2017年秋季新版苏科版七年级数学上学期2.3、数轴课件2
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苏科版-数学-七年级上册-2.3数轴(2)同步课件
A
B
-3.5
-0.5
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
因为 点A在点B的_左__边，
所以 -3.5 __＜____ -0.5
例2.在数轴上画出表示下列各数的点， 比较这些数的大小，并用“＜”号将 这些数按从小到大的顺序连接起来：
-3.5，1.5，0，4.5，-0.5，-4，3。
-4 -3.5
3、大于-5而小于-3的数一定是-4吗？
4、利用数轴，你能知道比-2大5的数吗？
5、表示数a的点在原点的左侧，且到原点的距 离是2，则a 为何值？若距离改为小于2呢？
-0.5 0 1.5 3 4.5
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-4 ＜ -3.5 ＜ -0.5 ＜ 0 ＜ 1.5 ＜ 3 ＜ 4.5
练习.1.用“＜”或“＞”填空： ⑴ -1000__＜_0 ⑵ 0.2__＞_-0.3 ⑶ -5__＜_-4 ⑷ -3.01__＜_-2.99
2.数轴上A、B、C三点分别表示3个有理数， 指出哪一点表示的数最大、哪一点表示的数 最小。
2 . 3（2）
在数轴上比较数的大小
复习: 数轴的三要素是__原_点___、 _正__方__向__、___单_位__长__度_____。
议一议：
1.下列温度
0℃、 -2℃、 -3℃、 5℃
最高温度是___5_℃____ 最低温度是__-_3_℃____ 从低到高排列依次是: _-3_℃____＜__-_2_℃___＜__0_℃___＜___5_℃__
⑵不小于-5的负整数
⑶大于-2且不大于3的整数
5.如图，在数轴上有三个点A、B、C，请回答：
（1）将点B向左移动3个单位后，三个点所表示的数谁最小？ （2）将点A向右移动4个单位后的数是多少？这时三个点所表示的 数谁最小？ （3）将C点向左移动6个单位后，这时点B所表示的数比点C表示的 数大多少？
【最新苏科版精选】苏科初中数学七上《2.3 数轴》PPT课件 (14).ppt
例7 在数轴上的点A和B分别表示-8和2，则数轴
上与A、B两点距离相等的点所表示的数是 -3 。
例8 如图，点A与点B的距离是3个单位长度的木条， 当木条左端A点落在-9与-8之间，B点落在哪两个整数 之间？
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例9 如图，以P点为圆心，3个单位长度为半径画圆，该 圆与数轴交点表示的数是多少？
2.3 数轴（2）
1.把0℃、5℃、－3℃、－2℃按从低到高的顺 序排列．在数轴上画出表示0、5、－3、－2的 点，你能比较这几个数的大小吗？
-3 -2
0
5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 5
2.任意给出几个数，并在数轴上画出表示这 几个数的点，你能比较这几个数的大小吗？
1， 0， 2， －3， 5， 1.5. 2
解：如图，在数轴上画出表示各数的点：
根据各点在数轴上的位置，得
－3＜1.5＜ 1 ＜0＜2＜5. 2
例5 观察数轴，能否找出符合下列要求的数： (1)最大的正整数和最小的正整数； (2)最大的负整数和最小的负整数； (3)最大的整数和最小的整数； （4）不小于－3的负整数.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例6 填空
比4小的正整数有___1_、__2_、_3_ 比-4大的负整数有__-_3_、__-2_、__-_1 比4小的非负整数有__0_、__1_、__2_、3 比-4大的非正整数有_-_3_、__-2_、__-1、0 不超过5的自然数有__0_、__1_、_2_、_ 3、4、5 比-5.75 大的负整数有__-5_、__-_4_、-3、-2、-1
＜012；
（3）2 ＞－3； （4）－3＜0＜1.5．
上与A、B两点距离相等的点所表示的数是 -3 。
例8 如图，点A与点B的距离是3个单位长度的木条， 当木条左端A点落在-9与-8之间，B点落在哪两个整数 之间？
