为景物增添亮丽的色彩
什么是一道亮丽的风景半命题作文
什么是一道亮丽的风景半命题作文什么是一道亮丽的风景嘿朋友们,你们知道吗?作为一个视力不太好的孩子,我最近经历了一件特别有趣的事情,让我对什么才叫一道亮丽动人的风景有了全新的认识哦!那天坐在教室里上课,我只看见窗外一片模糊的绿意,根本分辨不清楚景色是好是坏。
因为近视的缘故,美丽的自然风景在我眼里就像被蒙上了一层薄纱,变得朦朦胧胧。
我不禁有些伤感自己好像与大自然隔开了一道看不透的屏障,许多绚丽的景物我欣赏不到了。
幸运的是,放学铃一响,老师就宣布说今天我们要一起去参观一处独一无二的风景。
大家兴致勃勃地跟着老师上了观光车,很快就颠簸着来到了一片偏僻的山区。
随着车窗外景物的渐渐清晰,我的心情也跟着一路激动起来。
周围山峦起伏,苍翠遮天;间或还能望见潺潺溪流从山涧中流淌而过,闪现出点点亮光。
然而当大家下了车,真正映入眼帘的景致却令我大吃一惊:原来这里布满了错落有致的渔村民居,各种鲜亮的颜色在阳光下熠熠生辉;许多小房子门前都悬挂着红色的灯笼,给整个村庄增添了无限生机和喜庆的气氛!而最吸引我眼球的则是那一个个色彩斑斓、造型别具匠心的雕塑,它们大大小小地分布在山坡田园之间,显得格外稀奇有趣。
"这里就是我们县著名的彩色村,是一位非物质文化遗产传承人用各种废弃物件手工制作成这些雕塑风景的。
"老师介绍说。
我脑海中立即浮现出那些散落在村庄各处的奇特雕塑:有的是用铁罐和油漆粉装扮成一头骄傲的孔雀开屏;有的则是把破旧的车辆挖土机改装成了长颈鹿和大象;还有一些则形态似人似兽,诗意无穷。
我被周围那五彩缤纷、热闹非凡的景象深深迷住了!突然间,我似乎意识到:一道真正亮丽动人的风景,并非一定要有多高多远、多雄伟壮阔,只需充满创造力与生命力,饱含着艺术家的热情和想象,就足以为世界增添一抹靓丽的色彩了。
我饶有兴致地在村庄里四处逛游,在这风景如画的所在,视野无比清晰明亮,仿佛我的眼睛也焕然重生一般。
在这次难忘的旅程中,我体会到了什么才算是最动人的风景:那不是光有壮丽的自然风光,更不是单调乏味的景致;而是有创意、有活力、能激发灵感和幻想的景观,那才最让人向往,最具生命力。
《秋天的景物》二年级作文
《秋天的景物》二年级作文秋天，是大自然的杰作，是时光的沉淀，是生命的轮回。
当夏日的最后一丝炎热被秋风驱散，当金黄的稻穗在田野中轻轻摇曳，当累累硕果挂满枝头，当五彩斑斓的树叶在风中飘舞，我们仿佛能听到秋天的脚步在悄悄走近。
秋天的到来，为果园带来了热闹与繁荣。
苹果、橘子、梨子、菠萝等各种水果散发着诱人的香气，吸引着人们的味蕾。
这些香味交织在一起，弥漫在果园的每一个角落，让人不禁垂涎欲滴。
苹果红彤彤的，如同一盏盏小灯笼挂满枝头，闪耀着丰收的喜悦；橘子黄澄澄的，宛如一个个金球在阳光下熠熠生辉；梨子则像一个个胖娃娃，沉甸甸地挂在树枝上，似乎在向人们展示着成熟的魅力；菠萝则散发着浓郁的香甜味，让人回味无穷。
这些水果不仅美味可口，还富含着丰富的维生素和营养成分，为人们的身体健康提供了坚实的保障。
走进田野，一片金黄的海洋展现在眼前。
那是成熟的稻谷，它们在秋风的吹拂下，轻轻摇曳着身姿，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。
农民伯伯们头戴草帽，手持镰刀，在田野里忙碌地收割着稻谷。
他们的脸上洋溢着幸福的笑容，这笑容里包含着他们辛勤劳作的汗水，也包含着对丰收的期待。
稻谷的收割不仅是对农民伯伯们辛勤付出的回报，也是对大自然的一种感恩。
在这个季节里，我们应该珍惜每一粒粮食，尊重每一位劳动者的付出。
秋天，是候鸟迁徙的季节。
大雁们排成整齐的队列，从北方飞向南方。
它们在天空中翱翔，不断变换着队形，形成了一幅幅美丽的画面。
大雁的迁徙是一场漫长而艰苦的旅程，但它们始终坚持不懈，向着目的地前进。
这种毅力和勇气值得我们学习。
除了大雁，其他动物也在为过冬做着准备。
蚂蚁们忙碌地搬运着食物，为冬天储备足够的能量；乌龟和蛇则找了一个安全的地方，开始冬眠；青蛙也在加紧挖洞，为自己创造一个温暖的栖息之所。
这些动物的行为让我们感受到了生命的顽强和适应能力。
