创新创业工作总结
创新创业教研工作总结
一、前言创新创业教育是当前我国高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新精神和创业能力具有重要意义。
本学期，我校创新创业教研组紧紧围绕学校教育教学工作，积极开展创新创业教研活动，取得了一定的成绩。
现将本学期创新创业教研工作总结如下：二、工作回顾1. 组织开展创新创业教研活动本学期，创新创业教研组共组织开展了8次教研活动，包括专题讲座、教学观摩、教学研讨等。
活动内容涉及创新创业教育理念、教学方法、课程设置、实践平台建设等方面，旨在提高教师的专业素养和教学水平。
2. 加强创新创业课程建设（1）优化课程设置。
根据市场需求和学生需求，我们对创新创业课程进行了调整，增设了《创业基础》、《创业管理》、《创业融资》等课程，以适应创新创业教育的发展趋势。
（2）开发优质课程资源。
我们组织教师编写了《创新创业教育案例集》、《创新创业教育实践指南》等教学资源，为学生提供丰富的学习素材。
（3）开展课程评价。
我们组织开展了创新创业课程评价工作，对课程设置、教学内容、教学方法等方面进行了全面评估，为课程改进提供了依据。
3. 加强创新创业实践平台建设（1）建设创新创业实践基地。
我们与多家企业合作，建立了创新创业实践基地，为学生提供实习、实训、实践的机会。
（2）开展创新创业竞赛。
本学期，我们组织了校内创新创业竞赛，激发学生的创新精神和创业热情，提高学生的实践能力。
（3）开展创新创业讲座。
我们邀请知名企业家、投资人等开展创新创业讲座，为学生提供丰富的创新创业知识和经验。
4. 加强创新创业师资队伍建设（1）组织教师参加培训。
我们组织教师参加了国家、省级创新创业教育培训班，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）开展教师教学竞赛。
我们组织开展了创新创业教师教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、工作成效1. 教师专业素养得到提升。
通过参加教研活动、培训等，教师的专业素养和教学水平得到了显著提高。
2. 创新创业教育氛围浓厚。
通过开展创新创业活动，学生的创新精神和创业意识得到了增强，校园创新创业氛围日益浓厚。
创新创业工作总结10篇
创新创业工作总结10篇创新创业工作总结1听了彭x教授《互联网+创新创业》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次与前辈的对话，收获颇多。
作为当代大专学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西;我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们这些学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，这个时候我想到刚刚开学的时候，一位已经毕业了的学长给我们开设的讲座，他系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。
学长的讲述使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。
原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说我们这些连大学生都不是的学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一x与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。
有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。
所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。