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例9 如图，以P点为圆心，3个单位长度为半径画圆，该 圆与数轴交点表示的数是多少？
2.3 数轴（2）
1.把0℃、5℃、－3℃、－2℃按从低到高的顺 序排列．在数轴上画出表示0、5、－3、－2的 点，你能比较这几个数的大小吗？
-3 -2
0
5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
－3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 5
2.任意给出几个数，并在数轴上画出表示这 几个数的点，你能比较这几个数的大小吗？
1， 0， 2， －3， 5， 1.5. 2
解：如图，在数轴上画出表示各数的点：
根据各点在数轴上的位置，得
－3＜1.5＜ 1 ＜0＜2＜5. 2
例5 观察数轴，能否找出符合下列要求的数： (1)最大的正整数和最小的正整数； (2)最大的负整数和最小的负整数； (3)最大的整数和最小的整数； （4）不小于－3的负整数.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例6 填空
比4小的正整数有___1_、__2_、_3_ 比-4大的负整数有__-_3_、__-2_、__-_1 比4小的非负整数有__0_、__1_、__2_、3 比-4大的非正整数有_-_3_、__-2_、__-1、0 不超过5的自然数有__0_、__1_、_2_、_ 3、4、5 比-5.75 大的负整数有__-5_、__-_4_、-3、-2、-1
＜012；
（3）2 ＞－3； （4）－3＜0＜1.5．
最新苏科版七年级上册数学《2.3 数轴》精品教学课件 (21)
人教版初中数学精品教学课件设计
试一试
在数轴上画出表示0，5，-3，-2的点，你 能模仿温度计上判断温度高低的方法， 比较这几个数的大小吗？
·· ·
·
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
人教版初中数学精品教学课件设计
探索规律
(1)任意给出几个数，并在数轴上画出表 示这几个数的点，你能比较这几个数的 大小吗？
人教版初中数学精品教学课件设计
1.课本练一练 2.a、b、c三个有理数在数轴上表示的点 如下图所示,则a、b、c按由小到大的顺序
排列为___a_<__b_<__c_.
a0 bc
人教版初中数学精品教学课件设计
3.根据数轴回答:在有理数的集合中，最 大的负整数是_-_1_,最小的正整数是__1__, 最小的非负数是__0_,
两个负数比较大小,离原点远的数较小.
人教版初中数学精品教学课件设计
例2：在数轴上画出表示下列各数的点，并用“<”
号将这些数按从小到大的顺序连接起来： 1 ，0，
2，-3，5，-1.5.
2
人教版初中数学精品教学课件设计
例3：下表记录的是某天我国8个城市的最低气温，请 按气温从低到高的顺序，将这8个城市重新排列： 北京 哈尔滨 南京 乌鲁木齐 拉萨 广州 台北 海口 -3℃ -9℃ 0℃ -6℃ -4℃ 4℃ 2℃ 5℃ 分析：⑴在数轴上画出表示8个城市的最低气温的点。 ⑵观察8个点的位置，按气温从低到高的顺序排列。
人教版初中数学精品教学课件设计
7.小于3.01的正数有______,小于3.01的 正整数有______,小于3.01的负整数有 ______个.
8.大于-2而小于5 的整数有_______.
试一试
在数轴上画出表示0，5，-3，-2的点，你 能模仿温度计上判断温度高低的方法， 比较这几个数的大小吗？
·· ·
·
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
人教版初中数学精品教学课件设计
探索规律
(1)任意给出几个数，并在数轴上画出表 示这几个数的点，你能比较这几个数的 大小吗？
人教版初中数学精品教学课件设计
1.课本练一练 2.a、b、c三个有理数在数轴上表示的点 如下图所示,则a、b、c按由小到大的顺序
排列为___a_<__b_<__c_.
a0 bc
人教版初中数学精品教学课件设计
3.根据数轴回答:在有理数的集合中，最 大的负整数是_-_1_,最小的正整数是__1__, 最小的非负数是__0_,
两个负数比较大小,离原点远的数较小.
