最新最完整的健美操教学设计

最新最完整的健美操教学设计
最新最完整的健美操教学设计

健美操基本步伐及手势教案(5-1)

上课教师:大石桥市沟沿中学于智鑫

指导教师:杨新华

健美操基本步伐及手势教学设计(5-1)

一.指导思想:

本课通过健美操基础步伐学习,贯彻《体育与健康课程标准》理念,树立“健康第一”的指导思想,引导学生自主、合作、探究式学习,激发学习健美操的积极性,全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质,为今后学习健美操打下良好的基础,推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。

二.教材分析:

健美操是八年级学生的主要教材之一,本次课单元课时为(5-1),通过健美操基本步伐练习,让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐,它可以对身体的比列均衡产生积极的影响,形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质,动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性,经常进行健美操锻炼,提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性,提高健美操的运动技能。

三.学情分析:

本次课教学对象是初中二年级学生,针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性,对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导,由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强,所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握,在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺术魅力,在运动中追求美、表现美、创造美。

四.教学重、难点:

重点:在做侧并步、后交叉步、开合跳时脚下的弹性与手脚动作的协调配合。

难点:整套动作的衔接与音乐要合拍。

五.教学效果预测:

通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握健美操的基本步伐和手势动作,全面完成教学目标。预计最高心率可达到150——165次/分,平均心率为130次/分,练习密度为46%。

健美操基本步伐及手势教案(5-1)

健美操单元教学计划

单元教学目标:

通过本单元教学,让学生初步体会健美操运动,形成正确的身体姿态,能够按照音乐的节奏和速度,协调、规范、优美地完成动作组合,为下单元的成套动作学习打好基础。提高学生对健美操运动的认识和学习兴趣,提高学生身体素质、协调性及韵律性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识服务。

大石桥市沟沿中学简介

大石桥市沟沿中学位于辽宁省大石桥市西部风景秀丽的辽河之滨。校园四周渠水环绕、绿树成荫,每年春、夏、秋三季,校园内鲜花盛开,花香四溢,学生置身其中,赏心悦目。

校园总面积占地51600平方米,教学楼面积5346平方米,操场占地面积40140平方米。目前,学校共设18个教学班,学生750余人,教职工80人,其中高级教师58人,一级教师12人,初级教师8人。专任教师本科学历66人,大专学历12人。

大石桥市沟沿中学是大石桥首批进入省农村示范化行列的学校,目前,沟沿中学正在校长张艳玲的带领下,大踏步地向更高目标迈进。

教师个人简介

于智鑫,中学一级教师,毕业于宁夏大学体育系,现工作于大石桥市沟沿中学,主抓学校花样跳绳特色建设。大学所学专项是健美操,多次获得国家、省级大赛名次,国家一级健美操指导员,国家一级健身指导员,国家一级社会指导员。2010年12月获大石桥市优秀课;2011年10月获得营口市第四届中小学体育教师基本功大赛,一等奖;2011年11月获得辽宁省第四届中小学体育教师基本功大赛,一等奖;2011年12月获得营口市优秀课;2012年7月荣获辽宁省骨干教师培训证书;2013年10月荣获大石桥市教育局颁发农村十佳大学生称号证书;2009年—2012年获国家级论文和教案证书4篇;2013年7月荣获营口市第五届中小学体育教师基本功大赛,一等奖;现在正在备战辽宁省第五届中小学体育教师基本功大赛并担任兼职教练。

韵律操教案

韵律操组合动作复习及改编 一、指导思想: 贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念, 坚持"健康第一" 的指导思想,以新课改的精神为依据,在体育教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识。教学过程中注重学生实际能力的培养,通过探究性学习和合作学习,发展学生个性,培养学生互相学习, 团结协作的优良品质及终身体育意识,促进学生身心素质的全面的提高。 二、教材分析: 韵律操是集音乐,体操,舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧,灵敏,协调等素质,同时还能陶冶人们的身心.发展技能的同时,又在欢快的气氛中娱乐身心,增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好,发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。 三、学情分析: 本课授课对象为正在处于青春期的女生,她们的特点是头脑聪明,对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求,而健美操运动的特点正让她们有培养的可能和展示的机会。 四、教学程序: 第一部分:准备部分一开始以《兔子舞》作为本次课的热身项目,让学生们在游戏,音乐舞蹈中跳跃快乐。在此练习过程中设计了队形的变换,为基本部分的思维拓展奠定基础。 第二部分:基本部分分为两个环节,第一环节学生跟音乐进行韵 律操成套动作的巩固性练习,第二环节则分组讨论队形对健身操表现力的影响,并以自己组内创编的形式参与表演展示。 第三部分:结束部分在舒缓的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。 五、教学目标 认知目标:知道队形变化在韵律操组合当中的重要性,感知健 美操的美感。 技能目标:通过复习巩固,90%以上的学生可以熟练地掌握韵律操组合动作;每组学生可以在小组长的带领下讨论合作完成八个八 拍的队形变换并能在音乐伴奏下表现出来。

