中小学法治校长预防校园暴力法律知识讲座
白云小学防校园欺凌和校园暴力“法制讲座”讲稿子
白云小学防校园欺凌和校园暴力“法制讲座”讲稿子一、背景在当今社会，校园欺凌和校园暴力问题日益严重，给学生的身心健康造成了严重影响。
为了加强学生的法律意识，提高他们的防范能力和自我保护能力，我们决定举办“法制讲座”，旨在帮助学生了解相关法律知识，预防校园欺凌和校园暴力的发生。
二、目的•帮助学生了解校园欺凌和校园暴力的概念和危害。
•增强学生的法律意识和自我保护意识。
•传播正确的处事原则，帮助学生学会用法律手段解决问题。
三、内容安排1.校园欺凌和校园暴力的定义和形式介绍2.法律对校园欺凌和校园暴力的惩处和预防措施说明3.校园欺凌和校园暴力的应对策略和自我保护方法4.校园欺凌和校园暴力案例讲解5.学生问题交流环节四、参与人员•主讲人：法律专家/心理咨询师/校领导•学生：全校中小学生•辅导员：班主任/心理老师•志愿者：学生自愿参加五、具体安排1.暑假前确定主讲人员和主讲内容2.制定讲座的时间地点和宣传方案3.在开学前组织讲座并邀请全校学生参加4.宣传讲座效果，收集学生反馈意见5.总结讲座效果，提出改进建议六、预期效果•学生了解校园欺凌和校园暴力的危害和形式•学生掌握预防和自我保护的基本方法•学生增强法律意识和提高处事原则•学校形成校园欺凌和校园暴力共同关注的氛围七、建议•对法制教育的深化：将法制课程纳入学校日常教学，提高学生的法律意识。
•加强师资培训：教师要不断提高校园安全法制教育的能力。
•完善预防和应对机制：学校要建立健全的校园欺凌和校园暴力预防和处置制度。
通过“法制讲座”活动，希望能够有效防范校园欺凌和校园暴力的发生，维护学生的身心健康，营造和谐的校园环境。
特殊应用场合：1.针对特定年龄段学生的法制讲座–增加条款：细化法制知识内容，使其符合特定年龄段学生的理解能力和实际情况–详细说明：根据学生年龄段的心理和认知发展特点，调整讲座内容，通过生动的案例和语言简洁明了的表达方式来进行教育和引导。
2.针对特定群体的校园欺凌和校园暴力“法制讲座”–增加条款：增加特定群体关注的内容，比如针对性别、性取向、身体特殊群体等问题的法制知识。
校园欺凌知识讲座(一)
校园欺凌知识讲座(一)一、引言大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家普及校园欺凌的相关知识。
校园欺凌是一个全球性的问题，不仅影响学生的身心健康，还可能对他们的学业、人际关系产生长期负面影响。
在我国，校园欺凌现象也日益引起广泛关注。
本次讲座将从校园欺凌的定义、类型、危害、原因等方面进行详细讲解，帮助大家认识校园欺凌，提高防范意识。
二、校园欺凌的定义校园欺凌，指的是在校园内，学生之间以言语、肢体、网络等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、恐吓、孤立等行为。
这些行为可能导致受害者心理、身体上的伤害，甚至影响其正常生活和学习。
三、校园欺凌的类型1. 言语欺凌：包括恶意诽谤、侮辱、嘲笑、威胁、恐吓等言语攻击。
2. 肢体欺凌：通过推、拉、打、踢等肢体动作，对受害者进行攻击。
3. 社交欺凌：在人际交往中，对受害者进行孤立、排斥、诽谤等行为。
4. 网络欺凌：通过网络平台，发布恶意言论、侮辱、威胁、泄露隐私等行为。
5. 性欺凌：以性别为基础，对受害者进行侮辱、骚扰、侵犯等行为。
四、校园欺凌的危害1. 对受害者的危害：（1）心理伤害：受害者可能出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，严重时可能导致自杀。
（2）身体伤害：受害者可能遭受皮肉之苦，甚至留下终身残疾。
（3）学业影响：受害者因心理压力过大，可能导致成绩下滑、厌学等问题。
（4）人际关系受损：受害者可能被同学孤立，影响其正常社交。
2. 对欺凌者的危害：（1）道德败坏：长期欺凌他人，导致欺凌者道德观念扭曲。
（2）法律风险：欺凌行为可能触犯法律，欺凌者需承担法律责任。
（3）人际关系受损：欺凌者可能被同学排斥，影响其人际关系。
3. 对学校的危害：（1）校园氛围恶化：校园欺凌的存在，可能导致学校氛围紧张、不安。
（2）声誉受损：校园欺凌事件被曝光，可能影响学校的声誉。
五、校园欺凌的原因1. 个人因素：欺凌者可能具有攻击性、冲动、自私等性格特点；受害者可能缺乏自信、沟通能力差等。
2. 家庭因素：家庭环境不良、家庭教育缺失、父母关爱不足等，可能导致孩子产生欺凌或被欺凌的行为。
2024年中小学生预防校园欺凌主题班会教育讲座 课件
以案释法——案例分享
案例2：被告人何某等人强制侮辱案基本案情：2015年9月8日左右，被告人何某（16周岁，女，在校学生）因听闻被害人王某某（15周岁，女，在校学生）骂自己及其朋友后决意教训王某某。2015年9月，被告人何某在放学后纠集被告人沈某某（16周岁，女，在校学生）及谢某某等10余人将被害人王某某约至余姚市区的一处小树林，后采用脚踢、扇巴掌、拽头发等手段对被害人王某某进行殴打。期间，蔡某某、张某某先后离开现场。不久，被告人余某某（16周岁，女，在校学生）、陆某某（16周岁，女，在校学生）、孙某（另案处理）来到现场，被告人余某某以扇巴掌形式对被害人王某某进行殴打，后被告人陆某某及孙某以脱被害人王某某裤子等手段对被害人王某某进行侮辱，期间部分在场人员对上述行为进行拍照、摄像，并将殴打视频及侮辱视频发送到网上流传，造成了恶劣社会影响。