人教版初中数学精品教学课件设计
例2：在数轴上画出表示下列各数的点，并用“<”
号将这些数按从小到大的顺序连接起来： 1 ，0，
2，-3，5，-1.5.
2
人教版初中数学精品教学课件设计
例3：下表记录的是某天我国8个城市的最低气温，请 按气温从低到高的顺序，将这8个城市重新排列： 北京 哈尔滨 南京 乌鲁木齐 拉萨 广州 台北 海口 -3℃ -9℃ 0℃ -6℃ -4℃ 4℃ 2℃ 5℃ 分析：⑴在数轴上画出表示8个城市的最低气温的点。 ⑵观察8个点的位置，按气温从低到高的顺序排列。
人教版初中数学精品教学课件设计
7.小于3.01的正数有______,小于3.01的 正整数有______,小于3.01的负整数有 ______个.
8.大于-2而小于5 的整数有_______.
新苏科版七年级上册初中数学 2.3 数轴 教学课件
1
-1
-2
-4
-3
2
(℃)
其中最低的是____-4____℃,最高的是______9_℃.
你能将这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列吗?
第十三页，共二十二页。
新课讲解
这七天中每天的最低温度按照由低到高的顺序排列为: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2.
按照这个顺序排列的温度在温度计上所对应的点是 从__下___到__上____的.
怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置 关系 (方向、距离)?
为了更清楚的来表达问题，我们规定向东为正，则向西为负， 把汽车站牌所在的位置作为 “基准点”，用数字0来表示，这样我们 就可以把汽车站牌左右两边的数分别用负数和正数表示.
电 线槐 杆树
西
-4.8
-3
汽 车 站
柳 树
0
3
杨
树 东
适用于多个数的大小比较.
思考
有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么?
第十五页，共二十二页。
新课讲解
典例分析
例 在数轴上表示数-4,-2,-5,2,3,0，并比较它们的大小，将它们按从小到 大的顺序用“＜”号连接. 解： -4,-2,-5,2,3,0在数轴上表示如下图：
●●
●
●
●●
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
第十页，共二十二页。
新课讲解
怎样用数轴上的点表示圆周率π？ 1．画一个直径为1的圆片，将圆片上的点A放在原点处； 2．把圆片沿数轴向右滚动一周，点A到达的位置点A′表示的数就是
π．
第十一页，共二十二页。
新课讲解
有理数、无理数
苏科版七上数学课件教学：2.3数轴(1)
规定了原点、正方向和单位长度的直线 叫做数轴．
你能描述一下数轴的特征吗？
数轴的三要素：
三要素缺一 不可噢！
原点
正方向
单位长度
下列图形中，是数轴的是()
例1 分别写出数轴上A、B、C表示的数：
解： 点A表示的数是－2.5；点B表示的 数是0；点C表示的数是3.5．
形数
例2 在数轴上画出表示下列各数的点：
2.3 数轴(1)
温度计可以用来测量室内温度， 你能读出它们的示数吗？你能在 温度计上找出表示－10°C，－ 15°C，－36°C的刻度吗？
如果我们把温度计看成一条直线，那么就可 以根据直线上的一个点的位置写出合适的数 ，也会在直线上画出表示一个数的点．
－4 －3
3
5
把图中直线上的点所表示的数写在相应 的方框里．Zx,xk
1．画一条水平直线，并在这条直线上取一点 表示0，我们把这点称为原点．
2．规定直线上从原点向右为正方向(画箭头表 示)，向左为负方向．
3．取适当长度(如1cm)为单位长度，在直线上 ，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次 表示1，2，3……从原点向左每隔一个单位长度 取一点，依次表示－1，－2，－3……
1.5,3, 3 ,1.5, 3 1 .