秋天的美景不仅体现在果园和田野中，还隐藏在大自然的每一个角落。
在公园里，树叶逐渐变黄，枫叶变得火红，落叶在风中飘舞，构成了一幅幅色彩斑斓的画卷。
九首色彩斑斓的诗词，句句都好看，美到不可方物！
九首色彩斑斓的诗词，句句都好看，美到不可方物！苏轼曾评价王维的作品：诗中有画，画中有诗。
对于画来说，色彩是非常重要的内容，亮丽的色彩，能够将目光马上吸引过来。
想象一下，如果诗词中出现斑斓的色彩呢？又会是怎样的场景呢？九首色彩斑斓的诗词，句句都好看！《忆江南》唐·白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？江南的春天多么美好，春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
白居易从初日、江花、江水、火焰、蓝叶那里吸取颜料，兼用烘染、映衬手法而交替综错，又济之以贴切的比喻，从而构成了色彩绚丽的阔大图景，令人回味不绝。
《行香子·树绕村庄》宋·秦观树绕村庄，水满陂塘。
倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗，流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
春天的村庄里，绿树绕着村庄，春水溢满池塘，小园很小，却收尽春光。
桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
秦观以白描的手法、浅近的语言描写小园和各种色彩缤纷的春花，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。
《菩萨蛮·大柏地》毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。
阵雨之后又升起了希望的太阳，苍翠的群山又时隐时现。
作者连用七种颜色铺叙，写出了彩虹的绚丽夺目。
全词中彩虹的绚丽，斜阳的红，村庄墙壁的白，但以天宇的湛蓝和群山的苍翠为主色。
真正是“诗中有画”，“画中有诗”，整个画面丰富和谐，生机盎然。
《鹧鸪天·桂花》宋·李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
桂花浅黄而清幽，形貌温顺又娇羞。
夏天的美景作文
夏天的美景作文【热门】夏天的美景作文10篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的夏天的美景作文，欢迎阅读与收藏。
夏天的美景作文1夏天，是炎热的、是热闹的，但也是欢乐的、五彩缤纷的。
无论是风儿还是花儿多展示出了自己的风采。
夏天因此变得多姿多彩。
夏天的天空中没有一丝云，头顶一轮烈日，没有一点微风，一切树木多没有了精神，懒洋洋的站在那里。
太阳刚一出头，大地瞬间变成了一个大蒸炉，热的人们喘不过来气了。
一阵南风吹来，卷起一股热浪。
蝉在树上一直“知——了”“知——了”的叫着，声音低沉而又缓慢，像在述说这一个古老的传说。
小小鸟们在树上歇息，似乎正在做“丰收”的美梦。
这是，小狗也忍不住了，趴在地上吐出鲜红的长舌头，仿佛在告诉你：“受不了啦！受不住啦！”夏日炎炎，花草特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，给人们撑起了一片浓浓的绿茵。
夏日里，荷花也开放得更加美丽，像一位古代的淑女。
清澈见底的小溪成了孩子们避暑的好去处。
孩子们在那里玩耍、打水仗，像一个个快活的小神仙。
水牛也不甘落后，早早的躲到了池塘里，整个身子埋在池水中，只露出一个头在水面上透透气。
夏天的每时每刻都是美丽的，都是无限的想象。
它像月季一样绽放，它像茉莉一样平淡而又蕴含秘密。
夏天！夏天！夏天充满了活力……夏天的美景作文2春姐姐刚刚走，夏姐姐就匆匆忙忙地赶来。
这时，四周的小草都钻出了地面，一阵微风吹过小草便随风倒下。
过了一会儿，它们又竖了起来，意志坚强，给人们竖立了一个榜样。
一次，雨点噼噼啪啪地落下来，天空雷雨交加，路上行人匆匆回家，车辆加速奔跑着。
