撑起法律保护伞
山东省海阳市七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第6课让法律为成长护航第1框依法保护自己导学案(
依法保护自己【教学目标】1、情感态度价值观：进一步加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会未成年人受法律的特殊保护。
2、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
3.知识：了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容及重要性。
【重难点】重点：法律保护我们的健康成长。
重点：对“社会保护”的理解。
教学过程一、导入新课我们知道学校、家庭、社会、司法等方面的保护为我们未成年人的健康成长提供了必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力。
我们先一起来做一个调查, 当个人合法权益受到侵害时,你会怎么做? 并阐明理由。
A:只有以牙还牙才能出这口气—报复B:没有人能帮助我,我还是忍了吧—忍气吞声C:只有到派出所报案才能解决问题—报案师：依法保护自己,才是维护合法权益的有效途径。
本节课我们一起探究如何依法保护自己，如何运用法律维权。
二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。
1.自我保护的方法和技能有哪些？（较轻时、违法时、突发时）(1)、当面对来自家庭、学校、和社会上的一般侵害、侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等来解决；还可以按照法律规定，申明自己的某一或某些权益是合法的、是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效的维护自己的合法权益。
（2）、当面对违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静头脑，不慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。
可以采取“呼救法”寻求他人帮助；“周旋法”，设法稳住歹徒，寻机脱身，拨打“110”，寻求警方紧急救助等。
万不得已必须直面歹徒时，还可以实施正当防卫，需要注意的是，无论那种方法都要对后果进行比较，两害相权取其轻，争取八所受损害降到最小，力求保全自己。
2.我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？（寻求法律帮助、受侵非诉讼、诉讼时）（1）、遇到不法侵害时，要学会寻求法律的帮助。
初一道德与法治下册 第九单元 撑起法律保护伞 第18课 让法律为成长护航 第1框 依法保护自己 鲁人版六三制
正当防卫
案例直击
孙某驾驶满载乘客的公共汽车以25公里的时 速由东向西行使，当行驶到某路段时，迎面开 来一辆高速行驶的失控货车，孙某为避免与其 相撞，急忙向右打方向，撞飞护栏，撞死一名 行人。
讨论： 孙某需负法律责任吗？为什么？
1、 小强苦恼的原因是什么？ 2 、小强的案例给我们的启示是什么？
1、自我保护的方法和技能有：两种情 况，小强应该怎么办？
1、自我保护的方法和技能有哪些？
(1)侵害程度较轻时 ： ①协商
②调解
③按照法律规定申明合法权益， 不容非法侵犯。
说一说小强应对歹徒抢劫可能采用的 几种方式和将会产生的结果。
3、没钱打官司的小伟应该怎么办？
1、机构：律师事务所、法律援助中心、法律服务 所 2、非诉讼途径 •是维护合法权益常用的有效手段。 •方式：调解、仲裁 3、诉讼（“打官司”）途径 •是维护合法权益最权威、最有效的途径。 4、申请法律援助
经济困难 5、可直接诉讼
放学后，小丽回到家，看见房门已开，一个 陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇了 盗贼。但这时小丽想退出房门已经来不及了，和 他硬拼会有生命危险。怎么办呢？
案例直击
七年级女生王某和李某，在下晚自习后回家路过一 片树林时，忽然有一个约30岁的歹徒手握匕首出现在 她们面前，意欲行暴。在危急关头，王某趁歹徒不注 意，猛扑过去，顺势用胳膊紧锁歹徒的颈部。歹徒见 势不妙，用匕首向王某身上乱扎。王某忍着剧痛，让 李某搬起石头砸向歹徒。经过一阵惊心动魄的搏斗， 直至歹徒无力反抗，她们才跑回家告诉家人。歹徒因 伤势过重，还没等送到医院，便于当晚命丧黄泉。
1、如果小强找人将父母打了，能解决问题吗？ 给我们的启示是什么？
2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第九单元 撑起法律保护伞第17课 我们受法律特殊保护鲁人版课后练习
2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第九单元撑起法律保护伞第17课我们受法律特殊保护鲁人版课后练习八十四第1题【单选题】小蓓（化名）初二开始逃学、打架，结识社会上的混混。
一天，一个“朋友”递给她一包白色粉末，出于好奇，她没有拒绝，还竟然“尝了尝”。
后来渐渐上了瘾，“不吸就不舒服，忽冷忽热打哈欠，浑身没力，吃不下饭。
”堕落便从此开始，她开始自己掏钱买毒品，没钱就偷家里的，偷不到就向朋友借，借不来就去抢劫……这警示我们①吸毒会严重摧残身心健康②应谨慎交友，坚决不交损友③提升个人素质，远离不良诱惑④抵制不良诱惑，应该克服猎奇和盲目从众心理A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们判断生活中是非善恶的标准是( )A、道德和法律B、个人的爱好C、对自己是否有利D、对家庭是否有利【答案】：【解析】：第3题【单选题】据广东省某市未成年人管教所对在押少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57．9%，有旷课行为的占49．8%，经常光顾网吧的占44．9%，有赌博行为的占44．3%，看过黄色书籍和淫秽录像制品的占31．9%。
这警示我们( )①应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑②不良行为必然会发展成为违法犯罪行为③不良行为是小节，对个人成长无关紧要④预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】到目前为止，江苏省中小学都配备了法制副校长，以加强对青少年的法制教育。
此做法( )①有助于青少年健康成长②有助于培养青少年的法律意识③有利于预防和减少青少年违法犯罪④可以从根本上杜绝青少年犯罪A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】“宅童”泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人呆在家里看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。