5
2
有理数都可以用数轴上的点表示．
数形
面积为2的正方形的边长a是无理数，如何在 数轴上画出表示a的点？
1．将边长为a的正方形放在数轴上（如图）；
2．以原点为圆心，a为半径，用圆规画出数轴 上的一个点A．
点A就表示无理数a．
怎样用数轴上的点表示圆周率π？ 1．画一个直径为1的圆片，将圆片上的点A放在 原点处； 2．把圆片沿数轴向右滚动一周，点A到达的位置 点A′表示的数就是π．
七年级数学上册 第二章 有理数 数轴(第2课时)教案 (新版)苏科版
2.3 数轴（2）1．会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3．会用数轴比较两个数的大小；4．初步感受数形结合的思想．1．用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；2．用数轴比较两个数的大小．用数轴上的点表示有理数，用数轴比较两个数的大小．教学过程（教师） 学生活动点表示的数的大小关系：、5℃、－3℃、－2℃按从低到高的顺序排列．画出表示0、5、3-、2-的点，你能比较这几？出几个数，并在数轴上画出表示这几个数的点，个数的大小吗？ 点的位置与它们所表示的数的大小有什么关比较下列各组数的大小： ； （2）102-和； 3； （4）3 0 1.5-、、． 如图，画出数轴，并用数轴上的点表示0、5、3-、2-． －3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 5归纳得出：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数．解：（1）5＞0； （2）102-<； （3）2＞一3； （4）30 1.5-<<．两个数的大小解：如图，在数轴上分别画出表示－3.5和－0.5的点A 、B ． 因为点B 在点A 的右边，所以0.53.5--＞．顺序连接起来：35 1.5.-， －， ，根据各点在数轴上的位置，得 13 1.502 5.2--－＜＜＜＜＜ 出表示下列各数的点．并用“＜”号将这些数顺序连接起来：4.5, 0.5, 4, 3.--点A 、B 、C 表示的3个数中，哪个最大、哪个A 和B 分别表示12－与34－，哪一个点离原点12－与34－哪一个数较大？ 独立完成，课堂交流．回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．。
苏科版七年级上册数学课件：2.3 数轴1 (共19张PPT)
数轴的三要素
原点 正方向
单位长度
讨论下列数轴画得对错？ ① ② ③
－3 －2 －1 －1 －2 －3 －3 －2 －1 1 0 0 2 1 1 2 2
④
－1
0
1
2
画数轴时要注意以下四点： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示.
⒋根据需要选取适当单位 长度.
例1
指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。
A DE C -2 -1 0 1
解： 点A表示 -2； 点B表示2； 点C表示0； 点D表示-1；
B F 2 3
例2：在数轴上表示下列各数
+3，-4， -1.5 1 | ，-1.5，
1
|
4
-1.5
3 , 5
1 3 2
4
-4 -3 -2 -1 0
1
2
3
4
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
（2）、判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数 (X)
（3）、下列命题正确的是（ B ） A：数轴上的点都表示整数。 B：数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧，并且到原点的距离都等于5个 单位长度。 C：数轴包括原点与正方向两个要素。 D：数轴上的点只能表示正数和零。
（4）、填空： 1 1 在数轴上，表示数－2，2.6, , 0, 4 ，-1
1 2 的点中，在原点左边的点有 4 5
5
5
个。
（5）、在数轴上点A表示 - 4，如果把原 点O向负方向移动1.5个单位，那么在新 数轴上点A表示的数是（ C ）
1 A、 5 2
B、 - 4
1 1 2 D、 2 C、 2 2
最新苏科版七年级上册数学《2.3 数轴》精品教学课件 (18)
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
(1)
×
-3-2 -1 0 1 2 3
(2)
-1 -2 -3 0 1 2 3
×
(3)
-2 -1 0 1 2
×
(4)
-300 -200-100 0 100 200 300
√
人教版初中数学精品教学课件设计
如图，指出数轴上点A、B、C 表示的数：
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在数轴上画出表示下列各数的点：
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
人教版初中数学精品教学度
规定：正 方向
-3 -2 -1 0 1 2 3
原点
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下列各图表示的数轴是否正确？为什么？
3，－0.5，0，－ 2 ，0.5，— 3 1
3
2
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活动四： 1.画一个面积为 2 的正方形，边长记作 a ，a 是______数. 2.你能在数轴上画出表示 a 的点吗？
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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
苏科版七年级上册数学教学课件2.3 数轴
苏科版七年级上册
第二章 有理数
2.3 数轴（第一课时）
一、 温故知新
有理数包括哪些数？
正整数 正有理数 正分数 有理数 零 负整数 负有理数 负分数
一、 温故知新
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
3.请大家一起来画一条数轴,再把 2 ， -3.1 ，-1.5 , 0 表示出来。
我们学过：
在小学，我们已经学会了比较两个正数 的大小，如 5＞2，那你又知不知道：
－1.5与2、
2与0、
－3.1与0、
－1.5与－3.1
的大小呢？请小组讨论后归纳结果.
