行知国际学校学生德育学分制实施方案
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生的德育表现进行评价，给予相应的学分奖励或惩罚的制度。
该制度旨在激励学生积极参与德育活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括评分标准、学分奖励和惩罚措施等内容。
二、评分标准1. 德育表现评价指标：(1) 遵纪守法：学生在校内校外都要遵守学校纪律和法律法规，不得有违纪违法行为。
(2) 社会责任感：学生要积极参与社会实践活动，关心他人，乐于助人，具备社会责任感。
(3) 集体荣誉感：学生要爱护学校环境，维护学校形象，积极参与班级和学校组织的各项活动。
(4) 自我管理能力：学生要有良好的自我管理能力，包括时间管理、学习计划制定和自我约束等方面。
(5) 品德修养：学生要具备诚实守信、友善待人、尊重他人等良好品德修养。
2. 评分等级及学分奖惩：(1) 优秀：学生在德育表现方面得分在90分以上，将获得额外的学分奖励，可用于提升综合评价分数。
(2) 良好：学生在德育表现方面得分在80-89分之间，将按照一定比例获得学分奖励。
(3) 中等：学生在德育表现方面得分在70-79分之间，不增加或减少学分。
(4) 不及格：学生在德育表现方面得分在70分以下，将受到一定的学分惩罚，并需要进行相关的补救措施。
三、学分奖励措施1. 学分奖励形式：(1) 学分兑换：学生可以将获得的学分兑换为奖品或特权，如图书馆借阅特权、体育设施使用特权等。
(2) 综合评价加分：学生获得的德育学分可以用于提升综合评价分数，从而提高升学或就业竞争力。
(3) 荣誉称号：学生可以根据获得的德育学分获得相应的荣誉称号，如“德育之星”、“优秀学生干部”等。
2. 学分奖励项目：(1) 参与社会实践活动：学生积极参与社会实践活动，每次可获得一定的学分奖励。
(2) 组织班级或学校活动：学生担任班级或学校活动的组织者或志愿者，可获得一定的学分奖励。
(3) 参与德育培训：学生参加学校组织的德育培训课程，可获得一定的学分奖励。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，对培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了更好地推进学校德育工作，我校决定实施德育学分制，并制定了以下实施细则。
二、德育学分制的目的和意义1. 目的：通过德育学分制的实施，促进学生全面发展，培养良好的道德品质和社会责任感，提高学生的综合素质。
2. 意义：德育学分制能够激励学生参预各类德育活动，增强他们对德育工作的重视程度，形成良好的行为习惯和道德观念，为他们未来的发展打下坚实的基础。
三、德育学分的获取方式1. 德育活动：学生可以通过参预学校组织的各类德育活动来获取德育学分，如参加德育讲座、德育实践活动等。
2. 社会实践：学生可以参预社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过完成相关任务获取德育学分。
3. 德育竞赛：学生可以参加学校组织的各类德育竞赛，如道德模范评选、德育知识竞赛等，获得优异成绩可获得德育学分。
4. 个人成长记录：学生可以通过撰写个人成长记录，记录自己在德育方面的成长和收获，经过评审后可获得相应的德育学分。
四、德育学分的计算和管理1. 学分计算：根据学生参预德育活动的时间和质量，学校将德育学分进行量化计算。
具体计算方式根据德育活动的不同而有所差异，但都应公平、公正、公开。
2. 学分管理：学生的德育学分将纳入学校综合素质评价体系，与学生的学业成绩一同记录和管理。
学校将建立德育学分档案，详细记录学生的德育学分获取情况。
3. 学分奖励：学校将根据学生获得的德育学分情况，设立相应的奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生更加积极地参预德育活动。
五、德育学分制的评估和改进1. 评估机制：学校将定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生参预度、学生综合素质提升情况等。
通过评估结果，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
2. 改进措施：学校将与教师、学生、家长等多方合作，共同探讨德育学分制的改进方案，提高德育学分制的科学性和有效性，确保其能够更好地发挥作用。
2023国际学校中学德育工作计划5篇
