最新-九年级物理 96《变阻器》教案 北京课改版 精品
九年级物理上册《变阻器》教案
一、教学目标：1. 让学生了解变阻器的概念、作用和种类。
2. 使学生掌握变阻器的工作原理，能运用变阻器改变电路中的电流和电压。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：变阻器的概念、作用和种类。
变阻器的工作原理。
运用变阻器改变电路中的电流和电压。
2. 教学难点：变阻器的工作原理。
如何在电路中运用变阻器。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究变阻器的工作原理。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：变阻器实验器材、PPT课件。
2. 学生准备：笔记本、实验报告册。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示日常生活中常见的变阻器实例，引导学生思考变阻器的作用和原理。
2. 讲解变阻器的基本概念：介绍变阻器的定义、作用和种类。
3. 演示实验：让学生观察变阻器在不同阻值下的电路变化，引导学生探究变阻器的工作原理。
4. 分析与讨论：让学生分组讨论变阻器的工作原理，并提出问题引导学生思考。
5. 总结与归纳：总结变阻器的工作原理，强调其在电路中的应用。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调变阻器在生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对变阻器概念、作用和种类的学习情况。
2. 评价学生对变阻器工作原理的理解程度。
3. 评价学生运用变阻器改变电路中电流和电压的实践能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与程度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知规律，是否需要调整。
3. 反思实验设置是否合理，是否能帮助学生更好地理解变阻器的工作原理。
八、教学拓展：1. 引导学生思考变阻器在其他学科领域的应用，如电子技术、自动化控制等。
2. 引导学生探索变阻器在新能源开发中的潜在应用。
九、教学作业：1. 完成实验报告：记录实验过程，分析实验结果，总结实验心得。
京改版物理九年级全一册：9.7变阻器-教案.doc
变阻器学标教目知识与技能1.知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。
2.知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
3.知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。
4.会使用电阻箱并能正确读数。
过程与方法1.体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。
2.通过电阻箱与滑动变阻器对比，体会电阻箱是可以准确读数的变阻器。
情感、态度与价值观通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养科学态度。
教学重难点教学重点滑动变阻器的原理和使用方法教学难点滑动变阻器的构造教学方法实验探究，概念辨析教具电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一个。
学程计教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题：收音机调节音量控制旅扭，音量发生变化。
为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？演示课本图的实验出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
教师指出：收音机中生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件。
自主思考合作讨论各人展示组间质疑滑片移动可改变音量、亮度。
收音机音量大小，灯泡亮度变化，都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件。
在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻。
二、新课教学这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法。
（一）滑动变阻器1.滑动变阻器的构造（1）几部分组成，每部分是由什么材料做的？（2）这些部分是怎样组合在一起的？（3）有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？（4）它铭牌上标志有什么？学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称。
引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？2.滑动变阻器的工作原理滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？决定导体电阻大小因素是什么？学生讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度。
北京版-物理-九年级全一册-第九章第7节《变阻器》教学设计
教学目标过程与方法：●在实验探究中学会正确使用滑动变阻器，能够通过灯泡亮度和电流表示数的改变，判断电阻的变化。
●通过引导学生探究滑动变阻器的使用方法，让学生体验分类、对比、归纳等科学思维方法。
情感、态度与价值观●鼓励学生积极参与探究活动。
