中小学校园体育文化建设的思考
(完整版)关于我校校园文化建设的思考与建议(1)
关于我校校园文化建设的思虑与建议校园文化是一种特其他社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生职工共同创办的，以优异的校风和校园精神为标志，充满时代气味和校园特色的人文氛围。
校园文化生动地反响出一个学校的校风校貌，传达着一个学校的教育理念和办学思想 , 凸现学校广大师生的价值看法、审美标准，是成为培育“四有”新人的重要手段和深入教育改革的激烈动力。
毋容置疑，关于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提升办学质量的一条必经之路。
一、校园文化建设的内涵和任务校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反响在硬件部分包括校园环境教育设施和授课、生活管理制度，反响在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。
优异的校园文化环境，拥有催人奋斗向上、积极进步、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中碰到激励、鼓舞，健康成长。
校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行成立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（2）重视和加强校风建设，培育优异的教风和学风，形成对教职工拥有凝聚作用、对学生拥有陶冶作用、对社会拥有示范作用的优异校风。
（3）积极睁开校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促使中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建筑精神内涵丰富的物质文化环境，努力创建优异的育人氛围。
二、我校校园文化建设现状从整体上来讲，当前我校校园文化建设还是比较令人满意。
从校园环境建设上来讲，我校的整体环境建设是较好的，特别是明年建好新的科教楼此后，整个环境建设就更雅观了。
从校园文化建设上来讲，近几年来加强的力度较大，先后顺利创办了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。
学校文化体育工作总结范文
学校文化体育工作总结范文随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于教育的要求也越来越高。
作为培养未来社会发展的重要力量，学校的文化体育工作扮演着重要的角色。
本次总结旨在回顾学校文化体育工作的成果和不足之处，并提出进一步改进的建议，以促进学校文化体育工作的发展。
一、成果回顾在过去的一年，我们学校开展了丰富多彩的文化体育活动，取得了一些显著的成果。
首先，在文化方面，学校组织了一系列文艺演出，包括音乐会、舞蹈表演、戏剧演出等，给学生展示了多样化的艺术形式和文化内涵。
同时，学校还鼓励学生参与各种艺术竞赛，在全市、全国范围内取得了优异的成绩。
此外，学校还注重培养学生的阅读兴趣和能力，定期举办读书活动和阅读分享会，提高学生的文学修养。
在体育方面，学校积极组织了各项体育活动，如运动会、篮球比赛、足球比赛等，为学生提供展示自己体育技能的机会。
通过这些活动，学生不仅锻炼了身体，提高了体育技能，还培养了团队合作精神和竞争意识。
此外，学校还注重体育课程的改进，引入了一些新的体育项目，满足了学生对多样化体育活动的需求。
二、不足之处尽管我们在文化体育工作方面取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，学校的文化体育资源还不够充分。
由于学校面临着种种限制，如场地、设备等资源的不足，导致我们无法开展更多有意义的文化体育活动。
其次，学生参与文化体育活动的积极性有待提高。
由于学业压力和其他因素的影响，一部分学生对文化体育活动缺乏兴趣和参与度。
最后，一些文体活动的组织和管理方面还存在不足，如宣传不到位、组织不规范等问题。
三、改进建议为了进一步提高学校的文化体育工作水平，我们有以下几点建议：首先，要加大对文体资源的投入。
学校应通过增加场地、购置设备等方式改善资源状况，为学生提供更多更好的文化体育条件。
其次，要加强宣传，提高学生对文化体育活动的认识和参与度。
学校可以通过班会、宣传栏等方式加强对文化体育活动的宣传，增加学生的参与积极性。
中职体育校园文化建设思考
