扶差辅优工作总结
培优扶差工作的总结8篇
培优扶差工作的总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下，培优扶差工作显得尤为重要。
本学期，我负责了学校的培优扶差工作，致力于提升学生的学习水平，特别是针对学习困难的学生进行有针对性的辅导和帮助。
通过一学期的努力，取得了一定成效，现将工作情况进行总结。
二、工作内容概述1. 制定培优扶差计划：根据学校整体教育目标和学生实际情况，制定详细的培优扶差工作计划。
2. 筛选重点对象：对学习成绩落后和具有潜力的学生进行筛选，建立档案，制定个性化的辅导计划。
3. 组织师资培训：对参与培优扶差工作的教师进行专业培训，提升教育教学能力。
4. 实施辅导措施：开展课堂内外的辅导活动，包括课后辅导、学习小组、在线辅导等。
5. 定期评估反馈：对培优扶差工作效果进行评估，及时调整工作策略。
三、重点成果1. 学习困难学生转化：本学期成功帮助XX名学习困难学生提高学习成绩，进入及格或优秀行列。
2. 优秀学生培养：挖掘并培养了一批有潜力的学生，使其在学科竞赛和考试中取得优异成绩。
3. 教师能力提升：通过培训和实际操作，提升了教师的教育教学水平和辅导能力。
4. 工作机制完善：建立了有效的信息反馈机制和工作流程，提高了工作效率。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生学习动力不足，缺乏自主性。
解决方案：通过激励措施和个性化关怀，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 问题：资源分配不均，部分学科资源紧张。
解决方案：优化资源配置，加强与外部机构的合作，争取更多教育资源支持。
3. 问题：家长参与度不高，家校沟通不畅。
解决方案：组织家长会，加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持和配合。
五、自我评估/反思在本学期的工作中，我始终坚持以生为本的原则，努力为学生服务。
但也存在一些不足：如在资源配置方面还需更加精细化的管理；在家长沟通方面还需加强策略和方法的研究。
我将以此次总结为契机，不断提升自己的专业素养和工作能力。
六、未来计划1. 深化个性化辅导措施，针对不同学生的特点制定更加精细化的辅导计划。
培优扶差工作的总结5篇
培优扶差工作的总结5篇篇1一、引言培优扶差工作是教育工作中不可或缺的一部分，旨在提高教育质量，促进教育公平。
本文旨在总结过去一段时间内培优扶差工作的实施情况、成效、经验教训以及对未来的展望。
二、工作内容概述1. 确定培优扶差对象：根据学生的学习情况，确定培优和扶差的对象，制定个性化的教育计划。
2. 制定工作计划：针对培优和扶差的不同需求，制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。
3. 实施教育教学措施：采取多种教育教学措施，如课堂教学改革、课后辅导、心理辅导等，以提高学生的学习成绩和综合素质。
4. 监测与评估：定期对学生学习情况进行监测和评估，及时调整工作方案。
三、重点成果1. 学生学习成绩提高：通过培优扶差工作，学生的学习成绩得到显著提高，特别是在薄弱学科方面。
2. 教育教学改革成效显著：课堂教学改革取得明显成效，学生的学习兴趣和积极性得到激发。
3. 心理素质提升：心理辅导工作的实施，帮助学生提高了自信心和抗压能力，增强了学习动力。
4. 家校合作加强：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对学习缺乏兴趣。
解决方案：采取多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，如采用游戏化教学、组织课外活动等。
2. 问题：家长对培优扶差工作的认知度不高。
解决方案：加强与家长的沟通，宣传培优扶差工作的重要性，提高家长的支持度和参与度。
3. 问题：资源分配不均。
解决方案：优化资源配置，确保培优扶差工作得到足够的资源和支持。
五、自我评估/反思在培优扶差工作中，我深刻认识到教育教学改革的必要性和重要性。
通过不断学习和实践，我提高了自己的教育教学能力，积累了丰富的经验。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足，如沟通能力和组织协调能力有待进一步提高。
未来，我将继续努力，不断完善自己，为培优扶差工作贡献更多的力量。
六、未来计划1. 进一步完善工作计划：根据前期工作经验和教训，进一步完善培优扶差工作计划，确保工作的顺利进行。
扶优辅差工作总结5篇
扶优辅差工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为扶优辅差工作的一员，积极参与并投入到了这项旨在提升学生学业成绩的重要工作中。
本篇总结将详细回顾这段时间的工作，总结经验，分析问题，并提出改进措施，以便更好地推进扶优辅差工作的开展。
二、主要工作内容1. 制定工作计划与目标在学期初，我们根据学生的实际情况，制定了详细的工作计划和目标。
计划包括定期进行学业评估、制定个性化学习方案、组织学习辅导活动等。
目标则是明确提升学生的学业成绩，特别是针对成绩较差的学生进行帮扶。
