音乐创新能力素养的培养与提升
试论高校音乐教育与学生创新能力培养
试论高校音乐教育与学生创新能力培养高校音乐教育在培养学生创新能力方面具有重要作用。
音乐教育不仅仅是传授音乐理论和技巧，更重要的是培养学生对音乐的理解和表达能力，这种能力对其他领域的创新也具有积极的影响。
本文将试论高校音乐教育与学生创新能力培养的关系，并提出一些方法和建议，以期能够更好地发挥音乐教育在学生创新能力培养中的作用。
一、高校音乐教育对学生创新能力的重要性1. 提高学生的审美素养音乐是艺术的一种形式，而艺术对人的审美素养有着重要的影响。
通过学习音乐，学生可以培养自己的审美能力，提高对美的认知和理解。
这种审美素养对学生的创新能力具有积极的影响，因为创新需要有对美的感知和追求。
2. 培养学生的表达能力音乐教育通常需要学生进行合唱或合奏，这需要学生具备一定的合作能力。
通过音乐教育，学生可以培养自己的合作能力，学会与他人合作，共同完成一项艺术作品。
这种能力对学生的创新能力也有着积极的影响，因为创新往往需要团队的合作。
1. 提供多样化的音乐教育课程高校可以针对不同类型的学生提供多样化的音乐教育课程，包括乐理、器乐、声乐等。
这样可以满足学生的不同需求，培养他们在音乐领域的创新能力。
2. 鼓励学生参与创作高校可以鼓励学生进行音乐创作，可以是作曲、编曲或者歌词创作等。
通过参与创作，学生可以提高自己的创新能力，培养对音乐的理解和表达能力。
3. 组织音乐比赛和演出高校可以组织音乐比赛和演出，让学生有机会展示自己的才华和创新成果。
通过这种方式，学生可以获得更多的舞台经验，提高自己的表达能力和创新能力。
三、高校音乐教育如何与其他学科结合，促进学生创新能力的培养1. 音乐与文学、舞蹈等艺术学科的结合音乐与文学、舞蹈等艺术学科有着密切的联系，高校可以通过开设跨学科的课程，让学生在不同的艺术领域进行交流与合作，从而提高学生的创新能力。
音乐与科技、工程等学科也可以有着深入的结合，高校可以鼓励学生进行音乐科技创新，开辟音乐与科技领域的新拓展。
如何在音乐艺术中培养创新思维
如何在音乐艺术中培养创新思维音乐艺术一直以来都是一种富有创造力的领域，而培养创新思维则是在音乐艺术中发展和突破的关键。
创新思维不仅可以帮助音乐艺术家在创作中获得突破，还能够在演奏和表演中展现独特的风格和个性。
本文将探讨如何在音乐艺术中培养创新思维。
一、培养多样的音乐素养音乐素养是培养创新思维的基础，它包括音乐理论、音乐欣赏、音乐史等方面的知识。
了解不同音乐风格和流派，学习各种乐器的演奏技巧，可以拓展音乐家的思维和想象力，使其在创作和演奏中更加多样化。
此外，学习音乐史可以了解前辈艺术家的作品和思想，从中汲取灵感，为自己的创作提供参考和借鉴。
二、尝试跨界合作音乐艺术不仅可以与其他艺术形式进行跨界合作，还可以与科技、科学、社会等领域进行合作。
通过与其他领域的人员合作，可以引入新的思维方式和技术手段，从而激发出不同的创作火花。
比如，与舞蹈家合作可以探索音乐与舞蹈的有机结合，与科学家合作可以探索音乐与科技的创新应用等等。
三、拓展创作思维在音乐创作中，拓展思维意味着抛开传统的思维模式和定式，尝试新颖的创作手法和表现形式。
这可以通过对音乐元素的重新组合、对曲式结构的创新、对和声和节奏的变化等方面实现。
此外，借鉴一些非音乐的创作方法，比如视觉艺术中的构图和色彩运用，可以帮助音乐家在音乐创作中获得新的灵感和创新思路。
四、注重个性表达音乐艺术是个人情感和思想的表达方式，因此注重个性表达是培养创新思维的必要条件。
音乐家应该具备自己独特的音乐风格和表达方式，而不是简单地模仿他人。
通过探索自身的情感和思想，在音乐创作和演奏中展现个人独特性，才能够引起观众的共鸣和兴趣，从而实现创新艺术的目标。
五、持续学习和思考音乐艺术是一个不断发展和演变的领域，因此持续学习和思考是培养创新思维的关键。
音乐家应该不断学习新的音乐理论和新的演奏技巧，探索新的音乐风格和形式。
同时，反思自己的创作和演奏，分析和总结其中的成功和失败，并根据反馈进行调整和改进。
如何提高学生的音乐素养
