《课堂教学叙事研究：理论与实践》单选题
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案单选题（共50题）1、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A2、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。
A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C3、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B4、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。
A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构【答案】 A5、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A6、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。
A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B7、教师的基本能力是（）。
A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B8、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B9、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。
A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学【答案】 A10、我国高校的办学自主权必须进一步（）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B11、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。
A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B12、在我国最早提倡“学分制”的是（）。
A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适【答案】 C13、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】 B14、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
教育研究方法模拟题含参考答案
教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。
A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。
A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。
A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。
A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。
你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。
A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。
自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。
A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。
A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。
A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。
A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。
教育教学实践能力试题
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于新课程改革的基本理念？A. 以学生发展为本B. 素质教育C. 教师中心D. 全面发展2. 在课堂教学过程中，教师发现学生注意力不集中，以下哪种做法最合适？A. 立即停止讲解，让学生自己思考B. 提高音量，引起学生注意C. 轻轻提醒学生，使其回到学习状态D. 忽略学生的注意力问题，继续讲解3. 教师在布置作业时，应该遵循以下哪个原则？A. 适量原则B. 过难原则C. 过易原则D. 忽视原则4. 以下哪种教学策略不利于培养学生的创新思维？A. 案例分析法B. 探究式学习C. 重复练习法D. 合作学习5. 课堂管理的主要目的是什么？A. 培养学生的自主学习能力B. 提高教学效果C. 保障课堂教学秩序D. 以上都是6. 以下哪种教学评价方式最能够全面反映学生的学习情况？A. 期末考试B. 课堂提问C. 作业批改D. 学生自评7. 教师在组织课外活动时，应该注意以下哪个方面？A. 活动的形式B. 活动的内容C. 活动的参与度D. 以上都是8. 以下哪种教学手段最能够提高学生的学习兴趣？A. 课件演示B. 板书C. 实物演示D. 以上都是9. 教师在处理课堂突发事件时，应该遵循以下哪个原则？A. 及时性原则B. 适度性原则C. 保密性原则D. 以上都是10. 以下哪种教学方法最能够培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 探究式学习D. 重复练习法二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述新课程改革的基本理念。
