初中美术八年级上册《静物画有声》
初中美术_第五课 静物画有声教学设计学情分析教材分析课后反思
5.1《静物画有声》教学设计教学目标:能够运用绘画要素分析静物画作品,探讨作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图教学重点:能够运用绘画要素分析静物画作品,简单赏析作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图《静物画有声》教案一、参观老师小画展导入本课同学们大家好，欢迎大家参加我的个人小画展。
注意：大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些物品？给大家三分钟时间。
师提问大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些题材？生：-----------。
师：对，描绘了水果、蔬菜、台灯、书本、花卉等。
生活中常见的的物品。
这类作品都有一个共同的名字----静物画。
静物画常常以生活中常见的物品为题材，他们可以用多种形式来表现，如水粉，油画，素描等。
静物画凝聚着画家丰富的情感，传达对平凡生活的情感态度。
静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。
形、色、质、光影、构图和空间等造型要素都是情感表现的法宝。
画家在作画时通过强化某些要素来强调某一情感，从而感动观众。
说到这里我看到有的同学脸上充满了疑惑，静物画有这么神奇吗？那让我们一起见证静物画的神奇。
二、发现探索，师生齐欣赏(一)师：我们首先欣赏第一幅作品《一个教师的工作台》，给大家2分钟时间欣赏。
大家欣赏时思考两个问题1、《一个教师的工作台》描绘了哪些物品，通过这些物品想告诉你什么？2、其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？师：时间到了，哪个同学回答一下？生：----师：大家看问题的角度比较准确。
我们一块来总结一下：通过教师常用一系列物件（-------）的描绘，表现了一位在艰苦的工作条件下默默奉献的老（老花镜、药片）人民教师的高贵品质。
牛的模型一语双关，既说明教师身份的教具，又暗喻孺子牛的精神。
(二)通过欣赏<一个教室的工作台>我们初步了解了静物画的魅力，我们再欣赏吴作人的《熏鱼》，油画《熏鱼》以常见的食材为题材，表现日常生活中不起眼的东西，流露出对平凡生活的（挚爱和享受）---学生回答。
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿
湘美版八年级美术上册《静物画有声》说课稿一、说教材选用的依据和目标本节课所选用的教材为湘美版八年级美术上册的《静物画有声》一课，这是一个旨在培养学生的观察能力和审美情操的教材。
通过学习静物画这一形式，学生将了解到画面背后的意境和表达方式，并能够通过绘画表达自己的情感和思想。
该节课的目标主要包括： - 培养学生的观察能力，使其能够通过细致观察描绘自己所看到的静物； - 培养学生的审美情操，使其能够感受到画作所表达的意境和情感； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括： - 学习如何观察静物的细节，包括形状、光影和质感等； - 学习如何运用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境； - 学习如何通过绘画表达自己的情感和思想。
而教学难点则主要在于： - 培养学生的观察能力，使其能够准确地观察和描绘静物的细节； - 培养学生的创造力和表达能力，使其能够通过绘画表达自己的情感和思想。
三、教学过程安排1. 导入：激发学生对静物画的兴趣（10分钟）•通过展示一些著名的静物画作品，让学生感受到画作所表达的意境和情感；•引导学生回答一些与静物画相关的问题，如“你喜欢看静物画吗？”、“你觉得静物画可以传达什么样的情感？”等。
2. 学习观察静物的细节（25分钟）•向学生展示一组有关静物的图片，引导他们仔细观察每个静物的形状、光影和质感等细节；•让学生用语言描述他们所观察到的细节，并进行简单的比较和分类。
3. 学习绘画技巧与表达意境（50分钟）•介绍线条、明暗和色彩等绘画要素的基本概念和运用方法；•向学生展示一些经典的静物画作品，并解读画家用线条、明暗和色彩等要素来表达画面中的意境；•分组让学生进行绘画实践，通过运用线条、明暗和色彩等要素来表达自己对静物的理解和感受。
4. 展示和评价学生的绘画作品（15分钟）•让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的自我解说；•引导全班同学对每位同学的作品给予肯定和建议，促进学生之间的交流和学习。
八年级美术上册 5 静物画有声教案 湘美版
静物画有声一、组织教学：1、检查工具材料准备情况，并且穿好了。
引导学生回顾上节课相关知识，引导学生就课题展开。
2、议论，理解《静物有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。
二、多媒体出示课题，展示学习目标1、演示课件一幅作品由色调变换来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
