国家教育行政学院中小学校长远程培训
国培计划校长培训案例分享
国培计划校长培训案例分享一、培训前的背景随着教育事业的蓬勃发展，学校管理者的要求也越来越高。
他们需要有更好的领导力和管理能力，才能更好地推动学校的发展和提高教育教学质量。
然而，很多校长和领导者在管理和领导方面存在很多不足，需要不断提高和完善。
为了解决这一问题，国家教育部举办了一场面向全国中小学校长的国培计划校长培训。
这是一个为期一年的培训计划，旨在帮助学校管理者提高管理和领导能力，推动学校的发展。
我有幸成为其中一员，并在此次培训中获益颇多，特在此分享一下我的学习和成长经历。
二、培训内容1. 课程设置在国培计划校长培训中，我们学习了很多课程，涉及领导力、管理能力、沟通技巧、教育政策、课程改革等方面的知识。
这些课程涵盖了校长所需的各个方面的能力和知识，为我们提供了一个全面系统的培训。
2. 学习方式培训采用了多种学习方式，包括课堂授课、案例分析、小组讨论、实地考察、导师指导等。
这些学习方式丰富多样，让我们能够从不同的角度和方式去理解和学习知识。
3. 实践锻炼在培训中，我们还有很多实践锻炼的机会，比如领导力训练、团队协作项目等。
这些实践训练让我们能够将所学的知识和技能运用到实际工作中，加深和巩固我们对知识的理解。
三、培训成果在这一年的培训中，我收获颇丰。
首先是在管理和领导方面的能力有了很大的提升，学会了更加有效地组织和领导团队，也学会了更好地处理学校管理中的各种复杂问题。
其次是对教育政策和新的教育理念有了更深层次的理解，为学校的发展提供了更科学的指导。
另外，还结识了很多优秀的校长和领导者，通过交流学习，也让我受益匪浅。
四、培训心得1. 学习和自我提升在国培计划校长培训中，首先要有学习的心态和自我提升的决心。
只有这样才能在培训中不断学习，不断提高自己的能力和水平。
2. 开放心态和接受挑战在培训中，有时会遇到很多困难和挑战，这时候就需要有一个开放的心态和积极的态度。
只有这样才能克服困难，积极面对挑战，进而取得更大的进步。
国培计划校长培训案例
国培计划校长培训案例一、参加国培计划的校长概况张校长是某市一所中小学的校长，他在学校管理和教育领域有着丰富的经验，但在现代教育理念和管理方法上尚有待提高。
因此，他被选中参加了国培计划，接受了为期一年的系统培训。
二、培训前的情况分析在参加国培计划之前，张校长在学校工作中做出了不少成绩，但同时也面临着一些问题和挑战。
首先，学校的教育教学水平和管理情况有待提高，需要引进更先进的管理理念和方法。
其次，张校长在教育管理方面还存在一些盲区和不足，需要系统的培训与提高。
因此，参加国培计划对他来说是一个很好的机会，可以全面提升自己的能力。
三、培训过程1. 系统的学习在国培计划的培训过程中，张校长接受了大量的理论学习和业务培训。
他学习了现代教育管理的先进理念和方法，包括学校管理、教师团队建设、教学质量管理等方面的知识和技能。
通过系统的学习，他逐渐理解了学校管理的本质和规律，提高了对学校整体发展的把握能力。
2. 实地参观在培训过程中，张校长还有幸参观了一些国内外一流学校，并学习了其先进的管理经验和教育模式。
这些实地参观让他深刻领悟到了优秀学校背后的管理和教育理念，收获颇丰。
3. 学习交流在培训班上，张校长还和来自全国各地的校长、教育专家进行了深入的交流和学习。
通过和他人的互动，他结交了不少志同道合的朋友，并从他们身上学习了不少宝贵的经验。
4. 实际操作除了理论学习和经验交流，张校长还有机会在实践中提升自己的能力。
他利用在国培计划中学到的知识和技能，积极改进学校的管理和教育工作，并取得了一些令人满意的成效。
四、培训成果在国培计划结束后，张校长的能力和水平得到了显著提升。
他在学校管理、教育教学等方面取得了明显的成绩，得到了师生家长的一致好评。
具体体现在以下几个方面：1. 提升了学校整体发展水平在国培计划的帮助下，张校长成功引进了一些先进的管理理念和方法，对学校的整体发展起到了积极的推动作用。
学校的教学质量和教师团队建设等方面取得了显著的进步。
中小学校长“校园安全”国家级远程专题培训的组织实施
