三年级下册道德与法治 1、生命只有一次 教案
三下道法知识点
三下道法知识点三年级下册《道德与法治》复资料班级：姓名：第一单元珍爱生命1.生命只有一次简答：1.说一说在生活中我们还要注意避免哪些危险和伤害，养成哪些良好的生活惯？答：避免对我们身体和心理的伤害。
可以养成以下良好的生活惯：（1）不长时间使用耳机，避免损伤我们的听力；（2）不咬过于坚硬的东西，避免伤害我们的牙齿；（3）不吃过冷、过热和过辣的食物，避免刺激肠胃；（4）运动不过度，避免拉伤肌肉和韧带；（5）不熬夜。
2.遇到挫折或受了委屈时，你会怎么做？答：保持乐观向上的心态，培养丰富多样的兴趣爱好，学会积极面对困难，调节好自己的情绪，开心过好每一天。
2.学会自救自护一、判断1.有人说：“我很会游泳，下水不会有危险。
”（）2.参加水上活动时要遵守安全规范，听从安排。
（）二、简答1.在家里怎样才干做到安全用电？答：（1）浏览家用电器使用仿单，可以避免不妥操纵形成的危险；（2）烧坏的插座不克不及继续使用；（3）洗澡时要关闭电热水器的电源；（4）不克不及用潮湿的手去触碰电器和电源；（5）不要开着电热毯睡觉等等……2.想想，当火灾发生时，你可以怎样做？答：（1）遇到火灾，要向室外、上风方向逃生；（2）逃生时，要用潮湿的毛巾捂住口鼻，并尽量压低身子；（3）逃生时不要惊慌，要听从指挥，有秩序地撤离；（4）披上侵湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去；（5）卫生间避难法……3.燃气泄漏时，我们可以怎么做？答：（1）关上燃气阀门；（2）打开浴室的窗户，让浴室保持通风；（3）到室外拨打110…每天练一练天赋是百分之一的灵感加百分十九十九的努力3.健康生活每一天一、填空1.在日常生活中，挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食等都是不健康的饮食惯，会直接影响我们的生长发育，也会影响我们的生活与研究。
2.小学生要养成“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”的惯，可以更好地促进身体的正常发育。
3.《黄帝内经》中所讲的“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，就是古人关于饮食搭配的智慧结晶。
生命只有一次教学设计
《道德与法治》三年级下册第一课生命只有一次王冕【活动内容解读】大自然中的生命是丰富多彩的，也是奇妙的。
本课旨在让学生明白生命是顽强的，能创造奇迹；生命也是脆弱的，很多意外和伤害可以让生命终结，树立珍爱生命的意识。
了解身体是承载生命的容器，养成良好的生活习惯，保持健康的心态，让生命之花绽放。
【活动目标】1.情感与态度通过观察和交流活动，让学生了解生命是美丽的，也是脆弱的；知道疾病是终结人类生命的重要因素，培养学生珍爱生命的意识。
2.行为与习惯学会在日常生活中保持健康的心态，培养良好的生活习惯。
3.知识与技能懂得生命的美妙和顽强，以及规则的脆弱和不可逆，明白生命只有一次，要珍爱生命，健康成长。
在实践活动中掌握辨析行为正确与否的能力，学会与同伴进行合作探究，完成任务。
4.过程与方法能在老师的帮助下，总结珍爱生命的方法，反思行为，并能与同伴交流合作，分享感受，共同发展。
.第2课时【活动目标】1.让学生认识生命的脆弱和不可逆。
2.让学生知道身体是生命的载体，养成良好的生活习惯。
3.初步增强学生“珍爱生命，健康成长”的意识。
【活动准备】1．教师准备（1）准备习惯卡片。
（2）准备“生命脆弱”的视频、图片。
（3）准备击鼓传花道具2．学生准备搜集生活中的一些不好的生活习惯【活动过程】一、第一站——视频认识“生命脆弱”1. 观看视频，感知生命（1）引导学生讨论生命特质，感受生命既奇妙又脆弱。
2.简单说说终结生命的原因。
3.板书课题：生命只有一次【设计意图：以视频的形式导入，激发学生的兴趣。
孩子在观看视频的过程中，打开思路，明白生命不仅奇妙，也很脆弱，进而理解珍爱生命的原因。
】二、第二站——图片引路感知原因1.出示图片，明析原因。
（1）那么咱们就跟随发现号小火车一起去寻找下生命脆弱的原因。
（2）观察书上四幅图片，明确意外伤害是造成生命终结的原因之一。
（3）观察图片，继续发现——疫病是造成生命终结的主要原因。
（3）小结：生命只有一次，我们要珍爱生命。
道德与法治生命最宝贵三年级上册道德与法治教案
道德与法治生命最宝贵三年级上册道德与法治教案一、教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到尊重生命、爱护生命的重要性。
2.培养学生关爱他人、关爱自然、关爱社会的责任感。
3.培养学生遵守法律法规，维护社会秩序的良好习惯。
二、教学重点1.让学生认识到生命的宝贵，尊重生命。
2.培养学生遵守法律法规，维护社会秩序。
三、教学难点1.如何让学生深刻理解生命的宝贵，提高自我保护意识。
2.如何让学生自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生命是什么吗？生命对于我们来说意味着什么？生：生命是宝贵的，生命只有一次，我们要珍惜生命。
师：很好，今天我们就来学习《道德与法治》中的“生命最宝贵”这一课。
2.教学新课（1）讲述生命的故事师：我们先来听一个关于生命的故事，这个故事发生在我们身边，讲述了一个小男孩在遇到危险时，如何保护自己的生命。
（故事内容：略）师：从这个故事中，我们知道了什么？生：生命是宝贵的，遇到危险时要保持冷静，学会保护自己。
（2）讨论生命的宝贵师：同学们，你们认为生命宝贵的原因是什么？生1：生命只有一次，不能重来。
