《建筑施工组织与管理》课程标准-2015.3
《建筑施工组织》课程标准
XXXXXXX学院《建筑施工组织》课程标准一、课程定位（必填）《建筑施工组织》是一门专业核心(必修)课。
不仅为后续课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑施工组织问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。
培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。
在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。
《建筑施工组织》是我院建筑施工技术专业学科体系下的一门课程，由于建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，本课程打破了传统建筑施工组织教材的理论体系，采用“任务驱动教学法”的教材编写思路，围绕就业岗位，基于实际工程建筑施工组织设计的内容和工作过程，以典型工作任务作为载体设计教学内容，突出了“任务驱动，工学结合”的高职教育特色。
全书分为4个模块，内容包括建筑施工组织认知、施工组织准备工作、施工组织编制、施工组织的实施。
根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，以典型工作任务为载体设计教学活动。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过学习，学生了解和掌握建筑施工组织的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用建筑施工组织和正确使用建筑施工组织的能力，同时培养学生具备对常用建筑施工组织的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合职业岗位的要求。
建筑工程施工组织与管理课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程,它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容.建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律,内业管理的内容及方法．使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.3 课程目标(一）建筑施工组织1.知识目标通过本课程的学习,教会学生：(1）掌握流水施工原理、网络计划技术；(2)掌握施工组织设计的内容和编制方法；（３)具备施工组织管理的初步能力。
2.技能目标（1)具有编制单位工程施工组织设计的能力;（2)掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.(二)工程项目管理1.知识目标通过本课程的学习,教会学生:（１)掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务;(2)了解工程项目管理的国内外背景,了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系；(３)了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析，工程项目管理组织结构；(４)掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法;了解总进度目标的论证;(5)掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
２.技能目标（1)掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；（２）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力.(三)整体态度目标(1)培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；(２) 培养认真做事,细心做事的科学态度；(3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4)培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结.4 课程内容及要求5 实施建议１．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担２.参考资料建议使用教材：《项目施工组织与管理》,王立霞主编,郑州大学出版社，2007建议参考书：《施工组织与管理》,孟小鸣主编,中国电力出版社，2０08《土木工程施工组织与管理》,张长友主编，中国电力出版社,2008 3．教学方法与手段在教学过程中,坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
《建筑施工组织与管理》课程教学设计方案
5、资金管理的内容。
任务1：观看视频第16讲～第29讲；
任务2：学习模块3文本辅导；
任务3：完成课程第三次作业。
任务1：《建筑施工组织与管理》-第16讲～第29讲；
任务2：《建筑施工组织与管理》-模块3文本辅导；
任务3：《建筑施工组织与管理》-作业3。
建筑工程施工进度计划
1、横道图
任务1：观看视频第10讲～第15讲；
任务2：学习模块2文本辅导；
任务3：完成课程第二次作业。
任务1：《建筑施工组织与管理》-第10讲～第15讲；
任务2：《建筑施工组织与管理》-模块2文本辅导；
任务3：《建筑施工组织与管理》-作业2。
施工项目的生产要素管理
1、劳动力管理的内容。
2、材料管理的内容。
3、大型机械管理的内容。
任务2：《建筑施工组织与管理》-模块5文本辅导；
任务3：《建筑施工组织与管理》-模块5参考资料；
任务4：《建筑施工组织与管理》-作业5。
1、了解单位施工组织设计编制的任务、依据、原则、程序和任务。
2、了解工程建设概况。
3、熟悉施工方案的选择。
4、了解单位工程施工平面图设计的依据、内容、原则及步骤及相关项目的布置。
任务1：观看视频第53讲～第60讲；
任务2：学习模块5文本辅导；
任务3：学习模块5参考资料；
任务4：完成课程第五次作业。
任务1：《建筑施工组织与管理》-第53讲～第60讲；
1、了解我国建筑行业的发展趋势及发展前景。
2、了解基本建设及基本建设项目，掌握基本建设程序的主要阶段。