●在实验探究中认真观察和记录实验现象，进行总结和归纳，体验实验探究发现的乐趣，提高实验能力和实验技巧，培养尊重事实认真实践的态度。
教学重点滑动变阻器的使用方法。
教学难点通过实验分类、对比、归纳滑动变阻器的使用方法。
教学方法实验法、讨论法、启发法教学器材电源一个、开关一个、导线若干、滑动变阻器一个、电流表一只、小灯泡一只、多媒体等。
教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：复习提问，引出探究问题1、利用多媒体展示滑动变阻器的图片及示意图。
2、复习提问：滑动变阻器的基本构造；由决定因素分析滑动变阻器的原理。
3、提问：接线柱四选二，共有几种组合，板书展示。
1、学生观察观察图片，回顾所学。
2、学生思考回答：通过改变电阻丝的长度来改变接入电路中的阻值。
3、讨论回答：六种组合方法巩固滑动变阻器的原理，提出探究问题A BC DP环节二：设计探究方案问题1：滑动变阻器要改变电路中的电流，我们可以通过哪些现象判断电流的变化？问题2：电流表示数变大说明什么？灯泡变暗说明什么？问题3：滑动变阻器要改变通过小灯泡的电流，因此要与小灯泡怎么联接？请你设计出符合要求的电路图。
教师总结：滑动变阻器有六种接入方法，我们的实验要将不同的连接方法接入电路中的M、N两点，移动滑片，观察并记录现象，最后对比、归纳，总结出滑动变阻器阻值的变化。
学生思考回答：1、电流表变化，小灯泡的亮度变化。
2、电流变大，说明电阻值变小；灯泡变暗说明电阻值变大。
3、小灯泡、电流表、滑动变阻器串联。
学生讨论后在笔记本上设计电路。
跟老师给出的电路比对。
通过问题，层层递进，引导学生分析、设计实验电路。
培养学生分析问题的能力。
让学生知道这个实验要做什么，怎么做。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
北京课改版物理九年9.6探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度教案
怎样用变阻器改变灯泡的亮度【提出问题】怎样用变阻器改变灯泡的亮度？【猜想或假设】1、滑动变阻器为什么能改变连入电路中的电阻？2、要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应与灯泡串联还是并联？3、要能控制电流的大小，应试使用变阻器上的哪两个接线柱？4、如图11-1所示，当滑片向A端滑动时，灯泡的亮度如何变化？【设计实验】实验要求利用滑动变阻器改变灯泡的亮度，因此我们应对滑动变阻器的结构有所了解。
在实验之前，观察滑动变阻器的结构，完成下面的问题：滑动变阻器主要由几部分组成？变阻器滑片上的小金属片上的两数据的含义？电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻最大？哪两个接线柱之间的电阻最小，几乎为零？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？朝哪个方向移动时电阻变大？分析：1、构造：滑动变阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了绝缘漆的电阻丝绕成的线圈、瓷筒上方架在绝缘架上的金属杠、以及套在金属杠上的滑片组成。
2、原理：靠改变连入电路的电阻丝长度来改变电阻。
3、作用：改变电阻从而改变电路中的电流或改变某一导体（或用电器）两端的电压，有时还起保护电路的作用。
要使电路中灯泡的亮度发生变化，必须使电路中电流发生变化，所以实验时将滑动变阻器与灯泡串联在电路中。
设计实验电路如图11-1所示。
在实验时，按图11-1所示连接电路，在连接滑动变阻器时，应注意接线柱的正确选择。
为了保护整个电路，在闭合开关前，应将滑动变阻器连入电路中的电阻调到最大。
闭合开关后，观察灯泡的亮度，并在滑动滑片之前，应先预测灯泡的亮度变化，并通过实验结论总结出其判断的依据。
所需器材：干电池两节、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干【进行实验】1、观察滑动变阻器的结构。
2、按电路图连接好电路，确定滑动变阻器所使用的接线柱后，移动滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻最大。
然后闭合开关，在移动滑片的同时，观察灯泡亮度的变化。
北京版-物理-九年级全一册-变阻器 教学设计
变阻器教材：北师大版物理教材九年级任教教师：苗秀丽（北京市清河中学）【教学设计】教学目标：（一）知识与技能1．知道滑动变阻器的构造及工作原理，会画结构示意图、电路符号。
2．知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
3．知道滑动变阻器铭牌上参数的含义、使用规则和实际应用。
4．了解变阻器在实际生活中的应用。
（二）过程与方法1．体会用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。
2．通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。
3．通过对连续改变电流仪器的自主创造设计，感知创造设计的一般方法。
（三）情感、态度和价值观1．通过对变阻器的设计，体验发明创造的科学情趣。
2．培养使用电学器材的技能和良好习惯，在实验中形成良好的合作精神教学重点：1．知道滑动变阻器的构造及工作原理，会画结构示意图、电路符号。
2．知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
教学难点：1．对连续改变电流仪器的自主创造设计，感知创造设计的一般方法。
2．会将滑动变阻器正确连入电路并会正确使用。
教师演示器材：滑动变阻器、1m长的铜丝、导线、小灯泡、电源、开关学生探究器材5组：电源、削制好的铅笔芯1只、开关、灯泡、滑动变阻器、导线若干(带鳄鱼夹两条)、两节电池教学过程本节内容的教学拟采用四个步骤，围绕四个活动展开。
