在线学习管理平台课件
CCAA在线学习管理系统课件无法正常学习问题说明
问题：学习课程，课件中视频无法正常播放；学习课程，时长、进度不记录或记录不准确？一、强烈建议的电脑配置：Win7或XP的电脑，上面使用IE8浏览器，且浏览器设置中没有开启“弹出窗口阻止程序”。
原因：IE9及其他非微软浏览器版本是存在技术上的缺陷的，另外IE10及以上浏览器版本个别会存在对学习系统的不兼容现象。
还有些可能是因为有杀毒卫士、安全卫士、等软件在运行，关闭停止运行即可（最主要的是这个）1.请通过Microsoft官方网站下载或者更新本地MediaPlayer 插件。
并对MediaPlayer进行相应设置（具体操作为运行MediaPlayer--打开“开始”—找到"MediaPlayer"（不同版本，位置不同）--选择"网络"--勾选UDP、TCP、HTTP和多播流（多播）--确定），程序安装设置完成后重新启动浏览器登录学习平台，进行在线学习。
具体操作如图：2.查看浏览器弹出窗口阻止程序是否关闭（具体操作为打开IE浏览器--Internet选项--隐私—弹出窗口阻止程序，启用不勾选）；具体操作如图3.调整浏览器安全级别（具体做法为打开IE浏览器--工具-- Internet选项--安全--自定义级别，建议将安全级别设置为“中低”，并将其中的涉及到activeX控件的选项均改为启用或者提示）；请务必检查本地的JAVA插件是否符合版本要求（1.5）；如不符合，请卸载本地的JAVA插件（添加删除程序（或卸载程序）列表中的以Java和J2SE打头文件），在官网下载并安装标准java插件，安装后务必请设置为不要升级（打开控制面板--打开Java图标--选择第二项更新，将其中的自动检查更新关闭）。
部分操作如图：(安全级别设置一)（安全级别设置二）（查看java插件版本）（卸载java插件）注意：图标查看版本符合要求，只作示例使用。
（禁止自动更新）第三步：设置完成，重启IE浏览器，再次进入学习课程。
《学生在线系统操作》课件
系统更新与维护
系统更新
及时发布系统更新，修 复系统漏洞和优化系统 性能。
定期维护
定期对系统进行维护和 保养，确保系统稳定运 行。
通知公告
及时发布系统更新和维 护的通知公告，让用户 提前了解情况并做好准 备。
THANKS
感谢观看
提供《学生在线系统操作》的详细介绍，包括教学目标、课程内 容和学习方法等。
课程大纲
列出课程的主要章节和知识点，帮助学生了解整体的学习框架。
课程特色
介绍该课程与其他同类课程的区别和优势，吸引学生选择该课程。
电子图书资源
图书推荐
01
根据课程内容和学习需求，推荐相关的电子图书资源。
图书内容
02
简要介绍每本电子图书的内容和特点，方便学生选择适合自己
详细解答
针对每个问题，提供详细的解答步骤和说明，帮助用户快速解决问 题。
示例演示
通过具体的操作示例，直观地展示解答过程，让用户更容易理解。
技术支持
1 2
在线客服
提供在线客服服务，用户可以随时联系客服人员 获取技术支持。
电话支持
提供电话技术支持，用户可以通过电话咨询获得 技术支持。
3
自助服务
提供自助服务，如常见问题解答、操作指南等， 方便用户自行解决问题。
05
作业与考试
作业提交与批改
作业提交
学生可以通过在线系统提交作业，支持多种格式的文件上传，如Word、PDF 等。
作业批改
老师可以在线批改学生提交的作业，进行评分和写评语，支持多种批改标记和 高亮显示。
在线考试功能
题库管理
系统支持建立题库，方便老师批量导入试题。
组卷与发布
老师可以根据需求从题库中抽取试题组成试卷，并发布在线考试。
线上学习平台管理办法_2
线上学习平台管理办法部门：人力资源综合部XXXX公司公司线上学习平台管理办法第一章总则第一条为规范公司线上学习平台管理，充分发挥线上培训的优势，特制订本管理办法。
第二条公司线上学习平台（以下简称“线上平台”）是以网络为载体，具有丰富学习资源环境与双向沟通功能的全新培训平台，是公司培训体系的一个重要组成部分。
第三条线上平台的宗旨是：有效积累公司内部资源、整合行业内外网络课程资源，为全公司员工提供高效、便捷的培训服务，提高全体员工的专业能力和职业素养，以支撑公司持续发展。
第四条线上平台的管理原则(一)全员性原则。