2. 开展学业评估与诊断我们通过课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等方式，对学生的学业情况进行全面评估。
在评估过程中，我们发现部分学生在某些学科上存在较大困难，于是针对这些学生的薄弱环节，我们制定了个性化的学习方案。
3. 制定个性化学习方案针对评估中发现的问题，我们为每位学生制定了个性化的学习方案。
方案包括学习目标、学习方法、练习题等，旨在帮助学生找到适合自己的学习路径，提高学习效率。
同时，我们还鼓励学生家长参与学生的学习计划制定，以便更好地监督和辅助学生的学习。
4. 组织学习辅导活动我们定期组织学习辅导活动，包括学科讲座、学习交流会、一对一辅导等。
这些活动旨在为学生提供多样化的学习资源和学习方式，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，我们还鼓励学生之间相互帮助，形成良好的学习氛围。
三、工作经验与教训1. 深入了解学生需求在扶优辅差工作中，我们深刻认识到深入了解学生需求的重要性。
只有真正了解学生在学习上的困难和需求，才能制定出切实可行的帮扶方案。
因此，我们需要继续加强与学生的沟通与交流，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 注重个性化教学每个学生都是独一无二的，他们在学习上存在差异。
因此，在扶优辅差工作中，我们需要注重个性化教学，针对每个学生的实际情况制定个性化的学习方案。
只有这样，才能更好地帮助学生提高学习成绩。
3. 加强家校合作家长是学生学习过程中重要的合作伙伴。
扶优辅差工作总结_扶优转差工作总结
扶优辅差工作总结_扶优转差工作总结在工作中，我们经常面临各种各样的问题和挑战。
有些问题是严重的，有些是轻微的，而有些则是不太重要的。
而在我们的工作中，我们经常需要扶优辅差，即对于优秀的部分加以扶持和提升，对于差的部分进行辅导和改进，从而提高整体工作的效率和质量。
在过去的一段时间里，我主要负责扶优辅差工作，总结如下：一、扶优1. 在处理工作中的各种问题时，我始终保持着积极向上的态度，总是尽力寻找最佳解决方案。
在日常工作中，我会经常对同事进行指导和辅导，及时传授工作技巧和经验，帮助他们提高工作效率和质量。
2. 我注重团队合作，善于与同事进行沟通和协调，通过合作与共享资源，促进团队合作，协助团队成员充分发挥自身优势，积极推动工作进展。
3. 我会经常进行自我反思和总结，及时发现自己在工作中的不足之处，积极提出自我改进的方法，并将其应用到实际工作中，从而不断提升自己的工作水平和综合素质。
4. 我善于发现同事的闪光点，能够针对其优点进行引导和激励，对于工作中表现优秀的同事，我会及时给予肯定和奖励，激励他们不断提升，为团队的发展做出更大的贡献。
二、辅差1. 在工作中，我能够及时发现同事的工作中存在的问题和不足之处，通过倾听和沟通，我会耐心听取同事的意见和建议，然后寻找解决问题的方法，对于同事的工作不足进行针对性的辅导和指导。
2. 我对同事的工作进行全面观察和评估，及时指出存在的问题并提出改进建议，对于工作中的低效、低质量表现，给予及时的批评和指导，让同事认识到问题的严重性，并引导他们进行改进。
3. 我尊重每一位同事的个性和工作方式，善于倾听，耐心地和同事进行沟通交流，尊重其个人差异，从而更好地指导和辅导他们改进，达到团队整体工作水平的提高。
4. 我会在工作中主动与同事进行交流与合作，借鉴其优点和工作经验，同时及时向他们反馈自身工作中存在的问题，使大家在交流中相互促进，共同提升工作水平。
在扶优辅差工作中，我始终保持着一颗谦卑的心，尊重他人的工作，倾听他人的建议，不断提升自己和帮助他人。
高三扶差工作总结5篇
高三扶差工作总结5篇第1篇示例：高三扶差工作总结随着高考的不断临近，高三的扶贫工作也进入了紧张的阶段。
作为教育部门的一名教师，我深切感受到了高三扶贫工作的重要性和艰巨性。
在过去的一年中，我们团队付出了巨大的努力，取得了一些成绩，但也遇到了一些困难和挑战。
在此，我将就高三扶贫工作进行总结，并对今后的工作提出一些建议。
一、工作成果在过去的一年中，我们团队为高三扶贫工作付出了大量的时间和精力，取得了一些成果。
我们通过调研分析，找出了高三扶贫学生存在的问题和困难，如学习成绩不稳定、生活环境不利、家庭经济困难等。
我们针对这些问题采取了一系列的措施，包括提供补习辅导、资助助学金、开展心理健康教育等，取得了一定的效果。
我们也建立了一套完善的高三扶贫工作机制，包括定期评估、跟踪辅导、家校合作等，确保每名学生都能得到全面的关爱和帮助。
二、工作困难虽然取得了一些成果，但我们在高三扶贫工作中也遇到了一些困难和挑战。
人力物力不足是我们面临的主要问题之一。
由于扶贫学生数量众多，我们的团队很难做到全覆盖，导致一些学生得不到及时的帮助。
学生本身的问题也是一个难题，有的学生性格内向、自卑，需要更多的关怀和鼓励；还有一些学生家庭情况复杂，需要我们花费更多的心思去调查和干预。
学习环境和资源不平衡也是我们的一大难题，有的学生家庭条件良好，学习环境优越，而有的学生却缺少一些必要的学习资源，导致学习成绩不佳。
三、工作建议针对以上的困难和问题，我认为我们应该采取一些措施加以解决。