你想对“宅童”说①应抵制沉迷网络的不良诱惑②“宅”在家里不利于身心健康③封闭自己不利于良好人际关系的建立④网络对未成年人弊大于利A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】我们每一天都会面临许多选择，而要做出正确的选择，就必须( )A、放弃个人的利益，维护国家的利益B、权衡利弊，选择利于自己的行为C、坚持法律标准，背叛道德标准D、在是非面前坚持正确的标准【答案】：【解析】：第7题【单选题】世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在一起。
法律保护伞
法律保护伞法律保护伞主要是指利用手中权力，参与涉黑涉恶违法犯罪，或包庇、纵容黑恶犯罪，有案不立、立案不查、查案不力，为黑恶势力违法犯罪提供便利条件，帮助黑恶势力逃避惩处等国家公职人员。
党员干部和公职人员充当黑恶势力“保护伞”，涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等职务犯罪的，依法追究其刑事责任。
保护伞的认定标准如下：（一）在黑恶势力设立的公司、企业入股分红、合伙经营，或与黑恶势力犯罪分子相互勾结、共同犯罪的。
（二）利用职务便利，为黑恶势力提供犯罪时间、条件，纵容、包庇犯罪的。
（三）利用自己的权力和便利，使黑社会性质组织的犯罪分子避免公安司法机关侦查、查禁、指控、起诉、审判和怀疑，为其通风报信，隐匿、毁灭、伪造证据；阻止他人作证、检举揭发，甚至指使他人作伪证；帮助黑社会性质组织的犯罪分子逃匿；或者阻挠、干扰其他国家机关工作人员依法查禁；以阻挠、拖延、不履行职责等方法，干扰对黑社会性质组织的犯罪分子的查处，为其获取非法利益的。
（四）为黑恶势力排除异己、谋取利益撑腰出头而违规立案、越权执法、违法办案的。
（五）对涉黑涉恶犯罪举报人打击报复的。
（六）对黑恶势力违法犯罪有警不接、有案不立、立而不侦、有证不取、该捕不捕、该诉不诉，以及随意变更强制措施、撤销案件的。
（七）在办案中跑风漏气、泄露案情，或向黑恶势力犯罪分子通风报信，帮助其逃避处罚的。
（八）以普通个案处理代替涉黑组织犯罪结案，企图为黑恶势力开脱罪责的。
（九）捏造事实、毁灭证据、伪造自首立功等材料、不依法履职、审查核实证据，使涉黑涉恶犯罪分子漏捕、漏诉、漏判或重罪轻判的。
（十）故意或重大过失导致黑恶势力违法所得、赃款赃物不能追缴而放纵犯罪的。
（十一）在羁押监管过程中失职渎职，为涉黑涉恶犯罪嫌疑人或罪犯里勾外联、串通案情、遥控指挥提供便利条件或放任不管的。
（十二）在教育改造涉黑涉恶罪犯过程中收受罪犯及家属财物或接受吃请，违规给予表扬、记功等考核成绩的。
七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第6课 让法律为成长护航 第3框 点滴做起 防微杜渐
点滴做起防微杜渐课标要求：3.1知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
3.4了解一般违法与犯罪的区别和联系，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教材分析：本课时属于法律板块的内容，旨在引导学生了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而进一步增强法治观念，加强自我防范意识，预防违法犯罪，过健康生活。
现实生活中，由于受各种不良因素的影响和诱惑，再加上一部分学生因年龄小，生活经验少，辨别能力和自我约束能力差等原因，常常沾染一些不良习惯，最终导致违法甚至犯罪。
所以，杜绝不良行为、预防违法犯罪成为本课时展开的生活基础和根本动机。
掌握法律知识，认识一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟，对照自己的思想和行为实际，自觉遵纪守法，这实际上是同一问题的两个不同层次。
因此，帮助他们了解一般违法和犯罪的区别，懂得一般违法和犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展成为犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪。
所以，如何防微杜渐，自觉遵纪守法应该成为今天学习的重点。
自觉抵制不良诱惑是本课的学习的难点。
这一问题好理解，但现实生活中真正做到这一点就比较难些。
学情分析：七年级的学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强。
所以在教学过程中，既要让学生知道不良诱惑的的危害，又要在方法上给予指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，自觉抵制来自身边的不良诱惑。
课程目标：1.知道法律是一种特殊行为规范；了解法律的三个基本特征。
2.理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；3.理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
德育目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
重难点：如何防微杜渐，自觉遵纪守法是重点。
自觉抵制不良诱惑是难点。
教学过程：【自信导入】我们坐在明亮的教室里，寻求知识；我们回到温馨的家庭里，享受幸福。
初二道德与法治特殊的我们特殊的保护电子备课教学设计与反思第五课第一节
重点、
难点
教学重点：
法律保护我们健康成长
教学难点：
未成年人的自我保护
本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
情景表演、活动体验、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。
3、知识
1.了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。
2.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
3.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
4.学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
（1）家庭保护的含义
家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？
教师讲述：
学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。
相关链接：（见教材P64页）
教师讲述：
党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