裁判结果：被告人何某、沈某某等人结伙聚众以暴力方法强制侮辱妇女，其行为均已构成强制侮辱罪。依照《中华人民共和国刑法》有关规定，认定被告人何某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑一年六个月；被告人余某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑一年四个月；被告人沈某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年；被告人陆某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年；被告人孙某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑二年，缓刑二年。
12岁！低龄未成年人刑责范围再调整！
以案释法——案例分享
案例1：被告人王某等六人殴打他人案基本案情：2021年7月17日17时30分许，被告人王某1（18周岁）伙同张某某（16周岁）、孙某某（16周岁）、朱某1（15周岁）等六人在郑州市管城回族区某菜市场一胡同内，强迫被害人郑某某（14周岁)下跪并扇其耳光，同日18时50分许，在被告人王某1的授意下，被告人王某2纠集被告人董某某（17周岁）、马某某（17周岁）赶到某市场，继续对郑某某实施殴打，并用烟头烫其胸口、强迫其只穿背心、拉开裤子拉链、光脚游街，其间多名被告人拍摄郑某某被侮辱的视频、照片并发至微信群及朋友圈，后被告人孙某某将群内的视频剪辑制作成卡点视频再次传播。经鉴定，郑某某面部挫伤、颈部深II°烧烫伤，郑某某的损伤程度构成轻微伤。裁判结果：一审法院认为，被告人王某1伙同董某某、马某某等六人聚众在公共场所当众以暴力、胁迫方法强制侮辱受害者，其六人行为均已构成强制侮辱罪。依照《中华人民共和国刑法》第二百三十七条规定，判决：被告人王某1犯强制侮辱罪，判处有期徒刑五年六个月；被告人董某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑三年六个月；被告人马某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑三年六个月；被告人王某2犯强制侮辱罪，判处有期徒刑两年两个月；被告人孙某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑一年；被告人张某某犯强制侮辱罪，判处有期徒刑十个月。
预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)
预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)预防校园暴力__共创和谐校园(法制讲座)引言概述：校园暴力是指在学校内发生的各种暴力行为，给学生的身心健康造成了严重伤害，也破坏了学校的和谐氛围。
为了预防校园暴力，营造一个安全、和谐的学习环境，我们举办了一场法制讲座。
本文将从五个方面详细阐述如何预防校园暴力，共创和谐校园。
一、培养学生的法律意识1.1 引导学生了解法律知识通过法制讲座，向学生普及法律知识，让他们了解法律的基本原则和规定，明确什么是校园暴力，以及校园暴力行为的法律后果。
1.2 加强法治教育学校应加强法治教育，开设法律课程，使学生了解法律的重要性，培养他们的法治意识，提高他们的法律素养，从而增强他们自我保护的能力。
1.3 组织模拟法庭活动通过组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，了解法律的公正性和权威性，培养他们的法律思维和解决问题的能力，提高他们对校园暴力的警惕性。
二、加强师生之间的沟通与互动2.1 建立良好的师生关系学校应加强师生之间的沟通与互动，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的成长，了解他们的困惑和需求，及时解决他们的问题，增强学生的归属感和安全感。
2.2 增加心理辅导服务学校应提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，减轻他们的压力。
同时，教师也应接受心理辅导培训，提高他们的心理辅导能力，及时发现学生的心理问题，给予适当的帮助。
2.3 加强家校合作学校和家庭应建立密切的联系，加强家校合作。
家长要关注孩子的学习和生活情况，与学校保持良好的沟通，共同关心学生的成长，共同预防校园暴力的发生。
三、加强校园安全管理3.1 增加安全设施学校应加强校园安全管理，增加安全设施，如安装监控摄像头、设置警示标识等，提高校园的安全防护能力，减少校园暴力事件的发生。
3.2 制定安全规章制度学校应制定明确的安全规章制度，明确校园暴力行为的定义和处理措施，让学生和教师都清楚知道什么是禁止的，以及发生校园暴力时应该如何报告和处理。
预防校园暴力领导讲话发言
预防校园暴力领导讲话发言尊敬的校长、教师、学生和家长们：大家好！我今天非常高兴能够站在这里，向大家讲解如何预防校园暴力的重要性。
校园暴力对学校、学生和社会的伤害是无法估量的，我们必须采取积极的措施来防止和遏制这种现象的发生。
首先，我们要明确校园暴力的定义。
校园暴力是指在校园内发生的身体伤害、武力威胁、恐吓、霸凌、欺凌、歧视、激烈冲突等行为。
它不仅给受害者带来身体和心理的伤害，还可能导致其他学生的恐惧、紧张，甚至影响整个学校的正常运作。