生3：生命可以让我们的家人感到快乐。
师：说得很好，生命确实是宝贵的，我们要珍惜它。
（3）学习法律法规师：为了保护我们的生命，我国制定了很多法律法规。
下面我们来看看一些关于保护生命的法律法规。
（展示法律法规：略）师：请同学们说一说，这些法律法规对我们有什么作用？生：这些法律法规可以保护我们的生命安全，让我们生活在一个有秩序的社会环境中。
（4）案例分析师：下面我们来分析一个案例，看看这个案例中的小朋友是如何遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全的。
（案例内容：略）师：从这个案例中，我们学到了什么？生：我们要遵守法律法规，关爱他人的生命安全。
师：通过本节课的学习，我们知道了生命是宝贵的，要珍惜生命，遵守法律法规。
下面请同学们谈谈自己的感受。
生1：我要珍惜生命，不浪费每一分每一秒。
三年级下册道德与法治1、爱护我们的身体 教案
第一单元我会保护自己1、爱护我们的身体教学目标：1、引导学生了解生命的孕育过程，体会到生命的奇妙，懂得父母为了我们的生长付出了无数的信息，我们要珍惜和爱护自己的生命。
2、了解自己身体各部分器官的位置、特点及作用，知道人的身体就像一台奇妙的机器，每个器官各司其职，使我们健康的生活，所以我们要保护好这些器官。
3、知道生活中的一些坏习惯会使我们的身体变得脆弱，我们要养成良好的、健康的生活习惯。
教学重点：引导学生了解自己身体各部分器官的特点及作用，知道我们要呵护自己的身体，养成健康的生活习惯。
教学难点：引导学生摒弃生活中不良的生活习惯，养成良好的生活习惯，真正做到呵护自己的身体。
教学准备：多媒体课件。
预习要求：与爸爸妈妈交流，了解孕育我们的一些事情；查阅资料，了解我们身体各部分的器官的特点及作用。
一、导入新课1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。
从今天开始，我们就来学习第一单元。
揭示课题：第一单元我会保护自己。
2、这节课我们先来学习第一课。
板书课题：1、爱护我们的身体二、奇妙的小胚胎1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。
2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。
3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。
4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。
在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。
从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。
三、它们真重要1、教师引导：同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。
三年级道德与法治珍爱生命培养珍爱生命的意识与行为教案
三年级道德与法治珍爱生命培养珍爱生命的意识与行为教案引言：生命是至高无上的宝贵财富，珍爱生命是人类共同的使命。
作为教师，我们有责任培养学生珍爱生命的意识与行为。
本教案旨在通过多元化的教学活动，帮助三年级学生充分认识到生命的重要性，并实践珍爱生命的理念。
一、目标通过本单元教学，使学生能够：1. 了解生命的意义和价值，认识珍爱生命的重要性；2. 掌握基本的自我保护知识，增强自我保护能力；3. 培养关心他人的意识，实践珍爱生命的行为；4. 进一步培养学生的观察力、表达能力和团队合作意识。
二、课程设置第一课：认识生命的意义1.活动导入：通过展示一段生命的故事（例如：小鸟孵化过程、种子变成大树等），引导学生思考生命的价值，并进行讨论。
2.概念讲解：通过教师讲解和互动问答，解释生命的意义和重要性。
3.小组活动：小组分工合作，设计海报或绘画，表达对生命的理解和珍爱生命的态度。
第二课：自我保护知识与技能1.故事阅读：给学生讲述一个小故事，教育他们遇到紧急情况时，要冷静行动，并采取自我保护措施。
2.自救方法学习：教授口鼻呼吸法、止血绑带方法等简单的自救方法，让学生明白如何保护自己的安全。
3.小组演练：分组进行自我保护演练，在模拟情景中让学生使用所学方法进行自救。
第三课：关心他人，共同珍爱生命1.合作游戏：设计一个珍爱生命的游戏，鼓励学生在游戏中互相关心和帮助，体验珍爱生命的意义。
2.小组讨论：学生分组展开讨论，分享自己关心他人和珍爱生命的经历，互相学习和鼓励。
3.小绘画比赛：组织小绘画比赛，要求学生绘制与珍爱生命相关的画作，并进行评选和展示。
第四课：观察生命的奇迹1.实地考察：带领学生到校园或附近的自然环境中，观察植物、昆虫等生物的生长过程，并引导他们发现生命的奇迹。
2.观察记录：学生结合所观察到的生命现象，用文字或图片记录下来，并进行班级展示和分享。
3.展示分享：学生进行观察记录的展示和分享，向其他同学介绍他们对生命的观察和感悟。
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册的第一课，本课主要让学生认识到生命的宝贵和唯一，教育学生珍惜生命，尊重生命。
通过本课的学习，让学生学会保护自己，学会关爱他人，培养学生的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对生命有了一定的认识，但是对生命的理解还不够深入。
学生的道德观念和法治意识正在形成过程中，他们对生命的尊重和保护意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养学生的生命意识。