线上平台为全体员工提供服务。
(二)保密性原则。
线上课程属我公司内部资源和公司自行采购课程，严禁对外泄漏与课件内容相关的任何信息。
涉及到侵犯知识产权的行为，将依据相关法律法规追究相关人员法律责任。
(三)分级管理原则。
明确线上平台管理员和各分支管理员职责划分，共同维护线上平台的正常运行秩序。
第二章职责划分第五条线上平台实行分级管理。
人力资源综合部是线上平台的主管部门，各部门是线上平台的使用部门。
第六条管理员职责（一）一级管理员：人力资源综合部1.负责线上平台管理办法的制定和线上平台操作手册的编写，对各级管理员及用户提供培训和指导。
2.负责协助各部门做相应的培训调研，根据预算采购需求课程，建立并维护培训课程体系。
3.负责平台组织结构信息、岗位信息、员工个人信息及网站内容的及时维护与更新，学员账户的注册审批及管理。
4.根据培训计划督促各部门定期向特定群体或个人指派学习内容，并做好学习情况的跟踪和培训效果的评估工作。
5.按月进行学习数据的统计与分析，形成报告，通过手机端及PC端站内信向全员进行通报，并负责线上平台的积分兑换与奖品发放。
（二）二级管理员：部门负责人1.各部门负责人是本部门学习平台第一责任人，对平台使用效率和员工线上培训学习效果负责；2.根据培训计划安排组织本部门及相应受众参加培训，指导、督促本部门人员进行线上学习、线上签到、线上答题、线上评估等活动，实现线上记录培训全过程，以便数据统计与分析；3.通过对培训数据的汇总整理，在每月工作总结中单独汇报当月本部门组织开展的培训工作和参加培训的情况；4.对已进行的培训进行绩效跟踪，对培训效果做持续评估，不断迭代培训需求和培训内容，真正实现按需培训、学以致用。
学习管理系统课件
3
LMS可以帮助教师 和学生更有效地进 行教学和学习活动，
提高教学效果。
4
LMS通常具有用户 友好的界面，易于
使用和操作。
学习管理系统的功能
01
课程管理：创建、编辑、删 除课程，设置课程时间、地 点等
03
教师管理：添加、删除、修 改教师信息，查看教师教学 评价、课程安排等
05
考勤管理：记录、统计学生 出勤情况，生成出勤报告等
1
确定课件主题和目标
2
收集和整理课件素材
3
设计课件结构和内容
4
制作课件幻灯片
5
测试和优化课件
6
发布和分享课件
课件制作技巧
01
内容组织：按 照逻辑顺序组 织内容，使课 件结构清晰， 易于理解
02
视觉设计：使 用色彩、字体、 图片等视觉元 素，使课件更 具吸引力
03
互动设计：设 计互动环节， 如问答、讨论 等，提高学生 参与度
实用性：注重实用性， 便于学生理解和掌握
创新性：结合新技术 和新理念，提高课件 的创新性和吸引力
课件设计方法
确定目标：明确课件设计 的目的和受众
设计框架：根据目标设计 课件的结构和流程
内容组织：选择合适的素材 和案例，确保内容丰富且易 于理解
互动设计：设计互动环节， 提高学员参与度和学习效果
视觉设计：注重课件的视觉 效果，使用色彩、图片和动 画等元素吸引学员注意力
演讲人
目录
01. 学习管理系统概述 02. 学习管理系统课件设计 03. 学习管理系统课件制作 04. 学习管理系统课件应用
1
学习管理系统的定义
1
学习管理系统 （LMS）是一种用 于管理、组织和跟 踪学习活动的软件
在线教育平台PPT
理
论
单 元 5
工程 项目 不确 定性 分析
5
三、在线教育市场现状
第
我国在线教育虽然起步较晚，但也已初具规模。大量
一 企业开始以“商业+教育”的模式与学校合作，势和学校的教学优势，将在线教育作为互联
基 网产业的一个新盈利点，各种“网络学校”层出不穷。
础
理 1.高等学历在线教育市场
部分艾瑞数据显示，2013年中国 在线教育市场规模达839.7亿 元基础，同比增长19.9%。在线教 育理用户规模庞大。艾瑞咨询数 据论显 示 ， 2013 年 在 线 教 育 用 户 人 数 达 6720 万 人 ， 同 比 增 长13.8%。随着网民规模的不
单
断元扩大、在线教育用户网络学 习5 习惯的养成，用户规模还将 工有程持 续 增 长 ， 预 计 到 2017 年 项不将目确达到12032.6万人。
项目 不确
业教育。
定性
分析
7
三、在线教育市场现状
第 一
4. 中小学在线教育市场
部