在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为一位大专学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们这些刚刚踏入社会的学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。
创新创业委员年度总结(3篇)
第1篇一、工作回顾在过去的一年里，作为创新创业委员，我认真履行职责，积极推动创新创业工作，取得了一定的成绩。
现将本年度工作总结如下：1. 加强组织领导，完善工作机制为提高创新创业工作的质量和效率，我积极推动成立了创新创业工作领导小组，明确了各部门职责，建立了定期沟通协调机制，确保创新创业工作有序推进。
2. 深入开展创新创业培训，提升学生创新能力本年度，我们共举办了10余场创新创业培训活动，邀请知名企业家、投资人、专家学者等为学生授课，内容涵盖创业项目策划、市场调研、团队建设、融资策略等方面，有效提升了学生的创新创业能力。
3. 积极搭建创新创业平台，促进学生成果转化我们充分利用校内外资源，搭建了创新创业实践基地、创业孵化器等平台，为学生提供了良好的创新创业实践环境。
本年度，共有20余个学生创业项目入驻孵化器，其中5个项目成功获得融资。
4. 组织参加创新创业大赛，提高学校知名度本年度，我们组织学生参加了全国大学生创新创业大赛、互联网+大学生创新创业大赛等赛事，共有10余个项目获奖，其中2个项目获得全国金奖。
这些成绩不仅提升了学生的综合素质，也提高了学校的知名度。
5. 加强与政府、企业合作，拓宽创新创业渠道我们积极与政府部门、企业建立合作关系，为学生提供实习、就业、创业等机会。
本年度，共有30余家企业参与创新创业活动，为学生提供了丰富的实践机会。
二、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生创新创业意识不强，缺乏实践能力。
改进措施：加大创新创业宣传力度，开展丰富多彩的创新创业活动，激发学生的创新创业热情；加强创新创业培训，提高学生的实践能力。
2. 存在问题：创新创业项目质量有待提高。
改进措施：优化创新创业项目评审机制，提高项目质量；加强对优秀项目的跟踪指导，促进项目落地。
3. 存在问题：创新创业工作经费不足。
改进措施：积极争取政府、企业支持，拓宽创新创业工作经费来源；加强经费管理，提高资金使用效益。
三、展望未来在新的一年里，我将继续努力，发挥创新创业委员的作用，为学校创新创业工作贡献力量。
创新创业园工作总结（4篇）
创新创业园工作总结工作总结：创新创业园1. 简介创新创业园是一个为创业者提供资源支持和创业环境的综合性创业基地。
作为创新创业园的一员，我在过去一年里致力于为园区的发展和创业者的成长做出了自己的贡献。
下面将总结一下我在创新创业园的工作。
2. 组织管理作为创新创业园的一员，我参与了园区的组织管理工作。
这包括协助制定园区规章制度、协调组织各项活动和资源调配等。
我主要负责园区内部的会议组织工作。
通过举办各种形式的会议，我促进了园区各相关方之间的沟通和合作，提高了园区的管理效率。
同时，我也通过定期组织培训和交流活动，提升了园区其他成员的专业水平和团队合作能力。
3. 创业项目支持作为创新创业园的一员，我亲身参与了多个创业项目的支持工作。
我与创业者直接沟通，了解他们的需求并提供相应的帮助。
我协助创业者制定创业计划、进行市场调研、寻求投资等。
通过我的帮助，部分创业项目成功获得了风险投资，并取得了可观的成绩。
这让我对自己的工作感到非常满意和骄傲。
4. 资源整合在创新创业园的工作中，我还负责了部分资源整合工作。
我主要协调园区内的多个资源方，包括企业、投资人、政府部门等，以满足创业者的资源需求。
我通过不断推进合作，扩大园区的资源网络，为创业项目提供更加全面、多元化的资源支持。
这让我充分发挥了自己的组织和协调能力。
5. 创新活动组织在创新创业园的工作中，我还负责组织和策划了一系列的创新活动。
这些活动包括创业讲座、创业大赛、创意工作坊等，旨在激发创新创业的热情，促进项目合作和交流。