2023国际学校中学德育工作计划5篇2023国际学校中学德育工作计划1要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的`首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
一、加强教师自身修养，提高自身道德境界1、加强自身学习：本学期我时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。
”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。
处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本，加强学生的德育教育作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。
使他们形成良好的思想道德品质。
2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。
本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。
教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是指通过对学生德育行为的评价和积累，以学分的形式体现学生的德育成果和能力。
本文旨在规范德育学分制的实施细则，确保学分制的公平、公正和有效性。
二、德育学分的定义1. 德育学分是指学生在德育活动中获得的积分，用于评价学生的德育成绩。
2. 德育学分应包括学生在学校和社会实践中展示的品德、道德素养、公民意识等方面的表现。
三、德育学分的评价标准1. 品德表现：评价学生在日常生活中的道德行为、言行举止等方面的表现，包括但不限于诚实守信、友善待人、尊重他人等。
2. 社会实践：评价学生参与社会实践活动的情况，包括但不限于志愿服务、社会实践项目等。
3. 公民意识：评价学生对社会公共事务的关注和参与程度，包括但不限于关注社会热点、参与公益活动等。
四、德育学分的积累方式1. 德育学分的积累应以学生自愿参与为原则，不得强制要求学生参与特定的德育活动。
2. 学生可以通过参与学校组织的德育活动、社会实践项目等方式积累德育学分。
3. 学生还可以通过参与学校德育竞赛、获得德育类奖项等方式积累德育学分。
五、德育学分的使用和认定1. 学生所积累的德育学分应在学校规定的范围内使用，用于评价学生的德育水平和综合素质。
2. 学校应设立德育学分认定委员会，负责审核和认定学生的德育学分。
3. 学生德育学分的认定应综合考虑学生的品德表现、社会实践和公民意识等方面的成绩。
六、德育学分的管理和监督1. 学校应建立健全德育学分管理制度，明确学分的获得、使用和认定流程。
2. 学校应加强对德育学分的监督，确保评价的公正性和准确性。
3. 学校可以通过德育学分的公示、学生德育档案的建立等方式，提高学生对德育学分制的认同和参与度。
七、德育学分制的效果评估1. 学校应定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生的参与度、学生的德育成绩等方面。
2. 根据评估结果，学校可以对德育学分制的实施进行调整和改进，以提高德育教育的质量和效果。
学校德育积分制度
一、制度背景为了全面提高学生的德育素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定德育积分制度。
该制度旨在通过量化评价，激励学生积极参与德育活动，增强学生的道德意识和社会责任感，促进学生全面发展。
二、制度目的1. 培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养。
2. 激励学生积极参与德育活动，形成良好的校园文化氛围。
3. 促进学生德智体美劳全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
三、积分规则1. 基础分：每人每月基础分为60分。
2. 加分项目及分值：a. 参与德育活动：每参与一次德育活动加1分。
b. 优秀班干部、团员、三好学生等荣誉称号：根据荣誉称号的级别，每月加2-5分。
c. 纪律表现：每月评选一次，表现优秀者加2分，表现良好者加1分。
d. 学习进步：每月评选一次，进步明显者加2分。
e. 社会实践：每参加一次社会实践活动加1分。
f. 志愿服务：每参加一次志愿服务活动加2分。
3. 扣分项目及分值：a. 违纪行为：每发生一次违纪行为扣2分。
b. 拖欠作业：每拖欠一次作业扣1分。
c. 课堂纪律：每违反一次课堂纪律扣1分。
四、积分评定1. 每月底，班主任根据学生的德育积分情况进行汇总，上报学校德育部门。