为了预防校园暴力，我们首先要加强对学生的教育。
学校应该设立专门的课程，教育学生如何正确处理冲突、尊重他人、爱护身体，树立正确的人际关系观和价值观。
我们应该帮助学生学会自我约束，培养良好的自我管理能力，提升他们的情商。
此外，学校还应该加强对学生的心理健康教育，帮助他们正确理解和应对负面情绪，提高他们的抗压能力。
同时，学校还应该组织丰富多样的课外活动，为学生提供积极健康的娱乐方式。
通过参加体育运动、艺术创作、社会实践等活动，学生可以发展自己的兴趣爱好，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
这样不仅能够增加学生对学校的认同感，还能够为学生提供一个良好的成长环境，从根本上预防校园暴力的发生。
另外，学校应该加强与家长的沟通与合作。
家庭是孩子最重要的社会化环境，家长在孩子的身心健康成长中发挥着不可替代的作用。
学校应该与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
学校可以定期与家长进行家庭教育讲座、家长学校等活动，交流学生的学习情况和成长感受，共同寻找解决学生问题的办法。
同时，学校还应该提供专业的辅导和帮助，帮助家长树立正确的教育观念，引导他们正确教育孩子。
通过学校和家庭的共同努力，我们可以形成合力，预防校园暴力的发生。
此外，学校还应该建立健全的校园管理制度。
学校领导和教师要加强对学校的管理和监督，密切关注学生的情况，及时发现和处理问题。
学校应该建立完善的纪律处分制度，明确各种不当行为的处理办法，让学生知道自己的不当行为将会受到严肃的制裁。
2024年校长反校园欺凌行为安全教育讲话稿模板(二篇)
2024年校长反校园欺凌行为安全教育讲话稿模板尊敬的师生们：大家好！在这个充满活力和希望的新年，我代表学校向大家送上最诚挚的祝福和美好的祝愿。
在这美好的时刻，我非常荣幸能够站在这里，和大家共同探讨校园欺凌行为的安全教育问题。
校园欺凌是当前我国教育系统面临的一个重大问题，它对学生的身心健康和学习成长造成了严重的影响。
校园欺凌行为不仅仅是对受害者的伤害，也是对整个学校和社会的伤害。
作为学校的校长，我将致力于打造一个安全、温馨和友好的学习环境，让每一位学生都能够享受到公平、尊重和保护。
首先，我要强调的是，校园欺凌行为绝对不可容忍！无论是言语上的欺凌、身体上的欺凌，还是网络上的欺凌，都违背了我们崇尚和谐、尊重和友爱的校园文化。
我们要鼓励学生以积极阳光的态度对待同学，相互帮助和关心，而不是选择欺负和伤害他人。
其次，我要重申学校的零容忍政策。
对于校园欺凌行为，学校将采取严厉的纪律处分措施，包括警告、停学、开除等，以确保校园的安全和学生的权益。
同时，我们也将加强对学生进行思想教育和心理辅导，引导他们正确处理人际关系，培养他们的同理心和包容心。
另外，我还要呼吁家庭和社会的力量共同参与，共同关心和保护孩子们的安全。
家长是孩子们最亲近的人，他们需要在家庭中得到爱和关怀，同时也需要从家庭中得到正确的教育和引导，树立正确的价值观和行为准则。
社会也要承担起责任，加强社会宣传和教育，提高大众对校园欺凌的认识和警觉，共同营造一个和谐稳定的社会环境。
最后，我想强调的是，校园欺凌问题需要全社会的共同关注和努力。
政府应加大对校园欺凌行为的打击力度，加强法律法规的制定和执行，确保受害者的合法权益得到维护。
学校应加强师资培养和专业知识的学习，为教师提供更好的教育环境和支持，使他们能够更好地教育和引导学生。
学生也要自觉遵守校规校纪，秉持诚实守信、友善礼貌的原则，共同营造一个团结友爱的校园。
亲爱的师生们，校园欺凌是一种不道德的行为，它损害了学生的自尊、尊严和自信心。
法治副校长预防校园欺凌法治讲座稿《远离校园欺凌走向美好明天》
法治副校长预防校园欺凌法治讲座稿《远离校园欺凌，走向美好明天》各位同学，大家好，很高兴能有这样一个机会和大家进行学习交流。
我是角美派出所龙田片区社区民警杨国太，也是我们学校的法制副校长，在我的工作中有一项重要工作就是预防未成年人犯罪、保护未成年人合法权益等。
今天来到这里，是给同学们上一堂预防校园欺凌的法治课。
青少年是祖国的未来。
如何维护青少年合法权益、预防和减少犯罪，是全社会高度关心关注的问题。
同学们，在你们成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，还有好多威胁我们青少年健康成长的安全隐患，比如食物中毒、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵害等。
一旦碰到了这些情况，我们要增强分辨能力，学会自我保护，学会分辨美与丑，懂得欣赏美好的事物，同时也要知道如何应对丑恶的现象。
首先，我想先跟大家谈谈刑事责任能力的问题。
“未成年人犯罪是否承担刑事责任？”根据我国刑法规定，已满16周岁的未成年人犯罪，应当负刑事责任。
所谓刑事责任，简单的说，就是要判刑坐牢。
已满14周岁不满16周岁的未成年人，如果犯了故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒等8种罪名的，应当负刑事责任；实施了8种罪名以外触犯了刑法的行为，不予刑事处罚，不负刑事责任。
不满14周岁的未成年人，不予刑事处罚，不负刑事责任。
根据《民法通则》的规定：未成年人的父母是他的法定监护人，未成年人造成他人财产损害的，由监护人承担民事责任。