这些活动不仅提高了园区的知名度和影响力，也为创业者提供了展示和宣传的平台。
通过这些活动，我帮助了一些创业项目成功找到合作伙伴，加速了他们的发展。
6. 学习与成长在创新创业园的工作中，我不仅帮助了创业者，也从他们身上学到了很多有价值的经验和知识。
创新创业园提供了一个良好的学习和成长环境，让我能够在实践中不断提升自己的能力。
通过与园区其他成员的交流和合作，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的沟通和协作能力。
“双创”工作总结范本
“双创”工作总结范本双创（双创业）是指大学生创新创业工作，是推动创新创业教育发展和创业型大学建设的重要抓手。
双创工作总结是对一段时间内双创工作的回顾和总结，旨在总结经验、查找问题、改进工作，为下一阶段的双创工作提供参考。
本文以“双创”工作总结范本为例，给出一个1500字的双创工作总结范本。
“双创”工作总结范本（二）一、工作回顾过去一年，我所在的院系高度重视双创工作，积极开展了一系列的活动，取得了一些成果。
通过调查研究、开展培训、组织比赛等形式，我们为学生提供了更多的创新创业机会和平台，同时也增强了学生的创新能力和创业意识。
1. 调查研究：我们组织了一次学生创业动态调查，了解了学生创新创业的需求和意愿，并分析了学生创业的主要问题和困难。
通过这次调查，我们发现学生创业的动力较高，但缺乏具体的创业项目和实践机会。
2. 培训活动：我们举办了多次创业培训活动，邀请了校外专家和成功创业者进行讲座和经验分享。
这些培训活动涵盖了创业基础知识、创业项目筛选、团队合作等内容，为学生提供了系统的创业知识和技能。
3. 比赛活动：我们组织了一次院级创业比赛，并筛选了优秀项目参加了市级创业大赛。
通过比赛的形式，我们挖掘了一批具有创新意识和潜力的学生创业项目，为他们提供了更多的展示和交流的机会。
二、工作总结1. 成效分析：通过一年的双创工作，我们取得了一定的成效。
首先，学生创新创业的热情得到了激发，越来越多的学生参与到创新创业活动中来。
其次，学生创新创业能力得到了提升，他们在项目筛选、商业模式设计、团队管理等方面取得了显著的进步。
再次，学生创新创业项目的质量得到了提高，一些项目已经进入市场并取得了良好的效益。
2. 问题分析：在双创工作中，我们也存在一些问题。
首先，学生创新创业机会有限，需要进一步扩大创新创业的平台和渠道。
其次，双创工作的持续性不足，需要加强对学生创新创业项目的跟踪和指导。
再次，学生创新创业的风险意识较低，需要加强对学生的风险教育和引导。
学校创新创业年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕国家创新驱动发展战略，紧密结合地方经济社会发展需求，积极推进创新创业教育改革，取得了显著成效。
现将我校创新创业工作年度总结如下：二、主要工作及成效1. 创新创业教育体系建设（1）完善课程体系。
我校在原有课程体系的基础上，增设了创新创业类课程，如《创业基础》、《创新思维与创业方法》等，旨在培养学生的创新意识和创业能力。
（2）加强师资队伍建设。
通过引进和培养相结合的方式，打造一支具有丰富创新创业实践经验的教师队伍。
同时，定期举办创新创业师资培训班，提升教师的专业素养。
（3）开展创新创业实践活动。
组织学生参加各类创新创业竞赛，如“挑战杯”、“互联网+”等，提高学生的实践能力和团队协作精神。
2. 创新创业平台建设（1）建设创新创业孵化基地。
我校投资建设了创新创业孵化基地，为学生提供创业项目孵化、创业指导、创业培训等服务。
（2）搭建创新创业服务平台。
与政府部门、企业、科研院所等合作，为学生提供政策咨询、项目申报、融资对接等服务。
（3）举办创新创业论坛。
邀请知名企业家、投资人、专家学者等来校开展讲座，为学生提供创新创业思路和方向。
3. 创新创业成果（1）学生创新创业项目数量和质量不断提升。
在过去的一年里，我校学生共申报创新创业项目100余项，其中50余项获得省级以上奖励。
（2）毕业生就业质量稳步提高。
我校毕业生就业率连续多年保持在95%以上，创新创业类毕业生就业率更是高达98%。