如何提高学生的音乐素养音乐素养是学生综合素质的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美能力、创造力和表现力，还对学生的情感发展、智力提升以及文化传承有着深远的影响。
然而，在现实的教育环境中，如何有效地提高学生的音乐素养却是一个值得深入探讨的问题。
一、培养学生对音乐的兴趣兴趣是最好的老师，激发学生对音乐的兴趣是提高其音乐素养的首要任务。
教师可以通过多种方式来引发学生的兴趣。
比如，在课堂上播放一些风格多样、富有感染力的音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力。
可以选择流行音乐、古典音乐、民族音乐等不同类型的作品，使学生对各种音乐风格有初步的了解和感受。
还可以讲述音乐家的故事，让学生了解他们的成长经历、创作过程以及对音乐的执着追求。
例如，讲述贝多芬在失聪的情况下依然坚持创作的故事，能让学生感受到音乐家坚韧不拔的精神，同时也能增加对其作品的理解和尊重。
组织音乐活动也是激发兴趣的有效手段。
比如举办小型的音乐会、歌唱比赛、乐器演奏会等，让学生有机会展示自己的才华，增强他们的自信心和成就感，从而进一步提高对音乐的兴趣。
二、加强音乐基础知识的学习扎实的音乐基础知识是提高音乐素养的基石。
学生需要了解音乐的基本元素，如音符、节拍、旋律、和声、调式等。
通过学习这些知识，学生能够更好地理解和欣赏音乐作品。
在教学中，教师应采用生动有趣的方式传授音乐基础知识。
例如，通过游戏的方式让学生认识音符和节拍，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
还可以利用多媒体资源，如动画、视频等，直观地展示音乐理论知识，帮助学生更好地理解。
此外，定期进行音乐基础知识的测试和巩固也是必要的。
通过测试，教师可以了解学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保学生能够扎实地掌握音乐基础知识。
三、注重音乐欣赏能力的培养音乐欣赏是提高音乐素养的重要途径。
教师要引导学生学会用心聆听音乐，感受音乐所表达的情感和意境。
在欣赏音乐作品时，可以先让学生自主感受，然后再进行适当的讲解和引导。
如何提高学生的音乐素养
如何提高学生的音乐素养音乐素养是指个体对音乐的欣赏能力、表演能力和创造能力，并且具备音乐知识、音乐技能和音乐情感的领悟和表达能力。
提高学生的音乐素养是培养学生集体情感的需要，发展学生对艺术的欣赏能力的需要，培养学生的美感的需要，而培养音乐素养是培养学生审美和情感价值的高层意识和能力教育目标。
以下是一些提高学生音乐素养的方法：1.音乐欣赏教育音乐欣赏是培养学生音乐素养的关键环节之一、教师可以设计一系列的音乐欣赏课程，引导学生走进音乐的世界，了解不同时期、不同风格的音乐作品，并帮助学生能够独立分析和欣赏音乐。
可以通过听音乐、观看音乐表演和影音材料等方式进行音乐欣赏教育。
2.积极参与音乐表演学生参与音乐表演是培养他们音乐素养的有效途径之一、在学校里可以组织音乐社团、合唱团、乐队等音乐团体，让学生积极参与演出。
通过表演，学生不仅可以锻炼音乐技能，还可以培养合作精神和自信心。
3.创造性音乐活动学生进行创造性音乐活动，可以提高他们的音乐素养。
可以鼓励学生创作自己的音乐作品，包括编曲、填词、创作旋律等。
通过创作，学生可以培养自己的音乐才华和创造力。
4.提供艺术教育资源学校可以为学生提供丰富多样的艺术教育资源，以丰富他们的音乐素养。
可以组织参观音乐会、艺术展览等活动，让学生亲自感受音乐和艺术的魅力。
5.多维拓展音乐知识音乐素养不仅仅包括对音乐作品的欣赏，还包括对音乐理论知识的掌握。
可以引导学生学习音乐历史、音乐理论、音乐文化等专业知识，拓展他们的音乐视野。
6.培养音乐情感培养学生的音乐情感是提高他们音乐素养的关键。
可以通过让学生用心感受音乐、理解音乐所表达的情感和意义，以及引导学生通过自己的音乐表演和创作来表达自己的情感和意愿。
7.引导学生自主学习学生的音乐素养提高需要通过自主学习来实现。