2. 学校德育部门对班主任上报的德育积分进行审核，确定最终积分。
3. 学校德育部门将学生的德育积分结果公布于学校网站和班级公告栏。
五、积分应用1. 德育积分作为评选优秀班干部、团员、三好学生等荣誉称号的重要依据。
2. 德育积分作为学生综合素质评价的重要内容。
3. 德育积分作为学生评优评先的重要依据。
六、结语学校德育积分制度旨在通过量化评价，激励学生积极参与德育活动，提高学生的道德素养。
我们相信，在德育积分制度的引导下，我校学生的德育素质将不断提高，为社会主义建设贡献力量。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现进行评价，并将其转化为学分的一种教育管理制度。
该制度旨在促进学生全面发展，提高德育教育的有效性。
本文将详细阐述德育学分制的实施细则，包括评价指标、评价流程、学分获取和使用等方面的内容。
二、评价指标1.品德表现：评价学生的品德修养、道德观念、行为规范等方面的表现。
具体指标包括：诚实守信、团结友爱、勤奋努力、自律自强等。
2.社会实践：评价学生参预社会实践活动的情况，包括义工活动、社区服务、社团组织等。
3.学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括考试成绩、作业完成情况、课堂参预等。
4.自我管理：评价学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、学习计划制定等。
三、评价流程1.评价周期：每学期进行一次评价，评价周期为16周。
2.评价方式：采用综合评价的方式，结合教师评价、同学评价和自评。
3.评价标准：根据评价指标，制定相应的评价标准，分为优秀、良好、普通、不合格四个等级。
4.评价记录：评价结果将被记录在学生的德育档案中，作为学生德育发展的参考依据。
四、学分获取1.品德表现：根据品德表现评价结果，学生可获得相应的学分，优秀为5学分，良好为4学分，普通为3学分，不合格为0学分。
2.社会实践：学生参预社会实践活动并取得一定成果，可获得相应的学分，具体学分数量根据实践活动的难度和时长而定。
3.学业成绩：学生在学业方面取得优异成绩，可获得相应的学分，具体学分数量根据成绩排名和学科难度而定。
4.自我管理：学生良好的自我管理能力将得到认可，可获得相应的学分，具体学分数量根据自我管理的效果而定。
五、学分使用1.学分积累：学生每学期获得的学分将积累到德育学分总分中。
2.学分兑换：学生可以将积累的学分用于兑换奖励，如奖学金、荣誉称号、学校表彰等。
3.学分抵扣：学生可以将学分抵扣部份课程的学分，减轻学业负担，具体抵扣规则由学校制定。
六、监督与考核1.评价委员会：学校设立德育学分制评价委员会，负责制定评价标准、审核评价结果等工作。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是一种基于学生德育成绩评定的制度，旨在激励学生积极参与德育活动，并对其在德育方面的表现进行评价和奖励。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分的获取方式、评分标准、学分的使用途径等。
二、学分获取方式1. 德育活动：学生可以通过参与学校组织的德育活动来获取学分。
德育活动可以包括志愿者服务、社会实践、文体活动等。
学生需在活动结束后填写相关的报告，由指导教师审核后给予相应的学分。
2. 德育项目：学生可以选择参与特定的德育项目，如道德讲堂、心理辅导等。
学生需参加相关的培训和考核，并通过考核后获得相应的学分。
3. 德育竞赛：学生可以参加学校组织的德育竞赛，如演讲比赛、德育知识竞赛等。
学生需在竞赛中表现出色，并获得相应的奖项或荣誉，方可获得学分。
三、评分标准1. 参与度：学生参与德育活动的次数和时长将作为评分的重要依据。
参与次数越多、时长越长的学生将获得更多的学分。
2. 表现：学生在德育活动中的表现将被评价，并作为评分的重要指标。
学生的积极性、责任感、合作精神等方面的表现将被重点考虑。
3. 贡献度：学生在德育活动中的贡献将作为评分的重要参考。
学生的领导能力、组织能力、服务意识等方面的贡献将得到额外的加分。
四、学分的使用途径1. 奖励机制：学生可以将所获得的学分用于申请奖励。
学校将设立德育学分奖励计划，学生可以根据自己的学分情况申请相应的奖励，如奖学金、荣誉称号等。
2. 加分机制：学生可以将所获得的学分用于提高自己在其他方面的评分。
学生可以选择将学分转化为学术成绩加分、奖学金加分等，以提高自己的整体竞争力。
3. 学分兑换：学生可以将所获得的学分用于兑换特定的权益或服务。