2、法律保护我们健康成长（重要性）
教师讲述：
未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
撑起法律保护伞_[复习学案]
![撑起法律保护伞_[复习学案]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3d5727a844769eae009ed78.png)
撑起法律保护伞_[复习学案]第十六课撑起法律保护伞【复习教案】●课前5分钟训练：1. 据统计，每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40万～50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。
这说明（）A. B.C. D.解析：材料仅仅涉及未成年人容易受到侵害，原因是多方面的。
国家已经从家庭、学校、社会和司法等方面加强了对未成年人的保护。
但问题也仍然存在，对未成年人的保护仍待加强。
答案：C2. 我国制定了两部专门法律来保护未成年人的健康成长，这两部法律是（A. B. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C. D.答案：AB3. 法律之所以要给予未成年人以特殊保护，是因为未成年人( )A.B. 生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题C.3D.答案：ABCD4. 据报道，广州市建立了少年法院，对全市未成年人案件集中审理，统一执法标准，保护了未成年人的合法权益。
这体现了未成年人保护法对未成年人的( )A. 家庭保护的要求B.C. 社会保护的要求D.解析：建立少年法院，对全市未成年人案件集中审理，这说明了对于违法犯罪的未成年人同样受到法律的特殊保护，这属于司法保护的要求，因此，D答案：D● 课中10分钟训练1. 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为……这是未成年人受到来自（A. 学校的保护B.C. 社会的保护D.解析:答案：A42. 青少年的健康成长离不开法律，是由于（A.B.C.D.解析：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，自我保护能力弱，需要法律给予特殊保护，因此，A 项当选。
由于青少年有着不同于成年人的特殊生理和心理特征，具有很强的可塑性，容易受到外界影响，需要法律保护，故B 项当选。
D 项当选，因为青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，更需要法律的保护。
撑起法律保护伞 教学反思
撑起法律保护伞教学反思
本节课结束后，我认为新课教学中“智慧比拼”和“结束新课”两个教学环节非常成功。
“智慧比拼”采用情景教学法和合作探究法，给学生以充分发挥、积极参与的机会，课堂气氛活跃，学生热情高涨，学到了许多自我保护的方法和技巧，是学生本节课中收获最多的地方，同时也很好地完成了教学目标。
“结束新课” 部分，采用播放歌曲《祝你平安》结束新课，使学生紧张的心情随音乐缓缓放松，并给每个人以美好的祝愿，在一种回味和享受中结束新课。
另外，本节课教学中，多处使用多媒体，增强教学的直观性、形象性和感染性，收到良好的效果。
不足之处：由于本节课学生活动探究内容较多，在组织上有忙乱之感，也比较费时，所以出现拖堂现象。
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撑起法律保护伞
共同探讨：
未成年人要健康 成长，都需要哪 些方面的保护呢？
撑起法律保护伞
社会
保 护
身 边 的
学校
保 护
身 边 的
家庭
撑起法律保护伞
司法
保护 类型
实施保护的主体
含义
违 法现 象
家庭 保护
司法 公安机关、人民检察
保护
院、人民法院以及司 法行政部门等
通过依法履行职责 进行专门保护
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游戏厅和网吧 容留学生……
司法保护：
１、司法机关：包括公安机关、人民检察院、人民 法院以及司法行政部门
2、含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院等 国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实 施的保护措施。
撑起法律保护伞
追ห้องสมุดไป่ตู้报道（三）
为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友 手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金 387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当 场抓获。
由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其 姓名，法院也进行了不公开审理……
1、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？ 2、这体现了对未成年人的什么保护？
的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
撑起法律保护伞
追踪报道（二）
尽管老师再三努力，但小军 却开始放纵自己，经常旷课、逃 学，一次偶然的机会，小军被网 吧老板招呼到网吧，从此，迷上 了网络游戏……
思 考： 1、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？ 2、小军这样发展下去会怎样？ 3、我们该怎样做呢？社会保护我们的健康成长，我们应该遵纪守法，遵
年青 少
自身
护需 要 特 殊 保
《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪 法》
家庭保护
国家
法律
学校保护 社会保护
撑起法律保护伞
司法保护
晓华的父亲开家长会时，看到初二（1）班的 “成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。 父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓 华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳 某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。
议一议：
1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成 年人的什么保护？ 2、设想长此下去，小军会出现哪些情况？ 3、假如你是小军，你希望父母怎样做?