3、了解建筑产品及其施工特点与施工组织的关系，明确施工组织设计的概念、作用、分类及编制原则等内容。
《建筑施工组织》课程标准
广西理工职业技术学院 《建筑施工组织》课程标准一、 课程代码: 二、 适用专业: 三、 课程定位《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程 建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课 时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。
通过本课程的学习，学生能掌握施 工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施 工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合 职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
四、课程学分与时数分配《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。
教学安排（见表二）表1课程学分与时数分配表注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整五、课程设计思路根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系 统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、 目标保证措施 ）为载100202 工程管理专业体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：1.由易到难和施工的先后顺序；2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；4.考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练” 、“正确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
《施工组织与管理》课程标准
《建筑施工组织与管理》课程标准课程名称：建筑施工组织与管理课程编号：560502XX学时：60考核方式：考试适用专业:工程造价专业第一部分课程概述一、课程性质:《施工组织与管理》学习领域课程是高等职业教育“建筑工程技术"专业的核心课程之一，是土建工程技术人员职业岗位加强管理观念的重要学习领域，是土建施工员职业岗位工作过程中的主要内容，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
二、课程任务：通过工学结合的教学和实训,培养学生进行施工准备、编制资源供应计划、施工方案、进度计划，绘制施工平面图,且能够进行现场的实施、控制和组织管理的专业能力。
教学过程中，通过案例教学,启发引导教学，培养学生善于研究和总结、自主创造性学习的能力；在综合实训期间，从施工组织设计的编制到现场的实施、管理，都需要团队每一位成员的参与，这不仅是对学生综合素质、知识与能力的一次考验,同时也培养了学生的竞争意识、团结合作精神和良好的沟通能力.三、开发思路:《施工组织与管理实务》学习领域课程是从施工员职业岗位行动领域中提炼出来完整的工作过程，并在此基础上，根据行动情境中相对独立完整的工作任务进行学习情境构建，以此作为小型的主题学习单元。
四、课程特色：《施工组织与管理实务》学习领域课程按照工作过程设计,可操作性强，充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动,结合工学结合和行动导向的教学方法，真正实现教育与岗位的零距离对接,从而有效形成职业行动能力。
第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位该课程对应的主要岗位有:施工员、监理员、资料员、质量员、安全员以及建筑施工技术工人岗位。
二、国家或行业职业标准，技术等级标准本课程所对应的岗位工种主要有：施工员、资料员、第三部分培养目标一、情感目标在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养学生独立处理问题的能力、培养学生善于从不同角度解决问题的能力、培养学生的综合分析能力。
建筑施工组织与管理课程教学标准
《建筑施工组织与管理》课程教学标准一、课程的性质和任务《建筑施工组织与管理》课程是我院高等职业技术教育建筑工程管理专业的一门必修的专业技术与岗位技能课，是本专业十分重要的骨干课程，是继《建筑构造与施工图识图》、《建筑工程施工》、《建筑结构平法识图与钢筋计量》课后开设的—门课程，它为《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计价》等专业课打下基础。
这门课程的主要特点是概念、计算较多，图、表复杂，紧密联系实际。
本课程的主要任务是：培养掌握流水施工原理、网络计划技术、施工方案设计、进度计划编制、料具管理、安全管理等专业知识的，能够独立编制施工组织设计、组建施工队伍、整合施工资源、落实施工任务、完成工程目标的工程技术和管理人员。
二、课程教学目标1．品德目标：培养学生严谨细致、求真务实、认真负责、一丝不苟、有条不紊的工作作风，增强学生的全局观念和遵守规范、标准、工艺、程序、严格照图施工的意识，培养学生的思维能力、组织与管理能力、创新能力和综合能力。
2．知识目标：对教学内容知识点的认知目标分为四个层次：了解：初步知道知识点的内容、含义、特点及其在工程实践中的应用范围。
理解：懂得知识点的概念（内涵和外延）、特点、规律、适用性、与其他知识点和整个知识体系的关系以及知识点在工程中的具体应用等。
掌握：能够应用知识点的概念（内涵和外延）、特点、规律、适用性、与其他知识点以及整个知识体系的关系去认识、分析和解决一些简单的工程问题。
熟练掌握：对多个相互关联的知识点能够综合应用，并能解决较为复杂的工程问题。
3．能力目标：能力培养目标分为四个方面：（1）思维能力：主要是指学生面对复杂工程现象时运用思维方法分析问题、解决问题的能力。
通过对问题的思考和分析，理清思路，发现问题的本质，找到解决问题的方法和要点，从而解决问题。
（2）实际应用能力：是指能否灵活运用基本概念、原理、措施和方法解决实际工程问题的能力。
主要体现在施工方案的选择，工序排列，施工进度的编制，材料、机械、劳动力和资金的需要量编制及合理安排、施工平面图的布局、对新技术的应用等。
施工组织与管理课程标准.
