加强家长学校建设的调研思考
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考随着我国农村教育事业的不断发展，目前农村小学的发展水平逐渐提高，但在农村小学家长参与学校教育方面，还存在一些不足，很多家长对于孩子的学习教育还存在许多困惑和问题。
为了更好地促进农村小学家长参与学校教育，提升农村小学教育水平，有必要建设农村小学的“家长学校”，通过“家长学校”建设，增强家长对孩子教育的重视和参与，提升家庭教育水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。
下面将从多个方面对于农村小学“家长学校”的建设思考进行探讨。
一、农村小学家长学校的基本构建农村小学的“家长学校”可建设在农村小学周边，或者与农村小学进行合作共建。
农村小学的“家长学校”应该具备以下基本构建要素：1.场地设施：具备多功能教室、讲座厅、图书室、活动室、电脑室等，保证家长们进行各类教育活动的场所。
2.教育资源：建设一定数量的教育资源，包括书籍、教学资料、多媒体资料等，保证家长们能够进行学习和交流。
3.教育设备：提供一定数量的教学设备，例如投影仪、电视、音响等，为家长们进行学习和交流提供技术保障。
4.管理团队：建立专门的管理团队，包括校长、教师、心理咨询师、社会工作者等，为家长们提供专业的教育指导和咨询服务。
二、家长学校的功能定位农村小学的“家长学校”可以主要承担以下几项功能：1.教育培训：开展各类家长教育培训课程，包括教育心理学、家庭教育、孩子成长心理等方面的知识培训，提高家长们的教育水平。
2.家长学习：建立资源共享平台，为家长们提供各类教育资源和学习机会，帮助家长们不断提升自身的教育素养。
3.家庭教育指导：开展家庭教育指导咨询服务，为家长们提供针对性的教育指导和孩子成长心理的咨询服务。
4.交流互动：组织家长们开展各类家长交流活动，包括家长学校会议、家长座谈会、亲子活动等，增强家长之间的交流和互动。
5.社区服务：为农村小学周边社区的家长们提供各类教育服务和社区服务，促进农村小学与社区的融合发展。
1.增强家长对教育的重视：通过农村小学家长学校的建设，能够增强家长对孩子教育的重视，帮助家长们更加关注孩子教育成长，提升家长们的教育投入和责任感。
调研报告：关于加强家长学校管理的探索与思考
关于加强家长学校管理的探索与思考家庭教育是人生整个教育的基础和起点，是学校教育的补充和延伸，是现代国民教育的重要组成部分。
办好家长学校，改善家庭教育，完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力，是现代国民教育理念大教育观所决定的，是培育和践行社会主义核心价值观、实施素质教育的必然需求。
是教育部门的重要责任，是一项深受家长欢迎的民心工程和社会管理工程。
如何加强家长学校管理体系建设，使之更加规范和卓有成效？我们探索的实践和体会是：一、加强领导是家长学校规范化建设的关键市县两级教育局高度重视家长学校工作，将家长学校作为教育局整体工作的重要组成部分，纳入重要议事日程。
统一安排和部署。
系统关工委主动作为，提出工作思路，狠抓工作落实。
（一）狠抓组织领导机构落实。
目前，除了一些民办幼儿园、新建乡镇幼儿园和教学点外，全市各级各类学校幼儿园都建立了家长学校，并建立健全了组织领导机构。
市县教育局都成立了由局长任组长，分管领导具体抓，关工委常务副主任参与的家长学校工作领导小组，负责辖区家长学校的组织管理、教学指导、教师培训、评价考核、督促检查等工作。
各学校都成立了由校长、分管德育或分管关工委工作的副校长、德育处主任、关工委负责人、离退休老同志、教师代表等组成家长学校校务委员会，负责家长学校的具体管理和教学工作。
（二）列入XX市教育民生工作和市教育局重点工作，大力推进。
教育局主要领导每年都亲自出席全市教育系统关工委工作会议并重点强调家长学校工作，几次派出十几名同志参加全国家长学校研修班暨现场观摩会及家教中心举办的骨干培训班，研究制定家长学校发展规划和工作方案。
特别是从20XX年开始，市教育局在每年确定的十几项教育民生工作和重点工作任务中，都将家长学校工作纳入其中，在下发的《工作任务分解方案》中，落实责任科室和责任人，使家长学校工作的地位和重视程度愈加提升。