中职体育校园文化建设的思考【摘要】体育文化的建设，即满足强身健体的需要，又促进师生身心和谐发展，同时对于学校良好校风的形成也有着积极的作用。
文章结合自己多年的教学实践，分析了校园体育文化建设的功能，总结了开展校园体育文化建设的途径，探讨开展校园体育文化建设的策略，与同仁共勉。
【关键词】功能；途径；策略校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分。
广义地说校园体育文化是指在学校体育这一特定的范围里，人们在体育实践过程中所创造的精神财富和物质财富的总和。
它包括学校在体育教学、健身娱乐、运动竞赛、体育设施、体育环境建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富。
狭义的校园体育文化是指学校体育运动中所存在的一切精神现象，概要地说是指体育精神。
它包括学校体育思想、体育观念、体育道德、体育意识和体育行为方式等。
如何从学校实际出发，开展相对稳定又不断创新的体育活动，满足学生学习和运动的需要，营造出轻松、愉快、和谐的体育氛围，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯，以及自学自练等多种能力，是每一位教育工作者需要研究的重要课题。
一、校园体育文化建设的功能校园体育文化是校园文化中参与人数最多、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
这种生机勃勃的、充满活力的、最广泛的体育活动使学生感受到运动乐趣、运动的魅力，进而形成经常锻炼的习惯，它在促进学生身心和谐发展的过程中发挥着越来越积极的作用。
1．形成团队意识，协调人际关系体育活动本身都具有很强的集体性，学校体育活动的基本形式多以集体为单位(班集体、训练小组、代表队等)，如各种球类运动，田径中的接力赛等都需要每个人相互合作、协调一致。
在体育活动中通过互相切磋、合作、对抗，促使个体与个体之间、个体与群体之间，群体与群体之间，人际关系的交流更直接、更广泛，更有助于培养学生的集体荣誉感。
2．营造一种积极向上的教育环境体育运动不仅作用于人的身体，同时，它对人的精神也能产生重要影响。
2023年文化建设心得体会范文(通用5篇)
2023年文化建设心得体会范文（通用5篇）文化建设心得体会1一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。
因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是一个整体。
任何一个集体都应该有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。
就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神；一个成功的企业必有其充满魅力的企业文化；同样，一个班级，必须要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。
只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。
因此，文化健设就是新班干应当竭全力思考的问题。
作为leader，必须要先思考出要建成什么样的文化？然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。
我建议班级文化应当包括：团结、温馨如家（友爱）、奋进三大点，其余可视具体情况添加，文化定义一旦制定完成，leaders必须要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念（所谓的班干的带头作用就是这个了），以一定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学们的思想之中，至此，一个真正意义上的集体正式诞生。
补充说明一下，所谓的一定的形式，其实就是学校规定的团日活动，学校搞团日活动的本意就是让班集体能够有集集体之力做成一件事的能力，换言之就是考验一个集体的团结统一的程度。
最为刚起步的班级，我们不应该奢望在团日活动上有所创新，一句话，我们这个时期的活动不求深刻，只求好玩，只需要把供同学们交流的平台搭建好就行了。
期间的文化灌输就看班干自己如何把握了，基本原则就是：温暖每一个，关心每一个，鼓舞每一个。
文化建设心得体会2小学的校园文化建设学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。