“施工组织与管理”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：50H-60H学历层次：高职课程代码：9070005-14 修业年限：全日制三年学分数： 3.0适用专业：建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理制订人：叶晓/汪光亮修订一、课程概述1．课程定位《施工组织与管理》作为建筑工程技术专业的一门核心课程，为学生实现学岗零对接提供最坚实的支撑。
本课程作为建筑施工技术课程的后续课程，旨在通过理论和实践教学，使学生全面掌握建筑工程施工组织的一般规律，培养学生绘制单位工程、分部（分项）工程的流水施工及网络计划、合理选择施工方案、编制施工进度计划表并绘制施工现场平面图的能力和参与一般工程施工管理基本能力，同时注重培养学生的职业道德、安全质量意识，培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。
2．设计思路基于工作过程开展项目教学，体现工学结合。
以“学、做”一体强化学生职业能力的培养；以学生为主体，教师辅导，将理论和实践结合于每一项目的教学中。
贯彻岗位能力标准与课程标准的融合原则，开展理论教学环节练习、施工管理实习、毕业顶岗实习，突出职业能力的培养。
（1）内容设计依据课程目标，本课程的学习内容应包括施工准备工作、流水施工原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计。
按照课程目标将涉及到的学科知识横向组织，以保证学生掌握应用技术为目标，把课程要达到的整体要求视为一个完整的任务，以工程施工组织设计资料的内容为主线，按照编制步骤和过程设计课程内容体系。
（2）教学设计本课程以工学结合为切入点按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构并按照建筑实际施工过程进行合理序化。
在教学中注重实践教学和理论教学的有机结合，将实际工作划分为若干个教学项目，每个教学项目对应一个实训环节。
建立完善的教学资源，充分利用多媒体、工程模拟等现代化教学手段，使教学图、文、声并茂，并通过教学视频为学生演示主要工种工程的施工工艺过程，增强学生对整个施工过程的把握和学习，提高教学效果。
建筑施工组织与管理课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版建筑结构课程标准课程名称：《建筑施工组织与管理》适用专业：工业与民用建筑专业1.前言1.1课程的性质:建筑施工组织是土建类各专业的一门重要的专业课。
它研究建筑工程施工组织的一般规律,具有较强的实际应用，本课程涉及面广、综合性大、对于培养应用型人才具有举足轻重的作用.施工组织是施工管理的重要组成部分,它对统筹建筑施工全过程、推动企业技术进步及优化建筑施工管理起到核心的作用。
1.2课程的设计思路：本课程选用的教材是由高等教育出版社出版的由周国恩主编的《建筑施工组织与管理》。
本课程所研究的内容，不仅涉及工程技术，而且与社会性质、国家方针政策、分配制度等都有密切的关系.着重研究工程施工组织的基本规律,解决空间的布置和时间的安排问题,处理好人力和物力等各方面的矛盾，为学生在今后的工作中能组织工程的顺利施工和圆满地完成任务打下良好的基础.所以，《建筑施工组织与管理》是建设工程管理科学中一门技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。
2.课程目标学生通过本课程学习后应掌握施工组织设计基本原理和具体实践操作，熟悉施工组织设计原理与编制，达到综合应用有关学科基本理论和知识，解决实际生产实践问题，理论联系实际以应用为主；学会应用新规范，新标准和有关知识，适应市场经济需要。
