美术-四年级上册-第二单元美丽的纹饰(泥板动物浮雕)-岭南版
岭南版四年级上册美术《2.4 泥板动物》说课稿
岭南版四年级上册美术《2.4 泥板动物》说课稿一. 教材分析《2.4 泥板动物》是岭南版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作泥板动物的活动，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解泥板画的基本技巧和特点。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对泥板画有一定的了解。
但他们对于泥板画的技巧和创作方法还需要进一步学习和提高。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生掌握泥板画的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力，创作出独特的泥板动物作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解泥板画的基本技巧和特点，掌握制作泥板动物的方法，创作出富有个性的泥板动物作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度和价值观：学生通过制作泥板动物的过程，增强对美术的兴趣和爱好，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泥板画的基本技巧，创作出富有个性的泥板动物作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用泥板画的技巧，创作出具有创意的泥板动物作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法，以多媒体课件和泥板画材料为辅助手段，引导学生通过观察、实践和交流，掌握泥板画的基本技巧，提高创作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些泥板动物作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解泥板画的基本技巧和特点，引导学生了解制作泥板动物的方法。
3.示范：示范制作泥板动物的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行泥板动物的创作实践，教师巡回指导。
5.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括泥板画的技巧和特点，以及制作泥板动物的步骤和方法。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
四年级上册美术教案-第3课 泥板植物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教案-第3课泥板植物浮雕∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解植物浮雕的特点，学会用泥板的形式制作植物浮雕，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作泥板植物浮雕的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对大自然的敬畏之心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 植物浮雕的概念及特点2. 泥板植物浮雕的制作方法和步骤3. 泥板植物浮雕的创意与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥板植物浮雕的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的特点，将其运用到泥板植物浮雕的制作中。
四、教学过程1. 导入（1）教师展示一组植物浮雕作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是如何制作的吗？（2）学生回答后，教师总结：这节课我们将学习制作泥板植物浮雕。
2. 新课内容（1）教师讲解植物浮雕的概念及特点，引导学生了解植物浮雕的制作过程。
（2）教师示范泥板植物浮雕的制作方法和步骤，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起制作泥板植物浮雕，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）学生分组，每组选定一种植物进行观察，记录其特点。
（2）学生根据观察到的植物特点，进行泥板植物浮雕的创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将完成的泥板植物浮雕作品展示在教室的展览区。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了泥板植物浮雕的制作方法和步骤，提高了动手能力和创新能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们观察大自然，激发创作灵感，培养审美情趣。