2. 教师在课堂教学中如何发挥学生的主体作用？3. 如何有效地进行课堂教学评价？三、论述题（20分）1. 结合实际教学案例，论述如何运用探究式学习方法提高学生的学习兴趣。
四、案例分析题（20分）1. 案例背景：某教师在教授《圆的周长》一课时，发现部分学生对“圆的周长”概念理解困难。
问题：（1）分析该教师教学过程中存在的问题。
教育叙事研究的理论与实践
“我思故我在。”——笛卡尔
“带着一颗思考的大脑从事平 凡的工作就是真正的教师。”—— 苏霍姆林斯基
• 一个人要自知其思想和经验究竟是怎样 的，最好不过是拿起纸笔一一写下来。
——林语堂
• 写作是思考与存在的方式。 • 写作赋予我们智慧和力量。 • 写作是一种最有效的研究。
教育叙事研究的理论与实践
自由言说：
教育研究与叙事的 关系？
故事分享：
一位初中语文教师的回应
一、基本理念： 浅解教育叙事研究
（一）教育叙事的价值
“从事实践性研究的最好方法，是 说出和不断地说出一个个‘真实的故 事’。” （[加]马克斯·范梅南）
教育寓言等也可视为“真实的故事”
“中小学教师搞教育科研，就应该从 记录教育现象开始，从记录自己的感受 和思考开始。”
——朱永新
（例：教育的快乐）
（二）教育叙事研究的内涵
１.华东师大课程与教学研究所教授 刘良华：
叙事研究基本特征是以叙事、讲故事的 方式表达作者对教育的解释和理解。
它不直接定义教育是什么，也不直接规 定教育应该怎么做，它只是给读者讲一个或 多个教育故事，让读者从故事中体验教育是 什么或应该怎么做。（“道隐无形”）
刘良华教育叙事研究
大叙事
1.历史的叙事研究：讲述历史的故事 2.调查的叙事研究：讲述现场的故事 3.经验的叙事研究：讲述自己的故事
小叙事
1.教育传记 2.教育自传 3.教育故事、教育小说与教育寓言 4.叙事研究方法论 5.教育理论：叙事领域所采用的现象 学方法主要显示为体验研究……三个关键特 征：倾听当事人的体验并尊重当事人的独特 的本土语言；用艺术的语言描述当事人的体 验；研究者放弃研究的态度而与当事人建立 某种亲密的存在关系。
高等教育学习题+参考答案
高等教育学习题+参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是( )A、基础研究B、发展研究C、应用研究D、质性研究正确答案：C2、通过研究进行教学是( )A、我国古代书院确立的原则B、洪堡提出的办学思想C、中世纪大学的特色D、哈佛大学首创的原则正确答案：B3、教师管理的根本问题是( )A、提升教师学历B、营造和睦相处的氛围C、提高教师待遇D、激励教师勤奋工作正确答案：D4、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是( )A、强调学生自学能力培养B、倡导学生合作精神的培养C、强调传授前人已获得的知识D、重视学生研究能力培养正确答案：C5、高校精品课程建设的根本保证是( )A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、改革教学内容和课程体系D、建设高水平的师资队伍正确答案：D6、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是( )A、教学大纲B、课程方案C、教材D、教学计划正确答案：D7、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是( )A、内适质量B、外适质量C、个适质量D、控制质量正确答案：C8、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是( )A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有具体性与多样性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有抽象性与统一性正确答案：D9、高等教育的领导权主要取决于( )A、文化因素B、市场因素C、政治因素D、经济因素正确答案：C10、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )A、教学计划B、教材C、教学大纲D、课程方案正确答案：A11、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为( )A、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用B、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型C、