（3）校企合作成果显著。
我校与企业合作开展产学研项目20余项，为企业提供技术支持，同时为学生提供实习实训机会。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）创新创业教育体系仍需进一步完善。
（2）创新创业平台建设需进一步加大投入。
（3）创新创业师资力量仍显不足。
2. 改进措施（1）加强创新创业教育体系建设，优化课程设置，提升教学质量。
（2）加大创新创业平台建设投入，完善服务平台，为学生提供更多支持。
学校创新创业工作总结6篇
学校创新创业工作总结6篇第1篇示例：学校创新创业工作总结随着社会的不断发展和变革，创新创业已经成为当前时代的热门话题。
作为培养未来人才的摇篮，学校也在积极推动学生参与创新创业活动。
在过去一段时间里，我们学校在创新创业工作上取得了一些成绩，同时也面临着一些挑战。
在此，我们对学校的创新创业工作进行总结反思，希望能够为今后的工作提供一些建议和思路。
一、成绩回顾1. 学校鼓励学生创新创业的氛围逐渐浓厚，各种创业培训、创意竞赛层出不穷，学生积极性得到了极大的激发。
2. 学校与当地企业建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的实践机会和创业平台。
3. 学校设立了创新创业基金，为有创业想法的学生提供资金支持，鼓励他们积极参与创业实践。
4. 学校开设了多门与创新创业相关的课程，为学生提供了理论知识和实践技能的培训。
5. 学校组织了一系列创新创业活动，如创业沙龙、创业讲座等，为学生打造了一个交流与学习的平台。
二、存在问题1. 资金支持不够，学生创业项目的实施受到了限制。
2. 教师队伍的创新创业意识有待提高，导师对学生创业项目的指导不够全面。
3. 创新创业教育的课程设置和教学内容相对单一，无法满足学生的多样化需求。
4. 创新创业活动的持续性不足，缺乏有效的长期规划和组织管理。
5. 学生参与创新创业活动的积极性不高，部分学生对创业的认识和理解仍存在偏差。
三、改进建议1. 增加创新创业基金投入，拓宽资金来源，为学生创业项目提供更全面的支持。
2. 提升教师的创新创业意识，加强导师团队建设，提高指导质量和水平。
3. 调整创新创业教育的课程设置，增设多样化的创新创业课程，鼓励学生自主选择。
4. 建立健全创新创业活动的长效机制，制定详细的年度计划和活动方案，确保活动的持续性和有效性。
5. 加强学生创新创业思维的培养，组织更多的启发性活动和竞赛，引导学生树立正确的创业观念和价值观。
通过对学校创新创业工作的总结和反思，我们认识到了工作中存在的问题和不足，同时也找到了改进的方向和措施。
创新创业工作总结1500字【6篇】
创新创业工作总结1500字【6篇】1. 创业团队的经验总结在我所在的创业团队中，有很多值得总结的经验。
首先，我们非常注重市场研究，通过市场调研了解了目标市场的需求和竞争情况，确保产品的市场适应性和竞争力。
其次，我们积极参加各种创业大赛和活动，不断锻炼自己的创业能力和综合素质。
最后，我们注重团队协作，充分发挥每个人的优势，建立完善的工作机制和沟通渠道，保证项目进展顺利。
但是，在创业过程中也遇到了一些问题，比如说资金短缺、人员流动性大等。
对于这些问题，我们采用了多种方式解决，如积极寻找投资机会、加强员工福利待遇等，在遇到困难时，团队凝聚力非常强，大家一起度过了难关。
在未来的创业道路上，我们要继续加强市场研究和创业能力的提升，同时，要注重团队文化的建设和员工福利待遇的提高，为团队的健康发展打下基础。
2. 创业架构的总结在创业过程中，创业架构是非常重要的一部分。
我们的创业架构包括四个部分：市场、产品、技术和团队。
首先，市场是我们创业的基础，我们要了解市场需求，找到具有市场潜力的项目。
其次，产品是我们的核心，要根据市场需求不断更新和改进产品，提高市场竞争力。
再次，技术是支撑产品和市场的重要因素，我们要不断学习和更新技术知识，保持技术优势。
最后，团队是保证项目顺利进行的关键，我们要建立完善的团队管理机制，保证团队协作和员工稳定。
