2015高考语文一轮复习专题二十 新闻阅读 ppt课件
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高考语文专题复习——新闻类阅读ppt(共80张)
实用类文本阅读 【原大纲】 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内 容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 【新大纲】 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体 基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性， 准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整 有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。 最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直 以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信 息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学 们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新 闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。
高考专题辅导
高考语文专题复习
——《新闻类阅读》
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
高考语文一轮精品课件 4.2新闻阅读 新人教版
说，最重要的东西是什么”这一问题，傅聪认为，“我觉得， 也许最重要的是勇气”。针对访问者提出的“你经常提到‘赤 子之心’这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则”这一问题， 傅聪认为，“真诚第一。感人的音乐一定是真诚的”。
答案：能摈弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的 精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”(真诚)。
答案：演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的 过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内涵有 真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和 追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性(不断地对作品进 行演绎、阐释和再创造)。
◎ 考纲阐释 ◎ 见 P258～P259(学生用书 P156～P157)实用类文本阅读“对
两行标题的形式有：“正题＋副题”、“引题＋正题”。 拟标题时，标题要注意虚实结合——“实”是指包含有具体新 闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。
一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一 个实题，而“正题＋副题”的标题，副题必须是虚题。
(2)导语：消息的第一句话或第一自然段。它用简明生动的 文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。 导语通常要包含五个 “W” 和一个“H” ： 何时 (When) 、 何地 (Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。 常见导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、 结论式。
2．全面。对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能 主观片面。
3．深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及 里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。
(二)时效性 要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。消息的时 效性要求最高，通讯次之，特写最弱。 (三)语言简明 言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。
高考语文专题复习：新闻基本阅读 课件 (共84张)
新闻
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
高考语文一轮复习 家事国事天下事事事关心 新闻(含访谈)整体阅读配套特色专题课件 苏教版
记者：无论从国内还是国际的形势(xíngshì)来看，现在都是一个 大变革的年代，是一个出思想家也呼唤思想家的年代，但为什么又是 一个缺少思想家的年代？
第九页，共21页。
俞吾金：当今确实应该是一个出大思想家的时代。随着科 学技术，尤其是航空、电脑和通讯技术的迅猛发展，地球已经 变为村落。无论是当代人所了解、所经历的东西，还是他们所 思考探索的问题，都比以前的任何时代都要多得多，也要深刻 得多。无疑，丰富多彩、瞬息万变的当代生活为伟大思想家的 诞生提供了合适的土壤。但在我看来，思想家的诞生仍然需要 一些重要的助力。
我觉得学术探讨需要自由探索。德国诗人海涅(hǎi niè)曾经说过， 从1780年到1820年这40年间，德国出现了以康德、歌德、费希 特、谢林、黑格尔等人为代表的一大批思想家。为什么德国的