系统关工委作为责任科室主动作为，积极工作。
妇联关于家长学校的调研和思考
家庭教育是国民教育的重要组成部分，家长学校是实施家庭教育指导的重要阵地。
林埭镇妇联秉承“做优秀家长、建和睦家庭”的家庭教育理念，充分发挥家庭、学校、社会三方育人合力，依托镇家庭教育节活动，不断拓展家庭教育内涵和外延，深化普及先进教育理念和方法，确保家庭教育这一品牌活动提质增效。
近期，镇妇联对家长学校阵地建设进行了情况摸底和整合，采取到家长学校督查情况记载表、实地考察、召开座谈会等方式，对全镇家长学校的情况和家庭教育工作进行了调研。
一、基本情况XX家长学校由镇妇联牵头，由学校、妇联和村（居）委会联合进行管理和指导，所有中小学、幼儿园、各村社区都必须成立家长学校，家长学校工作被列为年度工作条线考核必查项目。
目前，全镇共有家长学校15所，家长受教育率达85%以上。
家长学校大都成立了主要领导负总责，分管领导直接抓，相关人员具体抓，家长代表参与的层级管理体制，主持日常工作，负责资料收集、档案整理工作，与学校教育实现资源共享，管理与师资互补。
从摸底情况中了解，各级家长学校都被作为家校联系的桥梁，各所家长学校都有健全的组织机构，中小学、幼儿园还成立了家长委员会。
二、主要做法家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。
林埭镇各家长学校采取“以学校为阵地，以家庭为基础，以村社区为依托”的“三位一体”大教育格局，形成了学校、家庭、社会三方育人合力；针对广大农村家长素质偏低，家教观念薄弱的特点，因地制宜开展具有农村特色的家长学校。
（一）建立一支专业的家教队伍镇妇联联合学校、社会各方力量，整合资源、吸收英才，建立了一支活跃在农村、乐于奉献、精心育人的家教骨干队伍。
建立了妇联干部骨干队伍、教师学者专业队伍、先进模范人物志愿者队伍、关工委老干部家教队伍等四支队伍。
四支家教队伍相互配合，根据不同的教学对象开展各类家长学校，并利用“走出去、请进来”方法，通过培训学习、参观考察、邀请专家授课等形式，加强家教队伍思想、业务素质的提高。
开办家长学校的思考和做法
开办家长学校的思考和做法家长学校作为教育领域的新生事物，近年来逐渐受到人们的关注和重视。
在当今社会，家长学校的存在不仅是对学生教育的一个有益补充，更是对家长教育的强化和完善。
如何开办一所成功的家长学校，成为了许多教育工作者和家长们共同关注的话题。
本文将结合自身的教育经验和思考，探讨开办家长学校的思考和做法。
我们要明确家长学校的目标和定位。
家长学校的存在是为了提高家长们的教育水平和育儿技能，使他们更好地参与和支持孩子的教育。
我们要明确家长学校的目标是帮助家长更好地了解教育理念、学习家庭教育技能、增进亲子关系，提高家长的教育责任感和参与度。
要做好家长学校的规划和设计。
家长学校的规划和设计应该充分考虑家长们的需求和实际情况，结合当地教育资源和社会环境，打造专属于本地区家长的学习课程和活动。
可以根据家长们的需求，设置家庭教育课程、亲子活动、与教育专家的交流等内容，让家长们能够真正受益。
要注重家长学校的宣传和推广。
家长学校的成立需要得到家长和社会的认可和支持，因此宣传和推广是非常重要的一环。
可通过各种宣传渠道，如社区广播、家长学校宣传册、社交媒体等，让更多的家长知道家长学校的存在和意义，吸引他们积极参与。
做好家长学校的师资队伍建设也是非常重要的。
家长学校需要有一支专业的教育团队，能够为家长们提供系统的教育培训和亲子指导。
这些教育工作者需要具备丰富的教育经验和亲子关系辅导能力，具备良好的沟通技巧和情感管理能力，能够为家长们提供真正有帮助的建议和指导。
要重视家长学校的效果和质量。
家长学校的存在是为了提高家长们的教育水平和育儿技能，因此要注重家长学校的教育效果和质量。
可以通过定期的满意度调查、学习成果检测和家长的反馈意见等方式，及时了解家长们的学习情况和需求，对家长学校的课程和活动进行调整和优化，确保家长们能够真正受益。
开办家长学校是一个复杂而又具有挑战性的任务，但通过充分的规划和准备，相信一定能够打造一所成功的家长学校，为家长们提供更好的教育帮助和支持。
家长学校建设的调研报告
家长学校建设的调研报告家长学校建设的调研报告一、调研目的和背景家长学校是指通过教育机构与家长之间的合作与交流，提供家庭教育知识和技能的学习平台。