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的D、高校应以培养学术型人才为主正确答案：A12、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是( )A、市场B、政府C、政府和高校D、高校正确答案：A13、下列选项中，不属于高校现场教学形式的是( )A、讨论B、调查C、实习D、参观正确答案：A14、教学计划目标表述中的主语应该是( )A、学习者B、教师C、管理者D、教育者正确答案：A15、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了( )A、高等教育对文化的传承功能B、文化对高等教育的影响C、高等教育对文化的影响D、高等教育的文化功能正确答案：B16、当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的( )A、群体价值取向多元化B、群体行为表现多元化C、群体结构趋向多元性D、文化观念趋向多元化正确答案：C17、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是( )A、终身的B、有阶段的C、创新的D、以上全是正确答案：D18、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是( )A、改造主义课程观B、科学主义课程观C、永恒主义课程观D、结构主义课程观正确答案：A19、高校的核心竞争力是( )A、规模效应B、办学特色C、经费充裕D、学科综合正确答案：B20、大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的( )A、社会服务职能B、终身学习职能C、培养人才职能D、科学研究职能正确答案：A21、洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的( )A、科学研究职能B、社会服务职能C、终身学习职能D、培养人才职能正确答案：A22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )A、开设人文学科方面的课程B、在专业教育中补充人文教育的内容C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在整个教育活动中渗透人文教育正确答案：C23、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是( )A、学习材料B、学习任务C、学习目标D、兴趣正确答案：D24、高等教育与人的发展之间的关系揭示了( )A、高等教育发展受社会发展制约B、教育的内部关系规律C、教育的外部关系规律D、高等教育的两大基本规律正确答案：B25、狭义的课程评价是指( )A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案实施结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案制定结果的评价正确答案：B26、我国第一所新式高等学堂是( )A、京师同文馆B、北京大学C、清华大学D、天津大学正确答案：A27、大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明( )A、高等教育受文化的制约B、高等教育受政治的制约C、高等教育受人的发展的制约D、高等教育受经济的制约正确答案：D28、与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )A、科研B、社会服务C、知识创新D、教学正确答案：A29、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )A、质的研究B、院校研究C、行动研究D、叙事研究正确答案：B30、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？( )A、理论联系实际B、科学性与思想性结合C、因材施教D、直观性正确答案：C31、提高高校师资学术水平的基本途径是( )A、学历提升B、教学改革C、社会实践D、科学研究正确答案：D32、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是( )A、个适质量B、控制质量C、外适质量D、内适质量正确答案：D33、我国高校的办学自主权必须进一步( )A、扩大B、收归上级高等教育管理部门C、保持D、减少正确答案：A34、高等学校战略管理的首要问题是( )A、大学精神B、战略制定C、大学使命D、办学定位正确答案：D35、教师教与学生学的本质就是解决( )A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、师生之间的民主与不民主的矛盾C、学生的知与不知的矛盾D、师生之间的平等与不平等的矛盾正确答案：C36、爱因斯坦与爱迪生分别代表了( )A、杰出人才与通用人才B、精英人才与合格人才C、学术型人才与应用型人才D、通才与专才正确答案：C37、为替代"高等教育"这一概念，国际组织有时采用的概念有( )A、第三级教育和中学后教育B、中学后教育和成人教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育正确答案：A38、高校组织的本质特征是( )A、二元性B、模糊性C、学术性D、复杂性正确答案：C39、不属于大学生权益特征范畴的是( )A、私有性B、规则性C、法定性D、专属性正确答案：A40、教师职业不属于( )A、专门职业范畴B、脑力劳动C、第三产业D、普通职业范畴正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、高等学校三项职能的关系表现为( )A、培养人才的中心地位是不可动摇的。