也就是说对于不满16周岁，不予刑事处罚的未成年人，其父母可能会由此承担民事侵权赔偿责任，就是要赔钱。
这里我举几个例子：案例一：某日晚上，符某（16岁）与朋友骑电动车在外面闲逛。
期间，因为孙某对他们吼了一声，就怀恨在心，叫来周某（17岁）、陈某（15岁）、李某（16岁）等人，以一起吃烧烤喝酒为由将孙某骗至某小学操场，对其进行殴打，将其打昏后，抬到操场主席台上后离开。
校长依法治校与法律风险防犯讲座讲稿
校长依法治校与法律风险防犯讲座讲稿尊敬的各位领导：众所周知，古往今来，上至国家集体，下至黎民百姓，谁都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上，一切行为必须在法律的范围内进行，任何人都不能超越法律。
正所谓“无规矩不成方圆。
”因此，我们国家一直把依法治国、建立法治社会作为根本的治国方针。
治国如此，治校亦然，依法治校，俨然已成为当今学校管理的必然选择，也是必由之路。
依法治校就是实行依法治国战略在教育战线的具体内容犯罪行为，就是深化教育改革、促进教育发展的关键内容，也就是建立奈良校园的一项关键活动。
我校以法制教育为突破口，以不断提升教职工的职业道德水平及进一步增强法制观念为主要内容，以各种丰富多彩且切合实际的活动为载体，在强化依法治校工作力度的进程中获得了一定的实效。
学校领导班子成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长，校团委、校办公室、年级段等部门积极参与，通力合作，认真研究并安排学校法制教育工作。
在依法治校、依法执教的工作中，我校领导小组思路清晰，措施有力，形式多样，效果显著，不仅依法维护了师生的合法权益，还有效地预防了未成年人违法犯罪现象的发生，实现了全校师生违法犯罪率永远为零的目标。
与此同时，我校还会定期请派出所所长担任法制校长，并对师生们进行遵纪守法的教育，以更好地增强其法制观念和安全意识。
“国运盛衰，系则于教育；教育复兴，教师严格执法。
”在教书育人和民族复兴的路上，做为教师，我们任重道远。
所谓孔颜为师，身正是范。
依法治校更必须从教师抓起。
一个具备法律素养的教师势必会影响一大批存有法律意识的学生。
教育须要师德高尚的教师，教育更须要依法效力的教师。
为此我校特别注重教师对法律科学知识的自学，不仅严格要求教师对有关教育方面的法律、法规自学，以提升依法效力的思想意识，还开展批评与自我批评，以期在实际工作中尽可能得防止体罚、变相体罚、心罚学生等现象出现。
不仅如此，我校还十分重视和加强对学生的法制教育，坚持做到集中教育与个别教育相结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育工作紧密结合。
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• 中华人民共和国刑法 • 中华人民共和国民法通则 • 中华人民共和国继承法 • 中华人民共和国婚姻法 • 中华人民共和国收养法
非专门保护未成年人，内容中有有关于未 成年人的法律。
未成年人犯罪：是未成年人危害社会、 触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。
• 处罚 （《刑法》第17条）：
保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，
我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于
应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
• 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定
自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或 物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉 扯头发及对射橡皮筋等。
3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和 受教权、教科书、衣服等，损坏，或通过他们嘲笑 受害者。
4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
• 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为， 威胁受害者听从命令。
• 我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困 境需要帮助时，在确保自己安全的情况 下，尽自己所能及时伸出援助之手。
饮马镇某村一位15岁的小姑娘因朋友与别 人产生矛盾，遂同几个朋友一起去“打抱不 平”，将对方达成轻伤二级，并且取走了被 打人身上的手机和钱物。最终被判处有期徒 刑一年缓刑二年，草草结束了自己的学业。
1.人人争做遵纪守法的小公民。 2.用法律的武器保护自己。
祝同学们身体健康， 学习进步！谢谢！
谢谢！
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和
焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚 至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。