在创业架构中，每个部分都非常重要，缺一不可。
我们要注重市场调研，不断更新和改进产品，提高技术水平，同时加强团队管理，保证团队协作顺利。
3. 创业执行力的总结在我所在的创业团队中，我们非常注重实践执行。
在制定项目计划时，我们会将计划分解为可执行的小任务，每个任务都设定明确的截止时间和责任人，保证计划按时按质完成。
同时，我们会进行一些常规的会议和汇报，及时了解项目进展和存在的问题，并采取措施加以解决。
但是，在执行过程中也存在不足之处，比如说任务分配不合理、执行进度受限等。
对于这些问题，我们采取了一些改进措施，例如适当调整任务分配，优化执行流程。
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信息科学技术学院创新创业工作总结过去几年内，信息科学技术学院积极推进校企合作、协同创新、协同育人，与企业共同建立的“信息科学技术学院信息技术创新中心”，在创新创业型人才培养体制机制建设方面取得了一定的成效。
现将有关工作总结如下。
一、创新创业组织管理与保障机制（一）领导体制完善学院创新创业组织架构。
落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入创新应用型人才培养的重要议事日程，成立由学院党总支书记、院长任组长、班子成员任副组长、教研室主任、合作企业的部分工程技术人员为成员的创新创业教育工作领导小组，在学院创新中心设立创新创业工作办公室，配备办公室专职工作人员1名。
领导小组的主要职责是加强顶层设计，统筹规划、制度制定。
工作推进实行党政联席会议决策方式，切实推进学院创新创业工作。
完善创新创业实践活动相关配套管理制度。
出台了《信息科学技术学院学科竞赛管理办法》、《信息科学技术学院学科竞赛奖励方案》、《信息技术创新中心学分认定管理办法》等管理制度，确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。
（二）经费保障信息科学技术学院分别与真斯服饰（中国）有限公司、广东立至信息科技有限公司、广东金思管理软件有限公司、广东诚信息技术有限公司建立了合作关系，合作企业直接投入信息科学技术学院信息技术创新中心建设经费2235146.36元，进行了环境改造与设备的购置。
企业参与创新创业人才培养并直接投入经费支持，为信息技术学院创新创业人才培养模式的建立创造了极为有利的条件与氛围，其中部分企业已经申明将建设经费捐赠给学校。
图1合作企业直接投入创新中心建设经费另外，学校在过去几年时间内，以创新强校经费、中央财政支持地方高校发展专项资金、实验室建设经费等形式，共投入经费687.5万元。
（三）考核激励机制创新创业教育涉及面广，不同方向具有不同的特征，建立单一的考核激励机制存在一定的困难。
信息科学技术学院根据积累的经验，针对在创新创业教育信息技术人才培养的特征，主要从校企协同创新、协同育人与学科竞赛两方面建立激励机制。
与校企协同创新、协同育人的激励机制主要体现在信息科学技术学院信息技术创新中心管理体制与运行机制中，有一套独自的管理体系，在此不多言。
关于学科竞赛方面的激励制度，主要是针对教师的《信息科学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案（讨论稿）》，现全文转述如下：信息科学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案（讨论稿）学科竞赛是信息科学技术学院创新应用型人才培养的重要工作之一，为了鼓励更多的教师指导学生积极参与各类学科竞赛，不断提高信息科学技术学院总体参赛水平，提高人才培养质量，对参与学科竞赛指导的教师给予相应的奖励，特制定《信息科学技术学院学科竞赛指导教师奖励方案》（以下称“奖励方案”）。
一、奖励对象与范围1. 奖励对象：承担了地市级及以上（含市级）各类竞赛赛前学生指导培训工作的教师。
2. 奖励范围：由国际机构、国家、省厅、地市政府职能部门或学术机构组织的正式竞赛。
学科竞赛级别依据《信息科学技术学院学科竞赛管理办法》认定。