2.教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱他人。
3.培养学生自我保护的能力，提高学生的安全风险意识。
4.培养学生的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.珍惜生命，尊重生命3.自我保护能力的培养4.道德观念和法治意识的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验生命的宝贵和尊重。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：通过实践活动，提高学生的自我保护能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括生命的宝贵和唯一性，珍惜生命，尊重生命等方面的知识。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.活动材料：准备相关的活动材料，用于实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的宝贵和唯一性的图片，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何珍惜生命、尊重生命的。
引导学生认识到生命的宝贵和尊重的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第1课《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册第1课的主题。
这一课旨在让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考生命的意义，培养他们的自我保护意识和能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生命有了一定的理解，但是还需要通过具体的事例和活动来加深他们的认识。
此外，学生的个性差异较大，对于生命的理解和感受也会有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感体验和认知水平。
三. 教学目标1.让学生理解生命的宝贵和唯一性，认识到保护自己和他人的生命的重要性。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情感态度。
3.提高学生自我保护意识和能力，学会在日常生活中注意安全，避免危险。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.保护自己和他人的生命3.学生的自我保护意识和能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和理解生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考生命的宝贵和保护生命的做法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的呈现和分析。
2.准备教学课件和多媒体教具，用于辅助教学。
3.准备小组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教具，展示一些生命的图片，如婴儿、花草、小鸟等，引导学生关注生命的美妙和多样性。
然后提问：“你们知道生命有什么特点吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命的案例，如一个勇敢的小女孩在火灾中保护弟弟的故事。
让学生观看案例，并提问：“你们认为这个小女孩做得对吗？为什么？”引导学生思考生命的保护和勇敢面对困难的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何保护自己和他人的生命。
思想品德教案生命只有一次
思想品德教案生命只有一次一、教学目标1.让学生深刻理解生命的宝贵和唯一性。
2.培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
3.提高学生在面对生命困境时的应对能力。
二、教学重点1.生命的宝贵和唯一性。
2.珍惜生命、关爱他人的方法。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到生命的宝贵和唯一性。
2.如何引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
四、教学过程1.导入新课（1）以一个生动的故事引入，讲述一个关于生命的故事，让学生初步感受到生命的宝贵。
（2）引导学生思考：生命为什么宝贵？为什么说生命只有一次？2.课堂讲解（1）讲解生命的唯一性：每个人都是独一无二的，生命只有一次，无法重来。
（2）讲解生命的宝贵：生命是父母赋予的，我们有责任珍惜；生命是实现人生价值的基石。
3.案例分析（1）展示一些发生在身边的案例，如溺水、交通事故等，让学生认识到生命面临的危险。
（2）引导学生分析案例中主人公的行为，探讨如何避免类似事故的发生。
4.小组讨论a.如何珍惜自己的生命？b.如何关爱他人的生命？c.当遇到生命困境时，如何寻求帮助？（2）每组选代表发言，分享讨论成果。
（2）学生代表发言：谈谈自己对生命的认识，以及如何在日常生活中珍惜生命、关爱他人。
6.课后作业（1）写一篇关于“生命只有一次”的感悟文章。
（2）与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何珍惜生命、关爱他人。