（一）由生活走进物理，提出本课的设计任务（播放艺术节跳舞视频）舞台上，我校艺术节演出正在进行。
在忽明忽暗的灯光下，老师们精彩的演出赢得了大家的阵阵掌声。
灯光忽明忽暗，证明灯泡亮度可调，怎样改变灯的亮度？普通的小灯泡能改变亮度吗？通过前面的学习我们知道电流的改变引起灯泡亮度的改变，靠什么来改变电流呢？在实际生活中，要改变电路中的电流，通常靠改变电路中的电阻。
能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。
(板书课题)（二）手脑并用、循序渐进、创作设计活动1：验证猜想体验变阻——用铅笔芯使电灯亮度连续可调，制作一个简易调光灯。
2023最新-初三物理变阻器教案【8篇】
初三物理变阻器教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了8篇初三物理变阻器教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教学重点篇一滑动变阻器的原理和使用方法。
变阻器教案篇二一、创设情景选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。
使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。
那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。
2、。
3、。
比较而言，简单易行。
学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。
长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的构造有：。
（2）滑动变阻器的原理：。
（3）滑动变阻器的作用：、。
（4）铭牌：、。
（5）滑动变阻器的示意图和电路图：、。
任务二：会正确连入电路并会正确使用练习使用滑动变阻器① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？图2依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。
（1）滑动变阻器应在电路中。
（2）滑动变阻器的接线柱应来连接。
（3）使用前，滑片。
2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。
3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。
（1）变阻箱能，不能连续的改变电阻。
（2）变阻箱的阻值范围：（3）变阻箱的原理：三、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。
不正确的接法是____、_____。
由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。
______与______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______。
九年级物理上册《变阻器》教案
创新思维引导，鼓励学生提出新想法
设计一种自适应环境的智能变 阻器，能够根据不同的环境条 件自动调节电阻值，以满足各 种应用场景的需求。
探讨将变阻器与人工智能技术 相结合的可能性，实现更加智 能化的电路控制和能源管理。
研究新型材料在变阻器中的应 用，以提高变阻器的性能、降 低成本并拓展其应用领域。
05
项等。
将重点内容和关键知识点记录下来，形 通过总结和归纳，加深对变阻器知识的
成自己的学习笔记。
理解和记忆。
预习下一节内容，做好课前准备
预习下一节内容，了解即将学 习的知识点和重点。准备好下一节课所需的教材 和资，确保能够顺利地进行学习。
对于预习中遇到的问题和困难， 及时记录下来并向老师或同学
请教。
02
构造：滑动变阻器由电 使用注意事项 阻线、绝缘管、金属滑 片、接线柱等部分组成。 电阻线绕在绝缘管上， 金属滑片可以在电阻线 上滑动，从而改变接入 电路的电阻线长度。
03
04
05
使用前检查滑动变阻器 的最大阻值及允许通过 的最大电流。
连接电路时，应将滑动 变阻器的滑片置于阻值 最大处。
闭合开关前，应检查滑 动变阻器的接线是否正 确，防止短路。
教学目标与要求
培养学生严谨的科学态度和实验 精神。
提高学生的实践能力和创新思维 能力。
引导学生认识物理知识与实际生 活的紧密联系，激发学习兴趣。
教具和多媒体资源
教具
滑动变阻器、旋转变阻器、电流表、电压表、导线等。
多媒体资源
投影仪、电脑、PPT课件等。通过PPT课件展示变阻器的结构、工作原理及实验过程， 使教学更加直观、生动。同时，利用投影仪展示学生实验成果，方便全班学生共同 学习和交流。
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学科物理班级初三任课教师
课题§9.6变阻器课型新授日期
学习目标知识与技能：
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．
4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．
过程与方法：
培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．
态度、情感、价值观：
培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．
学习重点知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．
学习难点会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
教具学具多媒体，滑动变阻器，收音机.