为了解家长学校的现状和发展需求，提升家长参与学校教育管理的积极性，我们进行了调研。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
范围涵盖本地区各级学校，并针对不同学段的家长进行了调查和访谈。
三、调研结果1. 家长学校的意识和参与情况调研结果显示，大部分受调查家长对家长学校有一定的了解，但仅有少数家长能够积极参与相关活动。
原因主要包括时间安排不合理、缺乏参与动力、缺乏相关知识和技能等。
2. 家长对家庭教育需求的认知调研结果表明，大部分家长认识到家庭教育的重要性，但在实际操作中存在一定困惑和不足。
他们普遍希望能够更好地了解儿童心理发展、教育方法和家庭关系等方面的知识。
3. 家长学校的建设需求在受访的家长中，超过80%的人表示希望学校能够开设家长学校，并提供相关培训课程和工作坊。
此外，他们还希望学校能够提供个性化的家庭教育咨询服务，并加强家校合作和互动。
4. 学校对家长学校建设的认识和态度对于学校来说，近半数调查学校表示对于家长学校的认同度较高，但是也有学校表示缺乏相关的组织和管理经验，设施设备不足，以及一些教师认为家长学校可能会侵犯教育权限的担忧。
四、调研分析从调研结果来看，家长学校的建设存在一定的需求和困难。
家长普遍认为家庭教育知识和技能的学习对于他们的育儿方式和家庭关系的改善具有重要意义，但实际参与度较低。
学校对家长学校的认同度较高，但也存在着不同程度的困难和担忧。
五、建议和对策1. 学校应加强家长学校的组织和管理能力，建立相关机构和岗位，并完善设施设备的支持。
2. 学校可以邀请专业的家庭教育专家和心理学家为家长提供培训课程和讲座，并鼓励教师参与其中，提高家长学校的水平和实用性。
3. 学校可以开设家庭教育咨询服务，为家长提供个性化的辅导和支持。
农村小学“家长学校”建设思考
农村小学“家长学校”建设思考在当下社会，人们越来越注重教育质量的提高。
而农村小学是一个问题较为突出的领域，它们通常建设条件不足，所学知识面较窄，教育质量难以得到保障。
因此，建设农村小学的“家长学校”是一个非常好的解决途径。
“家长学校”的主要目的是为家长提供更好的教育资源，帮助他们提高自身的教育素养，更好地支持和协助孩子的学习成长。
具体而言，农村小学的“家长学校”应该包括以下几个方面的内容。
首先，农村小学的“家长学校”应该提供详尽的教育指导资料。
不同年龄阶段的学生需要不同的辅助资料和指导，而有经验的教育专家可以为家长提供详尽的指导资料，供他们参考。
这些资料应该包括有关年龄段学生的心理特征、学习方法及教育技巧等方面内容。
其次，农村小学的“家长学校”应该组织家长参加各类关于教育的讲座、讨论会等活动。
这样的活动不仅能够帮助家长增加关于教育的知识储备，也可以成为家长们沟通交流的平台。
家长们可以互相分享教育心得，帮助彼此解答教育方面的问题，并且还可以和学校的老师和其他教育专家进行深入交流，探讨更好的教育方式。
此外，农村小学的“家长学校”应该为家长提供各类实用的教育工具。
例如，学习手册、教育游戏、读书清单等等。
这些工具可以帮助家长更好地引导孩子学习，提高孩子学习效率。
在学习过程中，孩子也能够更好地锻炼自己的思维能力和动手能力。
最后，农村小学的“家长学校”还应该为有需要的家长提供个性化的教育咨询服务。
有些家长可能对于孩子的学习情况不太了解，或者不知道如何更好地引导孩子学习。
学校可以针对不同的情况，为这些家长提供个性化的教育协助和咨询服务。
综上所述，农村小学的“家长学校”建设应该包括多方面的内容，从提供详实的教育指导资料、组织各类教育交流活动、提供实用的教育工具等等方面切入，帮助家长更好地参与到孩子的教育过程中，提高孩子的学习成绩，推动农村小学教育质量的不断提高。
家长学校建设与办学模式调研与思考
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家长学校建设与办学模式调研与思考家长学校建设与办学模式调研与思考摘要：家长素质的高低直接影响着孩子的健康成长，而掌握科学的家庭教育理念和方法对孩子知识的获得、能力的培养、品格的塑造、个性的形成至关重要。
家长学校是家庭教育中最重要的一环。