大家看到的是
温度计
低-
高+
小 左边
右边 大
与温度计类似，在数轴上表示的两个数， 右边的数总比左边的数大。利用数轴可以 比较数的大小. 由正负数在数轴上的位置，可以道： 正数都大于0，负数都小于0；正数大 于一切负数．
-2 -1 0 1
B
2 3
C
4 5
-5
-4
-3
解：点A表示–3；点B表示+1；点C表示+4； 点D表示-0.5。
四、例题示范，初步运用
例2．画出数轴，并在数轴上表示下列各数： －5， 0，－1，＋2。
解：
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 +2 3 4 5
五、 分层练习，形成能力
1、指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示的有理 数
5℃
-10 ℃
0 ℃
二、 得出定义，揭示内涵
第二章 有理数
2.3 数轴（第一课时）
一、 温故知新
有理数包括哪些数？
正整数 正有理数 正分数 有理数 零 负整数 负有理数 负分数
一、 温故知新
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
3.请大家一起来画一条数轴,再把 2 ， -3.1 ，-1.5 , 0 表示出来。
我们学过：
在小学，我们已经学会了比较两个正数 的大小，如 5＞2，那你又知不知道：
－1.5与2、
2与0、
－3.1与0、
－1.5与－3.1
的大小呢？请小组讨论后归纳结果.
大家看到的是
温度计
低-
高+
小 左边
右边 大
与温度计类似，在数轴上表示的两个数， 右边的数总比左边的数大。利用数轴可以 比较数的大小. 由正负数在数轴上的位置，可以道： 正数都大于0，负数都小于0；正数大 于一切负数．
-2 -1 0 1
B
2 3
C
4 5
-5
-4
-3
解：点A表示–3；点B表示+1；点C表示+4； 点D表示-0.5。
四、例题示范，初步运用
例2．画出数轴，并在数轴上表示下列各数： －5， 0，－1，＋2。
解：
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 +2 3 4 5
五、 分层练习，形成能力
1、指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示的有理 数
5℃
-10 ℃
0 ℃
二、 得出定义，揭示内涵
苏教版七年级数学上册2.3数轴 课件(共19张PPT)
有理数和无理数都可以用数轴上 的点表示； 反过来，数轴上的任意一点都表 示一个有理数或无理数．
1.分别写出数轴上A、B、C、D、E表 示的数：
2．在数轴上画出表示下列各数的点：
5.5， 3.5， 2， 3， 0.5.
1．填空： 数轴上表示－2的点在原点的 左 侧，距原 点的距离是 2个单位 ，表示6的点在原点 的 右 侧，距原点的距离是 6个单位 .