过了一段时间，雨渐渐地小下来了，直到天晴，雷雨过后，彩虹姐姐灿烂地架在天边，给天空增添了一道亮丽的风光。
小草变得更强壮更茂盛了，因为它们沐浴着雨婆婆的雨点。
路边的小树舒展着自己的小手。
充分吸收阳光的温暖，树叶上还留着许多小水珠，在阳光的照耀下，变得格外美丽，有些水珠像天空中的星星，让你看得眼花缭乱、心旷神怡。
景物变化颜色怎么写作文
景物变化颜色怎么写作文《四季的色彩》世界是一幅绚丽多彩的画卷，而景物的颜色随着四季的更迭不断变换，犹如一场永不停息的魔法表演。
春天，是一个充满生机与希望的季节，大自然仿佛一位刚刚苏醒的画家，轻轻挥动着手中的调色板。
大地从沉睡中渐渐苏醒，原本枯黄的草地开始泛起嫩绿，像是铺上了一层柔软的绿绒毯。
柳树抽出了嫩绿的新芽，在微风中轻轻摇曳，宛如绿色的丝带。
桃花、杏花、梨花竞相绽放，粉的像霞，白的像雪，红的像火，把整个春天装点得五彩斑斓。
解冻的小溪欢快地流淌着，清澈见底，水面在阳光的照耀下闪烁着银色的光芒。
夏天，是一个热情奔放的季节，色彩变得更加浓郁和热烈。
树叶由嫩绿变成了深绿，郁郁葱葱，为人们撑起了一片阴凉。
田野里，金黄色的麦浪随风翻滚，仿佛一片金色的海洋。
荷塘里，碧绿的荷叶挨挨挤挤，粉色和白色的荷花亭亭玉立，在绿叶的衬托下显得更加娇艳欲滴。
夜晚，繁星点点，璀璨的星空如同镶嵌着无数颗宝石的黑色幕布。
秋天，是一个丰收和多彩的季节，大自然如同一位技艺高超的画师，用最丰富的色彩描绘着这个世界。
枫叶被秋霜染成了火红的颜色，远远望去，像一团团燃烧的火焰。
银杏树的叶子变成了金黄，风一吹，纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，金灿灿的梨子压弯了树枝，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，让人垂涎欲滴。
田野里，稻谷金黄，高粱火红，农民们辛勤的汗水换来了丰收的喜悦，整个大地都洋溢着欢乐的气氛。
冬天，是一个宁静而素雅的季节，大自然仿佛换上了一件洁白的盛装。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被。
树木银装素裹，枝头挂满了晶莹剔透的冰挂，宛如童话中的世界。
湖水结了冰，像一面巨大的镜子，反射着冬日的阳光。
在这洁白的世界里，偶尔会有几株红梅傲雪绽放，为寒冷的冬天增添了一抹亮丽的色彩。
四季的色彩变化无穷，每一个季节都有其独特的魅力，让我们陶醉其中，感受大自然的神奇与美妙。
色彩在园林设计的作用
铺装和小品也是园林中重要的色彩元素之一 。
水体是园林中的另一个重要元素，可以提供 反射和倒影的效果。
灯光色彩的运用
01
灯光是园林中重要的元素之一 ，可以通过不同的颜色和强度 来创造不同的氛围。
02
灯光可以用来突出某些元素， 例如雕塑或建筑。
03
通过使用不同的灯光颜色和强 度，可以在夜晚为园林创造出 不同的氛围。
营造时间功能
表现季节变化
色彩可以用来表现园林在一年四季中的变化。例如，使用落叶植物的黄色和 橙色可以营造出秋季的感觉，而使用常绿植物的绿色则可以强调园林的全年 都有生机。
呈现时间流转
通过在园林中运用色彩对比和过渡，设计师可以表现出时间的流转感。例如 ，使用不同颜色的植物来表现园林在不同季节的变化，或者使用颜色渐变来 表现出日出的效果。
苏州园林灰白为ຫໍສະໝຸດ 色调苏州园林以灰白为主色调，展现了古朴、典雅、幽静 的氛围。这种色彩搭配也体现了江南水乡的特色和文 化底蕴。
建筑与植物的色彩搭配
苏州园林的建筑与植物的色彩搭配非常巧妙。例如， 在拙政园的荷花池畔，建筑物的倒影在水中与盛开的 荷花相互映衬，形成了一幅美丽的画面。
成都人民公园
要点一
绿色与红色的结合
随着科技的发展，新的色彩技术和材 料也将不断涌现，这将为园林设计师 提供更多的选择和可能性，有助于创 造出更加丰富多彩的园林景观。
未来园林设计中的色彩将更加注重生 态环保和人性化设计，如使用自然色 彩、节能环保材料等，以创造出一个 更加舒适、健康、可持续的园林环境 。
感谢您的观看
THANKS
02
情感表达
色彩还可以用来表达情感，如冷色系可以让人感到平静、安详，暖色