下面我就谈谈对校园文化建设的几点认识。
关于校园体育文化建设的几点思考
关手校困体育交化建设的 几点恩考
陕西省汉中市勉县二 中 蒋 伟
校 园文 化 是 一 个 学 校 的 灵 魂 与 精 神 ，它承 载着 学校 的文 化 内涵与人 文底 蕴 ，传 承学 校 的优秀 文化 与道德 情怀 ，感 召一 代又一 代的 学生 ，不断 把优 秀的精 神财 富传 达 。而校 园体育 文化 也是校 园文 化 的一个 重要 组成部 分 ，在 学 生成长 、成 才过程 中具有非 常重 要的 作用 。校 园体育 文化就 是 以 广大 学生 为主 体 ，以校园 体育 活动为 主 要 内容 ， 以校 园 为 活 动 载 体 与空 间 ，以校 园精 神为特 征的 一种群 体性 文化 。它又 是社 会文 化的 一部 分 ，也 具有社 会 文化 的功能 。校 园文 化作为 种 社 会 文 化 ，也 是 在 一 定 社 会 政 治 、经济 、文化 、教 育 、体育 等条件 下 ，由学校 师 生在校 园活 动实践 过程 中 ，共同 创造 的体育 物质 财富 和精神 财 富 的总和 。特 别是 当前 多元 文化冲 击下 的校 园 ，更 需要 富有 特色 的学校
团 探索
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学校文化建设存在的问题和不足
学校文化建设存在的问题和不足随着社会的发展，学校在教育培养学生知识技能的同时，也承担着传承和塑造优秀文化的重要职责。
然而，在学校文化建设方面仍然存在着一些问题和不足，这些问题需要我们认真思考并努力解决。
本文将就学校文化建设中存在的问题进行分析，并提出相关改进措施。
一、缺乏多元性目前，许多学校文化都过于注重功利性教育，忽视了对学生综合素质的培养。
以应试为导向的评价体系使得学校只关注学生的成绩表现，忽略了他们的创造力、思辨能力和道德品质等方面。
这种单一定位下，学生成为了知识获取机器，导致其个性发展受到限制。
针对这个问题，首先需要改变教育观念，从“知识输出”转变为“人格形成”。
教师要关注每个学生的独特需求和潜力，并通过开展兴趣小组、社团活动等方式来培养他们自主精神和全面发展。
其次，应建立多元的评价体系，不仅要注重学生的学科成绩，还要考量他们在艺术、体育、社会实践等领域发展情况，并为此提供相应支持和激励。
二、缺乏育人氛围很多学校存在着过于功利化和功利思维的倾向，教师和学生之间形成了一种冷漠的关系。
相互之间缺乏尊重与理解，无法形成良好的师生互动。
为改善这一问题，首先需要加强师资队伍建设。
通过提高教师素质和业务能力培训，提升他们对学生成长与发展的专业修养。
同时，也要加强师生交流沟通渠道的开放性，鼓励教师主动倾听学生意见和想法，并及时给予回应与指导。
此外，在校园中创造一种轻松愉快、积极向上的氛围，鼓励同学们积极参与各项活动。
三、文化传承缺失随着时代进步和知识更新的速度加快，许多传统文化正在逐渐消失。
然而，学校文化传承的力度并不够大，在一些地方性和民族性的传统文化教育方面存在明显的疏漏。
要解决这个问题，首先需要加强对传统文化的挖掘与保护。
建立相关课程，让学生们了解自己的历史、文化背景以及价值观念，增强他们的文化自信心。
通过开展各种活动，引导学生参与到文化传承中来，并将其融入日常教育中。
同时，也要鼓励教师对于传统文化有更深入的研究和理解，提高他们在此领域的专业水平。
校园体育文化的定位与思考
校园体育文化的定位与思考［摘要］文章从文化的角度对校园体育文化进行了深层次的分析，对高校如何建构体育文化提出了自己的见解。
［关键词］校园体育文化随着《全民健身计划纲要》的实施和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的进一步落实，文化素质教育的基础性越来越受到各方的关注。
教育部高等教育司多次召开会议，明确提出了加强文化素质教育是教育改革的重要组成部分，把文化素质教育作为全面推进素质教育的切入点。
作为校园文化的重要组成部分的校园体育文化，担负着健身、娱乐、宣泄情感、弘扬体育精神与文化的多维功能，从某种意义上说，它已成为一个国家现代文明程度的重要标志。
一、校园体育文化的意义笔者在一份素质教育参考资料中看过北京大学教授王义遒先生所写的《着力提升大学的文化品位》一文，感受颇深。
他用丰富翔实的事例论证了校园文化氛围对学生思想品质和创新意识的影响，指出文化品位体现的是一种环境。
环境对人的教育作用历来为教育家所重视。
有人把高校比做“大熔炉”和“大染缸”，也是指大学的环境对人的潜移默化的教育和熏陶作用。