一
流专家的声音 ， 接受一流的培训 ， 教育部确实为基
（ ） 过深 入学 习全 体学 员对 “ 校安 全 ” 育 二 通 学 教
层学校 提供 了一次 难得 的学 习机会 。
、
远程培 训 的形 式对 于我们 来说是 一个新 事 物 ， 无 有 了更 加深 刻 的认 识 。 （ ）认识 到做 好学 校安 全工作 是学校 对 匡家 、 １ ｌ 对 论 对班 主任 、 导 教师 ， 是学 员都 有一 个 熟 悉 的过 辅 还
中小学校长 “ 园安全 ” 校 国家级 远程专题 培训 的组织实施
马 凌 涛
（ 宁教 育 行 政 学 院 ，辽 宁 沈 阳 ｌ０ ３ ） 辽 ０２ １
【 要】 校 长培 训形 式不仅 是 传统 意 义上 的讲授 ， 摘 更应 该 不断创 新 方式 ， 这是 我 们培 训 者努 力的方 向。教 育部 组 织的 中小学校 长“ 园安全 ” 校 国家级远 程 专题 培训 给我 们的培训 工作做 了示 范
次培 训 。
明白到积极 参与 ， 获得 了许 多收获 。 （ ）本次培 训 采用 了互联 网交 互 系统 远程 培训 一
这次 国家级 远程 专题 培训 层 次 高 ， 内容 丰 富 ， 实
用性 、 针对 性 强 。校长 们从 开始 时 的不 知 所从 ， 到学 的模 式 ， 谓方 式新 颖 ， 可 整合 了全 国最 优 秀 的专 家力 习 中的积极 参 与 ， 直到 最后 的喜 爱 并有 所 收 获 ， 正 量 ， 真 提供 了最优 质 的培训资 源 。让 校长们 零距 离聆听 感 受到理 论 与实践 的碰撞 ， 为实 际工作 提供 了宝贵 的 理论 支持和 实践指导 。 规范 管理 。 服务 到位 。 证培训 路径 畅通 保
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】
中小学校长任职资格培训总结【精选7篇】中小学校长任职资格培训总结【篇1】我很有幸参加了由教育部主办，由国家教育行政学院承办的在全国教育干部培训网上的这次全国中小学校长远程培训。
本人通过学习自获颇丰，特别是对我国未来10年的教育发展方向路线方针措施和等方面有了深刻的认识和领会，为我校在今后的教育教学质量的提高学校教育教学管理模式规范化特色化精细化现代化制度化等方面提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器加油站。
1树立教育科研意识，打造活力课堂。
活力课堂是提高教育教学质量的第一生产力。
办好学校靠什么？方法纵有千万，但依靠教育教学研究，即走活力课堂道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教育改革之先。
要打造活力课堂，校长应是教育科研积极践行者。
人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的践行，不在于其本身搞几个课题的研究，而在于把现代教育科学的理论要求，根据学校具体情况，设计出具体的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。
要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。
最好是人人都有研究的课题，这样才能使每个教师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。
校长要把课题研究作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都举行课题研究成果报告会，促使全校上下形成以参与研究课题为荣，以商谈课题研究为誉的风尚。
2坚持办学特色，提升学校文化品位。
一个学校影响最长久最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。
办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。