可以鼓励学生利用互联网等资源进行音乐学习，让他们有更多的机会去了解、学习和探索音乐。
总之，提高学生的音乐素养是一个长期的过程，需要学校、教师和家长共同努力。
音乐教学中如何培养学生的创新能力
音乐教学中如何培养学生的创新能力音乐是一门艺术，除了培养学生的音乐技能，还有更重要的任务，那就是培养学生的创新能力。
创新是当今社会所倡导的核心能力之一，对学生的综合素质和未来发展具有重要意义。
本文将探讨在音乐教学中如何培养学生的创新能力，并提出一些相关方法和建议。
一、创造性思维的培养创造性思维是创新的基础，对于音乐教学来说尤为重要。
为了培养学生的创造性思维，教师可以采取以下几种方式：1. 提供多样化的音乐体验和素材：让学生接触不同类型、风格的音乐作品，通过观摩和欣赏激发他们的创造灵感。
2. 提供自主创作的机会：鼓励学生进行音乐创作，可以通过编曲、改编等方式，培养他们的创造力和想象力。
3. 引导学生思考和表达：在音乐欣赏和演奏中，教师可以提出问题引导学生思考、表达自己的想法，培养他们的批判性思维和创新能力。
二、团体合作与创新音乐教学中，培养学生的团体合作和创新能力是至关重要的。
以下是一些培养学生团体合作与创新能力的方法：1. 分组合作：将学生分成小组，让他们一起完成音乐演奏或创作任务。
这样可以培养学生的沟通合作能力，激发他们的创新思维。
2. 角色扮演：给每个小组指定角色，比如作曲家、指挥、演奏家等，让他们在团队中发挥自己的创造力，共同完成音乐作品的演出。
3. 合唱与合奏：组织学生进行合唱和合奏活动，让他们通过共同演奏、合唱来培养团队协作和创新表达能力。
三、综合素养的培养音乐教学中，培养学生的综合素养是培养创新能力的重要环节。
教师可以从以下几个方面入手：1. 拓宽音乐知识面：让学生了解音乐的不同流派、风格，培养他们的跨学科思维和综合素养。
2. 注重创意表达：在音乐教学中，鼓励学生发挥想象力，培养他们的创意表达能力。
可以通过视觉艺术、写作等方式，引导学生用多种形式表达音乐情感。
3. 培养审美能力：教师可以通过音乐欣赏和评论，培养学生的审美能力，让他们更好地欣赏和理解音乐的内涵，从而激发创新思维。
四、实践与应用能力的培养音乐教学中，注重实践与应用能力的培养，对学生的创新能力培养具有重要作用。
如何提高你的音乐创作能力
如何提高你的音乐创作能力音乐创作是一门艺术，需要灵感、技巧和毅力。
如果你希望提高自己的音乐创作能力，下面我将给出一些方法和建议，帮助你在这个领域更上一层楼。
1. 培养音乐素养提高音乐创作能力的第一步是培养音乐素养。
这包括扩大音乐知识范围，了解不同风格和流派的音乐，学习音乐理论和曲式结构等。
通过对音乐的深入了解，你将能够更好地运用各种元素和技巧来创作音乐。
2. 学习乐器和音乐技巧学习乐器是提高音乐创作能力的关键。
选择一种适合自己的乐器，并找到一位合适的老师来指导你的学习。
学习乐器能够帮助你更好地理解音乐的构成和演奏技巧，同时也能够帮助你更好地表达自己的音乐创意。
3. 培养创作习惯培养良好的创作习惯是提高音乐创作能力的重要一环。
定期安排时间进行创作，保持创作的连贯性和稳定性。
可以尝试每天花几个小时进行创作，或者每周定期安排一段时间进行创作。
通过持续不断地创作，你将能够提高自己的创作技巧和创造力。
4. 寻找灵感寻找灵感是每位音乐创作者都面临的挑战。
可以通过多听音乐来激发创作灵感，尝试不同的音乐流派和风格，从中发现自己感兴趣的元素和特点。
同时，观察和体验周围的生活也是寻找灵感的重要途径，将自己的情感和经历融入创作中，使作品更加真实和个性化。
5. 学会合作创作合作创作是一种锻炼音乐创作能力的方式。
与其他音乐人一起合作，共同创作音乐作品，可以带来不同的创作思路和视角。
通过与他人的交流和合作，你将能够吸收不同的创作观点和技巧，进一步提高自己的创作能力。
6. 探索新技术和工具现代音乐创作领域涌现了许多新技术和工具，比如音乐编曲软件、合成器等。
学习和掌握这些新技术和工具，可以大大丰富你的音乐创作能力。
通过运用这些技术和工具，你可以更加灵活地表达自己的音乐创意，创建出独特的音乐作品。
7. 培养对反馈的接受能力对于音乐创作者来说，接受他人的反馈是提高创作能力的一种方式。