( )
( )
30
( )
你能否再画出类似的直线呢？ 这些直线有什么共
同的特征呢？
1．画一条水平直线，并在这条直线上取一点表示0， 我们把这点称为原点． 2．规定直线上从原点向右为正方向(画箭头表示)，向 左为负方向． 3．取适当长度(如1cm)为单位长度，在直线上，从原点 向右每隔一个单位长度取一点，依次表示1，2，3…… 从原点向左每隔一个单位长度取一点，依次表示－1， －2，－3……
2．判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数
(X)
3．下列命题正确的是（ B） A ．数轴上的点都表示整数. B ．数轴上表示5与－ 5的点分别在原点的 两侧，并且到原点的距离都等于5个 单位长度． C ．数轴包括原点与正方向两个要素. D ．数轴上的点只能表示正数和零.
4．填空： 1 在数轴上，表示数－ 2，2.6,
2.3 数轴(1)
在小学里，我们会根据直线上的一个点 的位置写出合适的数，也会在直线上画出表示
一个数的点．
－4
－3
3
5
把图中直线上的点所表示的数写在相应 的方框里．
把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
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a
0
b
c
-1 2.借助于数轴可知:比0 小 1 的数是___, -5 比-2大3的数是___, 1 比-3小2的数是____,
比-1 大
1 2
1 的数是_____. 2
3.用“>”或“<”填空 ①若a是正数,则a>0; ②若a是负数,则a____0;
③若a是正数,b是负数,则a____b;
④若x是正数,则x____-x.
“＜”把这些数按从小到大的顺序连接起来： 1 ， 0， 2， －3， 5， 1.5. 2 解：如图，在数轴上画出表示各数的点：
根据各点在数轴上的位置，得
1 －3＜ 1.5＜ ＜0＜2＜5. 2
1.a、b、c三个有理数在数轴上表示的点 如下图所示,则a、b、c按由小到大的顺序 排列为__________. a<b<c
数轴上点的位置与它们所表示 的数的大小有什么关系？
1.在数轴上的两个点中，右边
的点表示的数大于左边的点 表示的数． 2.正数都大于0，负数小于0，
正数大于负数．
练一练：比较下列每组数的大小
1 (1) 5和 0； (2) 和 0； 2
(3) 2和－3； （4）－3、0、1.5
1 ＜ 0； 解： （1）5＞ 0 ； （2） 2
4.小于3.01的正数有______,小于3.01 的正整数有______,小于3.01的负整数 有______个.
5.大于-2而小于5 的整数有_______. 6.-1与0之间还有负数吗?
有比-1大的负整数吗?
课堂小结
比较大小的方法有2种：
1、利用数轴比较大小：在数轴上,右边 的点表示的数大于左边的点表示的数. 2、利用法则比较大小：正数都大于0,负数 都小于0,正数大于负数.
初中数学 七年级(上册)
2.3
数轴（2）
1.什么是数轴? 2、数轴上表示 4.5 的点到原点的距离有 __个单位长度,表示 4.5 的点到原点的距 离有__个单位长度,到原点的距离是 4.5个 单位长度的点有___个.
3比较大小
1 (1) 4 ____ 3 2
(2)
1 5 ______ 8 2
(3)
（3）2 ＞－3； （4）－3＜0＜1.5．
例1
比较－3.5和－0.5的大小．
解：如图，在数轴上分别画出表示－3.5和－0.5 的点A、 B．
－3.5 －0.5
-5
-4
-3
-2
-1Байду номын сангаас
0
因为点B在点A的右边，所以－3.5＜－0.5．
两个负数比较大小,离原点远的数较小.
例2 在数轴上画出表示下列各数的点，并用
5 4 _____ 2 3
(4) 2.7 ______ 2.71
1.把0℃、5℃、－3℃、－2℃按从低到高的顺 序排列．在数轴上画出表示0、5、－3、－2的 点，你能比较这几个数的大小吗？
-3 -2 0 5
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
－3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 5 2.任意给出几个数，并在数轴上画出表示这 几个数的点，你能比较这几个数的大小吗？