2、设疑，和同学共同探究三原色，并作实验证明。
三原色：红、黄、蓝①将提前准备好的三个空的矿泉水瓶拿他讲桌，倒入等量的水。
每个瓶内各滴入一滴颜色，分别为：红、黄、蓝。
②将每个瓶内，又放入另一种不同的颜色，分别得出结论。
（学生都很吃惊，跃跃欲试。
想知道三个颜色混合后会是什么颜色？）③最终全部得出结论。
（本想这一问题留到课下让学生自己做实验完成）3、演示色彩作品：注意把握：a色彩冷暖、空间、明暗处理及色彩对比。
B整体画面的构图。
C形体把握和颜料干湿把握。
4、教师示范：步骤：a、观察b、起稿c、着色d、刻画e、调整（让学生构思一幅作品，待会自己画出来）5、学生边构思边观看视频学习其作画方法。
视频：高脚杯和苹果的画法6、通过老师的示范及教学视频的学习，学生开始作画。
教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，指出其存在的优缺点等问题。
7、小结总结回顾所学知识。
学生：拿出自己带的色彩颜料、纸、笔等。
学生：七嘴八舌（议论到底是哪三种颜色）最终知道是红黄蓝三色。
拿出提前准备好的矿泉水瓶时各个都很好奇，想早点看到瓶子里的变化。
学生迫不及待想知道三色混合后会是什么样子。
前排一男生跃跃欲试，经过我的同意后，将实验完成，最终得出结论。
（大家一直处于兴奋中）学生：老师怎么画的不走形呢？怎么才能调好颜色呢？画的时候怎么看静物的构图是否好看合理呢？（教师一一作答并示范）学生：互相观看作品，并以自己的观点进行评价。
（教师最终指导、点评）百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
八年级美术上册《静物画有声》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。
湘美版美术八年级上册第5课《静物画有声》课件
次要物（小于 主体物）
主体物（大，一个或者 组合）、画面的中心
水果的有 聚有散，形 成大小不同 的体积。通 过变换柄部 的朝向彼此 均衡画面 摆放高低不同 的物体让画面 产生节奏，画 面生动不呆板
小游戏●你摆 我评
•
请同学选择一块衬布， 选择不超过8个静物，设计 摆放一组静物。
静物---花果（油画）现代 沙耆
小组大讨论
相似的物品和不 同的组合都能够反映 不同的情感和意义。 比较两把椅子，说说 它们表现的寓意。
天伦之乐（油画） 现代 李建忠
高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
作品
高更的椅子
忧伤 沉重
担忧不在相见 无影的烛光
天伦之乐
温馨 祥和
感受
主题 表现题材
祖孙同堂欢乐 幼童及老人的生活用品
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
画具（水粉画） 2009 罗尔纯
四方形：平和
安定
三角形：稳定 金字塔
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
水平线构图营造出安静平和、具有秩序 感的画面。
教师示范
大 显 身 手
作业小讲评 师生总结
注意：大家欣赏作品时请找找 画面中描绘了生活中哪些题材？给 大家三分钟时间。
静物画常常以生活中平常的物品为题材，他们可以用多种形 式来表现，如水粉，油画，素描等。静物画凝聚着画家丰富的情感， 传达对平凡生活的情感态度。形、色、质、光影、构图和空间等造 型要素都是情感表现的法宝。画家在作画时通过强化某些要素来强 调某一情感，从而感动观众。
油画《熏鱼》 以食材为题材，表 现日常生活中不起 眼的东西，流露出 对平凡生活的挚爱 和享受。
熏鱼（油画） 1934 吴作人
第5课 静物画有声-湘美版八年级美术上册教案
第5课静物画有声-湘美版八年级美术上册教案一、课程概述本节课程是湘美版八年级美术上册的第五课，名为《静物画有声》。
本节课程的主要内容是通过浅析外国静物画，了解静物画的基本构图、比例和色彩，在此基础上通过绘制及自行整合静物的图案，创意地完成一组静物画，同时培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.能够了解静物画的构图、比例和色彩知识。
2.掌握几何体的基本构图方法。
3.了解外国著名画家的静物画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
4.培养学生的创造性思维和审美能力，通过自行整合和创新，设计自己的静物画。
5.让学生了解绘制静物画的步骤和技巧，提高学生的绘画水平和技艺。
三、教学重点与难点重点1.静物画的构图、比例和色彩知识。
2.外国著名画家的静物画作品及其艺术内涵。
难点1.如何自行设计和整合静物的图案。
2.如何发挥学生的创造性思维和艺术魅力。
四、教学内容及安排教学内容分为以下几个部分：1. 静物画要素浅析通过PPT展示外国著名画家的静物画作品，系统讲解静物画中的构图、比例和色彩等要素知识。
同时，引导学生从中感受艺术之美，培养艺术鉴赏能力。
2. 静物绘制在讲解完毕后，老师再以静物为基础，针对不同的构图、比例和色彩，分别进行示范操作，引导学生进行绘画实践。
3. 设计和整合静物图案通过对提供的静物元素进行设计和整合，培养学生的创造性思维和艺术魅力，让学生自行完成一组静物画并进行展示和分享，从而不断练习和提高绘画技巧和水平。
