新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册 白公鹅
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小练笔：
（1）当我发现小朋友摔倒时，我会 走过去。 （2）当发现
老大爷骑车上坡时，我会
。
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冰雹越下越大。 别的鹅都坚持不住了。它们不能在原地呆下去，拔腿便跑。冰 雹砸着它们的背。小鹅们先是吱吱地叫着，后来再也听不见它们 叫了，咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来。那些大鹅一只只都急 冲冲地跑开去，有的跑入水中，有的躲进灌木丛里。我用雨衣蒙 住头。大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来。雨衣根本没有用，冰雹 砸在背上生疼。 乌云来得快，去得也快。太阳出来了。 阳光下，湿漉漉的草地上躺着小鹅，那些没来得及跑下河的都 被砸死了。草地又变得一片碧绿。只有中间躺着一团白色的东西 。我走向前，是那只白公鹅。 它张开强有力的翅膀，脖子伸得老长，鼻子上满是血，静静地 卧在草地上。它已经死了。而那十二只小鹅，正互相挤着，踩着 ，一只只安然无恙地从它身子底下往外钻。
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四、述教学流程： （一）课前交流，了解上将军衔 （二）图片导入，整体感知，点明中心 （三）研读“走路姿态”，体会“上将派 头” （四）深入“平时活动”，感受“上将派 头” （五）课外延伸，丰满形象
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白公鹅
小资料
鸭子
鸬鹚
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导学提纲： 1.自由读第二自然段，找出体现 白公鹅走路慢条斯理的句子。
绿 色 圃 中 小 学教育 网
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落步之前,它总要先把脚掌 往上抬抬,抬再合上掌蹼,就像收 起张开的扇面一样;然后摆一 会儿这个姿势,再不慌不忙地 把脚掌放到地上.
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落步之前,它总要先把脚掌 往上抬抬,再合上掌蹼,就像收 起张开的扇面一样;然后摆一 会儿这个姿势,再不慌不忙地 把脚掌放到地上.
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落步之前,它总要先把脚掌 往上抬抬,再合上掌蹼,就像收 起张开的扇面ห้องสมุดไป่ตู้样;然后掂量 着每一步,再不慌不忙地把脚 掌放到地上.
新编人教版四年级语文上册《白公鹅》精品PPT课件
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样 说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的 一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测 鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了 幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
作者对白公鹅有着怎样样的感情？
喜爱之情
我们写作文时，也应抓住事物特点， 突出其特点。
❖ “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于 它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年 斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来， 交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就 要大吃一惊了。
人教版四年级上册四单元第十四课
有什么不同之处？
——公鹅
母鹅——
①给自然段标号； ②在文中勾画出生字和好词好句； ③多读几遍注意读准字音。
dānɡ 应当 当前 当心 当即 当
dànɡ 得当 勾当 当年 上当
shān 扇动 扇耳光 扇
shàn 电扇 风扇 羽扇 一扇门
禽类 荣膺 步态 腔调 掌蹼 掂量 车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟漪 属于 鱼饵 率领 竹筒 勾当 主宰 依赖 厮打 甭想 熬汤 无忧无虑
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样 说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的 一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测 鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了 幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
作者对白公鹅有着怎样样的感情？
喜爱之情
我们写作文时，也应抓住事物特点， 突出其特点。
❖ “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于 它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年 斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来， 交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就 要大吃一惊了。
人教版四年级上册四单元第十四课
有什么不同之处？
——公鹅
母鹅——
①给自然段标号； ②在文中勾画出生字和好词好句； ③多读几遍注意读准字音。
dānɡ 应当 当前 当心 当即 当
dànɡ 得当 勾当 当年 上当
shān 扇动 扇耳光 扇
shàn 电扇 风扇 羽扇 一扇门