第十页，共21页。
天空突然间群星灿烂？在海涅看来，正是学术探讨上的自由空
气使然。思想上的重大突破，不仅在时间上要付出重要的代
第二页，共21页。
按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻 的目的。
第一步，看标题信息，即通过对标题含义的揣摩，辨出该文的记叙对 象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
第二步，抓记叙要素，无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时 间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。
第十七页，共21页。
2．这篇访谈在思想界产生了不小的影响，广受好评。请分析访谈成功 (chénggōng)的原因。 答：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________ 【解析】回答该问题要从文章的选题、采访者和受访者三个方面分析 回答。
第九页，共21页。
俞吾金：当今确实应该是一个出大思想家的时代。随着科 学技术，尤其是航空、电脑和通讯技术的迅猛发展，地球已经 变为村落。无论是当代人所了解、所经历的东西，还是他们所 思考探索的问题，都比以前的任何时代都要多得多，也要深刻 得多。无疑，丰富多彩、瞬息万变的当代生活为伟大思想家的 诞生提供了合适的土壤。但在我看来，思想家的诞生仍然需要 一些重要的助力。
我觉得学术探讨需要自由探索。德国诗人海涅(hǎi niè)曾经说过， 从1780年到1820年这40年间，德国出现了以康德、歌德、费希 特、谢林、黑格尔等人为代表的一大批思想家。为什么德国的
第十页，共21页。
天空突然间群星灿烂？在海涅看来，正是学术探讨上的自由空
气使然。思想上的重大突破，不仅在时间上要付出重要的代
第二页，共21页。
按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻 的目的。
第一步，看标题信息，即通过对标题含义的揣摩，辨出该文的记叙对 象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
第二步，抓记叙要素，无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时 间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。
第十七页，共21页。
2．这篇访谈在思想界产生了不小的影响，广受好评。请分析访谈成功 (chénggōng)的原因。 答：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________ 【解析】回答该问题要从文章的选题、采访者和受访者三个方面分析 回答。
2015高考语文一轮复习课件：专题二十 新闻阅读
什么是可再生能源？太阳能、风能、水能、生物质能、地热 能、海洋能等，相对于越用越少、不可再生的煤和石油，这些能 源可谓循环往复、取之不竭。既然如此，为什么还要专门立法来 保护它们的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物等并不自由。 我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来去，欣赏生物的多姿，①其实 它们受着许多的束缚，满肚子委屈。阳光不远万里来到地球，不 只是为了红几朵花，绿几棵树，它还能发电、供热，能让汽车跑， 能让电灯亮。科学家说，晴天太阳照着的每一平方米就蕴藏着 1 千瓦时左右的能量。风儿在地球上飘荡，也不只是为了来一点凉 爽、送几片白帆，它还有更大的力量，却无用武之地，所以就恼 怒、狂躁。你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒吼。地球 上除人类以外还有多种多样的生物，不过它们只是无奈地独处， 兰在幽谷无人问，花自飘零水自流，②还有谁知道它们居然蕴藏 着丰富的能源呢？
③学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。
3．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于
复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理
由。 __________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生探究文本中的某些问题，提出 自己的见解的能力，能力层级为 F 级。虽然这题的答案有一定
来管？国家来管。用什么办法来管？用法律。只有法律才能平
等地规范所有人的行为，保护人类的长远利益。于是就有了《可 再生能源法》。
1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明，煤炭取暖时， 法拉第把一块磁铁投入线圈，电流计上的指针轻轻摆动了一下。 他给人表演时，有绅士问：“这有什么用？”法拉第说：“先 生，不用多久，它就会给您交税的。”现在全世界靠电力生产 的财富和税收早已多得难以统计。为推广新能源，各国都制定 了相关法律。现在阳光、风、生物等新能源才崭露头角，就像 当年法拉第手中的磁物、地热、海洋有这么多本事，为什么 不使出来呢？有两个原因：一是人们的认识所限，有眼不识金 镶玉，轻慢了它们，它们当然就不出力。这好办，随着科学的 进步，观念的转变，会纠正的。二是人们的固执，明知可用就 是不用，甚至不许别人用。原来能源一族也和人类社会一样， 新旧之间会明争暗斗，抢位臵、争高低，先来的见不得后到的， 强势者挤兑着弱小的。新能源的开发当然要投资，旧能源说，
高考语文总复习精品课件3-3-27 新闻阅读 76张(人教版)
