小学语文二年级上册《夕阳真美》2

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最新整理二年级语文夕阳真美教案 第二课时.docx

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最新整理二年级语文教案夕阳真美教案第二课时《夕阳真美》(第二课时)教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受夕阳的美。

培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点:理解2、3、4自然段所描写的夕阳下山的过程。

教学难点:感受夕阳下山的瑰丽景色。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入。

1、出示:壮这个生字,你认识吗?它的偏旁是什么?我们一起来写一写。

你能给“壮”找找词语朋友吗?2、出示:深蓝灿烂起伏这一组新词认识吗?课文向我们描绘了——出示深蓝的()灿烂的()起伏的()这些词组你能读准吗?光读准还不够,还要能读好,注意“的”这个轻声,还要注意停顿,这样就能读好了,谁来试试?3、听了你的朗读,老师仿佛看到在夕阳的映照下,那深蓝的天空,灿烂的霞光,起伏的西山显得十分壮丽,吸引了爷爷奶奶还有我,让我们一起去看日落吧。

今天,我们继续学习第23课(引读课题)。

二、精读感悟。

(一)精读第二自然段——品悟夕阳的“壮丽”1、自读读课文的第二自然段,你有什么发现?这时的太阳与中午相比,有什么变化吗?看了中午的太阳,你有什么感觉?出示句子:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

引导用“因为……所以……”的句式说一说。

谁来读一读?(这时的太阳不再刺眼,看起来是那样柔和美丽)2、天空什么样呢?出示句子:天空一片深蓝。

你能想象这像什么吗?(像大海那样广阔无垠)读给你的同桌听听,看看有没有一望无边的感觉。

请同桌读。

3、出示生词“连绵起伏”。

课文中写什么连绵起伏?连绵起伏是什么意思呢?请小朋友们看黑板,看着老师一边画一边想想词语的意思。

这些山呀,有的高,有的低,一座连着一座,这样高高低低、连续不断的群山就叫——。

(贴词:连绵起伏)4、太阳下山时,发出柔和的光芒,就是——余晖。

蓝天下,所有的山都沐浴在夕阳的余晖中,就像披了一层薄薄的金纱,这时,你觉得景色怎样?(壮丽)(你能用上课文的词语吗?真会读书)特别壮观特别美丽就是十分壮丽,放到句子中,相信你们一定能把西山的壮丽读出来,自己练练吧。

【苏教版】二年级语文上册:第4课《夕阳真美》含2个课时)ppt课件

【苏教版】二年级语文上册:第4课《夕阳真美》含2个课时)ppt课件

1.读一读 xī yáng guāng máng yú huī càn làn
夕阳 光 芒
余晖 灿 烂
màn màn de qīng qīng dì yuán yuán de
慢 慢地 轻轻地 圆 圆的 lián mián qǐ fú pī zhe yú huīmǎn miàn hóng guāng
1.按课文内容填空。 2.请将文中省略号所省略的颜色补写出来。(最少两个)
__橙__色____粉_色___________________________________
图上画的是什么季节的景色?小朋友们在干什么? 他们的心情怎么样?
优秀示例: 冬天到了,外面下了场鹅毛大雪。房子变白了,
大树变白了,地面也变白了……整个世界被雪孩子 打扮得美丽极了。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文生动地描绘了日落时天地间壮丽而 富有变化的景色。
初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了夕阳西下余辉美和夕 阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
1.把下面字的音节补充完整。
b_à_n_g_ h__u_ī __ m__à_n__



___r _ǎn __z_h_àng ___l_àn
( 代 )价
梅( 兰 )芳
( 渔 )歌 yú ( 余 )晖
金( 鱼 )
4.把可以搭配的词语用线连起来。
灿烂的
天空
起伏的
美丽的
月亮
刺眼的
深蓝的
夕阳
遥远的
弯弯的
霞光
夕阳的
光芒 西山 余晖 天边
5.在括号里写出带点词的反义词。
(1)朝.阳.很美,( 夕阳 )也很美。 (2)学校离我家很近.,但医院离我家很( 远 )。 (3)爸爸每天早.出( 晚 )归,工作很辛苦。

