部编版三年级下册习作：国宝大熊猫PPT教学课件2

大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑
❶开篇以对比的手法不 仅写出了自己最喜欢的 动物是大熊猫，还点出 了大熊猫是国宝。
白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一
双黑黑的耳朵，耳朵一直是竖着的，好像在认真
听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠
子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像 是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是 它戴了一副墨镜呢！❷
作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活 习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大 熊猫的特点。
如何突出大熊 猫的特点呢？
在观察完后，应 该怎样去写呢？
思路导航
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总评：
本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的 外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了 细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋 溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序 来合理地安排文章的结构，还要点 出对大熊猫的喜爱之情。要写出自 己的喜爱之情，不能仅仅停留在对 动物形象和特征的描写上，还要通 过描写把对动物的感情融于字里行 间，写出自己的真情实感，这样写 出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。
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我们全面地了解大熊猫 后，要按一定的顺序来 写。并要抓住几个方面 突出大熊猫的特点。
技法点拨 1. 搜集资料，全面了解。
如何搜集资料？
根据文中提供的几个 大熊猫的问题和信息 来进行全面的了解， 可以利用互联网、书 籍、电视、广播、身 边的人物等资源从大 熊猫的外形、生活习 性、生长环境、价值 等方面来了解大熊猫。
生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。习性来写，还点出了
大熊猫是以竹子为主食的。❹
大熊猫小时候可爱的 特点。
我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊
猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要 像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫， 让我们一起保护大熊猫吧！❺
❺写出了大熊猫的数 量很少，呼吁大家行 动起来保护大熊猫， 保护动物。
国宝大熊猫
激趣引入
大熊猫人见人爱，是我国的国宝！
大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？
这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 大熊猫人见人爱，是我国的国宝。这次习
体描写它的外部特征，又
要抓住关键的动作对其生
活习性进行准确的描写，
从而反映它的个性特征。
只有做到这些，写出来的
文章才能生动、具体。
1.描写有序。动物的外形 包括身体、毛色、脑袋、 四肢、眼睛、耳朵、尾巴 等几部分，根据小动物的 不同情况既可从整体到部 分描写，也可由部分到整 体描写;部分描写时按照从 前到后或从上到下的顺序。
3.描写要生动。运用比喻、拟人、 排比、联想、想象等修辞手法把小 动物的外形写得清楚、具体、生动。 这样才能把小动物写得活灵活现、 栩栩如生，使读者一看到文章，就 能在眼前浮现出小动物的样子。
2.描写有特点。在写作时，一 定要善于抓住所要描写小动物 的外形中最有特点的部位，进 行重点突出。比如:有的部位 突出形状、有的部位突出颜色、 有的部位突出大小、有的部位 可以突出不动的时候一个样， 动的时候又一个样……所以外 形描写要突出不同部位的不同 特点，至于没有特点的部位可 以不写，没有必要面面俱到。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进 行分析、筛选、处理，整合 出三个方面左右的信息来突 出大熊猫的特点，以备写作 时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。 在搜集整理大熊猫信息的
时候，就大熊猫有了一定
具体的应该注
的认识，接下来就按照一 定的顺序来写。既要抓住
意些什么呢？
大熊猫最有特色的部分具
写完后，自己读一读，看看有没有 不准确的内容，还需不需要补充新 的内容，或者同学交换，互相看看 是否抓住了特点、写得是否具体， 哪些地方还需要修改等，然后进行 补充完善。
佳作在线：
佳作引路
国宝大熊猫
在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的
写法品析
动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—— 大熊猫。❶
大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很
❷第二自然段围绕第一 句中心句抓住大熊猫的 毛、头、耳朵、眼睛用 拟人化的手法写出了大 熊猫外形可爱的特点。

珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢 ❸用简洁的语言写出了
了，有许多国家甚至出高价买，都没有如愿。❸
大熊猫成为我国国宝的 原因：数量少而且珍贵。
大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚 ❹抓住大熊猫的生活