教学方法探究法
教学过程
✧教学内容✧教师活动✧学生活动
[引入新课]
这节我们就研究滑动
变阻器的作用、构造、
原理及使用方法
演示1：出示收音机，选择某一台，
调节音量控制旅扭，音量发生变化．为
什么调节音量开关时，喇叭音量会变
化？
1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的
图像会变明变暗．
一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎
样由亮变暗？
演示 2 出示滑动变阻器，将滑动变阻
器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，
移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指
出亮度变化都是由于滑动变阻器起作
用.
教师指出：上述生活中例子，都有
一个相当于滑动变阻器的元件
观察
思考
理解
[导学达标]
一、滑动变阻器
滑片移动可改变音量、亮度．收音机
音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过
它的电流大小不同引起的，所以滑动变
阻器是改变电路中电流的元件．理解
教学过程2.滑动变阻器的构造：
3.滑动变阻器的原理：
靠改变电阻丝的长度来改
变电阻.
我们知道，在电压不变的条件下，要
减小电流，应增大电阻，要增大电流，
应减小电阻．
滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路
中电流的，那么滑片移动是怎么改变连
入电路成电阻的呢？
让学生观察桌上的两组滑动变阻器，
看谁能说明滑动变阻器构造．
出示观察提纲（多媒体）
1.几部分组成，每部分是由什么材料
做的？
2. 这些部分是怎样组合在一起的？
3. 有几个接线往？连入电路后电流
的路径如何？
4. 它铭牌上标志有什么？
根据学生观察，教师明确介绍滑动变阻
器构造，明确各部分名称．
引导学生从构造入手分析滑动变阻器
能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻
线是固定不变的，那么怎样改变连入电
路的电阻呢？
决定导体电阻大小因素是什么？
根据这些因素，可以有哪些方法减小
电阻．
四种方法中，哪种从实践的角度更简
便可行？
那么怎么减少？
演示实验3．是根较长镍铬合金电
阻线，其中是金属做成的触头，当
向右滑动，示数变小，当向左滑
动时，示数变大．
学生思考
学生笔记
学生观察
学生讨论：
总结出四种方
法：减小导体长
度，增大横截面
积，选用电阻率
小的材料，降低
温度．
减小长度
学生观察
教学过程4.结构示意图和符号：
5.滑动变阻器使用
要串联在电路中
“一上一下”
闭合开关前滑片置于阻值
最大的位置
离下端接线柱最远，电阻
大
二、电阻箱
根据上述分析，简单地说滑动变阻器
就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一
个重要电学元件可用符号表示，其结构
可以简单示意为
变阻器是一种重要的电学元件，如何
使用呢？
学生实验：
前面听收音机时，调节音量时，相当
于滑动变阻器的那个东西，是无线电技
术中常用的变阻器，叫电位器。
这些变
阻器虽能改变电阻，但不能读出电阻具
体数值，有没有能读出阻值的变阻器
呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容
后回答
（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什
么不同？
（2）它们的优缺点各是什么？
（3）怎么读数？
学生笔记
学生实验
学生看书
练习[小结] 回忆本节主要内容，强调重点。
明确
布置作业《目标》板书设计：
§9.6变阻器
一、动变阻器
1.滑动变阻器的作用
2.滑动变阻器的构
3.滑动变阻器的原理
4.结构示意图和符号
5.滑动变阻器使用
二、电阻箱
读数方法：各旋钮“△”所对数乘以倍率之和.
课后自评与反思：。