尽管有时会听到不同的意见和批评，但能够虚心接受并从中学习是非常重要的。
如何培养自己的音乐素养
如何培养自己的音乐素养音乐是一门细腻而美妙的艺术形式，它具有独特的表达力和情感传递能力。
培养自己的音乐素养能够增强对音乐的欣赏能力，提升自己的审美水平，并且在音乐创作或表演中更加自由自在。
下面将介绍一些方法，帮助大家培养自己的音乐素养。
1. 拓宽音乐的知识面要培养音乐素养，首先需要对音乐有一定的了解。
可以通过学习音乐理论，掌握音乐的基本知识，了解不同音乐风格和流派的特点。
同时，可以在互联网上寻找音乐教学资源，了解音乐历史、作曲家和经典作品等。
观看音乐纪录片、听音乐讲座，参加音乐会和音乐节等，也是增加音乐知识面的有效途径。
2. 培养音乐鉴赏能力要培养自己的音乐素养，就需要培养音乐鉴赏能力。
在欣赏音乐时，可以尝试从音乐的构成、旋律、和声、节奏等方面去体会，辨析音乐的特点和风格。
可以选择不同类型的音乐进行聆听，从中感受音乐带来的情感与意境。
同时，可以学习一些听音乐的技巧，如提高音乐分辨力、感知音乐细节等，逐渐提升自己的音乐鉴赏水平。
3. 学习乐器演奏学习乐器演奏是培养音乐素养的重要途径。
通过学习乐器，可以提高自己对音乐的感知和理解能力。
选择一种喜欢的乐器进行学习，并坚持练习，培养良好的演奏技巧。
在学习乐器的过程中，可以学习乐谱解读、乐理知识和音乐表演技巧，不断提升自己的演奏水平和对音乐的理解。
4. 听音乐多样化要培养音乐素养，需要多样化地聆听音乐。
不仅可以听自己喜欢的音乐，还应该开阔音乐的视野，听一些不同风格和流派的音乐。
尝试各种音乐类型，如古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐等，感受不同音乐的魅力和表达方式。
通过多样化的音乐聆听，可以培养对音乐的包容性和欣赏能力。
5. 参与音乐活动参与音乐活动是培养音乐素养的好方法。
可以加入合唱团、乐团或参与音乐社群，与其他音乐爱好者一起合作演奏或合唱。
通过和其他音乐人合作，可以学习到演奏和合作的技巧，拓展自己的音乐经验。
此外，也可以参加一些音乐比赛、演出或举办自己的音乐会，锻炼自己的表演能力和舞台魅力。
培养学生的音乐艺术素养
培养学生的音乐艺术素养音乐艺术素养是指一个人对音乐的理解、欣赏和创造能力。
培养学生的音乐艺术素养是教育不可或缺的一环。
在学校教育中，我们应该注重培养学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐表演能力，以及培养他们的音乐创造和欣赏能力。
首先，要培养学生对音乐的兴趣。
音乐是一门艺术，它不仅仅是一种学科，更是一种享受和表达自我的方式。
在学校教育中，我们可以通过多样化的音乐教学活动来激发学生的兴趣。
例如，定期举办音乐比赛、合唱比赛等活动，让学生有机会展示自己的才华和热爱音乐的精神。
其次，要提升学生的音乐表演能力。
音乐表演是培养学生音乐艺术素养的重要环节。
通过参与音乐表演活动，学生可以锻炼自己的音乐技巧和演出能力。
学校可以组织音乐剧或合唱团，让学生参与其中，演唱各种类型的音乐作品。
此外，学校还可以提供乐器学习的机会，让学生学习演奏技巧，培养他们对乐器的热爱与专注。
再次，要培养学生的音乐创造能力。
音乐创作是培养学生音乐艺术素养的重要内容。
学校可以组织学生进行音乐创作比赛，鼓励学生创作出符合自己审美和表达个性的音乐作品。
此外，学校还可以邀请艺术家、音乐家等专业人士来学校讲座，给学生提供音乐创作的指导和启发。
最后，要培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏是培养学生音乐艺术素养的基础。
学校可以组织音乐欣赏课程，引导学生学会欣赏不同风格的音乐作品，培养他们的审美能力。
同时，学校还可以组织音乐会、音乐沙龙等活动，让学生有机会聆听优秀的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
总之，培养学生的音乐艺术素养是学校教育的重要任务。