4. 总结与点评在完成绘画之后，老师将对学生的作品进行点评，并提供改进的建议以及指导意见。
同时，也将总结本节课程的注意事项和要点，提醒学生正确认识静物画的重要性和能力培养。
五、教学方法本课程主要采用多种教学形式，如讲授、演示、互动交流和展示展览等方式，以此激发学生的学习热情和绘画热情，提高学生的绘画技能和能力。
同时，也将倡导学生的自主学习和自主思考，培养其创新精神和艺术魅力。
六、教学评价本节课程的评价主要分为两个方面：知识水平和技能水平。
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习,掌握静物构图的一些基本方法与技巧。
尝试自己摆放静物和绘画静物。
认识到每一件物品的存在价值,能感受到作品的情感表现,从而更加热爱生活
2学情分析
学生非常喜欢。
学习热情高涨。
3重点难点
静物画的构图方法。
体会静物画的情感表现方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏
欣赏作品,导入课程。
(3分钟)
1、出示作品《一个教师的工作台》(水彩画 ) 现代刘昌明
看到这幅作品,你能想到些什么呢?画家是想表达什么情感呢?
2、通过什么来表达的?你感受到了什么?
3、教师小结,引出课题:一副优秀的静物作品,通过形、色、质、光影、构图和空间等造型,能将一种情感传达给我们,也感动着我们。
静物画往往“静中有声”,它是画家心灵和情感的的交响。
让我们一起来学些静物画有声这一课吧
2【活动】对比
、对比欣赏不同的静物作品,加深对静物作品情感表现的理解。
1、同时出示几幅静物作品,让学生自由选择其中最感兴趣的作品,进行分析。
(3分钟)
强调色彩、笔触、物品的选择等。
静物画有声-说课稿-
第5课《静物画有声》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是一号考生，今天我说课的内容是（静物画有声）（回过头来面向黑板板书），下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从以下几个方面进行说课。
一、首先说教材本节课是湘版初中美术八年级上册第5课。
属于造型表现领域的学习内容，是中学生美术学习的重要领域，本节课对学生建立初步的（艺术感知力和造型表现力）起着重要作用，共需要两课时，今天我说第一课时的内容。
初二阶段的学生，独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，具有探求事物的极大兴趣。
在这一阶段，需要逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，提升学生的艺术素养和创造水平。
基于年龄特点，形象思维仍然占主体地位，直观性教学更贴近学生实际。
因此，本课的教学目标和重难点均围绕构图展开。
说教学目标：《新课标》要求，美术课程教学是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合，因此确定本课的教学目标。
知识与技能目标：理解静物画所表达的意义；感受到不同构图所产生的视觉效果；过程与方法目标：能够运用构图方法组织画面，表达情感。
情感态度、价值观目标：理解和掌握构图形式与情感表达的融合。
根据教学目标和学生实际，我确定本课教学重、难点：教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现有关知识；了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合和草图。
教学难点：学生通过观摩，利用身边的物体，组合静物，表达自己的看法。
赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
二、然后说教法学法为了更好的突出重点、解决难点。
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
本节课我将采用情景教学法、演示教学法、观察比较法等多种教学方法。
学生的学习以自主学习、合作探究为主，突出学生的主体地位。
三、接下来说教学准备课前要准备多媒体课件、数码相机、素描工具、与学生生活相关的物品等。
四、下面重点说教学过程依据美术新课程标准的理念，我将按照“导、讲、练、评、结”五个环节展开教学。
初级中学初中美术课件：《静物画有声》(共14张PPT)
作业： 尝试静物写生，完成一幅静物素描。
要求： 1、构图饱满 2、8开以上大小纸张作画 3、明暗五调子层次分明
艺术家处于表现生活的兴趣，描绘那些 静止的物体，表达他们的心声，吧极其普通 的对象变成了富有美感的艺术品。
素描；用单色来画的意识。 素，指单色的意识。 描，指画的意识。
素描调子：是指涂明暗的意识。
形体结构：在素描训练中形体结构是素描训练 的核心。
形：指物体的基本形状,这个形状一般指外部轮廓和 外部轮廓内的形体位置安排。
体：一般指在外部形状表现完成以后, 对形状体积的 表现,体积一般是指形状所占空间的面积,既不同的面 形成一定的体积,但要先有形而后考虑体积的问题。 体积是依附在形体的基础之上的空间因素。
四 素描观察方法细解
1 、整体观察； （1）整体的观察是指联系的观察，既将形体的各个 局部联系起来进行观察。 （2）整体的观察是指概括的观察。 （3）整体的观察也是指整体与局部之间的交替观察， 既以整体观察为主，以局部的观察为辅进行交替的 观察综合比较的方法来观察；