在实践中着眼于工种工程施工的关键与施工组织的主要矛盾，着重方案性问题的探讨和技术经济比较，着重剖析影响工程质量的因素和对策.综合论述施工工艺的原理和工序操作要点，阐明先进技术和科学管理对发展生产、保证质量、加快进度、降低成本、提高经济效益的作用。
（1）知识要求熟悉施工准备工作的内容；掌握流水施工的特点并学会如何在实际工程中应用;掌握双代号编制方法和时间参数计算，了解单代号网络图编制方法和时间参数计算；编制单位工程施工组织设计素质要求质量意识:建筑工程是百年大计，质量第一，同时质量是企业生存和发展的根本，教学中要注重培养学生的质量意识,以科学的态度和有效的技术措施保证工程的质量.安全意识：施工安全是企业各项工作的根本保障，应在施工组织中切实抓好安全防范工作。
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《建筑施工组织与管理》课程标准-2015.3
《建筑施工组织与管理》课程标准
一、课程性质
1. 课程性质
《建筑施工组织管理》是高等职业技术学院建筑工程技术专业（施工管理方向）的一门专业主干课程。
它是研究建筑产品施工生产应遵循的技术经济规律，制定建筑安装工程施工全过程合理的施工组织方案的一门学科。
本课程的主要任务：通过学习，使学生能结合相关专业知识进行一般建筑单位工程施工组织设计的编制，初步具备施工现场管理的能力。
课程基本学时数为32学时，最后一周安排课程设计在教室完成。
学生学习本课程需要具有一定的专业基础知识，其前导性课程是《建筑制图图》、《建筑施工技术》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑材料》、《建筑工程概预算》，后续课程有《建筑工程项目管理》、《工程招投标与合同管理》。
2. 设计思路
本课程在高职高专学生的教育培养中，对我们建筑工程管理专业的学生来说是一门骨干专业技能课程，它是整个专业课中的核心，是学生必须掌握的业务技能课程。
能否学会这门课程将成为学生能否成为一名合格优秀的建筑工程管理人员的重要标志。
通过这门课程的学习，学生应该熟练掌握建筑工程施工组织的基本知识，并且在此基础上，指导学生将所学知识应用到实际工程中，这是本门课程的最终目的和任务，施工组织管理本身并不是一门重在讲授理论的课程，而是一门重在培养学生的思维能力和应用能力的一门课程，因此，这门课程的任务将与以往的传统课程又所不同，要从以往的让学生死记硬背转变为对学生能力的培养，使学生掌握一定的专业技能，为以后的实际工作奠定良好的基础，使学生在以后的工作岗位上能成为一名优秀的工程管理人员，在工作中得心应手。
本课程的主要内容分为四大部分：建筑流水施工基本原理与应用实例；施工网络计划方法与应用实例；施工准备和施工现场管理以及主要内业资料的收集与核查；施工组织总设计和单位工程施工组织设计的编制方法以及工程应用实例。
课程总课时为32课时。
二、课程教学目标
本课程是研究和制定组织建筑安装工程全过程即合理又经济的方法和途径，
了解施工技术准备、施工物资准备、劳动组织准备、施工现场准备等各项准备工作的内容；
1）在老师和教材的指导下，理解在建或竣工工程资
料，能够为独立完成某特定工程编制施工原始资料调查统计
表；
2）掌握编制施工准备工作计划与开工报告等施工管
理资料的前期编制工作；
2.技能目标
1）能根据施工调查要求和调查内容，进行拟建工程的施工调查。
2）能在小组成员的配合下，完成拟建工程的施工调查报告的编写。
3．情感目标
1）通过实际工作需求激发学生的学习兴趣，培养学生的专业管理能力和良好的职业道德。
第四章建筑工程流水施工
1．知识目标