韵律操一年级单元教学设计

韵律操单元教学设计 一、指导思想 本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念,以“健康第一”为指导思想,以实施《体育与健康》课程标准为依据,培养学生主体意识,结合小学教学形式,让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中,激发学习兴趣,启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干,提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展,引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教学目标 1、1、学会在音乐的伴奏下,能够完整的做一套韵律组合操,提高身体协调性及动作节奏感; 2、在游戏竞赛中,发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力; 3、增强学生的创造力及团队协作精神,养成善于思考问题的良好习惯,体会集体活动乐趣。 三、教材选择与分析 本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的,仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法,而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性,选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。 四、学情分析: 本年级共五个班200名学生,学生的身体协调能力普遍较好,而且学生对简单操类的学习较为热情,能积极参与练习,但是学生对韵律操的相关知识了解甚少,比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等,因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识,让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。 五、本次课的(第三节)教学重点与难点: 重点:提高学生手脚协调配合性; 难点:节奏准确、动作协调 六、组织与方法 本课首先通过讲解韵律操对身体发育的形态的作用让学生对学习和巩固操类产生兴趣,再通过个人,小群体和集体的尝试和体验,演练和展现,促使学生积极主动的参加学习。 1、突出学生的主体作用,培养自学能力。 (1)教学过程充分发挥学生的主体作用,通过学生自主尝试韵律操动作要领及小组总结技术要领来培养学生的自主学习意识。如让学生小组进行自主创编等。 (2)教学中采用自主、有序地组织教学,激发学生的学习兴趣,充分体现学生在创造中学,在快乐中练的特点。 2、突出探究学习,培养创新思维 (1)突出探究性学习,培养创新思维。在学习过程中,启发学生自己去尝试探索。 (2)营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围。实用中带快乐,欢乐中有特色是本节课的特点。(3)课的结束以激励性的语言进行评价,使学生在轻松愉快的气氛中感悟教育意义,提高自信心。 3、本课以音乐贯穿始终,让学生在轻松、愉悦的环境中进行韵律操的练习。 4、渗入德育教育,培养良好的人生态度。 (1)通过积极向上的音乐的熏染,激励、鼓舞学生的斗志,提高自信心和社会适应能力。 (2)课的结束以轻音乐为主题曲,用拉伸放松的形式,使学生在轻松愉快的气氛中得到放松,培养良好的生活态度。 本单元安排韵律操教学共5课时,本次课为第1课时

[教学设计]健美操基本步伐教案

[教学设计] 有氧健身操教案 健美操基本步伐教案年 级: 人数48 人教师刘怀美科的类型实践课八年级 认知目标: 通过教学分组,使不同水平的学生都能完成学习任务,创编动作,提高参与意识,培养主动学习和发散思维的能力。 教学技能目标: 通过学习学生能够了解健美操的基本知识和基本技能,形成良好的锻炼习惯。 目情感目标: 感受健美操带来的快乐,克服学生表演时的羞涩感,培养学生互学互助,团结协作的标集体主义精神。 动作的规范和掌握 教学重点健美操的基本步伐: :踏步,教侧并步,easy walk,交叉步学内容 教学难点反方向动作的探究、学生的表现力 课堂常规?观看教师健美操表演?热身游戏?学习健美操基本步伐? ?分小组练习,教教 学师巡回指导?进行教学观摩表演?健美操基本步伐的拓展?放松练习?师生评价?顺下课序: 时达成领域目标教学内容老师指导学生活动课间 的(部 分分 钟)

1、建立良好的师课堂常规 1、"宣布上课。向学生体育委员整队,向老师问生关系和学习氛 1、"集合整队,清问好。好。围。点人数 2、"提出本次课的教学要求: 按时集队,做到开 2、"形成良好的课 2、"师生问好,宣内容、教学目标及教学快、静、齐;认真听老师始1 部堂常规纪律。布本课内容要求。的讲话,记住本科的教学分 3、"培养良好的身 3、"提出安全注意事项。目标 体姿势和纪律作 风。 通过圆形错肩跑,1,2 讲解路线仔细听讲 起到热身作用,同击掌,后踢腿 时锻炼学生的身 体控制力,身体协 4 调性 健美操热身,使学健美操手臂步伐 1、"教师音乐领做 1、"跟随教师在音乐的伴奏 生掌握身体的控热身 2、"教师语言提示下进行热身练习,以达到热准制力,腿部缓冲,要求

健美操课教案

《健美操》教学设计 一、指导思想: 在教学中坚持“健康第一”为指导思想,体现新课程的思想和理念,突出学生的主体地位,启发学生积极思考和主动探究的能力,培养学生的创新意识、创编能力以及自信心,从而促进学生身心的全面发展。 二、教材分析: 初中学生正处于身心发展的关键期,他们好奇、好动,特别希望有机会表现自己,在学习健美操的过程中,只要听到音乐就想跳起来。通过健美操的学习,不仅能矫正学生不正确的身体姿态,培养正确端庄的体态,还可以使学生心情愉快、消除精神紧张,身心得到全面发展。当然,可能有部分男生觉得健美操是女生的专有项目,不愿意参加,教师应当积极与男生沟通,使学生认识学习健美操的作用与意义。 三、学情分析: 本次课的教学对象为初二女生,她们中一部分人很喜欢健美操,也有一小部分人可能不是很喜欢,加上所教的学生的健美操基础很差,还有的同学从来没有接触过,怎么样才能让他们喜欢这项运动,以及在这项运动中获得快乐,我想这是我要尽快解决的问题,所以我所教的内容都是从头开始,先从基本的步伐开始,为了提高练习的兴趣,我把基本的步伐串联成简单的组合,并加入新元素,将新潮的健身房带操方式带入课堂,在教学中打破传统教学方法陈旧;教学气氛单调枯燥的局面; 四、教学目标 1.运动参与:学生乐于参加健美操的学习,并在活动中增强自信; 2.运动技能:学习健美操动作,掌握动作与音乐的协调配合,提高技能; 3.身体健康:通过健美操的练习,提高学生的韵律感与协调性,增强体能; 4.心理健康:学生能充分展现自我,发挥自己的才能,在健美操的展示中,体验获得成功的喜悦感,培养良好的自尊自信的心理健康素质; 5.社会适应:通过各种形式的练习,培养学生创新精神;学会尊重并听取