禽类 荣膺 步态 腔调 掌蹼 掂量 车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟漪 属于 鱼饵 率领 竹筒 勾当 主宰 依赖 厮打 甭想 熬汤 无忧无虑
部编版四年级语文上册第15课 白鹅含同步练习题
丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的 “高傲”的？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
解读课文
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能 看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一日三餐的食物是固定的，“它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是 草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西 的顺序是不变的。
想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面， 请你们任选一个情景配上插图，也可以 配上合适的题目。
鹅去狗来
鹅来狗去
鹅去狗来
鹅来狗去
在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还 在一而再，再而三地重复着这种吃法， 这就叫“三眼一板，一丝不苟”。
朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声
有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
吭大叫。
你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。
我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（严肃郑重 ），似厉（声
呵斥 ）。
凡有生客进来，鹅必然（厉声叫嚣 ），
好像在说：……
齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
视频欣赏：净角出场
表演朗读，在表演中理解下列词语。 局促不安：形容举止受约束，不自然、不
迁移延伸
阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶 诺索夫笔下的白公鹅和课文《白鹅》相 比，有什么共同点？体会两篇文章表达 上的相似之处。
四年级语文上册 第4单元 14.白公鹅课堂教学课件2 新人教版
对白公鹅这种放肆的行为，我为 什么不采取措施，这究竟是只 什么样的白公鹅？请大家概括 一下。
）的白公鹅。
读课文，比较： 白鹅
两篇课文重点各写什么？ 白公鹅 海军上将的派头 大声叫唤
①姿态
鹅老爷的脾气
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙 三眼一板 ④吃相 ④吃相 需要侍候 ⑤玩相 ⑤玩相 一丝不苟 架子十足
可事实真的如此吗？
“白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 ” 【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作 者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出 于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种 种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅 的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑 ，很有趣。
表达了作者对鹅的喜爱之情。
谢谢大家
再见！
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自由读课文，读准字音， 看看两只鹅有什么异同，作 者的写法又与丰子恺的写法 有哪些异同？读书时有了新 发现，可以在书上写一写。
qiānɡ
diān
lián
yī
腔
lǜ
掂
shǔ
涟
zǎi
漪 宰
虑
属
[生字词]
pāntán ní nìnɡ qiānɡdiào diānliánɡ
(精选)四年级语文上册 第4单元 14.白公鹅课堂教学课件2 新人教版[1]
![(精选)四年级语文上册 第4单元 14.白公鹅课堂教学课件2 新人教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd15d4314afe04a1b171de33.png)
• 1、每一步动作 考虑周全，像海军上 将在检阅部队
• 2、过路的结果像雪白的军装、威风、 神气
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
•
和海军上将一样，即使危险来临，它也临危不惧
派头
• 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步 。落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬， 再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把 脚掌放到地上。
涟漪 属于
zhǔzǎi màntiáosīlǐ
主 宰 慢条斯理
Wúyōuwúlǜ zìyóuzìzài shēnɡqìbóbó
无忧无虑 自由自在 生气勃勃
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动（玩相）。
作者怎样写白公鹅的走路？
什么样的白公鹅？请大家概括
一下。
这是一只（
）的白公鹅。
读课文，比较：
两篇课文重点各写什么？
白鹅
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目
你体会到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
2021《白公鹅》小学人教版四年级语文原文及教案
2021《白公鹅》小学人教版四年级语文原文及教案
教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面小编给大家分享小学四年级语文《白公鹅》原文及教案，希望对大家有所帮助。
小学四年级语文《白公鹅》原文