5．结语 消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了， 就是需要结局。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启 发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深 思的问题。
四、新闻的表现手法 新闻的表现手法与文学类文本相似，从结构和细节方面 设题是新闻考查的热点。答题时要结合文本特征，注意表达 技巧在以下几个方面的作用：(1)分析表达技巧对表现新闻人 物特点的作用；(2)对表现新闻主题的作用；(3)对表现新闻群 众接受的作用：①让群众如临新闻现场(生动形象)，②让群众 体会作者态度，③让群众把握新闻主题，④突现新闻的社会 效应。
3．主体 新闻正文是导语之后的“展开部分”。正文的任务，主 要是运用具体的事实有层次地回答、说明、解释或补充导语 中提到的问题或事件。消息的正文，是具体展示新闻内容， 充分而有力地体现新闻主题的核心部分。因此，环绕新闻主 题，选取典型的材料，并加以巧妙的运用、布局和安排，注 意表达的条理性和逻辑性，做到层次分明、结构严谨，这是 正文写作中必须做好的工作。
板块二
把握新闻内容，理清文学结构
(1)看标题，抓要素，整体把握新闻内容。 新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩， 能辨出该文的记叙对象。是人物新闻还是事件新闻，是消息 还是通讯。通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于 记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、 地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握 主要内容。
五、几种新闻体裁文本的阅读关注点 (1)消息一般都采用“倒金字塔”式写法。即先说结果， 再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔 式、悬念式、并列式等。阅读时，要注意以下几点：理解并 把握标题和导语；依靠关键语句捕捉主要信息；重点体会消 息所产生的社会价值和影响。
人教版高考语文专题复习《新闻报告阅读》PPT课件
“欢迎大家搭乘中国发展的列车，搭快车也好，搭便车也 好，我们都欢迎。”中国是这样说的，也是这样做的。目前， 中国发起成立的“亚投行”正式运营，丝路基金、中国—欧亚 经济合作基金等陆续组建；中泰铁路、土耳其东西高铁、匈塞 铁路等一批重大项目正加快推进。仅以2016 年上半年为例，我 国与“一带一路”沿线国家新签承包工程合同额达 514.5 亿美 元，同比增长 37%。凡此种种，映照着中国对“一带一路”倡 议的真诚落实，更彰显出相关合作的巨大潜力。
从区域来看，较高风险的投资地区仍在南亚、西亚和北非， 投资风险较明显提升的区域是中东欧和独联体国家。但是，从 整体看，中东欧的投资风险仍然较低。
根据《报告》，这些变化主要归因至三个方面：一是欧元的 大幅贬值对中东欧等国的汇率变化产生较大影响，二是欧美对 俄罗斯采取的经济制裁产生各种后果，三是国际油价下跌打击 了资源国家的经济。
(摘自《人民大学评估报告：“一带一路”首重能源合作》， 中国证券网 2017 年 1 月 15 日)
1.下列对上述材料的理解，不正确的一项是( ) A.材料一介绍的是“一带一路”倡议的历史渊源，指出中 国以此与越来越多的国家建立了经济合作关系。
B.材料二说明的是“一带一路”倡议对白俄罗斯的现代化 有很大的促进作用，可见他们对于中国的“一带一路”倡议是
第一节 新闻报告阅读
高考演练 一、(2020 年全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～3 题。 材料一： 习近平总书记在浙江考察时强调，要抓住产业数字化、数 字产业化赋予的机遇，加快5G 网络、数据中心等新型基础设 施建设。今年的《政府工作报告》提出，扩大有效投资的重点 之一为加强新型基础设施建设。
(摘编自《俄媒关注：中国“新基建”助力“工业革命 4.0”》，《参考消息》2020 年6月6日)
2015年高考语文一轮复习课件：4.2新闻、报告阅读
3．评价访谈题材、内容和文中观点产生的社会价值和影响。 一般来说，访谈的题材往往是大众所关注的人或者事，与当 前整个社会或某一阶层息息相关，因此，访谈势必会产生一 定的社会价值(无论是正面还是反面)，访谈者的观点或倾向 往往对社会或某一阶层的人们有着一定的影响。评价时，需 要联系当时的社会背景(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象)，比照当时人们的价值观念， 实事求是地分析评价文本对社会产生的积极或消极的影响， 以及我们应当如何对待这些影响。
因此，我们在复习备考时，要强化能力培养意识，养成良 好的新闻阅读习惯。近年来，对报告的考查虽相对较少， 但在平时的复习中也不可忽视。
从高考对新闻、报告的考查趋势来看，选材上既体现 时代特色，又注重文本所具有的实用价值；题型相对灵活， 既有客观题，又有主观题，形式多样；考查内容涉及对语 句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者的观点态 度等能力的考查。
(六)析表现手法，以供鉴赏探究。从写作特点方面分析新 闻的基本要求，目的是分析文本的文体基本特征和主要 表现手法，鉴赏评价文本的某种特色，并就某些特色作 深度的思考和判断。一般可以从叙述、描写、抒情、议 论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句 及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。考试时 一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的表现手 法来分析。
祝同学们学习愉快!