系可以让人感到兴奋、热烈。通过运用这些色彩，可以表达出园林设
三五景物添亮点——记叙文中如何穿插景物描写之学生积累补充材料
记叙文中的景物描写的穿插片段集锦1.秋天的校园充满诗情画意。
树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
——乐景抒乐情2.秋天的校园让人伤感。
树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。
一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。
一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
——哀景抒哀情3.天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
4.晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
5.午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。
6.雾，朦胧了山的身体。
山，坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
7.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
8.夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动，仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。
一道亮丽的风景线作文600字
一道亮丽的风景线作文600字导读：一道亮丽的风景线作文600字【篇一】大自然的作品固然美妙,但只有与人们的和谐生活相融合才是最美的风景线。
——题记我曾看过无数美景，华山之险，泰山之雄，华山之奇，峨眉之秀以及无数的高山海洋，却从未有今天这般对美的享受。
早晨，睁开迷蒙的双眼，心情格外的舒畅，新的一天来临了!走在田园小路上，放眼望去一幅清新秀丽的画卷立刻展现在眼前：红彤彤的太阳从东方升起，放射出万道金光，在树木掩映之中的村庄炊烟缭绕，一大片金色的海洋在微风中掀起层层波澜，光彩夺目。
虽然没有令人注目的地方，但每一处景都是那么自然，当它们合为一体，展现给我们的是最美好的“作品”，让人不忍破坏。
对老年夫妇闯入我的眼帘，他们的手紧握着，迈着缓慢的步伐，在田园中散步，偶尔摘几朵漂亮的花，哼几首欢快的曲子，找到一块草地上坐着，两人喃喃细语，好像述说着一些往事。
也许是周围的景象使他们联想到自己年轻时的美好回忆，两人脸上都浮现出幸福的笑容。
望着他们的背影，似乎与周围的景物融为一体，为美好风景增添了些的色彩，心里不禁感叹，人间最幸福的事莫过于此，与心爱的人手牵手，走过人生的旅程。
继续漫步在田园，很快就到了正午，此时并不是那么炎热，而是送来了一阵凉爽的风。
之前的疲惫在这微风的吹拂下，早已一扫而光，此时，目光再次凝聚。
其实这只是平常的劳作，但在我看来，这才是最和谐的画面，中华上下五千年，劳作无时无刻不存在，可以说，它是人民生存的基础，生活的保障。
锄，撒等等的事，虽然简单，但就这样重复着，几百次、几千次，能坚持得住吗?所以我敬佩、感谢，在我眼里，这些是最优美的动作，属于大自然的气息，也成为了一道独特的风景。
领略了田园风光，我又来到了村庄，从安静转为热闹，气氛活跃多了。
天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。
西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
太阳的周围最红，红得那样迷人。
红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。
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为景物增添亮丽的色彩
