《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班
幼儿园大班音乐教案《小花猫》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《小花猫》这首歌曲，了解小花猫的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《小花猫》，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：歌词的理解和合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教具准备：小花猫玩偶、图片、音乐CD、钢琴等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫玩偶和图片，引导幼儿说出小花猫的特点和习性。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小花猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意合唱部分的协调和音准。
五、教学反思1. 教师教学效果：回顾教学过程，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，幼儿的参与度和兴趣是否提高。
2. 幼儿学习效果：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在合唱部分的进步。
3. 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和创意表达，评价幼儿对《小花猫》歌曲的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感和合唱表现；收集幼儿在创意表达环节的作品，评价其想象力和创造力。
3. 评价结果：根据评价目标，对幼儿的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
七、教学延伸1. 活动名称：小花猫角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，让幼儿进一步体验小花猫的特点和习性，提高幼儿的表达能力。
3. 活动过程：教师准备小花猫玩偶，邀请幼儿扮演小花猫，进行角色扮演活动。
八、教学拓展1. 活动名称：小花猫手工制作2. 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验手工制作的乐趣。
《小花猫》幼儿园大班音乐教案
《小花猫》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.通过歌曲《小花猫》的学习，让幼儿掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小花猫》2.歌曲学唱：《小花猫》3.歌曲表演：《小花猫》三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《小花猫》的旋律和歌词。
2.难点：掌握歌曲的节奏和情感表现。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首好听的歌曲，名字叫《小花猫》。
你们听说过小花猫吗？那你们知道小花猫是什么样的吗？生：小花猫很小，毛茸茸的，很可爱。
师：没错，小花猫非常可爱。
那我们一起来听听这首歌曲，看看小花猫是什么样子吧！2.歌曲欣赏师：现在请大家闭上眼睛，用心去聆听这首歌曲，感受一下小花猫的可爱。
（播放歌曲《小花猫》）师：听完歌曲，你们有什么感受呢？生1：我觉得小花猫很可爱。
生2：小花猫会捉老鼠。
师：很好，小花猫确实很可爱，而且很勇敢，会捉老鼠。
那我们一起来学习这首歌曲吧！3.歌曲学唱师：我们先来学习歌曲的旋律。
请大家跟我一起唱。
（教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱旋律）师：旋律学会了，现在我们来学习歌词。
歌词很简单，请大家跟我一起念。
（教师带领幼儿朗读歌词）师：歌词学会了，现在我们一起来唱整首歌曲。
（教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱）4.歌曲表演师：现在我们已经学会了这首歌曲，让我们一起来表演一下吧！请大家分成四个小组，每个小组代表一种小花猫的动作。
（教师分发头饰，每组代表一种小花猫的动作）师：第一组，小花猫捉老鼠；第二组，小花猫睡觉；第三组，小花猫玩耍；第四组，小花猫跑步。
现在开始表演！（幼儿跟随音乐表演）师：表演得真棒！我们今天学习了歌曲《小花猫》，大家表现得都非常出色。
通过这首歌曲，我们知道了小花猫的可爱和勇敢。
希望你们在日常生活中，也能像小花猫一样勇敢、可爱。
五、作业1.回家后，把今天学习的歌曲《小花猫》唱给爸爸妈妈听。
幼儿园大班教案《小花猫》含反思