•
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家
长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
•
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
示文字。 • 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂
在椅子上。 • 纠众殴打受害者。
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意
吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得
•
矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为 一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那 么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财 保命，以免受到更激烈的伤害。
及时报告，以法维权 ！
出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带
太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发
地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而
行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多
暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了
•
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
•
第二，要有强烈的自我保护意识。
•
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记
不能蛮干。
• 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
• 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
• 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。
• 7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使 受害者招致处分。
• 8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时， 欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其 他同学。
• 9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、种族、 收入水平、家人或其他不同之处。
• 敲诈、强索金钱或物品。 • 画侮辱等负面的图案，或书写脏话、性暗
校园欺凌是校园暴力的一种！
案例一： 以暴制暴
• 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
Hale Waihona Puke 案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱
• 一位13岁女生在网吧玩游戏时，同学跟 她借钱，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。
• 已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任。
• 已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人 重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
• 对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针 ，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
• 从属性犯罪 • 团伙性犯罪 • 报复性犯罪 • 冲动性犯罪 • 无知性犯罪
校园，本该是一方净土。然而， 近年来，校园暴力事件时有发 生，有学生打学生的，有学生 打老师的，也有校外人员进入 校园行凶闹事的，给宁静的校 园蒙上了一层阴影。
• 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
• 16岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
案例四：所谓“义气之争”，用暴力手段争 长短。
• 年仅15岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。