学校将设立学分兑换中心，学生可以凭借一定数量的学分兑换校园内的特殊服务或权益，如优先选课权、图书馆特权等。
五、学分管理和监督1. 学分记录：学校将建立学生学分档案，详细记录每个学生所获得的学分情况。
学生可以随时查询自己的学分记录，确保学分的准确性。
行知学校 实施方案
行知学校实施方案一、背景分析。
行知学校是一所以素质教育为核心理念的学校，致力于培养学生全面发展的能力。
为了更好地实施素质教育，提高教育教学质量，我们制定了行知学校的实施方案。
二、目标设定。
1. 提高学生的综合素质，通过多元化的教学方法和丰富的课外活动，培养学生的创新意识、合作精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 优化教育教学环境，改善校园设施，提高教学设备的先进性和实用性，营造良好的教育教学环境。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情，为学生提供更优质的教育资源。
三、实施措施。
1. 制定多元化的教学计划，根据学生的兴趣和特长，制定多元化的教学计划，开设丰富多彩的课程，满足学生个性化发展的需求。
2. 加强课外活动组织，组织各类文体活动、社会实践和志愿者活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 改善校园设施，对校园设施进行全面升级，提高教学设备的先进性和实用性，为学生营造良好的学习环境。
4. 加强教师培训，组织各类教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力，激发教师的教学热情，为学生提供更优质的教育资源。
四、实施效果。
1. 学生综合素质得到提升，学生的创新意识、合作精神和实践能力得到了提高，学校教育教学质量得到了有效提升。
2. 教育教学环境得到优化，校园设施得到了全面升级，教学设备的先进性和实用性得到了提高，学校教育教学环境得到了良好的优化。
3. 教师教育教学能力得到提升，教师的教学水平和教育教学能力得到了有效提升，为学生提供了更优质的教育资源。
五、总结。
行知学校实施方案的有效实施，为学校的教育教学工作带来了积极的影响，提高了学校的教育教学质量，为学生的全面发展提供了更优质的教育资源。
我们将继续努力，不断完善实施方案，为学校的发展贡献力量。
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行知学校学生德育学分制实施方案一、实施《德育学分制》的意义为更好的贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，合理的规范学生日常行为习惯，强化学生自主管理能力，提高学生思想道德素质，让德育工作更趋近科学化、规范化、制度化，增强班级管理的实效性与针对性，特制定本方案。
“德育学分制”方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习、生活和成长环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标精致化。
将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，同时在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：不能以扣分代替教育过程；学分量的评价要和学生质的评价相结合,最终通过学生、家长和老师的一起努力，让学生学会做人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。
二、实施《德育学分制》的原则1、德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。
2、德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明礼仪、卫生、纪律等各项内容综合考评来实施,达到规定的德育学分是学生学期总评、评优的必备条件之一。
3、德育学分制的实施，在学生处的指导下，由各班主任、班级学生考核小组具体操作，每大周上报评价结果到学生处，学生处抽查审核、备案。
每月各班将学生的月评价结果以纸质版和电子版的形式上交学生处。
三、实施办法：实施奖励加分及违纪扣分时视当时实际情况，学生处可作适当调整。
各年级学生在学校期间的学习生活中，每学期德育基本学分为100分，执行扣分制和奖励加分制。
每天在班级公示，每周一总结，每月一总评，期末纳入学生综合素质报告。
1、班级内每周总结，学生自评，小组评价，班主任认定，由班主任根据《学分制评分标准》进行扣分。