《快乐韵律操》教学设计

盘州市第一小学体育与健康《快乐韵律操》 教 学 设 计 学校:盘州市第一小学 教师:蒋先浪

《快乐韵律操》教学设计 一、课的设计思路 本课的设计以“健康第一”为指导思想,结合六年级学生的身心特点,注重学生观察和模仿能力的发展。激发学生主动学习的热情,使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习,培养学生的体育意识和综合素质,促进学生的个性发展。 二、学情分析 六年级的学生,是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期,如果在教学中,采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学,使学生在活动中掌握韵律操的基本方法,参与教学过程的各项活动,为学生提供展示自我的条件和机会,让学生体验参加体育运动的乐趣,对于发展身心,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。 三、教学目标 1、认知目标:通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发展的作用。 2、技能目标:学生能复述本节韵律操的动作,80%以上的学生能完成动作,20%的学生能独立顺利完成动作。 3、情感目标:激发学生学习兴趣,提高单个动作的质量,发展学生对动作的综合运用能力;培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识。

四、教学内容 韵律操——自编韵律操动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度,培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。 五、组织与教法 在全面贯彻新课程标准的基础上,以素质教育理论为指导,以新的课改教学模式为出发点,从每个学生的实际出发,全面发展,采用不同的教学手段,启发学生的积极思维,培养学生自学,自练,自控,自评,互评能力和创新实践能力,注重学生的个性发展,施行民主教学。根据学生的个体差异,自动分组,安排小组长进行监督练习。重点突出学生的主题地位,激发学生的自信心,求知欲,变被动为主动学,为终身体育能力的形式打下良好的基础。 一.教法: 结合学生的实际情况,我主要采用: 1 启发式教学法 通过语言,动作激发学生的兴趣,启发学生积极思考,求异创新。 2 讲解示范教学法 讲解语言精练,讲解适度,示范正确优美,利于模仿。 3 对比教学法 由于学生的个体差异,完成练习的情况不同,通过不同的展示,其它学生经过评价对比,获得正确动作的表象,激发学习和创造的欲望。 4循序渐进法 在练习中做由浅入深,有易到难,使学生更容易掌握动作。 5 以参与求体验

健美操优质课教案精编版

健美操基本步伐教案 上课教师:于波 学校:北海市第二实验学校指导教师:官锡丽、欧春莲

健美操基本步伐教学设计 一.指导思想: 本课通过健美操基础步伐学习,贯彻《体育与健康课程标准》理念,树立“健康第一”的指导思想,引导学生自主、合作、探究式学习,激发学习健美操的积极性,全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质,为今后学习健美操打下良好的基础,推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 二.教材分析: 健美操是八年级学生的主要教材之一,通过健美操基本步伐练习,让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐,它可以对身体的比列均衡产生积极的影响,形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质,动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性,经常进行健美操锻炼,提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性,提高健美操的运动技能。 三.学情分析: 本次课教学对象是初中一年级学生,针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性,对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导,由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强,所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握,在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺术魅力,在运动中追求美、表现美、创造美。 四.教学重、难点: 重点:在做踏步、侧并步、一字步、V字步、、漫步时脚下的弹性与手脚动作的协调配合。 难点:整套动作的衔接与音乐要合拍。 五.教学效果预测: 通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握健美操的基本步伐和手势动作,全面完成教学目标。预计最高心率可达到150——165次/分,平均心率为130次/分,练习密度为46%。

韵律操教案

组织: 要求: 1.认真观看教师示范并模仿学习2.动作规范、协调、优美有力度。 组织: 要求: 1.互助互学,相互探究,勇于创新2.结合创编理论进行创编练习,把理论知识与实践相结合。 组织:XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ 要求:集中注意 区分口令