六、课后作业（课后自主完成）请学生在家中寻找一种植物，观察其特点，并尝试用泥板的形式制作出植物浮雕作品。
岭南版四年级上册美术教案
小学美术四年级上册任课老师: 第一单元走进民间美术第三单元：厨房交响曲教学过程二、深入课题，巧妙联想“同学们，今天羊博士也带来了他的作品，大家想不想看呢？”“不过，羊博士可是有要求的。
大家在欣赏的时候，要猜一猜分别用了什么蔬果，并想一想为什么要使用这样的蔬果呢？等下，羊博士可是要考大家的哦”出示幻灯片－－蔬果造型《鳄鱼》《企鹅》等（比较简单，可以让学生一起回答），教师提问，学生思考，回答。
（谁先发现羊博士的制作秘籍，学生可以结合具体作品来说，使用了什么蔬菜，好在哪里）“很好，我们一起再领会下羊博士的制作秘籍”（使用幻灯片，小结制作要点羊博士：蔬果造型宝典(一）巧妙利用蔬果的颜色、形状、质地等特征来创作。
）三、尝试表现，探究方法教师演示：“现在，羊博士就来教大家如何利用蔬果颜色、形状、质地等特点来制作有趣的蔬果作品。
”1.出示苹果。
大家来观察下，它的颜色，形状，质地？大家想想它可以用来制作什么呢？大家的思路的都很好，老师也有个想法，我把苹果切两刀。
（大家在使用刀具时要注意安全）歌曲结合，看变成什么？鼔。
大家有没注意到老师刚才的制作技法。
制作技法：切。
2.接下来，大家再观察下，这个苹果做的鼓，可以变成什么造型呢？嗯，有了，老师带了个西瓜，我们把拼在一起后，大家看下，它像什么？3.，那我们就做一个可爱的蔬果娃娃（教师演示，讲解技法）。
咦，这个可爱的蔬果娃娃是怎么变出来的呢，（可以学生总结）我先是注意观察了苹果的颜色和形状特点，切出了一个鼓，再由苹果做的鼓，感觉到它像可爱的娃娃的脸，结合了西瓜、胡萝卜、瓜子等蔬果的特点，又使用了拼、接、贴等技法，就变成了这个可爱的蔬果娃娃。
现在大家以小组合作或者个人根据自己带来蔬果的特点，仔细观察，大胆想象，去创造你喜欢的蔬果艺术吧。
同学们欣赏了羊博士作品。
又了解制作方法宝典（二）。
请看羊博士宝典（三）创作建议：（课件展示1:个人或小组合作，结合有限蔬果特征自由创作2.根据材料想做什么.也可以根据做什么选材料.3 .结合宝典1蔬果顏色.形状.质地及宝典2制作方法,创作新颖,有趣,创意的作品.4.要注意用刀安全。
四年级上册美术教学设计-2.3 泥板植物浮雕丨岭南版
四年级上册美术教学设计-2.3 泥板植物浮雕丨岭南版教学背景四年级是小学生学习美术的重要时期，这个阶段的学生开始具备了较高的感知能力和审美能力，他们可以通过丰富多彩的形式感受和理解艺术表现的内涵，培养自己的创造力、想象力和表达能力。
本教学设计是在四年级美术课程学习的基础之上，针对岭南地区的特色文化进行设计。
岭南地区植被丰富，植物浮雕是岭南特色文化之一。
因此，本教学设计将结合植物浮雕为主题，激发学生的艺术兴趣，让他们在感知和表达方面得到提高。
教学目标1.知道什么是泥板植物浮雕2.了解岭南地区植物浮雕的文化背景3.学会利用泥板进行植物浮雕创作4.提高学生的创造力、想象力和表达能力教学重点1.了解岭南地区植物浮雕的文化背景2.学会利用泥板进行植物浮雕创作教学难点1.运用泥板进行复杂的植物浮雕创作2.提高学生的创造力、想象力和表达能力教学过程第一步：铺泥板1.准备好泥板和泥片。
2.按泥板大小选用适合大小的泥片。
3.用手将泥片按压平整，放在泥板上。
4.用平器将泥片压平，压至与泥板平齐。
第二步：绘制植物1.给学生提供植物的图片，介绍不同植物的形态特征。
2.学生根据图片模仿植物形态用铅笔绘制在泥板中。
3.利用模具将绘制好的花朵、叶子等外形切割成几何形状，掌握切割技巧。
第三步：浮雕1.用骨刀沿着图案线慢慢刻出花瓣、叶子等深浅不一的几何形状。
2.将切割好的几何形状放在泥板上，用骨刀将其固定在泥板上，并沿着几何形状形成浮雕的轮廓线刻出泥板，注意刻出深浅不一的高低差异。
第四步：晾干和上色1.将刻刀切出来的泥板放置于自然通风或暖风干燥处晾干，需要约两至三天。
2.上色前需要擦净泥板表面的砂粒，以免上色不均。
3.使用颜料在浮雕上逐个刷上颜色，制作出色彩斑斓的植物浮雕。
教学评价本次教学设计的评价标准如下：内容完整性：1.教学设计过程的完整性和设计的连贯性；2.情境设定是否清晰明确；3.教材准确度和相关性。
教学效果：1.学生创意和同伴交流的创意的质量；2.学生的知识水平提高的质量；3.学生接受教学的积极性。
四年级上册美术教案-第4课 泥板动物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教案-第4课泥板动物浮雕∣ 岭南版一、教学目标1. 让学生了解泥板动物浮雕的基本知识，了解其起源、发展和艺术价值。
2. 培养学生的动手能力，让学生通过实践，掌握泥板动物浮雕的制作方法。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够观察动物的特点，并运用想象力进行创作。
4. 培养学生的审美能力，让学生学会欣赏泥板动物浮雕的艺术美。