本文通过深入调研当前我市家长学校建设与办学状况，总结已有的办学模式和工作经验，提出推进家长学校建设的对策和建议，从而夯实家庭教育工作的基础。
关键词：家长学校建设；办学模式；调研；思考前苏联教育家马卡连柯说家庭是重要的地方，在于人从这里走向生活。
可见，家庭是人最初接触生活和接受教育的环境，是人生的第一个课堂。
家长是儿童的第一任教师，家庭教育是孩子成长的起点与基点，它与学校教育、社会教育同等重要。
就整个家庭教育工作来说，家长学校是其中最重要的一环，它是家长普遍接受系统家庭教育理论、知识、方法学习，提升科学教子水平的主渠道和主阵地。
为了深入了解当前我市家长学校建设与办学状况，总结已有的办学模式和工作经验，通过分析现状，发现问题，探究对策，进1 / 16一步推动形成学校、家庭、社会三位一体的家长学校工作格局，夯实家庭教育工作的重要基础，今年 9 月至 10 月，市妇联联合市教育局等部门组成专题调研组通过问卷调查、召开座谈会和实地考察等多种形式赴各县（市、区）进行深入调研，共发放问卷 1000 份，回收 966 份，回收率为 96.6%。
参加座谈会的有各地家庭教育工作领导小组成员单位负责人，家庭教育讲师团成员以及部分中小学、幼儿园领导等同志。
调研组还查阅了市、县（市、区）有关家庭教育和家长学校建设的相关政策文件、台帐资料和专家论文。
开办家长学校的思考和做法
开办家长学校的思考和做法近年来，越来越多的学校开始探索“家长学校”的创办和发展。
家长学校是一种在学校内组织的，以家长为主体，以家长教育为核心的，旨在满足家长知识需求与情感需求的公共服务平台。
家长学校能够让家长更好地理解教育理念和教育政策，全方位了解子女的学习和成长情况，有效提高家长素质和家庭教育水平。
下面，本文将从如何开办家长学校的思路与做法两方面探讨相关问题。
一、思路1.确定目标任何一项工作都必须明确目标，家长学校也不例外。
应该初步确定以下目标：提升家庭教育水平，增进家校联动关系，创建温馨和谐的教育氛围，形成家长“学习家教，家教学生”的良好趋势。
当然，这只是基础目标，针对不同学校的实际情况，还可以制定更具体的目标。
2.制定计划有了目标，就要以目标为基础来制定实施计划。
制定计划时，要考虑好以下问题：家长学校的经费来源，举办形式与时间，课程设置与策划等等。
根据这些因素，制定合理可行的计划。
3.策划课程家长学校的课程内容也应当合理且针对性强，应根据不同年级的学生情况、不同阶段的家庭教育热点及家长日常教育需求，针对性地制定课程。
常见的课程内容包括：家庭教育理论与实践、家长与孩子的沟通技巧、孩子教育与发展、心理健康与情感交流等等。
4.招募家庭教育师资家长学校的教育课程需要有专业的人员进行讲授，而这些专业人员的招聘就显得尤为关键。
一般来说，可以考虑外聘专职教育专业人士、邀请学校老师进行轮流授课、安排学校自身优秀教师授课等多种办法。
无论采用哪种方式，都应该以确保家長学校课程质量为重点。
二、做法1.注重营造良好的氛围家长学校应该注重营造一个开放、友好、温馨、和谐的氛围，以使得家长们愿意走进这个平台，并参与到各种课程中来。
营造良好氛围可以采取“邀请阶段”和“宣传阶段”的方式来进行。
在邀请阶段，学校可以向家长们详细介绍家长学校的宗旨、定位和课程内容；在宣传阶段，可以通过家长会、家长微信群等多种渠道，宣传家长学校的成果与亮点。
开办家长学校的思考和做法
开办家长学校的思考和做法近年来，家长学校成为教育领域的一个热门话题。
家长学校是指教育机构为家长提供一系列的课程和活动，帮助他们更好地了解教育，提高教育意识，促进家校合作，以达到更好的教育效果。
本文将从开办家长学校的必要性、开办家长学校的思考和做法三个方面，对家长学校进行探讨。
一、开办家长学校的必要性1.提高家长的教育意识和素养家长的教育意识和素养直接关系到孩子的成长，而在家庭教育方面，家长学校可以对家长的教育观念进行教育和指导，提高家长的教育素养，使家长在孩子成长过程中能够更好地发挥作用。
2.促进家校合作教育是一个综合性的工程，家校合作是教育中必不可少的一环。
通过家长学校的开办，可以增进家长与教师之间的交流和沟通，提高家长对学校的理解和支持，建立起更加紧密的家校关系。
3.解决教育难题目前家长在教育方面的经验和教育思想有些局限性，面对孩子的不同问题，有时难以做出正确的决策。