校园体育文化作为校园文化中最活跃、参与性最强、普及程度最高的文化特质，其品位与格调必将触及校园的方方面面。
回顾20世纪80年代中期我国部分高校出现的麻将派、跳舞派、游山玩水派等文化暗流，不能不说明校园体育文化的匮乏和鱼目混杂。
的确，在体育文化这个阵地不用积极的文化去占领，势必被消极的文化所取代。
十年寒窗，一朝跳入龙门，身心的突然解放是难于用语言来表达的，可谓从大悲到大喜。
投身于人才济济的大学校园，再无鹤立鸡群的优越可言，必然经历从大喜到大悲的轮回。
这种情感的急剧震荡，最易出现灵魂的扭曲和人格的波动。
如何引导学生宣泄情感上的喜怒哀乐，对于树立正确的人生观、价值观有着积极的促进作用。
体育不仅是一项健身娱乐的运动，也是一种陶冶情操的文化，更是一种培养公平竞争精神、激发民族斗志的教育体现。
女排五连冠激发起的民族凝聚力、申奥成功带给中国人民的民族自豪感，是其他教育行为所无法做到的。
关于文化建设心得体会范文
关于文化建设心得体会范文文化建设就是发展教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的活动。
下面是搜集的关于文化建设心得体会范文，希望对你有所帮助。
关于文化建设心得体会(1)学校是传播文化、塑造灵魂的园地。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
我校历来十分注重校园文化的建设，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境氛围，让身处其中的师生时时受到教育，犹如春风化雨，“润物细无声”，潜移默化地净化着师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。
一、加强物质文化建设，美化校园环境物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。
物质文化的建设及管理能直接地反映出学校的办学水平。
因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。
校园的物质文化建设应注意以下几个问题：1、是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出科学性、教育性、艺术性、经济性。
2、是校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。
3、是物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手，通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。
二、加强制度文化建设，强化管理机制制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。
学校的规章制度要体现三个特点：1、全。
规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。
2、细。
内容要具体明确、操作性强。
3、严。
要纪律严明、赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
三、加强课余文化建设，丰富校园生活让学生“与书为友”，丰富学生的课余阅读活动，定能营造良好的校园文化氛围，为构建和谐校园增光添彩。
中学运动场文化
中学运动场文化中学运动场作为学校的重要组成部分，不仅是学生进行体育锻炼的场所，也是学校文化的重要载体。
中学运动场的文化建设旨在培养学生的体育意识、健康意识和团队合作精神，促进学校的全面发展。
在中学运动场的文化建设中，我们应该重视以下几个方面。
首先，中学运动场的文化建设要注重培养学生的体育意识。
体育意识是学生对体育活动的认识和了解，是学生对体育价值的认同和体验。
通过开展各类体育活动，如晨练、课间活动和课后俱乐部等，可以增强学生对体育的兴趣，激发他们参与体育活动的热情，培养他们的体育意识。
此外，学校还可以组织体育知识竞赛，举办体育讲座，开设体育课程，加强学生对体育知识的学习和了解，提高他们的体育意识。
其次，中学运动场的文化建设要注重培养学生的健康意识。
健康意识是学生对健康的认识和关注，是学生养成良好生活习惯和健康行为的动力。
学校可以通过举办健康知识讲座、开展健康体检和健康教育活动，向学生传授健康知识，提高他们的健康意识。
此外，学校还可以组织健康运动比赛，鼓励学生积极参与体育活动，锻炼身体，培养健康的生活方式。
再次，中学运动场的文化建设要注重培养学生的团队合作精神。