我今天说课的题目是人教版七年级上册第三单元写作?口语交际?综合性学习——感受自然
《为景物增添亮丽的色彩》。
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获
得基本的语文素养。
语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，
培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口
语交际能力。
是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
一、教材分析
本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元，本单元要点是在有感情的朗读课文
的基础上，领略自然景物的美，领会作者蕴含在字里行间的感情，引导学生学会写景的方法。
并且，本单元中第十一课的《春》作为写景抒情散文的精品，在语言和谋篇上紧紧扣住了大
自然春天的特征；《济南的冬天》一文作者感情的抒发也非常别致的将自己对济南冬天的喜
爱和赞美之情依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
《山中访友》作者“带着满怀的好心情”，走进山林，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的
热爱之情。
20岁的何其芳也道出了《秋天》清静、清远、清甜、清柔的特点，表现了诗人对
秋天的喜爱和赞美之情。
这样的一个集写景、抒怀于一炉的单元，如果不进行景物的写作训练，岂不是辜负了编者的
一片匠心？所以，我将本单元的综合性学习感受自然内化为景物描写的训练，从课内入手，
让同学们认识到、看到、听到、想到、感受到，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文
素养。
二、学情分析：
初一的学生已经学习过抒情散文，因此要引导学生整理知识点，懂得写景要抓住景物特征，
还要用准确生动的语言，在本课，通过比较阅读的方式，让学生们回味并巩固景物描写的模
式和方法，在方法理解的基础上，做到由课内到课外，由浅显到综合，由引导到独立的层级
式的知识跨越。
另外，景物描写的作用在初中阅读和作文中有着举足轻重的位置，如果在初
一阶段将景物描写夯实稳固，对增强语文功底，丰富情感表达是至关重要的。
三、教学目标：
【知识目标】细致观察事物并且能够抓住景物的特点，学习用鲜明、准确、生动的语言，具
体形象地描绘自然景物；
【能力目标】用比较阅读的方法引导学生用优美的语言描绘景物，了解景物描写的特征和种类，学习景物描写的方法；
【情感态度和价值观】学会懂得欣赏大自然，细致生动的描绘充满韵味的景象，表现热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。
【教学重点】引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法；【教学难点】了解景物描写的特征和方法，并学会将景物描写的方法运用到写作中。
四、教学内容与过程
（一）教学内容
本课时结合单元教学实际，着眼于中考方向，在综合性学习的基础上进行整合的一节景物描
写的作文指导课。
（二）教学方法
根据教学设计的特点和学生实际情况，采用激趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”
1、我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、采用多媒体视频、ppt等手段，尝试现代化教育的思路。
这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的直观性和适用性原则。
（三）教学过程
这节课我是按“导入新课——比较阅读——方法归纳——反馈练习——巩固提高”的思路进行教学的。
