminer par, trouver la conclusion avec等；3．理解戴高乐将军的事迹、历史地位和法国人对其评价。
《法语》教学大纲
《法语》教课纲领（第一册）本门课程的教课目的和要求：培育学生拥有较强的阅读能力、必定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获得专业所需要的信息。
二外法语教课应当帮助学生掌握优秀的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提升文化修养，培育学生语言运用能力、沟通信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教课要点和难点：本册要修业生掌握词汇量达 500 个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等 200 个左右。
句子构造的剖析及理解，掌握直陈式此刻时、命令式、复合过去时、限制词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词 y, en、中性代词、代动词的用法。
教课对象：二年级英语专业本科生教课方式：讲堂讲解精读及课后练习 6 学时。
教课时数：周学时 4，总学时 104教课的详细内容及学时分派：Le?on 1Qui est-ce?Sons et Orthographe (2 学时 )教课目的和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]教课要点和难点：要点音素：[a][ ε ][i] [w]要点读音规则：[a] a, à, a exemple?: ta fatal lae 在 mm 前(少量 )exemple?: femme[ε] ai, ê, ei, è, a?exemple?:fait seinecettee 在同样的两个辅音字母前exemple?: ellee 在闭音节中exemple?: quel sel-et 在词末exemple?: net paquet[i] i, ?, ?, y exemple?: cycle sicouate[w]ou 在元音前exemple?: mouettew 在少量词中exemple?: watt[wi]oui exemple?:oui[wa]oi exemple?: moi toi1．音节：（ syllabe）法语单词由音节构成，音节中的主体要素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。
法语二外课教学大纲
法语二外课教学大纲一、课程简介法语作为一门重要的外语课程之一，对于提升学生的综合语言能力和文化素养具有重要作用。
本课程旨在培养学生扎实的法语语言基础，提高听、说、读、写等语言技能，以及对法语国家的文化、历史和社会的了解。
通过多种教学方法和活动，帮助学生全面掌握法语语言，并能够在实际生活和学习中应用。
二、教学目标1. 语言能力：培养学生良好的法语听、说、读、写能力，能够流利地进行基本日常交流；2. 语言认知：了解和掌握法语的基本语法规则和词汇，能够正确运用于实际交流中；3. 文化意识：了解法语国家及其地区的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学内容1. 语音与发音：学习法语的基本发音规则，并进行动态练习；2. 词汇与句型：掌握基本的词汇和句型，如问候、介绍自己、家庭、学校和兴趣爱好等；3. 语法：学习基本语法知识，如时态、冠词、动词变位等，以能正确运用于日常交流为目标；4. 听力：通过听取录音材料，提高学生对于法语语音和文本的理解能力；5. 口语：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力；6. 阅读：选择适合学生水平的读物，提高学生的阅读理解能力；7. 写作：培养学生基本的写作能力，如书信、日记、小作文等；8. 文化：介绍法国的历史、风俗、节日等，增加学生对法国文化的了解和兴趣。
四、教学方法1. 针对学生不同的语言水平，采用多种教学方法，如小组活动、角色扮演、情景模拟等，增加学生的参与度；2. 创设真实的语言环境，通过模拟日常场景，激发学生的学习兴趣和实践能力；3. 使用多种教具和教材，如教科书、课外阅读材料、多媒体资源等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
五、教学评估1. 日常表现：注意学生在课堂上的参与度、学习态度以及对知识的掌握情况；2. 作业评估：通过作业的完成情况和质量评估学生的学习情况，并及时给予反馈；3. 测试评估：定期组织语言技能测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面，全面了解学生的掌握程度。
“第二外语(法语)2”课程教学大纲
“第二外语（法语）2”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）2课程编号：222126英文名称：The second language （French）2课程类型：专业拓展课总学时：76理论学时：76实验学时：0学分：2开设专业：翻译；商务英语先修课程：第二外语（法语）1二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业三年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。
教学的目的是巩固提高学生的阅读能力和听说读写译能力，使学生能用法语交流有关文化、科技、社会等各方面信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。
为了培养学生进一步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开，同时教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。
本学期教学的主要任务是语言知识的进一步学习，并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能基本正确地阅读、理解一般题材，难度与课文相当的文章；2.听力方面，能听懂与课文接近、生疏词汇较少的听力材料的主要内容；3.能用法语简要地回答与课文话题相关的问题；4.能用所学的词汇、词组写出句子和短文，书写基本规范；能在教师引导下完成课后的进阶语法练习。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 1 Sur la France1．了解葡萄酒文化和分级；2．掌握重点词汇和常用表达jeter, se jeter, tandis que, sur le plan de, trouver, se trouver, être séparé de, être baigné de, se baigner, être célèbre pour, donner sur, de…à等；3．理解法国的地理位置、气候、自然风光、地形。
《法语(二外)2》教学大纲
《法语（二外）2》教学大纲French as a Second Foreign Language II课程编码：08A11500学分：4.0 课程类别：专业任选课计划学时：64 其中讲课：64 实验或实践：0 上机：0适用专业：英语推荐教材：薛建成主编，《大学法语简明教程》，外语教学与研究出版社，1995年。
参考书目：王海燕编译，《你好！法语》，外语教学与研究出版社，2012年。
课程的教学目的与任务使学生掌握初级法语句型、常用词汇和基本语法，句义；讲解课文中出现的词汇；有重点地、系统地讲解语法；讲解法国文化背景知识；带领学生做练习，包括：回答问题、词汇练习、语法练习、翻译练习。
课程的基本要求1、要求学生做好课前预习和课后复习。
2、掌握常用词汇和句型，掌握常用时态。
3、了解法语的基本特点和学习难点，掌握基本的语法规则和简单句的构成，并能够进行简单的日常会话。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第13课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。
[教学重点与难点] 过去分词的用法，复合过去时。
[授课方法]以课堂教授、课内实践（用法语陈述、对话演练等）为主，课下自学为辅。
[授课内容]Leçon: treize1).Lire le vocabulaire2).La grammaire1. L’imparfait de l’indicatif2. La formation et l’emploie de l’imparfait .3. Comparer le passécomposéet l’imparfait3). Faire des exercices de grammaire .4). Textes: 1. Oùest mon attaché-case?2. Départ pour la Chine .5). Analyser les exercices sur les textes de leçon quatorze.第14课建议学时：4[教学目的与要求]掌握课文主要内容及相关语法知识。