一年级韵律操课的教学设计 一、指导思想 本课以新课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,把课程内容与提倡个性发展相结合,倡导学生自主探究的学习模式,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中,加强学生模仿自学、自编自练的能力,使学生能够灵活运用所学的知识,让学生在学习过程当中获得成就感,形成自信,乐观等良好的心理品质,培养学生互相探究,团结合作的精神。二、设计思路 本节课选用大众健美操基本步法的拓展练习作为主要内容。学生在掌握了基本步法的基础上,本次课通过学生对健美操步法的方向、节奏、移动的路线变化上进行教学,能使学生在了解基本元素的组合变化对健美操套路创编的意义。练习时体现出当代小学生的青春朝气,并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力,提高学生学习热情和兴趣。 三、学情分析 一年级的学生蓬勃,富有想象力,有很强的求知欲、表现欲和模仿力,渴望了解和接触健身运动,并具备了一定的独立思考、判断等能力。健美操运动恰是一项符合小学生需求的运动项目。本课主要运用合作,探究的教学法,因材施教,兼顾到每个层次的学生,使学生能够结合所学的知识进行自主探究学习练习以及简单动作的组合,为接下来健美操成套动作的教学作好铺垫。 四、教学目标 1、知识目标:通过学习,使不同水平的学生都能完成学习任务,提高参与意识,培养练习的兴趣和爱好。 2、技能目标:通过学习使70%的学生能够了解韵律操的基本知识和基本技能,形成良好的锻炼习惯;使30%的学生能记住健美操的组合动作。 3、情感素质目标:感受快乐体育带来的快乐和鼓励,提高学生的灵敏性和协调性,克服部分学生表现时的羞涩感。培养学生互学互助,团结协作的集体主义精神。 五、教学重点与难点 重点:动作的规范和掌握 难点:拓展动作的完成 六、教学过程 1、激发兴趣,活跃氛围:教师带领学生进行由健美操简单步伐组成的组合动作,达到热身目的的同时活跃课堂氛围,提高学生对基本步伐的掌握。 2、通过组合动作的练习,引出拓展练习的基本内容和方法。 3、小组学习,开拓创新:以小组为单位,在小组长带领下合作探究基本步伐拓展动作。同学们把基本步伐和基本步伐的拓展练习都可以带入创编的动作中来,而且可以配合漂亮的手臂动作,以及队形的变化,使自己的创编组合更出彩。 4、游戏:反口令练习 5、快乐体育,放松身心:跟随音乐及教师做放松练习,恢复身心,分享和交流,,学生进行自我评价,教师进行小结评价。

最新初中韵律操,教案

篇一:高志云初一韵律操教案 单位:向阳中学授课教师:高志云 一、指导思想 本课依据初中体育新课程标准和教材的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想。以发展学生的弹跳力和心肺功能为重点,培养学生的节奏感与韵律感。注重学生的创造意识、终身体育意识的培养。运用多种教学方法进行教学,为学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间,从而使学生参与活动的主动性、积极性得到改善,自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。二、设计思路: (一)课一开始就让学生在节奏感强的音乐伴奏下跟随老师做简单的韵律操练习,从而达到热身目的。 (二)学习韵律操。首先教师将动作分解进行教授,教授过程中引导学生说出动作特点以便加深印象,然后教师带领学生做完整练习,通过小组合作练习掌握动作,之后教师带领学生在音乐的伴奏下进行完整练习,然后让学生在掌握基本动作的基础上以小组为单位对动作进行简单的创编,教师巡回指导,最后进行表演赛。师生共同做出评价,让每位学生都有成功的体验。 (三)让学生做“铺设铁路”游戏,通过游戏练习提高学生的身体素质,培养同学之间团结协作的团队精神。 (四)最后在音乐的伴奏下师生共舞,使学生在优美的旋律和愉快 的气氛中得到身心放松。同时采用师生共同谈体会、作总结的方法培养学生思考问题、主动分析问题的能力,为本次课的结束画上圆满的句号。 七年级上 一、论语十二篇 1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 6.子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。” 7.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 8.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 9.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。” 11.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 12.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 二、春/朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。

健美操课教案

舞蹈地带教学设计 一、指导思想 根据体育健康课程标准的相关理念,本课设计坚持以“健康第一”为指导思想,以人为本,重视学生的主体地位,同时为学生营造自主体验、愉快合作的学习氛围。从学校的实际情况出发,运用多样化的教学手段和方法,提高学生的学习兴趣,确保每一位学生都得到健康发展。 二、教学对象 初三年级学生 三、教学内容 1、舞蹈地带; 2、阿尔菲。 四、教学目标 1、认知目标:通过自主学习,教学分组等,使不同水平的学生都能对健美操知识有一定的了解,在掌握动作技术概念及锻炼意义的情况下,能够将舞蹈地带的动作技术描述出来。 2、情感目标:通过对舞蹈地带的学习,使学生间的关系更加和谐融洽,培养学生积极进取,不怕苦不怕累的优良品质和密切配合的集体主义精神。 3、技术技能目标:通过教学,使学生能掌握舞蹈地带正确的动作顺序,80%以上的学生能跟上音乐节奏把动作跳出来。 4、社会适应目标:培养学生相互配合的能力,提高对健美操的欣赏能力与表现能力,克服部分学生表现时的羞涩感。 五、教材分析 健美操是中学阶段教材的辅助内容,占有一定的比例,在教学中也占有比较重要的地位。不管对于哪个年龄阶段的人们来说,健美操在生活中都十分实用。它以学生的生理和心理特点为依据,这个时期的关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,对动作的接受能力强,容易学会新动作。本课的是健身排舞的新授课,应精讲多练,以增加学生自主练习的机会。教学时应做好准备活动,避免运动损伤的发生。 六、重点、难点及难点的解决方法 1、重点:脚步动作中出脚的方向,出手角度。