1）理解并掌握流水施工的原理及实质，理解流水施工有关参数的概念及流水施工参数的确定方法，重点掌握流水施工的组织方式；
2）掌握流水施工原理与组织方式，能独立完成各种流水施工方式的组织设计，熟悉流水施工在建筑工程中的应用；
2．技能目标
1）能进行流水施工参数的计算；
2）能编制简单的流水施工方案；
3．情感目标
1）增长见识，树立自信，增强克服困难的意志。
2）培养学生具有良好的职业道德和专业操守；
第五章建筑工程网络计划技术
1．知识目标
1）掌握双代号网络计划的绘制方法和判读，掌握编制一般的施工网络计划的方法。
1）能绘制双代号网络图；
2）能对双代号网络计划时间参数进行计算；
3．情感目标
1）增长见识，树立自信，增强克服困难的意志。
2）通过现实案例激发学生的学习兴趣，培养学生的经济学思维能力和严谨的思维态度。
第六章施工组织总设计
1．知识目标
1）了解施工组织总设计的作用、编制依据、编制内容和编制程序；
2）熟悉工程概况、施工部署、施工方案、施工总进度计划、资源需要量计划、施工总平面图的编制内容与编制要求；
3）掌握结合实训和单位工程施工组织设计独立编制施工组织总设计的方法。
2．技能目标
1）能叙述施工组织总设计的作用、编制内容和编制程序；
2）能编写建设项目工程概况；
3）能进行项目工程施工部署和正确选择施工方案；
4）能编制施工总进度计划，能设计施工总平面图；
3．情感目标
1）培养学生的尊重客观规律的严谨思维态度；
2）树立自信，增强克服困难的意志；
第七章单位工程施工组织设计
1．知识目标
1）了解建筑工程施工方案的制订步骤，熟悉并掌握选择施工技术方案和施工组织方案的方法、掌握编制一般工业与民用建筑工程的施工方案的方法。
2．技能目标
1）能到施工技术方案进行选择；
2）能确定施工组织方案；
3）能进行施工平面的布置；
1）增长见识，树立自信，增强克服困难的意志。
2）培养学生具有良好的职业道德和专业操守；
3）树立团队精神和合作分工意识；
第八章施工现场管理与验收
1．知识目标
1）熟悉施工现场管理的意义、内容，掌握施工质量管理的内容，熟悉施工进度管理的内容和措施，熟悉施工成本管理的内容，掌握施工合同管理的内容，了解施工职业健康安全与环境管理；
2）掌握施工质量验收的内容；
2．技能目标
1）能进行施工现场管理；
2）能进行施工质量管理；
3）能解决施工进度拖延的基本策略与措施；
4）能进行成本管理的预测、决策和计划，制定施工项目成本规划，能进行施工成本管理，能采取措施降低施工项目成本；
5）能熟知施工合同实施中的主要工作，能处理施工索赔问题；
6）能进行施工职业健康安全与环境管理；
7）能进行施工质量验收；
3．情感目标
1）增长见识，树立自信，增强克服困难的意志。
2）培养学生具有良好的职业道德和专业操守；
3）树立团队精神和合作分工意识；
三、课程内容及要求
1.课程的学时分配
注:学习地点是指:教室、实训室、校外实习基地
学习类型：纯理论教授（A）、理论与实践融合（B）、实践（C）完成课程目标：是指完成课程教学目标中某一项或几项。
2.课程教学活动设计
考核方式：理论考核、课程论文、实践考核、作品考核；
加权值：每项在课程总成绩中所占比例；
考核主体：校内教师、校外教师、学生自评、学生家长
五、教材
1．教材编写建议：案例应紧密联系现实，具有一定时效性和代表性。
目前使用教材《建筑工程施工组织与管理》李海涛赵光磊主编高职高专土木与建筑专业“十二五”规划教材中国建材工业出版社
2．教学建议：实际岗位能力需求能引发学生学习兴趣和学习动力，
3. 资源利用：
参考书目:
《建筑工程施工组织与管理》朱仕虎刘帅，天津科学技术出版社
《建筑施工组织与项目管理》黄淑森程建伟编著，机械工业出版社网络资源:
世界大学城——乌鲁木齐职业大学——谢竺的空间。