2、班主任老师根据学生违纪行为并填写学生德育学分扣分、加分登记表，学生本人签字，班主任签字后存档公布，班会集中通报。
3、学校其它部门、教师和行政领导、门卫等履行教书育人、管理育人、服务育人职责，发现违纪违规行为应将违纪学生交学生处处理并扣其德育学分。
4、学生德育学分登记表交学生处存档。
5、处理办法：凡扣分达到下列相应标准，给予纪律处分。
违纪违规累计扣分满10分，给予警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满20分，给予严重警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满30分，给予记过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满40分，给予记大过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满50分，给予留校察看处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满60分，给予劝其退学处分。
6、有以下严重违纪行为的，学校根据校规给予劝退处分：（1）违反学校管理规定，私自进网吧、擅自离校2次以上（含2次）或未经学校同意擅自离校出走一天以上的；（2）严重扰乱课堂教学秩序达3次以上（含3次）经教育不改的；（3）有吸烟、喝酒、吸毒、赌博等不良行为，经教育不改的；（4）勒索、偷盗他人钱物的；（5）一学期旷课超过20节，无故旷课超过三天的；（6）在校期间男女生交往过密，不学习，造成不良影响，经教育不改的；（7）违反学校宿舍管理规定，男女生在休息期间串寝的；（8）与校内外人员结伙在校内寻衅滋事、打架斗殴造成严重和恶劣影响的；（9）不服从管理，严重顶撞、辱骂或殴打教职工的；（10）3次无故不参加学校组织的各类大型活动和各类义务劳动，经教育不改的；（11）在校外严重违法，给学校造成恶劣影响的；（12）留校察看期间又违反校规校纪的；（13）刑事犯罪或严重违犯《中华人民共和国治安管理处罚法》的；（14）其他严重违反校规校纪，需要给予劝退处分的。
以上行为，未达到劝退处分情节的，其违纪行为纳入学分制扣分登记表，进行违纪认定；并根据学校规定，给予相应纪律处分。
7、给予（撤消）处分工作程序：（1）违纪违规扣分累计10分以下（不含10分），填写扣分登记表由班主任存档；凡扣分达到处分标准的，班主任填报扣分处分报告单，上报学生处审核并给予处分建议；学生处上报学部校长审批并研究决定给予相应的纪律处分。
凡达到劝退分数的由班主任上报学生处，学生处调查属实后，上报学部，由学部报校委会，总校长签字后给予劝退处分。
学生受记大过、留校察看、劝退处分，须上报校长室。
处分决定应告知学生及其监护人。
凡受处分的学生，其处分决定和有关材料应载入《学生日常行为档案》。
处分撤销后，学校应将其处分决定和有关材料及时从学生学籍档案中撤出。
（2）学生违纪处分后经一定时间（记过以下处分3个月，记过及以上处分为一个学期）考察，能深刻认识错误，确有明显进步的，由本人申请、班主任认可、学生处审核，报校长室审批同意后，撤销处分，所扣德育学分取消。
（3）凡在违纪考察期内（记过以下处分3个月，记过及以上处分为一个学期），再次违纪违规累计扣分满10分，给予严重警告处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满20分，给予记过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满30分，给予记大过处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满40分，给予留校察看处分并通报家长。
违纪违规累计扣分满50分，给予劝其退学处分。
8、本着公开、公正、有效监督、有效管理的原则，各班每学期汇总一次，公示全班并通报家长。
根据学生得分情况确定德育评定等级：90分以上（含90分）为优秀；80-89分为良好；70-79分为合格；70分以下为不合格。
9、每个学生德育学分记入《学生日常行为档案》，作为学生当年各类奖学金、市级和校级优秀三好学生、优秀学生干部、文明礼仪之星、星级学生评选的重要依据。
下一个学期，学分重新累计，基础分100分；按评分标准计入学分考核。
10、本方案解释权在学生处。
行知学校德育学分评分标准1、课堂评分标准A、讲话 -1/人；B、做小动作 -1/人；C、坐姿不正（东倒西歪）-1/人；D、转头，外望 -1/人；E、睡觉 -2/人；F、迟到 -2/人；G、旷课 -5/人。