通过激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐表演能力，培养他们的音乐创造和欣赏能力，我们可以帮助学生在音乐艺术方面得到全面而深入的发展。
这不仅可以丰富学生的精神世界，还可以培养他们的创造力、情感表达能力和团队协作能力，对他们的未来发展具有积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐创新能力素养的培养与提升
虎兰芳（宁夏吴忠市同心县第五小学宁夏吴忠751300）
摘要：对小学教学阶段的学生来说，音乐学习非常有意义。
音乐本身就包含了无数的
情感和乐趣，学生在对音乐进行一定程度应用的基础上逐步地对人文理念形成一定的了解，然后可以提升自身的审美能力以及创新能力。
本文对小学生音乐创新能力培养的意义和方法进行分析和探讨。
关键词：音乐教学创新能力培养
小学阶段的音乐教育具有非常重要的意义，它可以帮助小学生塑造美好的心灵，培养高尚的道德情操。
对音乐的理解有助于学生对人文理念的了解，也有利于其提升自身审美与创新的能力。
这对提高小学生素质的提高具有非常重要的作用，已经在社会上得到了广泛的，高度的重视。
音乐课是实行音乐教育的重要形式之一，也是全面推进素质教育的重要课程，所以提升音乐教育的水平是非常有必要的。
学校要对音乐教育进行创新，在音乐课堂上引导学生创新求异，培养学生创造意识和创新能力。
而要想培养学生创新能力，就该从想象、创造、表现等几方面去培养，让学生拥有良好的审美观点和艺术水平。
培养小学生的音乐创新能力的意义
如今，一场改革正在国内的教育界中进行，以往的教学模式已经不能够继续沿用，因为已经过时的教学方法培养出的学生不能够符合新时代发展要求。
因此，教育机构必须要对以往的教学模式进行优化调整，在调整过程中，要紧紧结合国内的教育现状，要贴合实际的来开展教学改革工作。
要想使用适应性比较强的教学模式，那么音乐教师应当构建崭新的教育观念，以学生实际情况为依据来选择教学模式，这样可以使学生在音乐学习的过程中将想象力充分地发挥出来，最终使学生的创新能力得到提升。
小学音乐课堂创新能力培养实际情况
教师们在进行音乐教学的过程中，体现的教学水平比较低，他们往往专注于传授基础性的音乐知识，只负责保障学生掌握基础的音乐技能，所以一直对学生进行枯燥的音乐技能训练。
教师在课堂中，不是反复的讲授乐理知识，就是让学生背诵庞杂的音乐家资料，这种教学方法是很有问题的，会忽视学生在教学中的主体性，扼杀学生的形象思维和个性化特征，导致学生对音乐的学习失去兴趣，丧失了学习音乐，欣赏音乐的主观能动性，更谈不上培养学生的创造力了，这样的音乐教学一定无法达到理想的效果。
提升学生的创新能力的音乐教学方法
1.要及时调整教学观念
若想提升学生的创新能力，首先教师就应该具备创新能力和意识，并将创新品质融入到音乐教学中。
在艺术教育工作中，小学的音乐占据着十分重要的地位，以往的课堂教学模式受到了“教唱式”教学方法的影响。
然而在教学实践中，这样的教学方法显露出了教学形式刻板单一、学生得活动量不足以及教学艺术水准低等一系列问题。
使用这种教学方法，既难以锻炼学生的实践能力，又无法培养学生的创新精神，是音乐教育发展的绊脚石。
为了改变这种状况，小学音乐教师必须要提高意识，认识到小学音乐教育在素质教育中的重要地位，要认识到，开展小学音乐教育的目的，就是为了能够培养出具有综合素养的人才。
教师必须要认识到，小学音乐教育要以所有学生为主体，把音乐素养的培养和学生综合素质的提高作为终极任务，秉持这样的思想，会彻底改变把教师当做教学的中心，把教学行为仅仅当做单一的、进行知识和技能的传授的活动。
教师要认识到学生的主体位置，在小学音乐的教学中，必须把学生放置在第一位，真正让音乐教产生推动学生全面发展过程中的促进性作用。
如果不调整教学观念，那么即使将教材更新很多遍，也只能是机械的重复着以前的教学模式。
创新就是进步的明显表现，是对更高技术水平的探索。
一个缺乏创新意识，没有创新能力的教师，
是无法培养出学生的创新意识和创新能力的。
教学绝不是向学生的心灵灌输一些固定的知识，而应该是使学生的得到获取知识和组织知识的能力。