我们需要继续加大对高三扶贫工作的宣传力度，吸引更多的社会资源和关注力量，帮助我们更好地开展相关工作。
我们需要加强团队建设，完善工作机制，提高工作效率和质量。
我们也应该鼓励学生主动参与，并启动一些有益的活动，如开展亲子活动、组织志愿者服务等，增强学生的自信心和归属感。
我们也需要加强与家长的沟通和合作，鼓励他们更多地关心和支持孩子的学习，形成学校、家庭、社会共同参与的良好局面。
辅优补差工作总结9篇
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培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的本事，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。
要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。
那么怎样才能做好差生的转化工作呢？、要求我们教师道德要更新教育观念。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。
此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识本事较弱，但动手操作本事却很强。
所以，仅有我们做教师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。
下头就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。
由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对教师时时戒备、处处设防。
在这种逆反心理的作用下，教师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
仅有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向教师敞开，才能到达教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应。
二、优先提问法课堂提问是教师了解学生学习情景，激发学生探求新知欲望的重要手段。
在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。
久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。
我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。
培优辅差记录工作总结(5篇)
培优辅差记录工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
2024年辅优补差工作总结
2024年辅优补差工作总结一、工作概述2024年是我作为辅优补差工作人员的第一年。
在这一年中，我承担了多项重要的工作任务，包括辅导学生、改进教育方法、帮助学生提升成绩等。
通过不断努力和探索，我不仅取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。
二、工作内容及成果1. 定期辅导学生我每周为20名学生提供辅导服务，帮助他们解决在学习中遇到的问题。
通过与学生的互动和交流，我认识到每个学生的学习风格和需求是不同的。
因此，我根据学生的具体情况制定了不同的辅导计划，并与他们的家长保持紧密联系，共同促进学生的学习进步。
在辅导过程中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，鼓励他们自主学习和思考，以提高他们的学术成绩和综合素质。
2. 改进教育方法针对不同学生的学习特点和需求，我不断探索和改进教育方法。
我通过创新的教学方式，如游戏化教学、互动式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我积极引入多媒体教学资源，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
通过这些努力，我发现学生对教育方法的接受度明显提高，学习效果也有了显著的提升。
3. 帮助学生提升成绩在过去的一年里，我重点关注那些成绩较差的学生，帮助他们提升学习成绩。
通过与他们的个别辅导和针对性练习，我帮助他们找到学习中的问题，并提供有效的解决方案。
同时，我也与他们的家长保持密切联系，共同制定学习计划，并定期跟踪学生的学习进展。
经过一年的努力，我很高兴地看到这部分学生的学习成绩有了明显提升，更重要的是，他们逐渐建立了自信和学习动力。
三、遇到的困难和挑战在辅优补差工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于每个学生的情况都不同，因此我需要针对不同的学生制定不同的辅导计划，这需要花费大量的时间和精力。
其次，一些学生在学习中遇到的问题可能比较复杂，需要我不断学习和研究，以提供更好的解决方案。
此外，一些学生的学习态度和学习动力较低，需要我耐心引导和激励，让他们对学习产生兴趣和动力。