教学实践能力试题及答案(3篇)
第1篇一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个教学环节不属于教学设计的基本环节？A. 教学目标设计B. 教学内容设计C. 教学方法设计D. 教学评价设计答案：C2. 在教学过程中，教师与学生之间的互动关系主要表现为：A. 师生关系B. 生生关系C. 教师与学生之间的关系D. 教师与学生、学生与学生之间的关系答案：D3. 以下哪个教学方法有利于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 问题教学法D. 案例教学法答案：C4. 在课堂教学中，教师发现学生普遍对某个知识点掌握不好，以下哪种做法最为合适？A. 忽略这个问题，继续进行下一个知识点教学B. 在课堂上多次重复讲解这个知识点C. 将这个问题留到课后让学生自主解决D. 组织学生进行小组讨论，共同解决这个知识点答案：D5. 在教学过程中，教师发现某个学生在课堂上表现不佳，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 忽略该学生，继续进行教学C. 私下与学生沟通，了解原因D. 公开指出该学生的不足，让其他学生引以为戒答案：C6. 在教学过程中，教师发现某个学生存在学习困难，以下哪种做法最为合适？A. 直接放弃该学生B. 鼓励该学生多加努力C. 与家长沟通，共同帮助学生解决学习困难D. 将该学生安排到其他班级学习答案：C7. 以下哪个教学评价方式有利于激发学生的学习兴趣？A. 成绩评价B. 过程评价C. 定量评价D. 定性评价答案：B8. 在教学过程中，教师发现某个学生经常在课堂上打瞌睡，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 与家长沟通，了解原因C. 组织学生进行小组讨论，提高课堂氛围D. 放宽对学生的要求，让学生自己安排学习时间答案：B9. 以下哪个教学策略有利于培养学生的创新思维？A. 强化记忆B. 案例分析C. 问题探究D. 知识竞赛答案：C10. 在教学过程中，教师发现某个学生在课堂上表现出强烈的情绪波动，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 忽略该学生的情绪波动，继续进行教学C. 私下与学生沟通，了解原因D. 公开指出该学生的情绪波动，让其他学生引以为戒答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教学设计的基本环节包括：________、________、________、________。
教育教学理论试题
教育教学理论试题一、选择题1. 教育教学理论的研究内容主要包括以下哪个方面？a) 教育心理学b) 教育哲学c) 教育经济学d) 教育管理学2. 教育教学的目标是：a) 培养学生的学科知识b) 培养学生的能力与素养c) 培养学生的专业技能d) 培养学生的社会适应能力3. 教学方法的选择与运用应该根据：a) 教师的个人喜好b) 学生的兴趣爱好c) 教学目标和教学内容d) 学生的身体条件4. 下列哪个属于课堂教学中的教学手段？a) 课堂讨论b) 实地考察c) 课外阅读d) 家庭作业5. 教师在教学过程中应该具备的能力是：a) 传授知识的能力b) 激发学生学习兴趣的能力c) 安排学习活动的能力d) 评价学生学习成果的能力二、简答题1. 什么是教育教学理论？教育教学理论是对教育教学过程和教育教学活动进行系统研究和总结的理论体系。
它包括对教育教学的目标、内容、方法、手段、评价等方面进行研究，并提供了指导教育教学实践的理论依据。
2. 教学目标的制定原则有哪些？教学目标的制定应遵循以下原则：- 清晰明确：教学目标应该具体、明确，能够准确指导教学的展开。
- 可操作性：教学目标应该能够具体落实到实际的教学活动中。
- 适应性：教学目标应该与学生的实际情况相适应。
- 综合性：教学目标应该综合考虑学生的知识、能力和素养的培养。
3. 请简述一个你在教学实践中使用过的教学方法，并说明它的优点。
在教学实践中，我使用过互动式教学方法。
这种教学方法通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
它的优点包括：- 增强学生参与感：学生通过参与讨论、问题解答等活动，能够更主动地参与到教学过程中，增强学生的学习动力。
- 提高学习效果：互动式教学利用了学生的合作学习和交流，使学生能够更深入地理解和掌握知识内容，从而提高学习效果。