二年级语文教案《夕阳真美》

二年级语文教案《夕阳真美》

二年级语文教案《夕阳真美》二年级语文教案《夕阳真美》作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的二年级语文教案《夕阳真美》,欢迎阅读与收藏。

二年级语文教案《夕阳真美》1教材解析《夕阳真美》是九年义务教育苏教版(国标本)第三册第八单元中的一篇课文。

全文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,语言生动形象,自然流畅,给人“诗中有画,画中有诗”之感,是一篇培养学生热爱大自然感情的好教材。

基于上述因素和学生的年龄特点,特制定了如下细节:教学目标知识目标:认识15个生字(其中10个要求会写)1个偏旁和理解课文内容。

语感目标:有感情地朗读课文,体会文中所描写的意境,进而感受夕阳的美。

能力目标:培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。

品德目标:培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重、难点1、认识并能正确、美观地书写生字。

2、感受夕阳之美,进而入情入境地朗读,真正达到学生与文本,与编者的交流,从而达到熟读成诵。

教法、学法运用教法:一堂成功优秀的课应面向全体学生,充分体现学生的自主性学习,使学生真正成为学习的主人。

因此,我采用以自主学习法为主线,结合情境法、探究法、赏读法……使学生轻轻松松学知识,扎扎实实积累语言,快快乐乐悟真理。

学法:学生以“质疑——解疑——伸移”为主线,结合学习迁移法,使自己在整个学习过程中乐学,会学。

教学过程整理一、谈话导入,激发情趣,关注学生体验师板书(夕阳)让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的?在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人,绝美无伦,随后再板书(真美)。

(课伊始,通过师生交谈,拉近师生的距离,调动了学生已有知识的相关体验。

在此基础上开始设计学生学习的环节,使学生对课文的内容就会易学、会学。

)二、课题质疑,制定目标,培养探究能力读好课题后,请学生谈谈读后你想知道些什么?随即板书有关问题。

小学二年级语文《夕阳真美》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《夕阳真美》原文、教案及教学反思

【导语】《⼣阳真美》语⾔⽣动形象,读起来给⼈⼀种“诗画合⼀,⾝临其境”的美感。

其中第⼆、三、四⾃然段重点描绘了⼣阳西下时天地间壮丽⽽富有变化的景⾊,勾勒出了⼀幅幅变化多样⽽⼜令⼈神往的⼣阳美景图,以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂ 傍晚,爷爷和奶奶带着我去看⽇落。

太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

天空⼀⽚深蓝。

连绵起伏的西⼭,披着⼣阳的余晖,显得⼗分壮丽。

太阳慢慢地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了,把⾝边的云染成了黄⾊、红⾊、紫⾊…… 太阳的脸变得更红了。

它轻轻地⾛向西⼭的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。

爷爷满⾯红光,望着奶奶说:“⼣阳真美呀!”2.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》教案 教学设计如下: ⼀、教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2.通过朗读,进⼀步理解由⽣字组成的词语在课⽂中的意思。

3.了解课⽂内容,感受⼣阳的美,培养学⽣欣赏美的健康情趣和热爱⼤⾃然的感情。

⼆、课前准备: 1.观察实践: 组织学⽣在傍晚到柳堤观察⼣阳。

2.教学⽤具:CAI课件 三、教学设计 (⼀)导⼊新课 1.课前播放有关⼣阳的影像资料。

2.⼀曲动听的⾳乐,将我们带⼊了美丽的傍晚。

课前,⽼师和同学们⼀起到柳堤欣赏了⼣阳,谁能给我们说说你印象最深,觉得最美的⼀刻的⼣阳是什么样的? 3.学⽣谈见闻和感受。

4.进⼊新课,齐读课题。

[设计意图:通过检查学⽣课前实践观察时收集到的信息并进⾏交流,以学定教,⾃然导⼊课题,不仅激发了他们观察⽣活的兴趣,还把语⽂和⽣活结合起来,⾮常⾃然地进⼊了新课的学习,让学⽣对课⽂所描述的内容有了初步的感知。