幼儿园大班教案《小花猫》含反思【教学目标】1.培育幼儿察看和想象本领，感受和表达情感的本领2.进展幼儿语言和思维本领，提高幼儿的表达本领3.了解小动物的生活习性及特点，培育幼儿对小动物的珍惜意识【教学准备】1.小花猫的玩具、图片等2.故事书《小花猫》（版本不限）3.幼儿评价表4.幼儿手工材料：颜色卡、剪刀、色纸、胶水等5.录音机、磁带、CD等音响设备【教学过程】一、引入（15分钟）1.播放小猫叫声，引发幼儿喜好，开展“你爱好小猫吗？”，并让幼儿谈一下颜色和样子。
2.玩具猫确定“小花猫”的称呼，并呈现图片、故事书，让幼儿猜想故事内容。
3.简要介绍故事《小花猫》的主人公是一只小花猫，让幼儿发挥想象，说说小花猫是怎样的一只猫。
二、教学内容讲解（15分钟）1.老师会让幼儿听故事，并通过故事，向幼儿介绍小花猫的生活习性及特点。
2.通过图片呈现、故事阅读和简单的生动形象的解说，让幼儿自由表达关于小花猫爱好做的事，或小花猫的样子和性格的特征等等。
引导同学正确、有礼貌地表达本身的想法。
三、整体理解（20分钟）1.提问：“小花猫的习性有哪些？”幼儿自由表达。
评价幼儿的表达本领，并让幼儿依据本身的理解，划分小花猫的生活区，如睡觉的地方、玩耍的地方等。
2.让幼儿察看本身所做的环境模拟板（用幼儿的语言描述小花猫的生活区），画出本身的作品，呈现出来。
课堂上可以激励幼儿相互交流或相互评论。
四、分组讨论（20分钟）1.让幼儿分为若干小组，打开讨论，供应题材和思考问题：回顾小猫的行为、挂念小猫的家庭和四周的环境，了解小猫的生活和饮食保健等方面的学问。
2.让幼儿用幼儿的语言认真阐述本身的理解。
3.老师可依据幼儿的讨论结果，供应更多细节和学问，引导同学建立以珍惜、公正、照料、挂念小猫为核心的生态意识。
五、手工制作（20分钟）1.老师依据文本特点，设计创意手工制作，让幼儿亲自制作属于本身的小花猫。
2.幼儿材料包括颜色卡、剪刀、色纸、胶水等等。
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1.《小花猫》；2.；3.。
二、活动准备1.音乐教材（《小花猫》）；2.放音器；3.动物毛绒玩具和图片；4.装饰品：与小动物相关的贴图、彩绸等。
三、教学过程安排1. 歌曲朗唱•教师向幼儿介绍歌曲：《小花猫》。
先说一下故事梗概：讲的是一只小花猫被大狗吓到了，被救后感到非常幸福。
为什么小动物会让我们这么开心呢？因为它们无私地给予我们关爱。
•教师放音，唱一遍歌曲，带动幼儿一起唱。
可以让一部分幼儿表演角色，另一部分幼儿伴唱。
2. 舞蹈练习•翩翩起舞：按节奏跳起动听的小舞蹈。
可以邀请一些幼儿作为表演者或是连线幼儿家长进行互动。
•用画板模拟小花猫和大狗跳舞的场景，观察和模仿小猫的动作。
3. 互动游戏•小组玩具旋转：请每组孩子围成一个小圈，放进去一只毛绒玩具，让大家在音乐的陪伴下逐个传递，传的时候必须说要去哪个位置，传过之后就去那个位置坐下。
玩具不能重复经过同一个童鞋的手中。
•动物谁是谁：持有动物配对卡片的幼儿站出来，伸出卡片，其他的幼儿要把与之相配的动物图片找出来过来，合适的幼儿之间切换卡片和图片。
四、反思这节音乐课的教案旨在通过歌曲和舞蹈的形式，让幼儿学习生活中的常见动物及其表现形式。
同时，运用幼儿喜欢的游戏交流方式，激发孩子的兴趣和参与度，让幼儿在参与活动中感受到音乐的魅力。
我在这节课中运用了多种不同的游戏和活动，包括音乐、舞蹈、游戏等，这些游戏和活动有利于幼儿的身体运动和感官能力的提高。
例如，通过舞蹈练习，幼儿学习了更多的动作用法，提高了他们的体能和协调能力。
通过小猫和大狗的配对游戏增强了幼儿的记忆力和思维能力。
虽然有些游戏和活动更具挑战性，但是他们都是平等和公平的，并且可以逐渐提高幼儿协作和交流的能力。
这节课中欠缺的部分是让每个幼儿都有机会积极参与。
在以后的课程中，我会考虑使用包括小组讨论、互动教学等更具体的方法来满足每个幼儿的参与需求，让每个孩子都受到更充分的关注。
大班科学可爱的小花猫教案反思
大班科学可爱的小花猫教案反思引言最近在大班科学课上，我使用了一个有趣的教案，通过观察可爱的小花猫的行为，介绍了一些基础的科学概念。
然而，经过教学实践，我发现这个教案还有一些可以改进的地方。
在本文中，我将对这个教案进行反思，并提出改进建议。
教案概述教案以观察和研究小花猫的行为为主题，涉及到一些科学概念和方法。
教案的主要目标是培养学生的观察能力、逻辑思维和科学探索精神。
具体的教学步骤如下：1.引入：介绍小花猫，激发学生的兴趣。
2.观察小花猫的行为：让学生观察小花猫的行为，记录下来。
3.分析观察结果：与学生讨论观察结果，引导他们提出问题和解释结果的原因。
4.实验设计：根据学生提出的问题，引导他们设计简单的实验。
5.实施实验：学生按照设计的实验步骤进行实验，并记录结果。
6.分享成果：学生向全班进行实验结果的分享，并进行讨论。
教学反思虽然总体上这个教案在激发学生的兴趣和培养科学思维方面取得了一定的效果，但在实施过程中还存在一些问题。
首先，引入部分的内容有待改进。
我发现在介绍小花猫时，学生的注意力没有完全集中，可能是因为介绍过程冗长或是学生对小花猫不感兴趣。
因此，我认为可以通过简短有趣的小故事、展示一些有趣的小花猫图片来引起学生的兴趣并激发他们对科学研究的好奇心。
其次，观察小花猫的行为环节存在一定的难度。
有些学生在观察过程中可能需要指导，同时需要保证每个学生都有机会观察到小花猫的行为。
为了解决这个问题，我打算在教案进行之前，提前组织好学生的观察小组，并为每个观察小组提供专门的观察工具，如放大镜、摄像机等，以便学生更好地观察小花猫的行为。