- 发展学生的思维能力：互动式教学注重培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力，有助于学生的思维能力的发展。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案单选题（共100题）1、下列关于叙事研究法的说法错误的是()A.接近日常生活与思维方式B.能创造性地再现事件场景和过程C.具有人文气息，易于理解D.收集的材料易与故事的线索吻合【答案】 D2、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应将其成功归因于()。
A.努力B.能力C.运气D.方法【答案】 A3、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。
根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避【答案】 C4、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。
A.内发论B.外铄论C.辐合论D.多因素相互作用论【答案】 A5、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。
A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力【答案】 C6、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。
其根本任务是（）A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础B.培养训练学生，使其形成基本技能C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力【答案】 D7、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”这句话体现的德育方法是（）A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A8、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。
A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律【答案】 A9、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这一论断表明( )。
A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】 B10、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。
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无关变量
质的研究和量 现场研究和实验室
化研究
研究
实验变量
相对无关变量
61 直接从原始材料中发展理论的一种方法： 扎根理论研究
实验理论研究 调查理论研究
62
目前能够区别扎根理论最有三种类型，形成 了三种不同的设计思想即：系统和显现和：
建构主义者的设计
实验主义的设 计
63
扎根理论在设计中的三个级别的编码是开放 式、主轴和：
综合研究范式
量化研究
质的研究
过程部分
高潮部分
结尾
正文
科学----例证 实证-----范例
物的研究方法 综合研究范式
质的研究范式 物的研究方法
89
更加符合教育具有科学性和人文性的双重特 点的范式是：
综合研究范式
90 社会科学研究界一般有纯正派、情景派和 实用派
91
一种兼有哲学、定量、质的研究的综合研究 范式是：
定性和判断
定性研究
类属部分
高潮
例证----范例 复杂性研究范 式 复杂性研究范 式
物的研究方法 监视派 综合研究范式 后现代只以知 识观 复杂研究 综合性 复杂实验 分析设计 对现象的分析 描述 扎根研究 他们的观点
隐名
始的右面可以忽略，不用填写
权重 限答 限时 HTML 题目详细 考题分析 单项权重1 单项权重2 单项权重3 单项权重4 单项权重5
质的研究和量化研究， 两者结合的研究
质的研究和量 化研究
调查主义的设计
罗列性编码
扎根理论 一次访谈和重复性 访谈 他人是教师 现场研究和实验室 研究
68 现代定量研究的重要基础是：
相关研究
量化研究
质的研究
69 相关研究的代表人物是英国统计学家： 皮尔逊
扎根
狄尔泰
70 依据相关的程度，可以把相关划分为： 简单相关和复相关
90年代末期
80年代末期
70年代末期
5
现象学最独特的核心是：
它的方法
它的原理
它的时间
6 叙事研究取代其他小说理论的年代是： 20世纪60年代 叙事研究走出“文学和小说”领域，成为一
7 切人文学科研究的主要工具和方法的年代 20世纪80年代 是：
8 课堂教学叙事研究与它紧密联系的是： 知识的建构
20世纪70年代 20世纪80年代 20世纪60年代 20世纪70年代 知识的重建 知识的把握
个别访谈和集体访谈
哲学研究范式 定量研究范式
具有可用性 具有实用性
克兰迪宁
康纳利
过程
高潮
对立
从属
正式访谈和非 正式访谈
一次和重复访谈
19 代表研究者从不同资源收集信息的形式是： 现场文本
信件
记札记
20
我国中小学教师研究比较时髦的研究范式 是：
质的研究范式
量的研究范式 定量研究范式
21 到现在，叙事则落到三要素中的：
质的研究范式
抽象性
访谈主义哲学
共同
叙事研究
单组研究和等 组研究 绝对无关变量
综合理论研究
