人民版选修4影响世界发展进程的科学巨人ppt课件

一幅视野开阔的思想宽银幕。
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爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出：狭义相对论《论动体的电动力学》
两个基本原理： 相对性原理和光速不变原理（必修Ⅲ）
核心：时间和空间都与物质的运动有关，随 着物质运动速度的变化而变化。（E=mc2）
意义： 否认了牛顿力学（或经典力学）的绝对时空
观点，是对牛顿力学的继承和发展。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生300周年而写的文章，对牛 顿的一生作如下的评价：“只 有把他的一生看作为永恒真理 而斗争的舞台上一幕才能理解 他。”
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对牛顿的评价
牛顿是英国物理学家、天文
学家、数学家和自然哲学家，是
宇宙定律的发现者，经典力学建 立者，“是金近无代足科赤学，之人父无；完人”， 剑桥大学校园 瑕不他掩创瑜建。了经典力学的理论体 系，在牛光顿学终、归数是学伟、大天的文牛学顿研，究 方他面的也科做学出贡划献时将代永发载明史和册发。现；
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3、晚年的困惑
政治地位提高后，他把兴趣逐渐 转向政治、神学、化学（贱金属 变成黄金）问题。虔诚地相信上 帝，埋头于写以神学为题材的著 作。当他遇到难以解释的天体运 动时，竟提出了“神是第一推动 力”的谬论。他说：“上帝统治 万物，我们是他的仆人而敬畏他、 崇拜他。”
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对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言：让人们欢呼这样 一位多么伟大的巨匠，人类荣 耀曾经因他而在世界上存在过。
研究成果 乡下：自然科学领域内的思考
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牛顿：宇宙定律的发现者
2、17世纪最伟大的科学巨匠 ⑴物理学：万有引力定律、力学三大基本定律
——物理史上第一次大综合， 天体力学诞生， 牛顿力学体系建立，近代自然科学 体系形成。
Gm m 受⑵力天学文规学律：支F据配=万，有并引用力数定学12律计，算2天天上体的运星动体问运题动。 r ⑶数学： 微积分（德国：莱布尼茨）
无成”，勒令他退了学。
16岁那年，他以同等学
历报考大学，尽管物理、
数学成绩很好，但由于
需要死记硬背的科目考
砸了锅，只得名落孙山。
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大学里老师都不 大看得起他，不愿意 把他留下来做助教； 他几次去请求，人家 也不要他；甚至于有 几次他几乎要失业了。 几次在中学里面求职， 最后在专利局里面找 到一个职位。他每个 星期要在专利局工作 大概40多个小时。
六2 影响世界进程的科学巨人
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英国诗人波普曾经这样写道： 自然界和自然规律， 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。
请阅读教材，思考以下问题：
⒈了解牛顿的成长历程。 ⒉请按学科领域归纳牛顿一生中的主要科学成就。 ⒊试举例说明牛顿的科学成就在推动人类社会发展 的作用。 ⒋促成牛顿取得巨大成就的原因有哪些？ ⒌你从牛顿那里学到（或感悟到）了什么？
它第一次阐述了四维 时空和物质的 分布相联系的重要思想。
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⒊其他领域： 提出了著名的质能关系式，为后来原
子能事业的发展起到了指导作用； 用量子理论解释光电效应、辐射过程、
固体比热，发展了量子统计； 光子理论（获得诺贝尔奖）
1921年获得的诺贝 尔物理学奖证书
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“相对论”妙解：有一次，群众包围了爱因斯坦的
⑷光学： 白光有不同颜色、光的“微粒说”
牛顿在进行光学实验
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另外，牛顿力学理论能够预见新的物理 现象，并能以天文观测或试验论证其正确性， 如：
海王星
冥王星 （小图像为空间原始图像，大图像为经过计
算机处理的冥王星表面）
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为纪念牛顿的贡献，国际天文学 联合会决定把662号小行星命名为牛 顿小行星。
⒉1916年提出广义相对论。
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2．1916年提出广义相对论
（爱1）因提斯出坦：把《狭广义义相相对对论论推基广础到》加速 运动 的参考系中，建立了广义相对论。 （2）内容：
①物质存在和分布使时空性质不均匀 （即时空 弯曲 ）而产生了万有引力；②时 间、空间不是 独立 的实在，它们是物质存 在的形式。 （3）认识：
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二、20世纪的科学伟人 爱因斯坦：追寻时空的本质
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现代物理学是相对于什么而 言的？
现代物理学的两大支柱是什 么？分别是由谁提出的？
提示： 相对于牛顿的经典物理学（力学）而言的； 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱； 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家
普朗克和美籍德国科学家爱因斯坦。
住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对
论”。当时，据说全世界只有几个高明的科学家看得
懂他关于“相对论”的著作。爱因斯坦走出住宅，对
大家说：“比方这么说——你同你最亲的人坐在火炉
爱因斯坦和量子理论的创始人普朗克
2005年是爱因斯坦逝世50周年，也是他提出狭义相对 论100周年。100年前，年仅26岁的毛头小伙，以他卓越的 思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统经典物 理学由此彻底改变。这一种颠覆是多么激动人心，为纪念 相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会 将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个 学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦，这位在许多 国度千年人物（1001—2000年）评选中都居榜首的俊杰， 绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既是伟大的科学家、 现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是
牛顿是17世纪科学革命中所
涌现出来最伟大的科学家，也是
人类历史上最伟大的科学家之一。
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四岁多还不
会说话，家里人
担心他是个低能
儿。
行为迟钝，
他说话所用的时
间比起别的孩子
要多得多。
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中小学时代常常被
斥为“生性孤僻、智力
迟钝”，“不守纪律、
心不在焉、想入非ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”。
中学毕业前夕，校方甚
至断言他未来将“一事
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⑴牛顿的出生地？什 么家庭？ ⑵牛顿的发明就像 “苹果落地”的故事 那样简单吗？在灵感 突发的背后又隐含着 多少心血和汗水、思 考与探索？
• 1、牛顿成长的足迹
⑴牛顿成长的时代 正是欧洲的自然科学 、社会科学发生巨
大变革的政时治代：英国资产阶级革命的洗礼； ⑵牛顿成经长济的：历资程本主义发展； 少年：读思书想、：沉文思、、宗做、实启验等思想解放运动； 大学：巴自罗然教科授学指：导出、现引了荐伽利略等前人的