2、难点:动作协调连贯,与音乐保持一致。 3、解决难点的方法:1)对单个动作的控制;2)教师快慢口令和音乐相配合; 3)让学生自己体会怎样才是美,怎样做才是漂亮的动作。 七、教学流程 开始部分(课堂常规)准备部分(基本步法)基本部分教学 互评学生练习复习阿尔菲小组合作学习放松练习课后小结、布置作业宣布下课,师生再见 八、预计运动效果与负荷 通过课的周密计划与安排,采用合理的教法和手段,使80%以上学生能较好地掌握动作,全面完成教学任务。预计最高心率可达到170——180次/分,平均心率为135次/分,练习密度为40%—50%之间,强度指数为1.63。 九、场地与器材 一块操场,一台扩音机,mp3等。 十、教学反思 1、注重营造学习氛围 在教学过程中,通过创设情境,师生互动,营造和谐欢快的课堂氛围,使学生在愉快轻松的气氛下学习知识,掌握技能,达到寓教于乐的目的。 2、多样化的教学手段 为了达到教学目的,通过模仿练习、合作练习、分组练习等多种练习方法,充分提高学生的学习积极性。 3、不断创新和拓展 根据因人而异的原则,针对学生的不同特点和需要,设计不同的方法。关注差异,循序渐进,使学生充分发掘自身的潜能,刻苦学习,不断进取。

《健美操》公开课教案

金沙高级中学体育课堂教学公开课 ——《健美操组合练习及创编》教学设计 授课教师:马建红 一、指导思想 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,把课程内容与提倡个性发展相结合,进而提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。 二、教材分析 高中学生的身心发展正处在主要阶段,通过学习健美操,可以增强体质,提高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强自信心,培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力健身操黄金级套路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合,动作舒展大方,运动路线多变化,利于多角度开发学生的思维,同时能够体现当代中学生的青春朝气,使学生进一步的体会健美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。 三、学情分析 多年来,我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展,引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目,进行较系统的学习,促进学生形成自己的运动爱好和专长。本课为健美操专选课程,学生是高二年级4、5、14、16班的42名学生,经过一学年健美操课的学习,学生已经掌握了健美操的基本动作特点,能够按照音乐的节奏和速度,协调、规范、优美地完成组合动作,并且能够结合所学的健美操理论知识,进行动作、造型的创编,为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。 四、教学目标 认知目标:通过学习健康活力健身操黄金级套路A组,培养学生的表现力、创造力、鉴赏力,增强学生自信心,使学生敢于展展示自我;激发学生对体育课的热情。 技能目标:通过本课学习使70%的学生能够基本达到动作规范,60%的学生能够自学相反方向动作。 情感目标:通过本课自主学习,提高学生的自学能力,培养学生相互探究、团结协作的精神,开拓学生创新思维的潜能,加强同学之间的交流,培养良好的人际关系。 五、教学重难点 教学重点:掌握黄金级套路A组基本动作 教学难点:在队形创编中,对所学知识的运用 四、教学过程 课堂常规——热身——学习健康活力健身操黄金级套路A组——自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作——创编空间——放松——总结 1、课堂常规:集合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见习生。 2、热身:教师指导学生把学习过的动作套路,进行简单的队形变换,以表演的形式来展示学习成果,让学生在充分热身的过程中,能够复习巩固学习过的动作组合,同时提高学生的表现力和感染力。 3、学习健康活力健身操黄金级套路A组动作:教师完整动作示范,动作分解教学,使学生建立正确的动作概念,教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法,使学生逐步学习组合

韵律操教学设计1

︽ 韵 律 操 ︾ 教 学 设 计 罗山县第一实验小学 李天柱

《韵律操》教学设计 一、课的设计思路 本课的设计以“健康第一”为指导思想,结合六年级学生的身心特点,注重学生观察和模仿能力的发展。激发学生主动学习的热情,使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习,培养学生的体育意识和综合素质,促进学生的个性发展。 二、学情分析 六年级的学生,是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期,如果在教学中,采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学,使学生在活动中掌握韵律操的基本方法,参与教学过程的各项活动,为学生提供展示自我的条件和机会,让学生体验参加体育运动的乐趣,对于发展身心,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。 三、教学目标 1、认知目标:通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发展的作用。 2、技能目标:学生能复述本节韵律操的动作,80%以上的学生能完成动作,20%的学生能独立顺利完成动作。 3、情感目标:激发学生学习兴趣,提高单个动作的质量,发展学生对动作的综合运用能力;培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识。

四、教学内容 韵律操——自编韵律操动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度,培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。 五、组织与教法 在全面贯彻新课程标准的基础上,以素质教育理论为指导,以新的课改教学模式为出发点,从每个学生的实际出发,全面发展,采用不同的教学手段,启发学生的积极思维,培养学生自学,自练,自控,自评,互评能力和创新实践能力,注重学生的个性发展,施行民主教学。根据学生的个体差异,自动分组,安排小组长进行监督练习。重点突出学生的主题地位,激发学生的自信心,求知欲,变被动为主动学,为终身体育能力的形式打下良好的基础。 一.教法: 结合学生的实际情况,我主要采用: 1 启发式教学法 通过语言,动作激发学生的兴趣,启发学生积极思考,求异创新。 2 讲解示范教学法 讲解语言精练,讲解适度,示范正确优美,利于模仿。 3 对比教学法 由于学生的个体差异,完成练习的情况不同,通过不同的展示,其它学生经过评价对比,获得正确动作的表象,激发学习和创造的欲望。 4循序渐进法 在练习中做由浅入深,有易到难,使学生更容易掌握动作。 5 以参与求体验