教师应该教会学生如何思维。
所以，不能把小学音乐课当成“唱歌课”，更不能像传统的民间艺人一样，使用“梨园式”的教学方法——教师唱一句，学生学一句，直到学生会唱为止。
以教师为主体的教学方法已经过时，不能够实现新课改所要求的教学目的。
现代教育理念强调的是以学生为主体，教师只是教学的主导，教师不可以高高在上，而应该和学生建立一种平等、合作的关系。
2.要经常更新教学方法
如果教师不能教好孩子，那么基本是教师没能找到好的教学方法。
在音乐教学中，音乐教师要创造一个积极的，努力的学习氛围，让学生能够轻松愉快的学习音乐知识，努力将教学步骤中的每一个环节都变得具有趣味性、启发性和创造性，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新精神。
所以，日常的音乐教学中，可以施行将抽象概念具体化的教学方法，锻炼小学生的创新能力。
小学生的思维尚未成熟，他们正处于由形象思维向抽象思维转变的时候，要使他们真正理解并掌握音乐课堂的节奏，就要使用形象的事物和有趣的故事，让学生们在视觉和听觉上都能感受到音乐的美好，帮助他们理解音乐。
小学生具有活泼好动以及想象力丰富的特征，教师要在此基础之上施行音乐教学，以便将学生的联想力以及想象力激发出来。
教师想要提升音乐课的教学质量水平，应当将学生的生理及心理特征作为依据，将抽象的音乐概念转变为有趣的音乐游戏，使得学生可以凭自己的意愿参与其中，提升学生对音乐的兴趣。
3.鼓励学生进行音乐创作
只有不断创作才能为音乐带来源源不断的生命力，所以要把更多的空间留给学生，给学生创造的自由,引导他们主动思考和探讨。
摒弃以前“我说你听”、“我问你答”、“我教你唱”这
样陈旧的教学方法。
在平常的音乐教学里，教师应选择简单且贴近实际生活的，又易于创编的歌曲，引导学生进行歌词创编，锻炼学生的创新能力，让学生加深对歌曲的理解。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也能够开阔学生的思路。
4.引导学生参与音乐表演
演与唱相结合是很受小学生的欢迎的一种教学模式，学生的年级越低，就会越喜欢用表演来表达感情。
音乐表演是学生很有兴趣参加的活动，在参加这样的活动中可以培养学生音乐综合能力。
教师可以引导学生参加音乐表演中的一系列活动，其中包括表演小道具的制作，教师可以带动学生，开动脑筋，制做各种表演头饰，设计舞蹈动作，也可以让他们组合成小团队，编创一个舞蹈，让学生们把对音乐的感受通过表演生动的地展现出来。
这种教学手法，不仅让学生们对音乐教学产生更大的兴趣，同时对学生的创作能力也有很好的提升作用。
亲自参与，切身体验，才能让学生感受到音乐的魅力。
小学音乐的教学活动，首先要做到的是鼓励和引导学生在日后的生活中积极地参与到音乐活动中去，并且可以在生活中逐渐积累，不断成长，提高音乐素养，并且有能力对音乐艺术进行欣赏，能够在音乐演奏、倾听的过程中体会到音乐的美好。
教师在小学音乐的教学中，不断的让学生参与教学过程，从而展现出学生在音乐欣赏活动中的主体地位。
结语
培养学生的创新能力是小学音乐教学中极为重要的任务，小学音乐教师在实际工作中应当依据教育改革中提出的明确要求，改进教学理念，不断对音乐教学方法进行优化。
要突出学生的主体地位，以学生为出发点，有科学先进的方法对学生进行教学，培养学生在音乐领域中的创新意识。
参考文献：
[1]黄振.试论小学音乐教学创新能力培养[D].内蒙古师范大学,2015.
[2]范振宇.小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2013, (2):192.
[3]肖翔君.论小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].黄河之声,2018(05):93.
[4]李婷.试论《音乐鉴赏》课程教学中学生创新能力的培养方法[J].黄河之声,2017(17):49.
[5]王明玥. 创新型小学音乐教师课堂教学实践的研究[D].南京师范大学,2017.。