二、奖金确定1. 计算方法指导教师个人奖励金额=奖励总金额×指导教师个人当年奖励系数其中：(1) 奖励总金额：学院当年用于学科竞赛奖励的总奖金额(2) 指导教师个人奖励系数=指导教师个人当年奖励总积分/学院学科竞赛总积分(3) 指导教师个人奖励总积分=各单一学科竞赛的奖励积分的总和(4) 单一学科竞赛的奖励积分=（奖项积分+等级积分）×指导教师排名系数×学生参赛队伍系数2. 奖项积分与等级积分(1)世界级奖项的奖项积分与等级积分见表1:表1: 世界级奖项的奖项积分与等级积分表(2) 国家级奖项的奖项积分与等级积分见表2：表2：国家级奖项的奖项积分与等级积分表(3)表3：省厅级奖项的奖项积分与等级积分表(4)表4：地市级奖项的奖项积分与等级积分表3.一个指导教师：系数为1；两个指导教师：排名第一位的系数为0.7，排名第二位的系数为0.3；三个指导教师：排名第一位的系数为0.5，排名第二位的系数为0.3，排名第三位的系数为0.2。
具体见表5.表5：指导教师排名系数4.个人参赛：系数为1；团队参赛：系数为1.5。
具体系数见表6.表6：学生参赛队伍系数说明：预赛答辩、预赛阅卷、实验环境、带队等）工作计入到绩效工资奖励中。
每年度奖励金额部分由信息科学技术学院党政联系会议讨论，从年终奖励绩效中提取一定比例的金额用于奖励。
二、创新创业教育（一）修订人才培养方案信息科学技术学院的人才培养方从科学定位、优化结构、强化实践、深化改革四个方面着手，以人才培养模式和课程体系改革为突破口，正确处理好理论教学与实践教学、知识传授与能力培养、共性要求与个性发展等关系，培养德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，具有创业精神和创新能力的应用型人才。
进一步科学定位人才培养目标以调研结果分析得到的用人单位需求标准为导向，结合学校“三个对接”的基本原则，适当调整专业方向，突出专业特色，进一步科学定位人才培养目标。
“三个对接”是指专业建设要与地方经济社会发展和产业转型升级需要对接，课程体系要与行业、企业、职业对人才素质和能力要求对接，教学过程要与职业实践环节和岗位标准对接。
进一步优化课程体系结构课程体系结构应以用人单位需求标准为导向，以能力培养为核心，依据行业对应用型本科人才的知识、能力和素质要求，打破学科和专业壁垒，整合课程内容，使各门课程和各项教育教学活动与培养方案的总体目标保持一致。
一是课程结构要做到平台完整、模块清晰；二是课程体系要要注意课程之间的衔接，不仅要减少总课时和单门课程的课时，还要科学进行课程重组和整合，提高课程综合化程度，避免内容重复，为学生提供紧跟行业需要的课程体系；三是要处理好理论与实践、必修与选修、教师指导与学生自学的学时分配比例；四是要构建适应学生个性发展和创业就业需要的选修课程体系，实现学历教育与职业素质的科学统一。
进一步强化实践教学环节一是要进一步增加实践教学的比重，专业实践教学（含实验、上机）学分不少于总学分的30%，软件工程专业不少于35%；二是根据应用型人才培养的特点，减少演示性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，实验实践性课程要适当聘请行业专家参与指导；三是设计多样化的实践教学环节，推进产学研用合作教育，将课堂教学、实践教学、科学研究和技术开发有机结合起来，强化对学生应用能力、创新能力系统性的训练。
进一步深化人才培养模式改革一是加大建设计算机学科各专业基础平台课程，为学生夯实专业基础知识铺平道路；二是大力推进校企、分段协同育人，在共同制定和实施培养方案、共建教师队伍、共建课程、共建实验室和实践基地、共同开展教学研究等方面开展全面深入的合作；三是要根据教育部“卓越计划”（卓越工程师）的要求，人才培养不能搞一刀切，推进分层培养与指导，在高年级本科生中选拔部分优秀学生，进创新中心设立“卓越计划”班；四是继续推进教学方法改革，夯实课程实训、实习环节，明确实训和实习的目的、任务和考评要求，确保有明显实效；五是积极开展课程考试方式的改革，推进教考分离，加强学生学习过程的监测与考核，使考核形式多样化、考核内容综合化、考核结果全程化，以考试方式的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，从而促进教学水平和人才培养质量的不断提高。