] (⼆)检查复习 游戏:摘云朵 合作复习 开⽕车读⽣字 4.看录像,听范读 5.读⾃⼰最喜欢的课⽂段落。

[设计意图:把每⼀个⽣字的字⾳读准,这是指导学⽣有感情朗读课⽂的第⼀步,让学⽣将所学的知识在游戏中进⾏复习巩固,孩⼦们学得开⼼,调动了参与学习的积极性。

小学语文二年级上册《夕阳真美》课件

小学语文二年级上册《夕阳真美》课件
小学语文二年级上册《 夕阳真美》课件
目 录
• 课程导入 • 课文内容讲解 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结
01
课程导入
夕阳图片展示
总结词
通过展示夕阳的图片,让学生直观地感受夕阳的美,激发学生对课文的兴趣。
详细描述
教师可以先向学生展示一些美丽的夕阳图片,让学生欣赏并描述自己的感受。这些图片可以包括不同时间和角度 的夕阳景色,如傍晚时分的落日、晚霞满天的景象等。通过欣赏这些图片,学生可以初步感受到夕阳的美丽,为 后续学习课文打下基础。
提问:你们觉得夕阳美吗?
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过提问的方式,引导学生表达自己对夕阳的看法,激发 他们的思考和参与。
教师可以向学生提出“你们觉得夕阳美吗?”的问题,鼓 励他们自由表达自己的观点。学生可以分享自己对于夕阳 的感受和看法,不论是对色彩、光影、氛围等方面的描述 ,还是对夕阳所引发的情感和联想的分享。这一环节可以 培养学生的观察力和语言表达能力,同时也能让教师了解 学生的初步想法,为后续教学提供参考。
05
教师总结
本节课的收获
01
学生们学会了如何欣赏 和描述夕阳的美景,提 高了审美能力。
02
学生掌握了课文中的生 字和词语,提高了语言 表达能力。
03
通过小组合作和讨论, 学生们学会了合作学习 和交流。
04
学生了解了关于太阳的 知识,激发了探索自然 奥秘的兴趣。
对同学们的期望和鼓励
01
02
03
04
03
课堂互动
分组讨论:你们眼中的夕阳是什么样的?
总结词
学生分组讨论,分享各自对夕阳的感受和想象,培养他们的口头表达能力和合 作精神。

二年级语文上册《夕阳真美》第二课时

二年级语文上册《夕阳真美》第二课时

教学过程
一、复习导入
1.多形式地复习生字和词语。

2.交流,通过上节课的学习,你知道了什么?
二、讲读课文
自由读课文,想哪一自然段你认为写的最美?(交流后根据学生的回答逐段学习。


(一)学习第二自然段
(1)默读,思考有几句话?每句话你都读懂了什么?
(2)学习第一句
指名学生读,思考你知道了什么?
交流后齐读第一句话。

(3)学习第二句
自由读,思考读懂了什么?
(4)学习第三句
生自由读,说说你读后知道了什么?(结合课文插图理解:连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观。