校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。
应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就越能促使学校文化品位的提升。
中小学校长培训学习心得体会4篇
中小学校长培训学习心得体会4篇中小学校长培训学习心得体会4篇心得确实是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。
心得体会是一种日常运用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
为大家整理的相关的中小学校长培训学习心得体会，供大家参考选择。
中小学校长培训学习心得体会一俗话说活到老，学到老，这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义。
通过此次培训，作为一名基础教育一线的工作者我深受鼓舞，现将感受最深的几点体会总结如下：3、加强自身学习，转变教育观点，树立人本管理理念。
在知识经济飞速发展的今天，把握先进教育技术，具备渊博的知识结构，关于每一个教育工作者来说，是势在必行，特别是作为基层小学校长，更应该切实加强自身的业务学习和管理水平，更应该经常性反思自己，做一个学习型的校长、思考型的校长，正如原台大学校长傅斯年老先生说的一句名言：一天只有21小时，剩下的3小时是自己用来深思的。
学校的根本任务是培养人才，即教员工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，因此，校长治校肯定要做到目中有生、目中有师，要看到学生和教员工不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅是管理的客体，也是学校的主人。
校长要加强人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。
用我们常说的一句话：使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走。
这句话一语中的，直指教育本质。
没有陶行知先生所说的爱满天下的博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不可能做到。
热爱学生，关怀学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。
4、加强老师队伍建设，提升师资整体水平。
常言道：百年大计、教育为本，教育大计、老师为本、国家兴衰系于教育，教育兴衰系于老师，可见老师在教育事业发展中的举足轻重的作用。
因此，作为校长，要加强人本管理意识，要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。
国家教育行政学院培训学习汇报1
“楚天中小学卓越工程”高中校长培训汇报作为校长职业发展、为了学校发展，本次培训自我感觉收获特大。
深秋初冬时节，91名来自湖北省各市、州（县）的高中校长、书记，为不断提升自身修养、办学水平和管理能力，前往首都北京，走进国家教育行政学院这个栽培优秀教育管理干部的摇篮，参加研修学习，接受专题培训。
作为学员我给各位汇报一下学习的感受和体会：首先是感激（心情）。
感谢省厅干训中心对我们基层一线教育干部的重视与关怀，让我们有这样一个静下心来学习思考，提高自身素质的难得机会；也要感谢国家教育行政学院为我们搭建了这个学习交流的平台，特别感谢各位教育管理专家、教授的教诲！其次是感悟（体会）。
这次学习收获颇丰，二十四场专题讲座，引导我们深入思考、感悟的：既有教育价值观与学生成长发展教育规律等方面的现代教育思想，深化课程改革与学生发展核心素养之间关系的教育改革发展方向，也有卓越学校治理与学校价值体系建设等学校文化、品牌特色发展的实践经验和管理智慧。