团队合作精神是学生在体育活动中培养的重要品质，是学生通过合作和协作取得成功的能力。
学校可以通过开展团队体育项目，如篮球比赛、足球比赛和接力赛等，培养学生的团队合作精神。
此外，学校还可以组织团队建设活动，如户外拓展训练和团队合作游戏等，增强学生的团队合作意识和能力。
最后，中学运动场的文化建设要注重提供良好的体育设施和环境。
学校应该加强对运动场的建设和维护，确保运动场的设施完善、安全、卫生和舒适。
同时，学校还应该加强对运动场的管理和监督，保证学生能够安全、有序地进行体育活动。
总之，中学运动场的文化建设对于学生的体育锻炼和全面发展具有重要意义。
通过培养学生的体育意识、健康意识和团队合作精神，提供良好的体育设施和环境，学校可以促进学生的身心健康，培养他们的团队合作能力，推动学校的全面发展。
对加强我院校园体育文化建设的思考
低 ， 想信 念淡 漠 ， 理 道德修 养 欠缺 ， 以加 强学 生 的 所 人文 素质 培养具 有 十分重 要 的意义 ． ２３ 要发 挥体 育 教 师 的主 导作 用 与学 生 的能 动作 ．
用 ， 完 善规章 制度 并 在 发挥 教 师 主 导作 用 同时 还要 激 发 学 生 的能
文化 建 设状 况 以及存在 的 问题 ， 旨在 加 深对校 园体 育 文化 的认识 ， 一步加 快我 院 的校 园体 育文化 建设． 进
关 键词 ： 高校 ； 园体 育 文化 ； 校 内涵特 征 ； 文素质 人
中图分 类号 ： ８ ７ Ｇ ０ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ３ ２ ０ ２ ０ ）２ ０ ８ — ２ ｌ ７ — ６ Ｘ（ ０ ９ １— ０ ７ ０ ６
校 园 体育 文 化 的基 本 功 能 实 际上 就 是 校 园 体
重 视专 业 技 能 的提 高 ， 重 专 门人 才 的培 养 ， 却 注 但
忽视 了人 文素 质 的培养 ， 导致 部 分学 生文化 水平 较
育 文化 的本 质 ， 主要 表 现 是传 承体 育 文化 ， 其 实施 素质 教育 “ 培养 学生 终身 体育 意识 和完成 学校 体 育 任务 ． 育 文化 的概 念看 它 是 指 人类 社会 历 史 实 从体 践过 程 中所 创造 出来 的物 质 文 化 和精 神 文 化 的 总 和 ， 括 体育 物 质 文 化 ， 包 体育 制 度 文 化 和体 育 精 神
２１ 转变 观念 ， ． 以育 人 为 中心 ， 化育 人环 境使 学 优
生在 参 与 中接受 教 育 ， 到提 高 得
体育 文化 思想 的演 变告 诉 我们 ， 如今 人们 已把 自己身体 的健 康 、强壮 和优 美作 为 文 明的 目的 ， 校
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中小学校园体育文化建设的思考
作者：祝剑
来源：《科技创新导报》2011年第30期
摘要:体育是一种文化。
它不仅是中学课程建设中的一门学科,一项课程,它还是中学校园文化建设中极具影响力的因素。
体育在中小学校园拥有最广泛的影响力,是中小学教育中全面塑造学生人格的重要手段,对中小学生健康心理的养成作用自有其新的意义,是校园文化和校园精神建设中最直接、最活泼、最积极的因素,是中小学生培养健康生活理念的重要手段。
学校在此的倾注是有利于学校教育和管理的健康发展,也是提升学校形成潜在竞争力的有效方式。
关键词:中小学体育文化校园建设健康发展
中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)10(c)-0163-01
引言
北京申办、举办2008年奥运会的成功,带给我们关于现代体育的全新认识:今天的体育早已不再是传统意义上的纯粹身体锻炼、竞技比赛,它已自然地融入现代社会生活,成为现代社会中一种文化和价值观念的体现形式。
它带给现代社会健康、快乐的生活方式,带给现代人积极、乐观的生活理念……它在一定程度上改造我们今天的生活。
今天,体育是一种文化。
1 体育的作用不只是锻炼身体
“体育给文化启蒙带来很多东西,体育比赛中自由发挥的创造精神,挑战生理极限的挑战精神,服从团队和裁判的规则意识,都是现代人最重要的文化素质。
正因为这样,无论是从事体育运动还是观看体育比赛,都会对人有启发作用。
文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来,构成全方位育人和文化启蒙,而体育是这其中的重要部分。
”黑龙江大学校长的阐述启发我们首先准确定位中学体育:它不仅是中学课程建设中的一门学科,一项课程,它还是中学校园文化建设中极具影响力的因素。