四、反思和总结回顾过去的一年，我感到很满意和自豪。
高三扶差工作总结5篇
高三扶差工作总结5篇第1篇示例：高三扶差工作总结近年来，高中阶段教育招生考试改革力图减轻高中生学习负担，高三扶差工作便是为了满足这一需求而设立的。
扶差工作旨在帮助学习困难的学生提高学习成绩，促进全体学生的平均成绩提高。
在过去的一段时间里，我积极参与高三扶差工作，通过各种方式为学生提供帮助，下面对我的工作进行总结如下。
我在进行扶差工作时，始终秉承着严谨认真的态度。
我首先认真分析学生的学习情况，了解他们的学习困难所在，包括学习方法不当、基础知识薄弱、时间管理不当等问题。
在确定了学生的问题所在之后，我会制定具体的解决方案，包括制定学习计划、引导学生改变学习方法、提供辅导等。
在扶差工作中，我注重与学生进行有效沟通，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题。
我在扶差工作中还注重激发学生学习的兴趣。
我了解到，学习兴趣是学生学习的关键，只有学生对学习感兴趣，才能真正提高学习成绩。
在扶差工作中，我尝试引导学生发现学习的乐趣和意义，让他们明白学习是为了将来的发展和进步。
我会根据学生的兴趣爱好，设计与课程内容相关的活动，激发学生的学习热情，让他们在学习中感到快乐和充实。
我还注重与其他老师和家长的合作。
扶差工作不仅仅是学生和辅导员之间的事，还需要学校、老师和家长的配合。
我会与学校其他老师进行合作，互相交流经验，共同探讨学生的问题，相互支持和帮助。
我也会与学生的家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况，征求他们的意见和建议，共同为学生提供更好的帮助。
高三扶差工作是一项重要的工作，它能够帮助学生提高学习成绩，促进学校的整体发展。
在这段时间里，我通过积极参与扶差工作，了解到了学生的需求和困难，提高了自己的教育教学能力，也获得了满足感和成就感。
未来，我将继续努力，为高三学生的学习提供更多的帮助，促进学校教育教学的进步和发展。
【总字数：532】第2篇示例：高三扶差工作是一项具有挑战性的工作。
高三阶段是学生的重要转折期，他们需要在这一年里全力备战高考，为未来的人生道路做好准备。
培优辅差年度工作总结(4篇)
培优辅差年度工作总结培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。
一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：一、指导学法，切实提高优生的学习成绩1、认真备课，认真上好每一节课。
备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。
提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。
借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。
教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。
平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。
二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩1、对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
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扶差辅优工作总结
斗古中学七年级（6）班张学政
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：
（一）思想方面的培优补差。
.
1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施出步得到成效。
本学期，利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高
2坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果
3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心 ,
4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到：
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲
解,已达到循序渐进的目的。
三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
四对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。
我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习
五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好。
2012年6月28日。