二、访谈类文本阅读方法指南
阅读访谈类文章的关键是把握访谈的话题，理清访谈的 线索，归纳访谈的内容，分析访谈的技巧，评价访谈的效果， 探究访谈的价值。
阅读技巧主要有以下几点：
(一)把握访谈的进程和各部分的内容
一篇完整的访谈纪实，一般会有多个问题，但采访者往 往会紧紧围绕其中一个，从不同的角度和层面来提问。因此， 要透过采访者的提问迅速把握访谈的话题，以及提问涉及的 不同侧面。
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这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止 于教师。
下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这 样的致谢？
秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一 般性劳动，也特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多 年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注—— 被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘，在这 一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。
房不宽裕，在出版社借了20 平方米的房间，夏天没有空调，但 他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地 工作，多少年如一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才 不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人 难以体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂寞的环境 中，内心也并不孤单，相反，很充实，很幸福。
(原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改)
1．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ __________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力， 能力层级为 C 级。解答此题，应先根据题干要求，通读全文， 从原文中筛选出和题干相关的句子，再加以提炼。访谈在记者 的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德 对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得 出答案。 【参考答案】①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实 的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问的热爱；③ 治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精 神、宣传学术成果而不是学者的私生活。
2．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”， 根据文意，怎样理解这一观点？
__________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾 向的能力，能力层级为 D 级。本题在采访之初即提及，在采访 末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要 在末段，但是也不能忽视前文，媒体作为外部环境是对学者思 想是有一定影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，如果 媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。 【参考答案】①媒体过分关注会影响学者静心求实；②媒体 过分关注学者的私生活会影响它们恰当地宣传学者的学术成果； ③学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。
记者：您倡导学者要“甘坐冷板凳”，显然与当前浮躁的 学术环境和文化氛围有关。不少人认为，这不仅仅是学术问题， 而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎也起了不 少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应 形成一种什么样的关系？
秦：应当形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神， 恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生活， 不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注实 用类文本阅读 “对考试说明的具体阐
释”。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是 否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨， 没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
粤考精讲 一、(2012 年广东卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 寂寞出学问 ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授 昨天是第25个教师节，复旦大学向全体教师发出致谢和倡
议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘 坐“冷板凳”的治学精神。
记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。 秦：是的，类似的说法不少。20 世纪50 年代，南京大学 韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳 需坐十年冷，文章不写半句空”。这种甘坐“冷板凳”的精神， 就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变 化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面， 我颇为自豪。因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、 作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之 一。
记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求实。 其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。 那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？
秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要 的是有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用了20年 的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》，他做的工作大部 分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。当年陈先生住
记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、 主动参与公共空间为己任。
秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态 度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话， 关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见，对守住社会的 良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但是，学者在和媒体 互动中，要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成 果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒 体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可 以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全 才”。这事实上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。
记者：这种精神是可贵的，但是，是否非得寂寞才能出学 问？不甘寂寞就不能出学问吗？
秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术 考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大 书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都 知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载就 可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我 认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著 作等身”是不符合学术规律的。
下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这 样的致谢？
秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的一 般性劳动，也特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多 年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注—— 被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘，在这 一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。
房不宽裕，在出版社借了20 平方米的房间，夏天没有空调，但 他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥汗如雨地 工作，多少年如一日地坚持下来。很多人说，这多苦啊，我才 不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人 难以体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂寞的环境 中，内心也并不孤单，相反，很充实，很幸福。
(原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改)
1．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ __________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力， 能力层级为 C 级。解答此题，应先根据题干要求，通读全文， 从原文中筛选出和题干相关的句子，再加以提炼。访谈在记者 的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德 对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得 出答案。 【参考答案】①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实 的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问的热爱；③ 治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精 神、宣传学术成果而不是学者的私生活。
2．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”， 根据文意，怎样理解这一观点？
__________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾 向的能力，能力层级为 D 级。本题在采访之初即提及，在采访 末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要 在末段，但是也不能忽视前文，媒体作为外部环境是对学者思 想是有一定影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，如果 媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。 【参考答案】①媒体过分关注会影响学者静心求实；②媒体 过分关注学者的私生活会影响它们恰当地宣传学者的学术成果； ③学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。
记者：您倡导学者要“甘坐冷板凳”，显然与当前浮躁的 学术环境和文化氛围有关。不少人认为，这不仅仅是学术问题， 而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎也起了不 少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和媒体之间应 形成一种什么样的关系？
秦：应当形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神， 恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生活， 不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注实 用类文本阅读 “对考试说明的具体阐
释”。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是 否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨， 没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
粤考精讲 一、(2012 年广东卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 寂寞出学问 ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授 昨天是第25个教师节，复旦大学向全体教师发出致谢和倡
议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种甘 坐“冷板凳”的治学精神。
记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。 秦：是的，类似的说法不少。20 世纪50 年代，南京大学 韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板凳 需坐十年冷，文章不写半句空”。这种甘坐“冷板凳”的精神， 就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变 化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这个方面， 我颇为自豪。因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、 作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重要的精神遗产之 一。
记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求实。 其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。 那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？
秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首要 的是有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用了20年 的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》，他做的工作大部 分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。当年陈先生住
记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象牙塔、 主动参与公共空间为己任。
秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的态 度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话， 关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见，对守住社会的 良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但是，学者在和媒体 互动中，要守住学术界限。学者可以通过媒体适当传播学术成 果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“媒 体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可 以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全 才”。这事实上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不足。
记者：这种精神是可贵的，但是，是否非得寂寞才能出学 问？不甘寂寞就不能出学问吗？
秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象：学术 考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部大 书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的人都 知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年半载就 可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。我 认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著 作等身”是不符合学术规律的。