指导学生感情朗读好这一句。

(5)小结并齐读第二自然段。

(二)学习第三、四自然段
(1)自由轻声读第三自然段,边读边想你读懂了什么?
(2)交流。

(3)四人小组合作,根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。

(4)齐读课文三、四两段,再一起评一评图画作品,看谁画得符合课文的描述。

(5)自由地、美美地把课文读一读。

(6)指导背诵。

座位上练背、指名背、齐背。

(三)学习第五自然段
1.师:多美的夕阳啊,爷爷满面红光的望着奶奶说,生接读
——夕阳真美啊!
2.自读课文,有什么不懂的提出?
3.指导朗读好。

(读出爷爷奶奶的愉快心情)
三、熟读成诵
指导学生按夕阳“西斜——下沉——落山”的顺序练习背诵,先引背,分段背,再有感情地背,比赛背,从而达到成诵。

四、课堂检测:
组织学生看日落,边看边讲,然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来。

教学反思:。

二年级语文上册《夕阳真美》第二课时教案设计

二年级语文上册《夕阳真美》第二课时教案设计

二年级语文上册《夕阳真美》第二课时教案设计教学内容:精读2—5自然段,感受夕阳西下时的瑰丽景色。

教学过程:一、认读生字卡片二、继续精读训练1、第二自然段(1)指名读(2)这一自然段有几句话?第一句说了什么?“太阳已经西斜”的“西斜”是什么意思?“收起了刺眼的光芒”的“刺眼”是什么意思?为什么要说这句话?(3)第二句说了什么?(4)第三句说了什么?“连绵起伏”是写西山的什么样子?“披着夕阳的余辉照着连绵起伏的西山”而说“连绵的西山披着夕阳的余辉”?(5)小结师:这一自然段说的是太阳西斜的景象。

(6)齐读第二自然段2、第三自然段(1)指名读(2)这一自然段有几句话?第一句说了什么?出示:太阳往下沉太阳慢慢地往下沉师:这句话有什么不同?为什么要加上“满慢地”?为什么这一自然段开头要说这一句话?(3)第二句说了什么?为什么这个句子结尾用了一个新的符号?板书……(省略号)(领读)“它圆圆的脸涨红了”跟“它圆圆的、红红的”来比,你比较喜欢哪一句?为什么?“身边的云”是什么意思?这样的景色美不美?这样的美景是谁造的?这句当中哪一句表示“造成”的意思?(4)小结:这一自然段说的是太阳慢慢往下沉时的景象。

(5)齐读第三自然段3、第4自然段(1)指名读(2)这一自然段有几句话?第一句“太阳的脸变得更红了”说明了什么?(3)第二句说了什么?为什么说“它轻轻地走向西山的背后”?这时太阳已经看不到了,只看到什么?把灿烂的霞光留在遥远的天边。

出示:遥远的天边有一片灿烂的霞光。

齐读。

比较:这两种说法哪一句好?为什么?师:这句话把太阳说得多么可爱,谁能有感情的把它读一读?(4)小结;这一自然段说的是太阳落山后的景象。

(5)齐读第四自然段4、第五自然段(1)指名读(2)这一自然段只有一句话。

开头说“爷爷满面红光”这红光是从哪里来的?爷爷说“夕阳真美呀”,表示爷爷什么样的心情?(3)有感情地齐读第五自然段三、总结这篇课文用具体生动的语言,描写了夕阳西下时的美丽景象。

苏教版二年级上册《23夕阳真美》课文

苏教版二年级上册《23夕阳真美》课文

苏教版二年级上册《23夕阳真美》课文黄昏,爷爷和奶奶带着我去看日落。

太阳曾经西斜,收起了扎眼的光芒。

天空一片深蓝。

绵亘不绝的西山,披着旭日的余晖,显得十分绚丽。

太阳渐渐地往下沉。

它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了黄色、白色、紫色……
太阳的脸变得更红了。

它悄然地走向西山的面前,把绚烂的霞光留在悠远的天边。

爷爷满面红光,望着奶奶说:〝旭日真美呀!〞
教材简析
«旭日真美»是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的课文。

课白话语生动笼统,读起来给人一种〝诗画合一、身临其境〞的美感。

其中的二、三、四自然段重点描画了旭日西下时天地间绚丽富有变化的风景,勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的旭日美景图。