2、“三操”评分标准A、跟不上节奏 -1；B、未跑操、做操-2/人；C、眼操睁眼 -1；D、说话 -1/人；E、打闹 -3/人；3、教室巡查评分标准A、早晚自习坐姿不正 -1；B、集会滞留教室 -2/人；C、其他行为-1。
4、三餐：（学生违纪，扣除个人学分，同时扣除餐桌长/值日班长相同分数）A、不排队、插队 -1/人；B、讲话 -1/人；C、快跑 -2/人；D、坐姿不端正 -1/人；G、浪费、倒饭菜 -2/人；I、带餐出餐厅 -2/人； J、其他行为 -1。
5、两休：（学生违纪，扣除个人学分，同时扣除寝室长相同分数）A、早起 -1/人；B、说话、喧哗 -1/人；C、跑、追逐打闹 -3/人；D、串寝-2/人；E、就寝慢、迟-1/人；F、私自离寝 -2/人；G、乱扔垃圾 -2/人；H、串铺 -5/人；I、其他行为 -1。
晚寝男女生半夜串寝直接劝退。
6、四至九年级内务：（扣除个人学分，同时扣除寝室长相同分数）A、毛巾乱 -1/条；B、被子乱叠、乱放 -1/床；C、物柜乱、有垃圾 -1/处；D、盆、鞋乱 -1/处；E、床上有杂物 -1/处；F、往窗外扔垃圾，地上倒水 -1/人；7、路队评分标准A、讲话 -1/人；B、抢道-2；C、跑动-2/人；D、其他行为 -1。
8、课间纪律评分标准A、追逐打闹-3/人；B、上课迟到-2/人；C、乱扔垃圾-2/人；D、破坏公物 -5/人；E、教学区吃零食 -1/人；F、高空抛物 -5/人；G、其他行为 -1/人。
9、卫生（固定位置垃圾扣除相应个人，同时值日生、餐桌长/值日班长连带扣分）A、桌斗、桌面乱-1；B、垃圾未倒-1；C、黑板未擦-1；D、物柜乱-1；E、窗台脏-1；F、地面有垃圾、污迹 -1；G、餐桌未擦 -1；D、抹布未叠放整齐-1。
10、班风语言：A、讲脏话、吵架、骂人-3/人；B、起绰号-2/人；C、吹口哨-2/人；D、不尊重教职工、直呼其名 -3/人；E、不讲普通话 -1/人；F；其他行为 -1/人。
安全行为：A、上下楼奔跑、推人、拥挤 -3/人；B、课间追逐、打闹 -3/人；C、爬高、做危险动作 -3/人；D、跳台阶、滑栏杆 -3/人；E、携带违禁物品（手机、火机、香烟、刀具）、使用充电器、私接电线等 -20/人；F、起哄、打架斗殴：（附带其它处分）①班内：-10 ②年级内：—15③年级间：—20 ④校外：—20⑤群架：-15 ⑥蓄意报复的：—15G、抽烟、玩火-20；H、在走道、教室、宿舍等公共场所进行体育活动 -5/人；H、未请假外出、外逃的 -40/人；I、违规使用、破坏消防设施-5/人；文明素养：A、看不健康书籍、报刊、图书 -3/人；B、顶撞教职工、不服管理 -20/人；C、无故串班、串宿舍 -2/人；D、抽烟、玩火 -20；E、玩扑克、赌博 -10；F、喝酒 -20；G、考试作弊、违反考试规定的 -20/人。
仪表：A、男生：长发、染发、烫发、奇异发型、剃光头-2/人；B、女生：染发、烫发、披发，梳怪发型 -2/人；C、穿着不整齐干净 -2/人；D、奇装异服（超短裤、超短裙、高跟鞋、尖头鞋）-2/人；E、穿拖鞋进入教学区 -2/人；F、佩带手饰、耳环（钉）等 -2/人；G、化妆、涂口红、纹身（贴）等 -2/人；H、长指甲、修指甲、涂指甲 -2/人；I、敞怀（拉链未拉、扣子未系） -1/人；J、不穿全套校服-2/人公物保护：（另照价及实际损失赔偿）A、损坏门、窗、玻璃、窗架、墙壁 -5/人；B、损坏床铺 -5/人；C、桌凳、讲台、黑板等 -5/人；D、电设施（电棒、电线、开关、插座） -5/人；E、遗失劳动工具—2/人；F、教具 -5/人电教设施-10 ；G、公共设施 -5/人；H、其他物品 -5/人。
I、破坏卫生间物品 -5/人。
特殊规定：A、集体活动：①未参加；-3 ②未按规定参与；-2 ③应付-1。
B、义务劳动：①未干 -3；②未按规定完成 -2；③应付 -1。
奖励加分项一、好人好事（加1-3）：1、拾金不昧拾物上交：根据遗失物价值适当加分+2；对利用加分项作假的扣分-2。
2、关心他人乐于助人：同学间相互帮助，高年级帮助低年级适当加分+2。
3、热爱集体保护公物：主动制止破坏公物行为适当加分+2。
4、关爱环境讲究卫生：主动捡拾公共区域垃圾+2分。
5、检举违纪见义勇为：根据情况适当加分+5。
二、活动组织：6、义务劳动：积极配合学校各部门工作，高效完成+5。
7、参观校外场所；纪律好，集体荣誉观念强+5。
8、参加校内活动、比赛。
个人项目一等奖+3，二等奖+2，三等奖+1。
三、校外比赛、竞赛获奖：以下比赛获得蕲春县级优秀奖+1分，三等奖+2，二等奖+3，一等奖+5；获得黄冈市级优秀奖+2，三等奖+4，二等奖+6，一等奖+8；获得省级优秀奖+3，三等奖+5，二等奖+8，一等奖+10。