涵盖了教育改革形势与顶层设计时代背景、校长素养专业标准与专业发展、教师队伍建设与信息社会未来教育教学模式、教学管理与课堂重构及课程体系建设、新时期班主任工作与家校协同教育、校园安全事故防范与教育法规政策、学校财务管理、学校人力资源建设等学校工作的方方面面。
我觉得感触和体会最深的是一下几点认识：1、不断提升和加强学校价值观领导力和学校课程建设领导力，是办好一所学校的核心。
正如许玉乾主任所讲，学校价值体系建设是学校发展的核心。
尤其是在深化教育综合改革的当下，以“学生发展核心素养”为基本纲目的现代教育价值观的引领，既是关乎“教育培养什么人”这个根本和目标要求的大问题，也是实施新一轮课程改革的路径方向问题，更是遵循教育规律，回归教育本质，坚持教育信念，落实立德树人根本任务的首要问题。
而坚持加强学校课程建设的领导力，则是实现价值观引领的目标要求的真正抓手和有效途径（我们贯彻教育方针、我们音体美信息技术课的完成）。
校长培训研修日志
校长培训研修日志校长培训研修日志（精选6篇）校长培训研修日志1经过十几天的紧张培训学习和基地研修，再思考与内化，结合自己工作实际，作如下报告：一、研修学习活动收获第一、集中学习，给我一个在学校管理上清晰的思路，作为校长要在全面掌握学校学生个性，教师风格，学校特点的情况下制定科学的学校发展规划，认真实施，努力提高管理水平。
让我明白校长首先要突出德育管理工作，把学生教师引导培训塑造成有高尚道德的大写的“人”，在此基础上其它问题就会迎刃而解。
第二、制定提交个人研修计划，让我带着管理实务问题和困惑，认真思考，定出了研修目标内容方案，为深入学习础定下基调，有的放矢地进行。
学习为工作指明了方面。
教学活动，在“以校为本加强管理，科研先导提升质量”的总方针指导下开展，分教学管理、常规检查、校本培训及课程大块进行。
学校强化、细化、精化管理过程。
形成了易操作、细检查、速反馈的机制。
富有特色的是《周工作安排》、《教师研修手册》、《与学生一同成长》、《师徒同讲一堂课》两周一次的专题讲座、《教育叙事》、《反思集锦》。
课堂教学的实施不华丽、注重学生学会与会学。
教研活动首先参加者人人签到入座，然后授课教师简说本节课教学意图设想，参与教师人人评说，聘请的老教师评课，分管校长或教导主任小结，全程都做详细记录，最后授课教师填写改进课堂教学表，这些对教师的成长起着十分重要的作用。
校本课程立足于学生当前学习实际，分年级设“经典诵读”、“趣味数学”、“习字和日记”、“读书和古诗欣赏——走进诗歌之门”。
形成了体系促进着学生的发展。
第三、总结交流培训学习心得，撰写研修报告，让我进一步借鉴锡小的经验，针对我校实际，反思、内化所学，为我改进学校管理行为提供了科学的动力和目标。
今后，我校要与锡小结成对子，为更好的教育交流、学习探讨打下良好基础，提升我们学校的管理水平。
二、研修后给我的总体感悟是：校长有一套本校发展的思想理念，并能坚持不懈地贯彻执行，同时校长努力成为“教师的教师”。
博观而约取 厚积而薄发
博观而约取厚积而薄发我有幸参加了，参加国家教育行政学院《中小学校长高级研修网络培训课程》的七个模块的网络学习，作为其中的一员既自豪又感压力重大。
怀着满腔的热情，带着工作中遇到的难题，抱着充电的态度，兴奋、认真的完成了这一期紧张而充实的学习。
一、感悟众家之精髓专家们精彩的、幽默的、接地气的讲座，让我增长了知识，拓宽了视野。
可以说此次培训内容丰富，涉及面广，既有基于教育实际的诊断与规划，又有信息技术环境下的未来教育，更有发人深省的学校管理智慧、一把手的领导策略等。
每一位专家的讲座都精彩纷呈，既让我了解了基础教育改革评价的新动态，知道未来学校的评价会聚焦在“培养什么样的人”、“怎样培养人”等注重学生“核心素养”的问题上，也提醒我们要具备理论功力、现实关怀、问题意识和论证能力，同时警醒我们必须站在世界的角度看我们的教育。
二、感悟校长修身之道刘永胜校长、张淑华院长、王俭主任、成尚荣所长幽默而风趣的讲课风格分别向我们阐述了《校长专业标准视角下学校发展的思考》《成为校长的胜任特征及生涯规划》《基于标准的校长领导力提升》《教育家办学校长的角色、使命与成长》我认为作为新时期的校长，学校的掌舵人，要站在时代的高度，有更高的教育追求和教育理想。