而家长学校可以提供一系列的课程和活动，引导家长更好地解决教育难题，在教育方面做出正确的决策，从而更好地推动孩子的成长和发展。
1.明确家长学校的目标和定位在开办家长学校前，需要明确家长学校的目标和定位，例如，家长学校是为了促进家校合作而开办的，还是为了提高家长的教育意识和素养而开办的。
需要根据不同的目标和定位，制定不同的教育方案和课程计划。
2.了解家长需求在制定教育方案和课程计划时，需要了解家长的需求和意见。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，征询家长的意见和建议，制定出更加符合家长需求的教育方案和课程计划。
3.择优挑选授课人员授课人员的素质和水平直接关系到教育教学的质量。
在开办家长学校时，需要择优挑选授课人员，选择具有一定教育教学经验和专业素养的人员，保证教育教学的有效性和可靠性。
1.开设相关课程和活动家长学校的主要任务是为家长们提供相关课程和活动。
这些课程和活动可以涉及到孩子成长和发展的各个方面，如教育心理学、家庭教育、科学育儿、亲子关系等等。
加强家长学校建设的调研思考
加强家长学校建设的调研思考随着社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子的教育问题，他们认识到教育不仅只是学校的事情，家庭对于教育的重要性也越来越显著。
而家长学校正是一个可以帮助家长更好地参与孩子教育的平台。
本文将从家长学校的定义、目标、内容以及建设方法四个方面进行探讨。
一、家长学校的定义家长学校是指为家长提供专业知识、教育理念和教育技能的培训服务机构。
家长学校的目的是为了帮助家长，通过提供各种教育资源和支持，让家长更好地了解和满足孩子的成长需求。
二、家长学校的目标家长学校的主要目标是帮助家长：1.更好地理解孩子的成长需求。
家长学校应该让家长了解孩子的生理、心理和社交发展，从而更好地支持孩子的成长。
2.提高教育水平。
家长学校应该为家长提供丰富的教育资源和知识，帮助他们更好地实施教育方法，提高教育质量。
3.增强家庭教育力量。
家长学校应该让家长了解如何充分利用时间和空间定期关注孩子成长，培养爱、信任和沟通的家庭环境。
4.增进家长与学校之间的合作。
家长学校应该推动学校与家庭之间的互动和沟通，让家长更好地参与到孩子的学校学习和日常生活中。
三、家长学校内容家长学校的内容应该涵盖以下主要方面：1.生活课程。
家长学校应该提供多种实用的生活技能，如健康饮食，心理健康，安全知识等方面的教育。
2.教育课程。
家长学校应该提供提高教育质量的教育资源，如教育好习惯，启发式教育，家庭亲子教育，家庭教育方法等方面的教育。
3.课外活动。
家长学校应该关注孩子的兴趣和爱好，积极举办音乐、美术、体育等多种课后活动，为孩子提供丰富的成长机会。
4.家庭互动。
家长学校应该鼓励家长和孩子增强互动和沟通，提倡愉悦的家庭氛围，为孩子的成长提供保障。
四、家长学校建设方法1.制定明确的目标和计划。
家长学校建设的第一步是明确目标和规划计划，在制定计划时应该充分考虑家长需求，注重培训课程和活动的实用性。
2.优化师资力量。
家长学校的教师队伍应该具有专业的教育背景和丰富的经验，能够为家长提供优质的教育服务。
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加强家长学校建设的调研思考
加强家长学校建设的调研思考
**市**镇家长学校建设以“推进家庭教育现代化，向家庭教育要
质量”目标，以“争当优秀父母，培养优秀孩子”为鲜明导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。
目
前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校覆盖全镇,并深受企业单位和社区群众好评。
一、推行总校管理模式，完善家长学校工作机制。
家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责
人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。
一是共管机制。