1、导语设计：出示一系列优美的自然风光，并配以娓娓的古筝乐曲，在师生共同欣赏中缓缓解说：我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。
提出问题：如何利用我们手中的笔来描绘自然美景呢？使没有看过这些景色的人，也有身临其境的感觉呢？这堂课我们就来探讨这个问题。
板书:为景色增添亮丽的色彩
这一环节学生以看、听为主，多媒体手段的运用充分调动孩子们学习的积极性，直接呈现视觉于听觉的美感享受，便于让学生们以最快的速度，最全部的精力投入到课堂中来，在兴趣的引导下，调动大脑神经元，主动思考老师的问题，达到教学的实效。
2、巩固练习：出示描写图片，用整理的知识进行品评；
小荷花生长着。
友情提示:_____小荷花_____生长着，它好像是___ __。
让学生扩写，有老师的引导，有学生独立的思考，符合知识循序渐进的原则。
这里，现代教育技术也有所运用，出示荷花的图片让眼前为之一亮，学生直观地观察，比抽象的想象要切实得多，初步的统一也有利于教学的一致性。
这一环节是让学生在方法归纳的基础上完成句的描写。
3、大家说一说:配乐展示图片，对这一景物学生进行练笔，讨论交流，互相进行方法学习和补充。
观察所给的图片，结合景物描写的方法，可以对景物进行描摹，也可就景物的某一细节展开合理想象，比一比，看谁说的有新意！字数50字左右。
这幅图片的出示，没有句的提示，意为让孩子们根据图片情境，结合自身的情感体验，自立引擎，完成段的练习。
多媒体图片的出示比前一张荷花图要含蓄，要深远。
在幽幽的抒情钢琴曲的陪伴下，利于对
学生情感的熏陶，助于学生发挥想象，做到有景，有情，有文。
这个时候，你会时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。
4、实战演习——运用本课所学的方法，细致观察，将展示在你面前的画面用文字描绘出来，字数在100字左右！
这一环节是本课教学目标的最终达成环节，动感画面的出示，一篇小短文的完成，信息点的
捕捉，情感的抒发，都是学生自己观察思考的结果。
不同的是，本环节是一段景物的视频短片，不同于前两项的图片，学生们看了有新意，不厌烦，而且，也愿意进行挑战式的尝试，具有调动脑细胞，交换脑空间，提升脑容量的作用。
交流的时候，如果你用心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会
进入作者所描绘的别样的世界。
5、作业：在小组或班上向大家说说你家乡的景色，再借鉴课文的某些写法，将你家乡某一
季节最有特点的景物写在积累本上，字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力，提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将学习之所得转化为写作之所能，是能力的迁移与深化。
6、结束语：
同学们，今天的学习非常愉快，但是景物描写运用只是为写作增色的一种方法，今后，大家
还需要不断积累，争取让自己的作文水平有新的飞跃！
五、评价与反思
本课可以说是一节信息技术环境下的作文指导课，它不同于以往教师指导的单纯的说教，或
者枯燥的修改，而是在激发学生兴趣的基础上，给学生设置思考的一隅，让学生通过自主学习，合作交流总结方法，教师既尊重了学生的个体性的发挥，又在大环境下进行适时适度的
调控。
通过学生的认知和课堂反应，我觉得信息技术手段的运用是一个必然的趋向，信息技术与课
程整合能够培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解并掌握相关知识和技能，使学生
具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化素养，为他们适应
信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
上完本课，我寄希望于同学们有朝一日，能够用与世人不同的慧眼灵心和生花妙笔发现并生
动传神地描绘出碧水青山的绝世风姿，也希望同学们能够以此为起点，通过初中的学习，帮
助学生走向大家之路！
作者单位：大连第四十七中。