另外，实验设计环节需要更清晰的指导。
虽然教案中有提到学生需要根据问题设计实验，但学生在实践时往往不知道如何具体进行实验。
为了解决这个问题，我计划在这个环节中，给学生提供更具体的实验设计思路和指导，例如提供一些可能可行的实验方法和控制变量的思路，让学生能够更加顺利地进行实验。
最后，分享成果环节的设置可以更加充分。
大班奥尔夫音乐教案及教学反思《小花猫》
大班奥尔夫音乐教案及教学反思《小花猫》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够达到以下教学目标：1.了解音乐中的节奏、旋律、和弦、节拍等元素。
2.简单了解音乐乐器的种类和分类。
3.掌握歌曲《小花猫》的歌词和曲调。
4.培养学生们的合作精神和乐器演奏能力。
二、教学重难点1. 重点1.歌曲《小花猫》的歌词和曲调。
2.合作乐器演奏。
2. 难点1.乐器演奏的节奏和旋律掌握。
2.乐器演奏中的合作协调。
三、教学内容1. 教学流程时间教学环节内容10分钟打击乐体验让学生认识打击乐器，了解打击乐器的原理，并体验打击乐器的音效。
15分钟音乐元素认知给学生简单介绍音乐的节奏、旋律、和弦、节拍等元素，并通过简单的讲解和感官体验帮助学生加强记忆。
20分钟《小花猫》学习放歌曲《小花猫》，并要求学生跟随歌词歌唱。
然后再逐句地教学生成分配乐器，并要求学生协作演奏。
10分钟乐器演奏体验让每个学生都有机会在小组内体验不同乐器的演奏，并帮助他们更好地理解乐器的种类和分类。
5分钟总结回顾通过回顾教学内容和设置问题引导学生对今天的学习做一个简单的总结。
2. 教学反思本节课的教学环节和内容都比较完整，学生也都非常积极参与，乐器演奏的效果也比较不错。
但是在教学中也遇到了一些问题：1.学生配合度不够，不愿意轮流尝试不同的乐器。
2.一些学生的节奏掌握不够，影响了整体演奏的效果。
3.整节课的反思环节比较简单，缺少一些深入的思考和总结。
对于这些问题，我们可以采取以下措施：1.加强学生的意识教育，让他们更认真地对待这节课的学习，逐步提高他们的配合度和参与度。
2.对于一些节奏掌握不好的学生，我们可以在课外安排额外的辅导时间，帮助他们更好地掌握节奏。
3.在整节课的反思环节中，加入更多的思考和探讨环节，引导学生逐步形成自己独立思考的习惯。
通过这些措施，我们相信今后的教学效果会更加明显，学生的学习效果也会得到更好的提升。
幼儿园大班语言小花猫教案
幼儿园大班语言小花猫教案一、教学目标•培养幼儿对动物的兴趣，学习了解小猫的基本特征；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力；•通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备•小猫图片卡片；•小猫绘本；•小猫拼图；•小猫毛绒玩具；•活动道具：小猫装扮道具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师拿着绘本《小花猫的一天》引导幼儿观察绘本封面的小猫图片，鼓励幼儿用自己的话描述小猫的特征和外貌。
2. 学习小猫的特征•老师发放小猫图片卡片，让每个幼儿独立观察图片上的小猫，然后让他们用自己的语言描述小猫的特征。
鼓励幼儿用形容词来表达小猫的特点，如“小巧玲珑”、“毛茸茸”等。
•老师引导幼儿比较不同小猫的特征，提出问题并鼓励幼儿回答，如：“哪只小猫的眼睛是蓝色的？”、“谁能告诉我哪只小猫的毛是黑白相间的？”等。
3. 讲述小猫的生活习性•老师向幼儿简单介绍小猫是一种宠物动物，需要人类的照料和关爱。
•老师依次向幼儿讲解小猫的生活习性，如：小猫喜欢吃鱼、奶酪、小鸟，喜欢睡觉、玩耍、跳跃等。
•老师引导幼儿讨论小猫的生活习性，鼓励幼儿分享自己所知道的关于小猫的信息。
4. 小猫游戏活动•活动一：猜猜我是谁–老师准备小猫拼图，将拼图分成若干小块，每个幼儿随机拿取一块小块。
–老师引导幼儿观察自己手中的小块，鼓励他们用自己的语言描述出小块上描绘的部分小猫特征，让其他幼儿猜猜是哪一只小猫。
•活动二：做小猫手偶–老师准备足够多的小猫装扮道具，如小猫耳朵、小猫尾巴等。
–老师指导幼儿按照自己喜欢的颜色和款式选择装扮道具，然后将道具装扮到自己的身上，完成自己的小猫形象。
–老师鼓励幼儿利用小猫手偶与其他小朋友进行角色扮演游戏，让幼儿通过语言表达小猫角色。
四、教学评价•教师观察幼儿在讲述小猫特征和生活习性时的表达能力，评价其较为准确和充分。
•教师观察幼儿的游戏参与情况，评价其是否积极参与并与其他小朋友进行有效的交流和合作。
大班优秀音乐教案《小花猫》
大班优秀音乐教案《小花猫》
一、教学目标
1.学生能够听懂并模仿歌曲《小花猫》的歌曲节奏和歌词；
2.学生能够通过音乐游戏感受音乐的节奏感和旋律感；
3.学生能够通过本课的学习，增进对音乐的兴趣。
二、教学内容
1.歌曲《小花猫》；
2.音乐游戏。
三、教学过程
1. 歌曲《小花猫》
1.引入：让学生听一遍歌曲并观察歌曲的封面图片，引导学生猜测歌曲的内容和主题；
2.歌曲学习：播放歌曲，让学生边听边跟唱；
3.歌曲练习：让学生分成两组，进行歌曲的歌词竞赛，鼓励学生积极参与，增强学生对歌曲的记忆力。
2. 音乐游戏
1.音乐游戏1：快乐拍手。
老师敲两下木鱼，学生则要快速拍手，模仿鼓声的节奏感，并在游戏中学习到协调的能力；