体育在中小学校园拥有最广泛的影响力。
体育是校园中最活跃,参与人数最广,开展活动最多,持续时间最长的活动。
中小学生朝气蓬勃,爱运动、爱挑战,体育是他们表现活力、表现快乐的最直接、最简洁的方式。
每个学生都自觉、主动地进行运动,运动是人的本能,是学生的天性。
而学生门乐于运动、乐于参与,也是一个学校良好精神面貌的具体体现。
体育是中小学教育中全面塑造学生人格的重要手段。
我国著名思想家、教育家蔡元培先生曾指出:“所谓健全的人格,内分四育,即:体育、智育、德育和美育。
”毛泽东早年在《体育之研
究》中的阐述也许能为蔡元培先生将体育放在四育之首做注解:“体是载知识之本……德智皆寄于体,无体则无德智也。
”
体育、运动对中小学生健康心理的养成作用自有其新的意义。
体育作为一种文化存在,它既可以满足人的生理健康的需要,更可以对成长中的学生人格的培养、精神世界的发展产生积极的影响。
体育中的公平、竞争、团结、协作、自信、开拓、坚韧等精神内核,会在体育运动、体育活动中自然地内化成学生的精神品质,有助于培养学生积极、正确的人生观。
体育也是中小学生培养健康生活理念的重要手段。
一些中小学生沉迷于网络、游戏等不健康的课余生活方式几乎成为现在中小学教育中普遍存在的问题。
在思考帮助这些学生走出迷雾,引导他们养成正确、健康的生活方式时,我们再一次发现了体育的魅力:体育是最简单、最有吸引力的活动。
它简单、自然,它快乐、活泼,它让每一个从事体育活动的人充满活力。
当学校的体育运动场地开放了,操场上看到学生打球、赛跑的身影了,网络的吸引力还有那么强吗？学生是可以在体育中找到学校生活的轻松快乐的,更重要的是这有利于培养其终身体育的观念,重塑学生人格内涵。
体育带给校园活力。
体育是学校生活的润滑剂,“文武之道,一张一弛”,古人的智慧让我们充分认识到体育在和谐校园建设上的意义。
因为体育锻炼以其特有的性质、功能在心理健康的促进方面发挥着独特的作用。
首先,体育活动具有典型的生物学特征。
各种外显的运动形式和承受一定的生理负荷是体育锻炼的主要特征,同时在体育锻炼过程中也伴随着内隐的需要、动机、兴趣爱好、情绪情感等心理活动。
体育锻炼外显行为和内隐心理过程是一种双向的相互作用的关系,即体育锻炼受到个性心理特征的影响和制约,同样,体育锻炼的同时可以改善个性心理并能促使其向良好的方向发展。
体育是活力、是快乐、是文化,在中小学教育工作中应该发挥积极的作用。
学校管理者应从建设校园文化的角度思考促进学校体育建设。
2 健全学校体育建设的制度
在分数主宰学校评价的大环境下,中小学体育教学、体育建设在学校自然地处于边缘化。
体育常常是:“说起来重要,做起来必要,实际上不要。
”这在中小学教育中是明显的。
学生的全面发展是德智体美各方面的综合发展,轻视体育教育,体育工作也不利于全面推进校园文化建设。
要想真正发挥体育文化在校园生活中的重要作用,必须建立、健全相关制度,确保学校体育教学、教育自然融入学校校园文化建设。
2007年开始在全国中小学开展的“阳光体育活动”就是以制度要求中小学保证学生体育活动时间(每天锻炼一小时),以提高中小学生的身体素质广泛传播健康理念。
实施多年来已取得显著成效:一些中小学在此基础上设立了一些校本化的校园活动,如“我与春天有个约会”的阳光体育亲子活动、“春天的美丽”校园体育活动周等等。
另一方面中小学生的体能素质也有明显的提升:
近一两年上海浦东新区中考的体育测试中,一直被学生称为老大难的中长跑合格率在95%以上。
校运动会等规定性的活动也是中小学学校体育建设的亮丽风景——它的文化意义明显超过体育竞技的价值。
我们需要从中吸取经验,整体设计本校的体育文化建设要求,构建学校体育建立的框架形式,如校园运动会、体育社团、师生体育活动、阳光体育等。
3 建设体育传统,构建学校体育品牌
健全的学校体育建设制度重在确保学生大多数学生参与到运动的行列,参与到学校文化建设的活动中。
而要加强体育在校园文化建设中的影响力,学校还必须具有更长远的思考,促成学校体育建设的长效机制。
这就是形成学校的体育传统、体育传统项目,形成学校的体育品牌,以体育品牌提升学校的潜在竞争力,塑造学校形象。
一位哲人说过:“播种一种思想,就会收获一种行为,播种一种行为,就会收获一种习惯,播种一种习惯,就会收获一种个性,播种一种个性,就会收获一种成果。
”打造学校特色的体育传统,就是以一种行为、一种习惯期待一种成果。
学校要形成优势的体育项目是需要一个长期的过程。
但具备这样的认识是一个学校形成品牌特色的前提。
体育是校园文化和校园精神建设中最直接、最活泼、最积极的因素,学校在此的倾注是有利于学校教育和管理的健康发展,也是提升学校形成潜在竞争力的有效方式。