撑起法律保护伞
小军的家庭处境说明了什么问题？给你怎样的 启示？（小组合作）
说明了：在当今家庭教育中，还存在着许多 违反《未成年人保护法》中有关家庭保护规定的 行为，第一是剥夺未成年人享受义务教育的权利， 随意打骂、体罚子女，侵犯了未成年人的合法权 益。第二是，不能为成年人的健康成长提供适宜 的家庭环境。
落实了学校保护，对未成年人进行教育.
撑起法律保护伞
共同探讨
初一学生小梅，，父母认为女孩读 书无用，让其辍学打工赚钱。假如你 是情景中的小梅,你会怎么做?
请问材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法 对未成年人的哪几种保护？小华应该怎样做？
学校保护
家庭保护 撑起法律保护伞
社会保护
交流讨论
学校周围存在哪些危害未成年人健康成长 的现象？
针对学校及周边环境的治理请你提几条合理 化建议？
网吧，电子游戏机室，录像厅，营业性 歌舞厅，商店出售淫秽暴力书刊，校外 流动摊点诱引学生赌博等。
撑起法律的保护伞
撑起法律保护伞
法律知识知多少
知识明白卡：
：
撑起法律保护伞
知识明白卡：
❖宪法 ❖刑法 ❖民法通则 ❖婚姻法 ❖义务教育法 ❖。。。。。。
撑起法律保护伞
知识小卡片
1991年9月，全国人大通过 了《中华人民共和国未成年人 保护法》。1999年6月，全国人 大通过《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》。
撑起法律保护伞
有违法犯罪行为的未成年人属不 属于保护法的保护对象?
有违法犯罪行为的未成年人，也属于未 成年人保护法保护的对象。因为这些未成 年人，也有其合法利益，如受抚养权、受 教育权等等，对这些未成年人给予特殊保 护，有利于促使他们改过自新，成为社会 主义建设的有用之才。
撑起法律保护伞
中国已建立2撑5起0法0律个保护少伞 年法庭
游戏变相赌博摊点。
福州：街头流 浪的孩子
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说一说：
这几幅漫画提供的 环境大家有哪些看法？ 预想一下，在这样的 环境下生长的孩子们 会出现哪些情况？
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交流讨探究论
小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶 奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的 成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了 500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……
3、内容：
1）审理未成年人刑事案件实行特殊制度
2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的 方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则 3）依法保护未成年人的继承权、受抚养权等
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家庭环境
劣父教子
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不许出圈
邵阳一中学6间危 房挤进500名学生
撑起法律保护伞
在某中学附近，一群未 成年的学生模样的同学 纷至涌向地摊上的弹子
父母或其 他监护人
依法履行对未成年人的抚 虐待子女、不
养、监护的职责，尊重未 成年人受教育的权利。
让子女上学…
学校 保护
学校等教 育机构
依童合教法法育对权和未益保成护年身学心生健和康儿、危罚房学上生课…、…体
社会
社会上的个人、单位、全社会创造一种有
团体、组织、
利于未成年人健康
保护 政府部门等
成长的社会环境
我们青少年要正确对待家长的教育，应主动 与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。当然， 对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时 甚至用法律武器保护自己的合法权益。
撑起法律保护伞
追踪报道（一）
老师对成绩下降的小军非常关心，亲自给小军 补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的 培养和照顾。 想一想：老师的做法体现了对小军的什么保护？ 说一说：学校应怎样履行好学校保护的职责呢? 议一议：小军如何对待老师？对待学习？学校保护我们
撑起法律保护伞
练习:
下列行为是否违反未成年人保护法?请说明 理由.
* 受“女子无才便是德”等思想的影响， 父母要上初二的女儿进城当保姆。
违反了未成年人保护法的家庭保护。没有尽到抚养、 监护的职责，并剥夺了其受教育权。
* 国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。
落实了对未成年人的社会文化保护。
* 一些学生违反班级纪律，班主任对其 进行批评教育。