素描的五大调子是指： 明暗交界线 过渡调 亮调 反光 投影
步骤： 1、构图，打形 定位（物体大概的位置） 透视 2、找出暗面 灰面 光面 暗面：最黑的面 灰面：较黑的面 光面：被光源照射的面 3、整体调整（五大调子之间的关系）
湘美版美术八上第5课《静物画有声》教案1
1教学目标知识目标:通过教学让学生对素描静物的学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。
能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。
情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。
2学情分析1、学生素描基础差,对素描的理解模糊。
2、大部分学生动手能力差,对形体和素描调子关系不能很好把控。
3重点难点教学重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。
教学难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入素描是所有单色绘画的总称。
它既是造型艺术基础训练的一种手段,又是一种绘画形式。
它的特点是用单色作画素描是造型艺术的表现手段之一,主要着眼于物象的形体塑造所谓造型艺术。
在绘画层面上是指直观的视觉感受,是运用造型规律中各种变化的线,面。
明暗和色彩的冷暖色度对比。
协调手法,表现物体的形体,质感和空间关系,反映画家认识事物的内心感受。
线,面,明暗方法的应用是素描训练中塑造形体的手段。
形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。
形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。
“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。
活动2【讲授】新课讲授素描,简而言之就是单色画。
却又不尽然,毕竟素描涵盖与牵连的东西太多,解决的问题也太多,素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。
当今美术院校各专业都把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,油画重体积、调子,国画重线条,版画、设计重结构等;但素描的共性是差不多的。
同时,素描作为独立的艺术种类,自有其独特的艺术价值,当然,专门的素描艺术家并不多,大都是兼职者,如诸位大师们,他廖寥几笔的创作草稿就已经价值不菲,你根本不用分是基础性强的速写还是独立的艺术品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进 的空间。
作业分析
活动一
以自己喜爱的物品为题材， 尝 ,试用不同的构图摆放静物 （至少两种构图方法），并 用铅笔或钢笔作构图练习。
课后拓展:
↑高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
←天伦之乐（油画） 现代 李建忠
思考·练习 不同的物品和不同的组合都能够 反映不同的情感和意义。比较两把椅 子，说说它们表现的寓意。
构图简洁单纯，营造了一种渴望 阅读的宁静气氛。
静物（油画） 2010 王玉平
画家用画笔赋予了这些平凡事物灵气
生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛
讨论：这两幅画面给你的感觉相同吗？有什么不同？
《有壶的静物 》 油画 苏巴朗（西班牙）
《有壶的静物》 油画 塞尚（法国）
不同： 造型、色彩、光影、构图 静物画的构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式 可以给人产生不同的情感体验。
静物构图：下列作品的构图形式有什么不同？并进行归类
· 水平线构图 · 三角形构图 · 四方形构图
水平线构图有什么特点呢？ 具有平静、安宁、平和等特点。忌呆板 ，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化， 使画面具有节奏感，生动。
三角形构图有什么 特点？
具有稳定、均衡但 不失灵活的特点。
四方形构图有什么特点？
一副优秀的静物作 品，形体、色彩、质感 、光线、构图和空间等 造型要素都是情感表现 的法宝。因此静物画“ 静中有声”，它是指画 家心灵和情感的交响。
静物画 常常以生活中 平常的物品为 题材，表现出 对平凡生活的 情感态度。 你能用简 单的词语表述 一下作者想要 表达什么样的 情感吗？
静 物 | 花 果 （ 油 画 ） 现 代 沙 笔触灵活动感，色彩丰富，表达了 耆 对自然的赞美之情。 熏鱼（油画） 1934 吴作人 画的为一些生活中不起眼的 事物，用细腻的手法表达了 对平凡生活的挚爱之情。
想一想，老师这幅作 品是什么题材的绘画？
第五课
什么叫做静物画？
即以相对静止的物体为主 要描绘题材的绘画，我们 称之为静物画，16世纪后 才有了独立的静物要表 达什么情 感？ 以及通过 哪些因素 来表现的？
一 个 教 师 的 工 作 台 （ 水 彩 画 ） 1989 刘 昌 明