如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。
瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
它走起路来神气十足，一步一停。
每迈出一步之前，总是先把白色_。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第4单元第14课 白公鹅
描写它有派头的特点。
u 串珠问题：
1.作者抓住白公鹅哪些特点来具体表现它 的海军上将 派头？
作者抓住白公鹅走路时“慢条斯理”的特点和活动 时“无忧无虑”“自由自在”的特点来表现白公鹅的海军 上将派头。白公鹅走路“慢条斯理”的特点体现在：不仅 每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑等；写 鹅的活动，突出了“无忧无虑”“自由自在”的特点：不 仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公 然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。
( 摆 正)姿势
三、 阅读语段，选词填空。
A.无忧无虑 B.偷偷摸摸 C.慢条斯理 D.引人注目 这只白公鹅走起路来( C )，在整片河湾里，它最 ( D )，过得( A )，自由自在。不过，它可是个坏家伙， 它总是径直把我的鱼饵咽进肚里，甚至拖走挂着鱼饵 的钓绳。干这种勾当它从不( B )。
得益于经常读课外书。
1.品读课文，想想课文可以分成几个 意义段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）：写白公鹅的所作所为具有海 军上将的派头。
第二部分（第2自然段）：写白公鹅走路时的特点—— 慢条斯理。
第三部分（第3－6自然段）：写白公鹅平时的活动， 表现出它的海军上将派头。
u 核心问题： 课文从哪些方面表 现白公鹅的海军上将派头？
3.作者通过描述白公鹅的海军上将派头， 表达了怎样 的思想感情？
本文通过表现白公鹅的海军上将派头，表达了 作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
总写：海军上将派头
走路 每步都掂量着走
白
姿态
慢条 派头
过泥路而不沾泥
公
斯理 十足
鹅 分写
被狗追而不奔跑
翅膀有力食
无忧 令人
平时 活动
u 串珠问题：
1.作者抓住白公鹅哪些特点来具体表现它 的海军上将 派头？
作者抓住白公鹅走路时“慢条斯理”的特点和活动 时“无忧无虑”“自由自在”的特点来表现白公鹅的海军 上将派头。白公鹅走路“慢条斯理”的特点体现在：不仅 每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑等；写 鹅的活动，突出了“无忧无虑”“自由自在”的特点：不 仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公 然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。
( 摆 正)姿势
三、 阅读语段，选词填空。
A.无忧无虑 B.偷偷摸摸 C.慢条斯理 D.引人注目 这只白公鹅走起路来( C )，在整片河湾里，它最 ( D )，过得( A )，自由自在。不过，它可是个坏家伙， 它总是径直把我的鱼饵咽进肚里，甚至拖走挂着鱼饵 的钓绳。干这种勾当它从不( B )。
得益于经常读课外书。
1.品读课文，想想课文可以分成几个 意义段？
2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1自然段）：写白公鹅的所作所为具有海 军上将的派头。
第二部分（第2自然段）：写白公鹅走路时的特点—— 慢条斯理。
第三部分（第3－6自然段）：写白公鹅平时的活动， 表现出它的海军上将派头。
u 核心问题： 课文从哪些方面表 现白公鹅的海军上将派头？
3.作者通过描述白公鹅的海军上将派头， 表达了怎样 的思想感情？
本文通过表现白公鹅的海军上将派头，表达了 作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
总写：海军上将派头
走路 每步都掂量着走
白
姿态
慢条 派头
过泥路而不沾泥
公
斯理 十足
鹅 分写
被狗追而不奔跑
翅膀有力食
无忧 令人
平时 活动
四年级上册语文教案14白公鹅人教新课标
四年级上册语文教案14白公鹅人教新课标教学目的：1、看法7个生字，掌握多音字〝当〞。
2、有感情地朗诵课文，了解白鹅的特点。
3、比拟«白鹅»和«白公鹅»在表达上的异同，体会作者的言语特点。
教学重点：有感情地朗诵课文，了解白鹅的特点。
教学难点：比拟«白鹅»和«白公鹅»在表达上的异同，体会作者的言语特点。
教学进程：一、说话导入，激起兴味1、同窗们，上一课，我们看法了丰子恺老先生笔下的白鹅，明天和我们见面的是叶·诺索夫笔下的白公鹅，你猜猜，这两只鹅会有什么不同？2、同窗们不只能分辨，还能讲出自己的理由。
确实，白公鹅还真不愧对它多出的这个〝公〞字，叶·诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一同去看看。
二、初读感知1、请同窗们自在地把课文读一遍，要求是不读错一个字，不读得吞吞吐吐的，能办到吗？〔1〕对照略读提示，轻声自读课文。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不迟滞多读几遍。
〔2〕边读边用笔画出有关内容，读后与同窗相互交流，有疑问的中央相互协助处置，不能处置的中央作个记号。
2、前后四位同窗组成四人小组，每个成员在小组里朗诵一遍课文，出现的效果相互协助纠正，评选最正确选手。
3、各组选派代表分节朗诵课文。
4、交流：找到海军上将了吗？你知道什么样的人能当海军上将吗？5、一只白公鹅理应荣膺海军上将衔！太有意思了，我们再读一遍这幽默的课文，怎样样？抽生分段读。
6、交流：如今你知道白公鹅凭什么理应荣膺海军上将衔了吗？三、阅读，感悟，了解1、同窗们讲得都不错，上一课我们看法的是丰子恺先生笔下的一只白鹅——高傲的鹅老爷，如今我们又看法了叶·诺索夫笔下的海军上将。
考考大家，这有它们俩的肖像，你能认清哪个是海军上将──白公鹅吗？2、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些中央读出来的？3、这终究是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。