健美操教案

《韵律健美操》教学设计 千岛湖镇第一小学徐英 一、指导思想与理论依据 本课积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动,结合《体育与健康课程标准》水平三的教学目标,设计创编了本节课,符合学生实际课程标准要求。根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,让学生在欢乐中,身体得到锻炼,精神得到陶冶,技能得到发展。本人结合五年级学生精力充沛、好奇心强的特点,选择大众健美操作为授课内容。在实际教学过程中,选择“我领你跟”的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中,除了要传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作,组织能力,吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,也为终身体育打基础。 二、教学背景分析 (一)教材分析 教材:选用《体育与健康》五至六年级教材中的韵律活动为本课主题思想。在音乐的伴奏下,通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成,是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习,且节奏鲜明,更注重表达学生的心理感情,其基本姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。 (二)学情分析 本课教学的对象是小学五年级学生。五年级的小学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力不集中,学生身体正处于发育期间,学生各方面素质一般。但肢体粗大动作协调性已经很好。体型上基本处在比较协调的状态,不论是走路还是跑跳都相对于学龄前儿童更为自如,在这一时期加强对学生的锻炼,可以更好地促进学生身体发育。并且处在这阶段的学生对新事物的激情比较高,活泼好动是他们的优点,所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来,让他们多学多练,充分的表现自己。在练习中学会与同学协作,团结互助。学生主动积极地参与练习和游戏;发展学生的自尊、自信和进取向上。

小学体育_健美操基本步伐教学设计学情分析教材分析课后反思

《健美操基本步伐》教学设计 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》的精神要求,坚持“健康第一”的教学理念,根据学生的生理和心理特点,在选择教学内容和方法上要考虑到学生的实际情况,充分体现学生的主体地位,培养学生终身体育的意识。所以,在教学中我们应该要加强对学生兴趣爱好的培养,促使学生积极主动的参与到体育活动中,为学生更好地掌握技术动作要领奠定良好的基础,在体育课堂中要充分发挥学生的主体地位,通过游戏及竞赛的方式激发学生的学练兴趣,调动学生的学练积极性,引导学生自主学习掌握健美操基本步伐,为学生创造一个自我展示的舞台,使学生真正体验到运动的乐趣。 二、教材分析 健美操是人教版《体育与健康》水平二的教学内容,健美操在小学教学当中很容易展开,不需要器材,只需要一块儿空场地即可,再加上动感十足的音乐,能够极大的调动学生的学练积极性,所以也会很受小学生的喜欢。根据小学生的生理和心理特点,选择简单易行的学练方式,有效的增强小学生的上肢和下肢力量,提高跳跃能力。根据单元教学计划本教学内容共安排三课时本节课是第一次课。通过健美操的练习,可以很好的发展学生动作的协调性,提高学生动作节奏感,培养学生良好的身体姿态。 三、学情分析 本次课的授课对象是三年级学生,他们有较强的好奇心和表现欲,

且活泼好动,爱展示自己,对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。三年级的学生正处于发育时期,力量性较差,自我约束能力不强,有效注意时间短,兴趣难持久,学习中易被新颖的内容所吸引,情绪易受到影响。他们对体育活动有一种好奇和新鲜感,喜欢接受新知识,模仿能力较强,尤其是对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。本节课通过小组合作探究学习的方式,充分发挥学生在课堂中的主体地位,调动学生的积极性和自主参与性,在其中进行安全性教育,保证教学活动的有效开展和目标的达成,使学生养成良好的习惯。 四、课前活动设计 学生在上学期当中掌握了一些基本的健美操准备活动,对基本步伐有一定程度的了解,在本节课前要求学生加强对健美操基本步伐的进一步了解。提前要求学生观看健美操基本步伐的相关视频,通过教师的开场健美操展示,吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。 五、学练过程设计 本课在教师指导下,采用小组分工合作学习的教学组织形式,以教师的启发诱导、学生自主尝试练习和游戏为主,充分发挥学生主体地位和主动性,培养学生的合作精神,使每位学生都能享受体育快乐的同时获得成功的体验,并能有效发展学生身体素质。 课堂常规(培养学生良好的课堂行为习惯)→激情热身(利用SPARK教学理念,带领学生做健美操专项热身活动)→技能学练(小组分工合作,学习四种健美操基本步伐)→游戏“蜘蛛行”(愉悦身