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扩词
壮 壮丽、强壮。壮大、壮士、壮观 慢 且慢、慢车、慢性、慢说、慢走 沉 下沉、沉重、沉没、低沉、沉思 涨 上涨、涨落、高涨、涨价、涨红 灿 灿烂、光灿、灿亮、灿然、华灿
填上合适的词
( )的天空 ( ( )的天边 ( ( )的夕阳 ( ( )的日落 ( ( )的霞光 (
)的西山 )的云朵 )的爷爷 )的脸 )的光芒
23 夕阳真美
看到课题,你想说什么?
夕阳美在哪里? “夕阳真美”是谁说的?
一边看课文,一边听朗读两遍;想想刚 才提出的问题。
夕阳美在哪里?
西斜时山壮丽, 下沉时云多彩, 落山后霞灿烂。
“夕阳真美”是谁说的? “夕阳真美”是爷爷对 奶奶说的。(我们读了 文章也会这么说。)
自己大声读课文几遍,长句子或难读 的句子多读几遍,做到不错读,不漏读, 不重读,不打结。
太阳已经西西斜斜,收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山,披 着夕阳的余晖,显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下下沉沉。它那圆圆的 脸涨红了,把身边的云染成了黄色、 红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地 走向西山的背后后,把灿烂的霞光留在 遥远的天边。
1.太阳已经西斜,收起了刺刺眼眼 的光芒。
给课文标上自然小节,说说每一节写了什么?
§1写爷爷奶奶带“我”去看日落。 §2写太阳西斜西斜的壮丽景色。 §3写夕阳下沉时云朵色彩的变化。 §4写夕阳落山后天边霞光的灿烂。 §5写爷爷赞叹夕阳真美。
说课文主要写了什么?
这篇课文主要描绘了夕阳西下时 天地间壮丽而富有变化的景色。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
2.太阳慢慢地往下沉。它那圆 圆的脸涨红了……
3.太阳的脸变得更更红红了。它轻 轻地走向西山的背后……
太阳已经西斜,收起 了刺眼的光芒。天空一片 深蓝。连绵起伏的西山, 披着夕阳的余晖,显得十 分壮丽。
显得

太阳已经西斜,收 起了刺眼的光芒。
柔和
天空一片深蓝。
连绵起伏
连绵起伏的西山,披披 着夕阳的余晖,显得十分 壮丽。
被染成五颜六色的云朵有 的像( Biblioteka ,有的像( ), 还有的像( )。
太阳慢慢地往下沉。 它那圆圆的脸涨红了,把 身边的云染成了黄色、红 色、紫色……
太阳慢慢地往下沉。它 ( ),把( )……
灿烂的霞光
太阳的脸变得更红 了。它轻轻地走向西山 的背后,把灿烂的霞光 留在遥远的天边。
太阳的脸变得更红了。它 轻轻地走向西山的背后,把灿 烂的霞光留在遥远的天边。
太阳的脸变得更红了。 它( ),把( )。
西斜
下沉
落山
夕阳,(
)。
爷爷满面红光,望着 奶奶说:“夕阳真美呀!”
西斜 光芒 余晖 壮丽
下沉 慢慢 涨红 染成
落山 灿烂 霞光 遥远
扩词
傍 傍晚、傍午、傍水、傍黑、傍近 芒 光芒、芒果、芒种、芒刺、锋芒 蓝 蓝色、蓝天、海蓝、蓝图、蓝本 伏 起伏、三伏、伏虎、伏笔、伏击 余 多余、有余、余力、余数、余晖
傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落 已经 收起 刺眼 夕阳 显得 壮丽 身边 黄色 紫色 背后 灿烂 遥远 满面红光
大声读好下面的生字,注意每一笔在田字格里的位置。
傍芒蓝 伏余壮 慢沉 涨灿
按笔顺描红
旁晚,爷爷和奶奶带着我
时间
人物
去看日落。
事情
“日落”与“落日”意思一样吗? “日落”是太阳落山的过程;“落日”是 指夕阳。
写出下面词语的近义词
傍晚( 黄昏 ) 壮丽( 绚丽 ) 灿烂( 绚烂) 连绵( 绵延)
写出下面词语的反义词 傍晚 < 清晨、凌> 晨 背后 < 当面> 斜 < 正> 伏 < 起> 余 < 缺> 沉 < 浮> 慢 < 快> 轻 < 重> 远 < 近>
太阳已经西斜,( )。天
空( )。连绵起伏的西山,

)。
太阳慢慢地往下沉。 它那圆圆的脸涨红了,把 身边的云染染成了黄色、红 色、紫色……
太阳慢慢地往下沉。它那 圆圆的脸涨红了,把身边的云 染成了黄色、红色、紫色……
五颜六色 五彩缤纷 五光十色 五彩斑斓
太阳慢慢地往下沉。它那圆 圆的脸涨红了,把身边的云染 成了黄色、红色、紫色……
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