扎根理论设计
类属性编码
混合方法研究 多次访谈和单 次访谈 教师 单组实验和等 组实验 实验研究
胡塞尔 变量相关和非 变量相关 分析型
写总结
实验研究
批判民族志
描述性变化
就近抽样
滚雪球式抽样
非概率抽样
定性研究
创新设计
概率抽样
非概率抽样 机遇式抽样
39 被称为方便抽样的是：
就近抽样
概率抽样
非概率抽样
40
海德格尔全部哲学都始终贯穿着一个基本动 机是：
追寻存在的意义
追寻根本
追寻本源
41
被学术界公认为哲学解释学奠基作和最主要 的代表作是：
《真理与方法》
《中国教育 究与发展》
研
《真理与科学》
42
把解释学从狭义的文本解释方法论引入哲学 领域的哲学家是：
26 民族志是一种什么的研究：
质
量
质与量
27 哲学解释学的真正创始人是：
加达莫尔
28
叙事研究走出“文学和小说”领域，成为一 切人文科研的主要工具和方法的是：
20世纪80年代
加涅
扎根
20世纪60年代 20世纪50年代
29 结构主义知识观的代表人物是：
皮亚杰和布鲁纳
30 哲学研究范式的变种是：
理论思辨的研究范式
综合研究范式
14
评估研究问题有效性的标准：一是有价值; 二是有新意；三是：
具有可行性
15
将建构研究文本称为“来来回回”的过程的 是：
克兰迪宁和康纳利
16
研究报告的基本结构包括三个部分：题目、 正文，还有：
结尾
17
课堂教学叙事研究中，研究者、参与者在对 话过程中的关系是：
平等
18 访谈根据访谈对象的多少，可分为：
此为教之初题库管理系统导入考 单选类 题专用格式,深红色为导入有效
编号
题目
正确答案(A)
备选答案1(B) 备选答案2(C)
1 叙事包括事件、叙述者、还有：
叙述
叙说
叙事
2 叙事在不同历史时期受重视的程度：
不一样
一样
可能一样
3 叙事研究属于一种：
质的研究方法
物的研究方法 力的研究方法
4 教育领域引进叙事研究国内大约是：
胡塞尔
36 混合方法又称：
多元方法
加涅
扎根
复杂性研究范 式
技术理性研究范式
舍勒
曼海姆
结构主义知识 观
实用主义知识观
视力范围
视力边界
表达--理解-体验
理解--体验--表达
施皮格伯格 狄尔泰
复合方法
交叉方法
37 以“田野工作”为主要研究方式的研究是： 民族志
混合方法
交叉方法
38
被限定的研究对象，每一个单位都具有同样 大的被抽中的概率是：
志，三是：
正相关和负相关 研究型 结尾 质的研究
宏观民族志
75 课堂教学叙事研究的研究问题关注的是： 个体的变化
集体的变化 操作性变化
76
研究者根据当地的具体情况进行的抽样的方 法：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
机遇式抽样
77 在质的研究中使用最多的是：
非概率抽样
78
依据研究者对研究目的的判断来选择适当的 抽样方法，这种抽样叫：
胡塞尔
思维研究范式
加涅 知识社会学的 知识观 视界范畴 体验--理解-表达 加达默尔
互补方法
互补方法
强度抽样
强度抽样
追寻过去 《科学与方法 》 加达默尔
胡塞尔
抽样和方法 强度抽样和非 概率抽样 课堂结构
教育理想
评价性问题 确认研究的准 确性 第一或第二 地点、过程、 场景 探索教师的专 业化 故事的结果
31 确立知识社会学的知识观是：
舍勒和曼海姆
32
20世纪六十年代产生于西方发达国家的泛文 化思潮是：
后现代主义知识观
33
加达墨尔主张在理解情景变化引起的差距将 两种视界交融在一起达到：
视界融合
34
狄尔泰精神科学的理论构架和方法论基础 是：
体验--表达---理解
35
公开在《逻辑研究》中提出“现象学”的 是：
叙述
叙述者
事件
22 国内叙事研究的发展，丁钢教授创作了：
《中国教育 研究与评 论》
23
课堂教学研究是一个什么的研究结合的连续 统一体
质与量
24
教育中的相关研究可以分为两类：建立相关 型和：
预测型
《中国教育 研 《中国教育 研究 究与发展》 与理论》
量化
质
间接型
广泛型
25
共创扎根理论的是：
格拉斯和斯特劳斯 加涅和扎根 胡塞尔和扎根
叙论
单选题 无 无
没定论
一般研究方法
60年代末期
它的应用
20世纪90年代
20世纪90年代
知识的理解
德里达
家涅和皮亚杰
历史学
实证研究范式
教育研究范式
具有真实性
家涅和皮亚杰
气氛
依赖
当面访谈和电 话访谈
现场笔记
变种研究范式
叙事研究
《中国教育 智 商与理论》
调查研究
经验型
施皮格伯格和 扎根
描述
胡塞尔
20世纪40年代
目的或判断式抽样
79 唯一能确定因果关系的研究是：
实验研究
80
克莱斯韦尔将混合方法的设计分为三种类 型：三角设计、解释设计和：
探究设计
81 两段式将结果分为两部分：
定性和定量
滚雪球式抽样 判断式抽样
概率抽样
判断式抽样
非概率抽样 概率抽样
准实验研究 前试验研究
探索设计
扩展设计
定性和定时 定时和定物
82 两段式中每一段都有两个部分组成即： 量化和质的研究
与：
复杂性研究范 式
质的研究范式
幻想派
纯情派
质的研究范式 质的研究范式
抽想主义知识 观
结构主义知识观
分组实验
单项实验
独立性
复杂性
假实验
单项实验
分析综合
综合实施
对现象的分析 设计
对现象的分析综合
分享和辩护实 践
质的研究
他们的地位 他们的著作
联系
公开
此列开始的右面可以忽略，不用填写
备选答案3(D) 备选答案4(E) 备选答案5(F) 备选答案6(G) 备选答案7(H) 正确答案选项 题型 难度 评价