2.音乐游戏2：音乐接力赛。
老师将学生分成若干小组，要求每组学生站在同一队列里，传送织带需要依靠队员之间的协调，既有体力的消耗，也有准确性和协调性的要求，锻炼学生的身体协调能力；
3.音乐游戏3：谁跟我节奏快。
老师手拍，学生跟唱，并尝试随着老师的手拍跳跃或是转圈等动作，锻炼学生的节奏感，并提高对音乐的感知度。
四、教学评估与反思
1.教学评估：抽查学生对教学过程的理解程度，检查学生对歌曲歌词以及音乐游戏的掌握程度；
2.教学反思：评估学生对本课的学习效果，以此反馈教学过程中存在的问题，并及时调整。
3.改进措施：尝试将音乐游戏和生活融合，提高学生学习音乐的体验和兴趣，增强学生学习的主动性。
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《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班下面是我分享的《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班，以供参考。
《小花猫》大班教案1活动目标1、玩迷宫游戏，复习10以内的加减法。
2、对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力。
活动准备故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。
活动过程一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动。
教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说：“火车到站了，请小朋友下车吧!”二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问题。
1、小花猫们要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花猫怎样才能找到小老鼠?2、教师引导幼儿观察迷宫，看一看迷宫里面有什么?3、迷宫入口提示的什么?(必须按得数是8的路线走，要不然会有危险)4、请幼儿自己讨论，自主发现迷宫的路线。
5、请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫。
6、教师与幼儿共同概括，总结出正确的路线。
三、操作活动请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。
(路线要按照得数是5的方向走，才能安全的回家。
) 延伸活动教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏。
游戏玩法：所有幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉住老鼠保住米。
圈外放上沙包若干，作粮食。
选五个小朋友做老鼠，在圈里想办法钻出洞口偷粮食，圈外两名小朋友做猫。
被捉到的老鼠就不得回洞了。
游戏反复进行。
《小花猫》大班教案2活动目标：1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行2、体验音乐活动的快乐活动准备：铃鼓图片活动过程：一、动物导入1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？二、学习童谣1、（朗诵童谣）你听到了什么？2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！三、学习音阶1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）四、表演游戏1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！《小花猫》大班教案3学习目标：1.学说儿歌，感受儿歌的趣味性。
2.通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：1.小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。
2.儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页）。
活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：小花猫打电话小花猫，打电话，找个朋友说说话。
喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。
喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！2. 向幼儿提问：（1）谁打了电话？（小花猫。
）（2）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。
）（3）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。
）（4）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。
）（5）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。
）3. 老师可以简述故事如下：有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。
小朋友，你知道谁接到了电话吗？电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。
”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。
小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。
”说完，小老鼠立刻挂断电话。
4.请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句。
5.与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”，请幼儿戴上头饰，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，老师朗读完儿歌后，“小花猫”立即去抓“小老鼠”。
活动评价：1. 能说儿歌《小花猫打电话》。
2. 乐于参与集体游戏。
活动建议：可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏，同时可以通过变换规则，增加游戏的难度。
《小花猫》大班教案4执教：苏卫晗活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。
《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。
沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。
活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。
2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。
提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。
提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?三、观看视频，进一步丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。
提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。
情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边!四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。
3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。
活动反思通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。
能掌握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。
专家点评幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。
这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。
《小花猫》大班教案51、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
音乐、事先丰富歌曲、场地。
一、复习歌曲1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的.情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句1、学习小花猫和灰老鼠的动作(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路(2)集体听音乐模仿学习要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)1、学习小花猫和灰老鼠的声音(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)(2)幼儿学习第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作三、学习游戏，掌握规则1、游戏方法全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。
重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
小孩子生性好动，以游戏为生命。
只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。
兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。