分 5. 企业E-Learning市场
基
础 理
6．学前在线教育市场
论
单 元 5
工程 项目 不确 定性 分析
8
四、在线教育发展趋势
第
一 部
从2012年开始，在线教育概念随着一级市场投资的
分 增加逐步升温。清科数据显示，2013 年以来国内在线
部 分
员的非全日制高等教育 。
基
网络高等学历教育学制为：高中起点升本科五年，高中
础 理
起点升专科和专科起点升本科各两年半或三年。
论 2. 在线语言培训
在线语言培训指向有出国留学、等级考试等需求的人群
《学习管理系统》课件
课程管理
课程发布
管理员可以发布新课程，设置课程名称、 描述、学习目标等信息。
课程编辑与删除
管理员可以对已发布的课程进行编辑和删 除，以满足课程更新和调整的需求。
课程分类与标签
管理员可以为课程设置分类和标签，方便 用户根据兴趣和需求筛选课程。
学员管理
学员注册与登录
学员可以通过系统注册账号并登录，以便 参与课程学习。
个性化学习
总结词
根据学习者的个性化需求和学习风格，提供定制化的学习内 容和路径。
详细描述
随着技术的发展，学习管理系统正逐渐向个性化学习转变。 通过收集和分析学习者的数据，系统能够为学习者提供更加 符合其需求和风格的学习资源和方法，从而提高学习效果和 满意度。
智能化推荐
总结词
利用人工智能技术，根据学习者的学习行为和表现，为其推荐合适的学习资源 和策略。
学习管理系统将多种学习工具和资源集成 到一个平台上，方便用户使用。
灵活性
交互性
学习管理系统支持多种学习方式和时间安 排，满足不同用户的需求。
学习管理系统提供丰富的交互功能，如在 线讨论、协作学习和互动评价等。
学习管理系统的历史与发展
起源
学习管理系统起源于在线 教育的发展，随着互联网 技术的不断进步，学习管 理系统逐渐成为教育领域
考试成绩管理
管理员可以管理考试成绩 ，为学员提供考试成绩查 询和证书发放等功能。
学习进度跟踪
学习进度监控
系统可以实时监控学员的 学习进度，包括课程学习 时长、学习内容等。
学习提醒与通知
系统可以根据学习进度和 学习状态，为学员发送提 醒和通知，以帮助学员更 好地规划学习。
学习报告生成
网络学习平台管理办法(elearning系统)
网络学习平台管理办法（elearning系统）一、平台概述欢迎您使用我们的网络学习平台（elearning系统），这是一个专为学习者打造的在线学习环境，旨在提供便捷、高效的学习体验。
为了确保平台的良好运行和广大用户的权益，特制定本办法，以规范平台的管理和使用。
二、用户注册与账户管理1. 用户注册请访问平台官网，“注册”按钮，按照提示填写个人信息，包括姓名、邮箱、密码等。
请确保所提供信息的真实性，以便于平台为您提供更精准的服务。
2. 账户管理用户应妥善保管自己的账号和密码，不得将账号借给他人使用。
如发现账户异常，请及时联系客服进行查询和处理。
三、课程选择与学习1. 课程选择平台提供多种课程供用户选择，用户可根据个人兴趣和需求进行选课。
选课前，请仔细阅读课程介绍和教学大纲，了解课程内容和要求。
2. 学习过程用户应按照课程安排，按时完成学习任务和作业。
鼓励用户积极参与课程讨论，与老师和同学互动交流。
四、学习资源使用1. 资源获取平台提供丰富的学习资源，包括课件、视频、文献等，用户可在课程学习中自由获取。
请尊重知识产权，不得非法、传播和商用学习资源。
2. 资源利用用户应合理使用学习资源，不得滥用平台资源进行非学习活动。
如发现资源使用问题，请及时向平台管理员反馈。
五、用户行为规范1. 礼貌交流在平台内交流时，用户应保持礼貌，尊重他人，不得发布侮辱、诽谤性言论。
请遵守网络道德，共同营造和谐的学习氛围。
2. 遵守法律法规用户在使用平台过程中，应遵守国家法律法规，不得从事违法活动。
平台有权对违反法律法规的用户进行警告、限制或封禁账号。
六、隐私保护与数据安全1. 隐私保护平台承诺保护用户个人信息安全，不会泄露用户隐私。
用户应自觉保护个人隐私，不随意公开个人信息。
2. 数据安全平台将采取技术措施，确保用户数据安全。
用户不得利用平台进行任何可能损害数据安全的行为。
七、教学互动与评价1. 教学互动平台鼓励教师与学生之间积极开展在线互动，包括答疑、讨论、直播互动等。
在线学习平台管理办法