五、教学反思1.注重激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂讨论。
2.结合实际案例，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
3.引导学生将珍惜生命、关爱他人的理念转化为实际行动。
4.加强课后作业的指导，让学生真正将所学内容内化为自己的行动。
通过本节课的教学，希望学生们能够珍惜生命，关爱他人，勇敢面对困境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点补充1.生命的宝贵和唯一性：通过具体数据统计，如每年因意外伤害导致的生命损失，让学生直观感受到生命的脆弱。
2.珍惜生命、关爱他人的方法：设计互动环节，让学生分享自己认为的珍惜生命和关爱他人的具体做法。
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三年级下册道德与法治 1、生命只有一次
教案
三年级下册道德与法治教案
课题：生命只有一次
教学目标：
1.了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。
2.知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。
3.了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。
教学重点：疾病
教学准备：各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等等。
预要求查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。
教学过程：
一、导入新课
1.出示小诗：“生命是顽强的，能够创造各种奇迹。
生命是脆弱的，需要我们精心呵护。
”
2.学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。
3.教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。
今天我们就来研究第一课——生命只有一次。
4.揭示课题。
二、生命的奥秘
1.教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。
2.引导学生领略植物生命的奇特。
出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。
全班
交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。
3.引导学生体会动物的奇特之处。
引导学生看一看书本第
三页上面的两幅插图，初步了解蚂蚁和加州海狮这两种动物奇特之处。
教学难点：珍爱生命。
教学建议：删除明显有问题的段落，如“引导学生体会生
命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，知道生命只有一次，我们要珍爱生命。
”这段话重复了导入新课的内容，可以删除。
同时，对于其他段落，可以进行简单的改写，使其更加流畅。
学生分小组交流讨论问题，进一步了解为了我们的身体健康，我们在生活中需要注意很多细小的问题，才能防止疾病对我们身体的伤害。
教师引导：同学们，为了减少这些疾病的发生，我们需要注意些什么呢？
二、知识讲解
1、教师相机引导并加以小结：为了我们的身体健康，在
日常生活中，我们要防止病从口入，对于自己吃的东西都要注
意卫生；一旦发现自己生病了，要及时就医；被猫狗等动物咬伤之后，一定要立即冲洗伤口，并且到医院接种狂犬病疫苗。
三、课堂总结
同学们，今天这一节课，我们认识了生命的奥秘，体会到地球上无数生命充满了奇特之处，同样我们也体会到生命的脆弱，特别是人的生命更加脆弱，而疾病是造成人类死亡最主要的原因，因此，我们需要从生活小事做起，尽量减少疾病的发生。
教学后记：
本节课主要是引导学生了解身体健康的重要性，养成良好的生活惯，以及如何积极面对困难。
在教学过程中，通过多种教学手段，如讨论、图片展示等，让学生更加深入地了解了身体健康的重要性。
同时，也引导学生了解如何预防疾病，保护自己的身体健康。
教师引导学生认识到健康不仅包括身体健康，还包括心理健康。
同学们，你们知道什么是心理健康吗？心理健康是指人的心理状态处于平衡、稳定、积极、乐观的状态，能够适应环
境，处理问题，保持良好的心态和情绪。
那么，我们应该如何保持心理健康呢？
4、教师引导学生讨论交流，说一说如何保持心理健康？学生可以提出一些方法，如积极乐观的态度，学会调节情绪，多与家人和朋友交流等等。
教师可以适时给予肯定和补充。
小结：同学们，身体健康和心理健康同样重要，我们要学会保持良好的生活惯和心态，保持积极乐观的心态，才能拥有一个健康的身心。
大家知道吗？健康不仅仅是身体健康，还包括心理健康。
那么，什么是心理健康？如何才能拥有一个健康的心理呢？
在第七页下面的四幅插图中，我们可以初步了解心理健康和如何拥有一个健康的心理。
全班交流讨论后，我们发现，要保持乐观向上的心态，培养丰富多样的兴趣爱好，学会积极面对困难，调节好自己的情绪，这就是心理健康。
只有拥有心理健康，我们才能够坚强地面对一切困难，开心地度过每一天。
在学生分享自己遇到挫折或委屈时，我们引导学生了解一些健康、积极向上的做法，摒弃那些消极、颓废的做法。
最后，我们总结出一个健康的心理所应具备的态度：不逃避困难，积极面对；不抱怨委屈，保持乐观心态。
这样，我们就能拥有一个乐观向上的心态，拥有健康的心理。