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2019/9/9
13
作者怎样写白公鹅的走路？
•1、每一步动作 •2、过路的结果 •3、被狗追赶时的缓慢行走
高傲
2019/9/9
14
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
•1、戏水 •2、抢占地盘 •3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
2019/9/9
15
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
zǎi
竹筒 勾 当 主 宰
lài sī béng
依赖 厮打 甭 想
āo
xián pān
熬汤 军 衔 攀 谈
2019/9/9
7
nìng wū ní ào
泥 泞 污 泥 高傲
zāo gāo l ú wěi
糟糕
芦苇
tān 沙滩
2019/9/9
8
词语:
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。
掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。
2019/9/9
12
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总 要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车 辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎 都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
2019/9/9
1
有什么不同之处？
2019/9/9
2
2019/9/9
3
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
下。
2019/9/9
4
qiānɡ
2忙. 直。接进行某件（事，不在）事慢前条费斯周理
折。 （
）
3. 掌握、支配人或事物径的直力量。 （ ）
主宰
2019/9/9
25
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
（
）的姿势
（
（ 板正）的翅膀
（
有力
）的脖子
）的白长公鹅长 耀武扬威
2019/9/9
26
[近义词]
• 荣膺——荣获 慢条斯理——不慌不忙 • 率领——带领 自由自在——无拘无束
10
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
2019/9/9
11
1、走路的姿态是怎样的？划出相关的句子。
• 它走起路来慢条斯理。 • 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开
的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地 上。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
2019/9/9
21
1.这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默 读课文，概括一
）的白公鹅
威（风凛凛 ）的白公鹅
派头十足
22
读课文，比较：
两篇课文重点各写什么？
白鹅
白公鹅
①姿态
鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
•[反义词]
• 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
④④吃吃相相
⑤⑤玩玩相相
2019/9/9
三眼一板 一丝不苟 需要侍候 架子十足
/
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目 23
品读词句，体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
2019/9/9
24
根据意思写词语：
1. 形容动作缓慢，不慌不
扇起两只长长的有力的翅膀时朗，水读感悟自 面也上会便沙泛沙起作层响层。涟漪，岸己边喜的芦欢苇的段落。
你体会到什么？
2019/9/9
16
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
2019/9/9
你又想到什么？
17
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
2019/9/9
说说你读后的感受？
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白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理
去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
2019/9/9
19
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表 示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。
2019/9/9
20
• 这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说 “他”，接着又说“它”，因此用破折号。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
2019/9/9
9
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃 鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握 着整条河。
2019/9/9
diān
lián
yī
腔
掂涟漪
lǜ
shǔ
zǎi
虑 属宰
2019/9/9
5
qín
yīng
tài
qiāng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
diān
掌蹼
掂量
zhé
líng
líng tǐng
车辙
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑
2019/9/9
6
shǔ
ěr shuài
属于 鱼 饵
率领
tǒng dàng