“在线学习”平台管理办法第一条目的为做好企业微信“在线学习”平台管理及使用，促进培训资源的应用与共享，鼓励各单位和部门充分利用线上学习平台进行内部人员培训，帮助员工更好地提升职业素养和专业技能，提高工作效率和质量，从而满足公司培训要求，特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于XX有限公司。
第三条管理职责（一）人力资源部1.负责“在线学习”培训平台的整体搭建和运营，确保平台各项功能正常使用。
2.负责“在线学习”平台管理体系的建立和完善。
3.负责推广运用“在线学习”信息平台，对集团各类培训计划及教学活动进行线上宣导、通知和报名，建设新型学习培训系统。
4.负责集团“在线学习”课程体系的管理，自行组织内部课件的开发、编订、录制及外部课程的资源整合，建立具有企业特色的高质量学习资料库。
5.负责利用平台在线考试功能进行培训效果评估，根据培训要求组织设计考试题库信息资料。
6.负责利用“在线学习”平台，对集团学员制定学习计划、监管学习进度、设立学分计划，建立激励机制，促使个人由被动性学习向主动性学习转变。
7.负责通过“在线学习”平台对集团学员的学习情况及反馈意见进行统计分析，记录个人学习档案，提高培训质量。
8.负责对各单位的综管部进行相关授权。
9.跟进各单位在线学习培训情况，搜集各综管部反馈意见，为企业人才培养决策提供重要参考依据。
(二）综合管理部1.各综管部应在集团统一领导下，结合本单位实际情况，在授权范围内自行组织开展各类培训工作。
2.负责充分利用“在线学习”培训平台资源，建设学习型组织，具体可参照上述“第三条第（一）项3至7 ”；3.各综管部应根据“在线学习”平台推广运用情况，不定期反馈问题和改善建议，以便进一步提高在线学习培训效果。
第四条管理原则“在线学习”平台管理权限遵循分级管理制，即集团对各综管部进行有限授权，各综管部在授权范围内自主开展培训工作，从而达到集中领导和适当分权的合理平衡。
第五条用户类型(一）系统管理员1.由集团信息技术部指定相关人员负责，主要负责及时分配调整培训管理员权限工作，未经批准，不得擅自变更。
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Mobile
Server
Server
Server
Web Service & XML
TCP&UDP
基础支撑平台
P2P VOD Server
统一安全认证服务 统一数据访问服务
.统一消息服务
事务处理服务
统一工作流服务 统一文件交换服务
文件存储
数据存储
功能架构图
学习系统
学员前台 课件管理 课程管理 学习计划 过程监控 统计分析
提升工作能力
部门员工提升岗位工作能力得到认可，为 完成企业网络化培训体系建设做出贡献
目录
第一部分：E-learning给客户带来的价值 第二部分：产品及应用介绍 第三部分：实施服务
客户案例首页界面
首页界面
个人学习档案
系统架构图
•最新 .NET技术 •基于SOA架构 •支持多种数据库 •支持分布式部署 •支持负载均衡 •支持应用装配
终端应用层（知识门户、信息门户、应用门户）
学习系统
考试系统
培训系统
……系统
Web Service & XML
TCP&UDP
Application Server
应用服务平台
. Courseware Server
Live Server
P2P Index Server
Acceleration
Replication
IT
放，使其关注更重要的业务分派。
部
门
的
快捷的服务部署
帮助IT部门快速完成针对企业培训系统的
价
部署、培训及管理工作
值
减轻工作负荷
基于BOT（Build Operate Transfer)产品
服务模式，快速、有效减少IT部门平台服
务的工作负荷
降低技术风险
基于应用的功能模块化部署，使IT部门部 署网络化企业培训系统的成本低、无技术 风险
价
值
岗位技能要求的增长
企业创新的产品和服务
合格人才的培养
企业的发展与创新
企业需求人才培养储备
对
对于企业的业务部门，最重要的是执行和完成企业整体战略目标中分解到各部门的
业
各项任务。因此对于业务部门而言，一支具备战斗力、执行力的团队非常重要；智慧云
务