校长要用明确的办学理念引领学校发展，符合教育发展规律，做到与时俱进；要有创新精神，与众不同；也要有质量意识，没有高质量的教学，就谈不上教学品味、办学特色。
校长要不断加强学习，提升管理能力。
养成终身学习的习惯，成为专家型的校长，才能管理好学校，才能实现学校内涵发展。
作为校长要学习别人的管理不是要学结果，而是学思维的方式；校长应该是先进教育理念的实践和传播者；校长应该是有个性化的办学思想的人；校长应该是学校发展重大课题的主持人；校长应该是以法办学，以德立校的带头人；校长的主要责任不是发明，而是发现，不是想出一套办法要老师去做，而是到教师中间去寻找解决问题的好办法，使之系统化、制度化；领导班子成员要大气，大气的人才能办好大气的教育，大气的人才能融合、理解，不能小家子气，只看自己，斤斤计较是不行的，班子成员一般个人能力是强的，但重要的是看人品，看合作能力，要有互补精神。
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国家教育行政学院中小学校长远程培训
优秀学员评选办法
一、评选范围
参加中国教育干部培训网中小学校长远程培训的所有学员。
二、评选条件
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，遵纪守法。
2、学习态度端正，认真学习培训课程，完成全部考核内容。
3、地方优秀学员要求年度学习总评合格，且作业合格率达到70%以上，论文成绩良好及以上。
4、网站优秀学员要求年度学习总评合格，且作业合格率达到80%以上、论文成绩优秀。
三、评选办法
1、“地方培训中心优秀学员”评选活动由各地培训中心组织，“中国教育干部培训网优秀学员”评选活动由国家教育行政学院远程培训部组织，候选人名单及申报材料均需地方培训中心统一上报至国家教育行政学院远程培训部审核。
2、地方优秀学员评选比例不超过地方培训中心该学年参训总人数5%；网站优秀学员评选比例不超过地方培训中心该学年参训总人数的1%。
3、参与“中国教育干部培训网优秀学员”评选的学员，不再参与“地方培训中心优秀学员”的评选。
四、评选程序
第一阶段，地方培训中心推荐优秀学员候选人
学年结业之日起，地方培训中心根据评选条件，选拔出“地方培训中心优秀学员”和“中国教育干部培训网优秀学员”候选人。
第二阶段，准备并提交申报材料
1、中国教育干部培训网优秀学员申报材料包括：
（1）个人简历一份。
（2）学校办学特色介绍材料一份，字数300-500字，配以图片说明。
（3）培训成果一份：本培训年度完成的个人结业论文，可做进一步修改、充实后提交；亦可是本人未公开发表的其他论文、案例、科研报告等学术成果。
2、地方培训中心优秀学员申报材料包括：
（1）个人简历一份。
（2）学校办学特色介绍材料一份，字数300-500字，配以图片说明。
优秀学员候选人均需按照要求准备上述材料，认真填写《“地方培训中心优秀学员”审批表》或《“中国教育干部培训网优秀学员”审批表》（见附件1和附件2）。
第三阶段，评审及结果反馈
国家教育行政学院远程培训部对优秀学员候选人申报材料进行审核，并将审核结果反馈至地方培训中心。
五、宣传表彰
1、“地方培训中心优秀学员”荣誉证书由地方培训中心自行制作并颁发，样本参见附件；“中国教育干部培训网优秀学员”荣誉证书由国家教育行政学院远程培训部制作并颁发。
2、“地方培训中心优秀学员”名单将在中国教育干部培训网中小学校长培训平台公布，其材料将在本地方培训中心首页展示；“中国教育干部培训网优秀学员”名单及其材料将在中国教育干部培训网中小学校长培训平台首页上进行展示。
3、国家教育行政学院远程培训部将每年组织专家对“中国教育干部培训网优秀学员”申报提交的结业论文等学术成果择优收录，汇编整理后出版发行。
国家教育行政学院远程培训部
2009年6月
附件1
国家教育行政学院中小学校长远程培训
“地方培训中心优秀学员”审批表
附件2
国家教育行政学院中小学校长远程培训“中国教育干部培训网优秀学员”审批表。