（二）创新创业课程首先，需要健全创新创业教育课程体系。
信息科学技术学院现在也已经出台了《创新创业教育学分认定与管理办法（修订）》这一文件，接下来针对计算机专业调整专业课程的设置，充实计算机专业课程的创新创业教育资源，在传授知识过程中加强创新创业教育。
目前已经面向信息科学技术学院全体学生开设就业创业指导等方面的必修课大学生就业指导课，也已经纳入学分管理，占4个学分；另外，也加快了创新创业教育优质课程信息化建设，推出了资源共享的视频通知选修公开课：《企业家培育与创业的理论与实践》，占2个通识选修学分。
其次，组织与学校合作的企业优秀人才，商讨联合编写具有适用性较强的创新创业教育教材案例，把实际计算机应用程序的开发题目、经验带到课堂中。
改革教学方法和考核方式。
目前，信息科学技术学院将专业重点课程从大班教学变为小班教学，在考核内容和方式上，重视考核学生运用知识分析、解决问题的实力，探寻非标准答案的考试形式。
实施《创新中心人才培养实施方案》，此方案中把学生参与企业项目任务实际完成的量，转化为学生的专业课程学分，信息科学技术学院与合作的企业联合对申请学分的创新中心学生进行考核。
专业知识的学习不再是之前的上课点名，期末交一份课程设计大作业，替而代之的是学生自由的上课时间，参与到实际的企业项目开发中去，学生的专业选修课程成绩考评达到项目任务学分化、考勤时间课堂化。
这样一来，学生有更多的时间来完成项目任务，提升工程实践能力。
建立《信息科学技术学院信息技术创新中心学分制度（试行）》，这一试行办法，需中心成员参与创新中心学习或工作一个学期后，成员根据自身情况向创新中心提交《学分申请表》到行政经理处，后由行政经理和项目经理初步审查其在中心的实际情况，审查通过后行政经理通知申请的成员。
提交资料：《创新中心学分申请表》、《开发任务报告书》、《考勤综合報告》、《自评报告》和有助于申请学分的其他资料、作品、成果等。
这些资料提交到创新中心主任处，由其交给考核小组进行考核。
创新中心行政经理负责落实考核的时间，组织考核会议，通知申请的成员和考核小组人员参加。
考核小组由创新中心的企业技术人员、参与创新中心工作的教师及学分相关课程的教师组成。
考核结果如果为通过，则由行政经理提交申请学分过程中用到的资料到信息科学技术学院教务员处，同时扫描电子档和复印原件留创新中心备案，并通过微信、QQ群、飞信等消息渠道，发通知让中心成员知晓。
以下为过去合作企业技术人员参与课程教学与技术培训。
（三）师资队伍信息科学技术学院设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个本科专业，全日制在校生1185人。
现有教职工42人，专任教师34人，另有专业外教2人，其中具有博士学位教师14名。
教师教学经验丰富、科研工作成果突出，在嵌入式物联网技术、网络空间安全、图像处理技术、软件开发与项目管理等领域具有雄厚的实力。
拥有计算机组成原理及微机接口、网络工程、数字逻辑与数字系统、嵌入式系统、软件工程、多媒体技术、智能信息处理、移动应用开发、云计算与大数据等10多个专业实验室，配置各类计算机设备1000余台，为教学和科学研究提供了良好的实验环境。
但是，教师队伍中具有行业经验的人员数量少，生师比过大，实验室管理人员不足，对推动创新创业教育存在一定影响。
教师队伍统计数据表单位：信息科学技术学院统计时间：2016年12月16日教师类别人员数量管理人员9专任教师33实验技术人员 2分专业教师数量、学生数量、生师比数据表（四）教学管理1.转变教学理念，改革教学方法，更新教学手段转变教学理念，制订科学合理的教学模式改革方案，改革课堂教学模式，变灌输式教学为问题式、启发式、互动式教学模式；进一步完善课外学习体系建设，强化学生课外学习训练；制定出具有创新性的考试考核工作方案，强化过程性考核的改革创新，形成本专业自己的教学特色。