在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于
加强家长学校建设的实施意见》、《关于建立企业家长学校的实施
意见》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校
始终规范化的轨道上。
各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考
核、有评比，成为**各家长学校的基本面貌。
二是调研机制。
每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾
听家长意见，为家长学校的课程设置、主题活动策划等获取第一手
资料，深受家长欢迎，学生欢迎。
例如在调研基础上，我们开出了
菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近学生和家长。
三是考核机制。
成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整
体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的依据，同时
推广一些好的做法与经验。
二、整合多方社会力量，实现师资队伍多轨并行。
一是优化管理者队伍。
建立以校长、园长、各级妇联、社区干部
为主的管理者队伍，保证家长学校各项工作时时处处有人关心指导。
二是扩大指导员队伍。
我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优
秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定
期进行家教研讨。
同时聘请心理专家、社会工作师、有经验的老师
成立专业讲师团。
目前，外聘心理专家2名，本镇心理咨询师2名、社会工作师5名，教师义工39名。
三、评选五好学生家长，创新家庭教育活动载体。
家长学校要办好，家长理念转变是前提。
我们以“自我提升学习好，家校联系沟通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成
长效果好”的五好家长评选为载体，促进学生、家长、学校之间的有
效沟通，促进三位一体更加深入。
一是树家长榜样，提高家长参与家长学校建设的参与度。
采取积
分考核机制,将家教知识学习、参加家长会、家长论坛、亲子活动等
内容量化成学分，将学校、社区、单位的积分进行合并，形成班级、
学校、镇级三级学分积累机制。
学校班级每月报告，每季度召开五
好学生家长工作交流会，一学期一汇总，一学年一评选，树立先进
典型，以家长榜样，带动学生争当榜样。
二是建好家长参与平台，提高家庭教育与学校教育的紧密度。
设
立家教课堂传播家教知识。
通过心理讲堂、道德讲堂、社区学堂、
彩虹课堂举办和谐家庭系列讲座、快乐心灵成长体验活动、亲子沟
通辅导等，为家长提供专业的科学育儿知识。
开辟家教论坛，促进
横向交流，即通过经验交流、辩论、沙龙等形式促进家长之间的相
互交流与学习，取长补短，共同进步。
拓展家教模式，加强家校沟
通。
以爱心家访、家长开放日、家长研讨会、家校通网络等活动载
体，互通信息，及时了解孩子的思想动态、学习情况等，引导家长
配合学校指导孩子的教育，紧密家庭与学校的关系，促进家校沟通。
三是加快转变观念，增强老师与家长的思想共鸣。
评选五好家长，
初步实现了幼儿、小学、中学的学习教育与家长学校连贯衔接；达
到家庭、学校、社会的无缝对接；形成学习、工作、实践的互动连
接；更重要的是学生家长与学校老师育人思想的接近。
许多家长从
家庭教育是家庭事务的观点，转变为促进社会文明进步大事；从家
庭教育任务仅是指导孩子学习生活技能、处理家庭人际关系，转变
家庭教育是促进家庭成员的身心健康和两代人共同成长的有效途径；从认为家庭教育就是家长对于子女的教育，转变家庭成员之间的互相学习，甚至是家长要向孩子学习是培养孩子成才的重要选择，有效激发了家长的学习热情，增强了家长积极参与家长学校建设的积极性。
建好家长学校，是家长的需要，孩子成长的需要，更是建设和谐社会的需要；既是家庭的事、学校的事，更是还是全社会的事。
真正把家长学校办到让家长满意，还需不断的努力。