基于岗位需求的培训规划，完全满足业务部门对人才培养的迫切要求，立体化的培训管 理帮助团队中每个员工有效规划综合学习和训练应用，然后转化为员工个体的内在能力，
理
者 的 价 值
岗位需求 人才库
Simplicity & Beauty
3D Effect
Visual Impact
Stylish Design
Premium Design
评估与进阶
岗位技能评估
岗位需求 人才库
岗位知识技能 进阶通道
Design Inspiration
Subtle Touch
对
培
行业技术日新月异、市场环境快速变化，这要求企业能够迅速应对。因此，企业管理
训
层和业务部门的培训需求总在不停的变化当中，这也要求培训管理者能够迅速响应。
管
社会 通过企业网络学院，培训管理者可以在几天甚至在几小时当中立即组织和实施相应培
理
人才库 训计划，这让培训工作变得贴心和及时，大幅提高大家对培训工作的满意度。
者
的
价
值
招募
知识技能
个人知识 职业生涯 团队
匹配
匹配
匹配
匹配
匹配
岗位计划
管理员审批
课程
值
高效的项目 管理团队
学习改进计划；同时通 过系统性的学习，加强 员工专业知识面的深度，
基于目标市场 的策划团队
改善员工的工作技能， 提高部门之间的协作和
交互能力；从而系统性
专业的客户 服务团队
地提高企业整体生产率。
随需增长的学习性团队构建
对
企
通过我们提供的丰富课程的选择性学习，员工能够不断扩充自己的知
课程主页
支持多种格式
支持导入任意类型
简单、易操作的在线制作功能
文本课件
AICC标准
SCORM标 准
普通课件
导入课 件类型
多媒体课 件
课程结构
考试
课件
附件
课程
作业
Q/A
练习 论坛
课程的新建、设置
批量导入课程
课程评定
教师 评定
通过
条件
达到 学时
通过 考试
第一步：
•基本信息 •人员安排 •时间安排
岗位与员工技能整合需求的匹配 从人才的招募、能力的全面整合评估到人个职业生涯与岗位 的匹配、企业业务发展与团队执行能力的匹配
企业岗位 人才库
对
培
训
80%的企业建立了培训体系，但只有20%的企业培训体系是有效的，因此确保企业培训管理体 系的实用性和有效性应是第一位的原则。同时系统化培训管理体系的建立是一个循序渐进的过程，
管
借助企业网络学院和智慧云资源，培训管理者可以按分步和迭代的方法逐步建立企业自己的岗位课 程体系、岗位能力模型、岗位进阶通道、员工职业生涯规划等体系内容，做到每一步都有成果，每
理 一步都能得到管理层和员工的认同，从而在企业整体的参与和支持下形成真正支撑企业持续发展的
者 实用的系统化的培训体系。
的
学习型组织和人才的培养
第三步：
•考试安排 •练习安排 •作业安排
计划类别
必修计划
• 培训管理者根据需要制订
选修计划
• 经过审批或申请后自动在后台产生
岗位计划
• 学员加入岗位后自动启动
人员安排 时间安排 课程安排
必修计划
第二步：
•选择课程 •启动设置：次数、时间段、完成时间 •前置条件
选修计划
查看可以选修 的课程 填写选修申请
部
转化为员工的本能和习惯，最终实现知识的有效应用。
门
的
价
值
团队匹配
慧云帮助企业有效地开展基
于岗位的培训，基于团队的
岗位技能测评，科技规划团
队成员学习培训，全面提升
员工的岗位工作能力，为完
成部门绩效做出贡献
企业网络学院的推出，使培训部门即可轻松完成对企业电子化学习平台的地化的专业技术支持服务使IT管理部门生产力得到一定解
在线学习管理平台 打造学习型组织
专业的管理软件与服务提供商
目录
第一部分：E-learning给客户带来的价值 第二部分：产品及应用介绍 第三部分：实施服务
对
企
公司高效推出创新的产品（服务）
业
创新的产品
依赖优秀的团队
的 价
清晰的战略 决策
研发团队
协作高效的 生产管理团队
通过对员工岗位技能 的评估，摸清员工的能 力短板，提供针对性的
业
识面宽度，借鉴其他行业、其他企业和其他人的成功经验，从而更好地接
的
合自己的本职工作进行微创新，
价
值
任何产品、服务、工艺、流 程和营销上的微创新都将可
能极大提高企业经营效益。
创新的产品（服务） 基于岗位的人才需求
对 员 工 的 价 值
对
培
训 管
花20%的培训预算 ，取得80%的培训成果 面授培训与在线学习有各自的优势和不足，两者是天然的互补关系。