二、教学内容1. 泥板动物浮雕的基本知识：介绍泥板动物浮雕的起源、发展和艺术价值。
2. 泥板动物浮雕的制作方法：讲解泥板动物浮雕的制作步骤和技巧。
3. 动物观察：引导学生观察动物的特点，如外形、动作、表情等。
4. 创作实践：让学生动手制作泥板动物浮雕，发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品欣赏：欣赏优秀的泥板动物浮雕作品，培养学生的审美能力。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些泥板动物浮雕作品，激发学生的学习兴趣。
2. 泥板动物浮雕的基本知识：讲解泥板动物浮雕的起源、发展和艺术价值，让学生对泥板动物浮雕有一个基本的了解。
3. 泥板动物浮雕的制作方法：讲解泥板动物浮雕的制作步骤和技巧，让学生掌握泥板动物浮雕的制作方法。
4. 动物观察：引导学生观察动物的特点，如外形、动作、表情等，为创作泥板动物浮雕做准备。
5. 创作实践：让学生动手制作泥板动物浮雕，发挥自己的想象力和创造力。
6. 作品欣赏：欣赏优秀的泥板动物浮雕作品，培养学生的审美能力。
四、教学评价1. 学生对泥板动物浮雕的基本知识的掌握程度。
2. 学生在制作泥板动物浮雕过程中的动手能力和创造力。
3. 学生对泥板动物浮雕作品的欣赏能力和审美水平。
五、教学反思本节课通过讲解泥板动物浮雕的基本知识，让学生对泥板动物浮雕有了初步的了解。
通过动物观察和创作实践，培养了学生的观察力、想象力和动手能力。
在作品欣赏环节，培养了学生的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对泥板动物浮雕的制作方法掌握不够熟练，需要进一步指导和练习。
第4课——泥板动物(内含视频)岭南版小学美术4年级上
泥板动物
鹿纹瓦当
瓦当俗称瓦头。是屋檐最前端的一
片瓦（也叫滴水檐）前端或位于其前 端的图案部分。有圆形和半圆形。
秦代双兽纹瓦当
白虎纹瓦当
爪龙纹大瓦当
兽面瓦当
动 物 图 画 造 型
课堂创作
尝试用泥塑或绘画的方式表现自己喜爱的动物形象。
一、泥塑注意事项 学会对动物形象特征进行概括、夸张、变形； 学会表现利用揉、捏、搓、压、刻、贴等泥塑基本技法； 注意浮雕前后和凹凸的层次。
二、绘画注意事项 学会概括动物的特征，利用点线面、色去表现形象。
岭南版美术四年级上册泥板动物教学设计
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对泥板动物的基本概念、制作方法和创作技巧的掌握情况。及时解答学生的疑问，巩固知识点。
-观察学生制作过程：教师应密切观察学生在制作泥板动物时的表现，了解他们的动手能力和创造力。对有困难的学生提供个别指导，帮助他们克服困难。
-课堂讨论与展示：通过小组讨论和成果展示，教师可以评估学生在团队合作和解决问题方面的能力。鼓励学生积极参与，表达自己的观点和创意。
教学资源拓展1.拓展资Fra bibliotek：-泥板动物制作手册：提供一份详细的泥板动物制作手册，包括制作步骤、技巧提示等，方便学生课后自主学习。
-泥板动物作品集：展示一些优秀的泥板动物作品，让学生欣赏并从中汲取灵感。
-泥板动物创作灵感库：提供一个线上平台，供学生分享和获取泥板动物创作的灵感和创意。
-泥板动物艺术展览：介绍一些与泥板动物相关的艺术展览信息，供学生参观学习。
目标：让学生了解泥板动物的基本概念、组成部分和制作方法。
过程：
讲解泥板动物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍泥板动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.泥板动物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解泥板动物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的泥板动物案例进行分析。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下三个方面：
1.审美素养：通过观察和分析课本中各种泥板动物的形象，让学生感受动物世界的美，提高学生的审美能力。
2.创造素养：在制作泥板动物的过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品，培养学生的创新意识和创造力。
3.人文素养：通过学习泥板动物的制作，让学生了解我国民间艺术的传统，感受民间艺术的美，增强学生对传统文化的认识和尊重。
广东岭南版小学美术四年级上册教案
小学美术教案四年级上册第一单元走进民间美术第1课丰富多彩的民间美术教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学方法：直观法教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
第2课寻找身边的民间美术教学目标：1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。