健美操优质课教案

《健美操》教学设计 一、课的构思: 本节课选择健美操作为主要教学内容,对发展学生协调性、耐力性、和灵敏性等各项素质有重要的作用,充分体现了快乐体育的宗旨。课堂上,教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环境,适当提出一些问题,让学生带着兴趣和问题进行练习,并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题,从而更深刻地掌握技术动作。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”,学会鼓励同伴等优良品德教育,让学生在课堂中得到全面发展。 二、教材分析: 健美操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动,在新课改中,占有很重的份量。它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动,其特有风格是动作多变,刚健有力,舒展协调,在音乐的伴奏中,完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作,整体要求流畅自然,突出力度的有机变化,体现在男性的阳刚之气,女子的刚柔健美。这项教学对学生的协调性有一定的要求。 三、学情分析: 本次课的教学对象为七年级学生,她们中一部分人很喜欢健美操,也有一小部分人可能不是很喜欢,加上所教的学生的健美操基础很差,还有的同学从来没有接触过,怎么样才能让他们喜欢这项运动,以及在这项运动中获得快乐,我想这是我要尽快解决的问题,所以我所教的内容都是从头开始,先从基本的步伐开始,为了提高练习的兴趣,我把基本的步伐串联成简单的组合,并加入新元素,将新潮的健身房带操方式带入课堂,在教学中打破传统教学方法陈旧;教学气氛单调枯燥的局面; 四、教学目标 1.运动参与:学生乐于参加健美操的学习,并在活动中增强自信; 2.运动技能:学习健美操动作,掌握动作与音乐的协调配合,提高技能; 3.身体健康:通过健美操的练习,提高学生的韵律感与协调性,增强体能; 4.心理健康:学生能充分展现自我,发挥自己的才能,在健美操的展示中,

最新健美操课教案

健美操选项课教学进度表 第一次课健美操运动基本知识、体能恢复练习 第二次课学习健美操基本动作、健美操专项技术练习 第三次课学习健美操高冲击步法、学习大众健美操一级套路(组合一)、健美操专项技术练习 第四次课学习大众健美操一级套路(组合二)、健美操专项素质练习 第五次课学习大众健美操二级套路(组合三)、健美操专项素质练习课 第六次课学习大众健美操二级套路(组合四)、健美操专项素质练习 第七次课复习大众健美操一级套路 第八次课学习大众健美操二级套路(组合一)、健美操专项素质练习 第九次课学习大众健美操二级套路(组合二)、健美操专项技术练习 第十次课学习大众健美操二级套路(组合三)、健美操专项素质练习 第十一次课学习大众健美操二级套路(组合四)、健美操专项素质练习 第十二次课复习大众健美操二级套路 第十三次课复习大众健美操一、二级套路 第十四次课健美操考核:大众健美操一级套路 第十五次课健美操考核:大众健美操二级套路 第十六次课健身健美操的创编原则与步骤、解读《国家学生体质健康标准》 第十七次课机动 第十八次课体质健康测试、体育欣赏 第一次课 教学内容: 1、健美操的概念 2、健美操运动的分类 3、健身性健美操的运动特点 4、健美操运动的功能 教学任务: 1、使学生初步了解健美操运动的基本知识,为将来上好健美操实践课做好准备; 2、通过健美操运动功能的介绍激发学生学习健美操的动机和热情; 3、通过健美操运动技术和要求的讲解,使学生建立正确的健美操概念、端正学习健美操的态度,为将来科学有效地上好健美操课打好基础。 教学过程: 导入新课 同学们好,今天我将带领大家学习体育课中新的内容——健美操,也许有的同学曾听

健美操公开课教案 详案

体育公开课教案 新世纪学校小学部教师丁春辉 本课的设计 一、指导思想:旨在落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健 康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主,思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操学习中为学生创设合作学习的空间,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。 二、教学对象:三四年级学生 三、教材内容:1、健美操的基本步伐 2、学习大众健美操组合 四、教材分析: (1)教材(1)是国家体育总局体操中心出版的《全国健美操大众锻炼标准(二)》。本教材有六套健美操,我们学习的是三级套路。三级仍为健美操大众锻炼标准的初级套路,练习的目的是进行中等强度的有氧练习和低难度的腰腹及上肢力量练习。每组合均有4-5个基本步伐组成。所有的动作变化都是有氧操练习中的常见动作和典型动作,因此三级操很适合高中学生练习。 (2)教材(2)是《形体美》。形就是姿态。形是形体艺术最基本的特征,为使动作优美,首先要对形体进行规范,虽然不同的艺术门类对形体有不同的要求,但所要规范的内容却大致相同。所以,我在形体课上进行腿部的控制。腿部若缺乏一定的力量是难以伸直举起的,考虑到健美操特点,为了尽快使腿伸直,需要做不同体位的练习。 五、教学重、难点: 六、重点:掌握所学动作 七、难点:动作与节奏的控制和把握 解决办法:1)单个动作的控制 2)教师快慢口令和音乐相配合 3)让学生自己体会怎样才是美,怎样做才是漂亮。 八、教学目标: 1、运动技能目标:通过青春健美操组合动作的练习,发展动作的协调性,提高动作节奏感,激发学生兴趣。提高自编能力,发展思维和参与相结合的能力,培养良好的身体姿态; 2、身心健康目标:发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质;达到锻炼的功效,培养对健美操的兴趣;树立自信心,对生活充满自信。 3、社会适应目标:培养学生相互配合的能力,提高对健美操的欣赏能力与表现能力,培养学生和谐的人际关系及合作精神。

最新健美操课教案

第一次课 教学内容: 1、健美操的概念 2、健美操运动的分类 3、健身性健美操的运动特点 4、健美操运动的功能 教学任务: 1、使学生初步了解健美操运动的基本知识,为将来上好健美操实践课做好准备; 2、通过健美操运动功能的介绍激发学生学习健美操的动机和热情; 3、通过健美操运动技术和要求的讲解,使学生建立正确的健美操概念、端正学习健美操的态度,为将来科学有效地上好健美操课打好基础。 教学过程: 导入新课 同学们好,今天我将带领大家学习体育课中新的内容——健美操,也许有的同学曾听过、见过或在健身馆或其他地方学过这项运动,对这项运动有所了解,但据我所知,大多同学只是听过,对其了解不多也不够全面。今天,我想让大家全面准确地了解这项运动,希望大家认真听课,从中受益。 一、健美操的起源与概念 健美操运动起源于70年代末、80年代初的美国,它的英文原名是“Aerobics”,意思为“有氧操”,“健美操”这个名称只是在它刚传入我国时,我们根据它的运动特征所起的中文名称。健美操是有氧运动的一种。有氧运动是相对于无氧运动来说的、以人体有氧系统供应能量的运动,其特点是活动时间长、强度低,主要影响练习者的心肺功能,是耐力素质的基础。事实上,从提高健康水平的角度来说,只有有氧运动才能良好地影响人体,才能达到锻炼身体的目的。有氧运动包括慢跑、骑自行车、游泳等所有持续时间长、强度低的体育活动,健美操运动只是其中的一种。因此,从健美操的英文原名(Aerobics)来看,我们可以得出这样的结论,即健美操运动的基础和实质是有氧练习,具体到健美操本身的运动特点就是持续一定时间的、低强度的全身性活动。概括而言,健美操是在音乐的伴奏下,以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。从影响人体健康角度来说,具有良好的作用,尤其对控制体重、减肥和改善体形体态、提高协调性和韵律感有良好效果。 有氧运动:是中低强度的运动,以消耗氧气,分解糖、脂肪供能的运动。 有氧运动的心率:(220-年龄)X60%至(220-年龄)X80% 心率是一种最简便测量运动量大小的一种方法,一定的心跳反映了一定的运动量。合理的运动量是指运动中运动心率的变化应按其常态分布曲线,由低逐步上升到一定程度后再逐渐呈下降趋势。(或出二个高峰比第一次高峰小,第二次高峰后逐渐下降)

小学二年级体育韵律操教案

小学二年级体育韵律操教案 班级:二(1)人数:40 授课教师:陈蓓蓓 学习目标认知目标:①确立学生学习韵律操运动美感。 ②通过游戏教学,使学生掌握游戏的规则和方法。 技能目标:使学生能够掌握韵律操的基本步法,提高学生协调性。 情感目标:培养学生对韵律操运动的兴趣与爱好,弘扬团结向上,青春活力的精神。 学习内容1、游戏“石头、剪刀、布” 2、学习韵律操基本跳步(并腿、开合跳、弓步跳)场地器材音响一台、音乐MP3 、篮球场 重点各动作的基本方法及要求难点音乐节奏感及身体协调性 教学顺序 课堂常规—准备活动(“跳双圈”节奏练习、活动操)—游戏“石头、剪刀、布”—学习韵律操基本跳步(并腿、开合跳、弓步跳)—小组练习(展示)—放松操(拉伸)—小结。 顺序达成目标教学内容教师活动学生活动时 间 运动负荷 次数强度 开始部分1、建立良好 的师生关系和 学习气氛。 1、集合整队师 生问好。 2、宣布本次课 的教学内容及要 求。 1、集合队伍向 学生问好。 2、宣布本次课 的内容及任务, 强调安全问题。 A、游戏“石 头、剪刀、布” B、学习韵律操 基本跳步(并 腿、开合跳、弓 步跳) 1、集合整队, 向老师问好。 2、了解本次课 的学习任务及目 的。 成四列横队集 合,组织如图: ▲ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生 2 分 钟 小 准备部分1、培养良好 纪律作风。 2、培养学生 对体育课的兴 趣。 1、“跳双圈” 节奏练习 2、准备活动操 1、放音乐带领 学生进行练习。 2、放音乐带领 同学们一起进行 热身。 3、观察学生的 练习情况。 1、认真听音乐 节奏进行练习。 2、认真观看老 师的示范动作。 3、跟上音乐的 节奏。 组织如图: ▲ x x x x x x x x x x x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生 :呼啦圈 6 分 钟 3至 4次 1次中

高一体育-大众健美操教学课的教案

健美操教学课的设计 一、指导思想:落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健 康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。 本课采用以学生合作学习为主,思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学习的空间,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。 二、教学对象:高一 三、教材容:大众健美操 四、教学目标:1、通过学练基本步伐,理解健身的作用及串编方法。 2、通过大众健美操动作的练习,发展动作的协调性,提高动作节奏感, 激发学生兴趣,培养创造性思维的浅能,学会选择基本步伐创编有氧 健身操。 3、提高自编能力,发展思维和参与相结合的能力,培养良好的身体姿态; 体验自编操的成功与乐趣,培养对健美操的兴趣; 4、培养学生相互配合的能力,提高对健美操的欣赏能力与表现力,充分 享受健身的乐趣。 五、教学重点、难点:1、良好身体姿态的培养 2、步伐的规性与动作的组合能力 3、同学之间的配合与表现力 六、教材分析: 本教材以基本步伐和青春健美操练习为基础,拓展学生的欣赏与自编组合动 作的能力,通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态,提高实践创新 能力与团队合作的精神。 七、学生情况: 高一年级学生在以前基本上没有接触过健美操,学生只是通过一些途径,对健美操有一定的感性认识,而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操,但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大,学生学习的出发点也不一样。 八、场地与器材: 田径场,一台录音机,自制道具等。

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