浙人美2011版五年级美术上册《好看的装饰画》说课稿
4好看的装饰画教案浙美版美术五年级上册
2.教学难点：
（1）理解装饰画的特点和表现手法：学生对于装饰画的概念和特点可能较为模糊，难以理解其夸张、简化、抽象等表现手法。
（2）欣赏和分析经典装饰画作品：学生可能对于国内外经典装饰画作品较为陌生，难以把握其风格特点和创作手法。
（3）运用装饰画创作方法进行实践：学生可能难以将所学的创作方法运用到实际绘画过程中，表现为构图混乱、线条粗糙、色彩搭配不当等问题。
此外，我还计划增加一些小组合作的活动，让学生在创作过程中相互帮助、相互学习。例如，他们可以组成小组，共同完成一幅装饰画作品，这样他们就可以互相看到不同的创作思路和方法，从而拓宽自己的视野。
最后，我还想尝试引入更多的装饰画作品，包括一些来自不同文化背景的作品，以丰富学生的审美经验。我相信这不仅能让学生更好地理解装饰画的艺术价值，还能帮助他们培养跨文化的审美眼光。
（3）针对拓展研究作业，我会鼓励学生在欣赏过程中积极思考、分析作品，并将其与其他同学的作品进行对比，从中汲取优点，提高自己的审美判断能力和创作水平。
在作业反馈过程中，我会注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，同时及时指出存在的问题，并提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。此外，我还会鼓励学生之间的互评和交流，让他们在互动中共同成长。
教学反思与改进
节后，我安排了一个简单的反思活动，让学生们写下他们对这节课的感受和建议。我收到了不少关于装饰画创作实践的反馈，其中一些学生提到在实际操作中遇到了一些困难，比如构图不当、色彩搭配不协调等。
根据学生的反馈，我意识到在未来的教学中，我需要更加详细地讲解装饰画的构图和色彩搭配原则。我计划在与学生讨论装饰画作品时，更系统地介绍构图和色彩的知识，并引导学生如何在创作中运用这些原则。
五年级上册美术教案：好看的装饰画.docx
《好看的装饰画》教学目标：1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。
2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点：掌握装饰画的特点及表现方法。
难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。
教学过程一、创设情境，谈话导入：师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。
同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画图1师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？生：挂一些画吧师：怎么样的画呢？生：…师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。
师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。
《好看的装饰画》二、引导欣赏，感受魅力(1)师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。
出示图2、3、4师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？生：抽象的、奇形怪状。
师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。
生：鲜艳的，外形变形的，简单的。
师：同学们都说的很好，把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。
(2)找方法，巩固装饰画造型的特点师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？师：(出示图5、6)对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了O师：那这是什么方法呢？生：夸张、变形师：板书师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？生：归纳师：我们还有另一种说法：概括师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。
浙人美版美术五年级上册《4好看的装饰画》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿1一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握装饰画的基本特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生认识装饰画，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
教材还提供了不同风格的装饰画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生对装饰画的认知还不够深入，创作过程中可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们理解和掌握装饰画的特点和创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解装饰画的基本特点和创作方法，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素质，培养他们健康的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰画的基本特点和创作方法。
2.教学难点：如何运用装饰画的特点和创作方法，创作出具有个性化和装饰性的画作。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.示范法：我将会现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的装饰画作品，提高他们的操作能力和创新能力。
4.评价法：学生之间相互评价，教师对学生的作品进行点评，以提高学生的审美能力和自我认知。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和作用。
2.讲解：讲解装饰画的基本特点和创作方法，让学生了解和掌握装饰画的基础知识。
3.示范：现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
装饰绘画说课教案[优秀范文5篇]
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装饰绘画说课教案[优秀范文5篇]第一篇：装饰绘画说课教案各位评委老师，大家好今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。
同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。
下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。
一、教材分析1、教材处理：目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。
2、教学内容重组：根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。
这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。
3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。
能力目标：2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。
3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。
同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。
五年级美术上册《好看的装饰画》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握装饰画的基本元素、构图原则和色彩搭配技巧，提高审美能力。
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入装饰画创作，培养学生的创新能力和审美观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的装饰画为例，创设有趣的教学情境，引导学生感受装饰画的美，激发学生的创作欲望。
5.作品展示，交流评价：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度评价自己和同伴的作品，提高审美观念。
6.教学重难点的突破：
（1）针对重点，通过以下方法进行教学：
a.精讲装饰画的基本元素、构图原则和色彩搭配技巧，让学生掌握理论知识；
b.设计丰富的实践环节，让学生在实际操作中运用所学知识；
c.通过作品欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和感受，提高对装饰画的认识。
3.教师强调装饰画在生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生完成一幅装饰画作品。要求如下：
a.运用所学的构图原则、线条运用和色彩搭配技巧；
b.主题鲜明，富有创意，体现个人风格；
1.观察分析法：通过观察生活中的装饰画，让学生了解其特点和应用场景；
2.实践操作法：让学生动手实践，运用点、线、面等元素进行装饰画创作；
3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高审美观念；
4.合作学习法：鼓励学生互相学习、互相帮助，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣，激发创作欲望；
（二）讲授新知
1.教师讲解装饰画的基本概念、分类和艺术特点，让学生对装饰画有一个全面的了解。
浙人美版美术五年级上册《4好看的装饰画》说课稿2
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿2一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课主要是让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种装饰画的实例，如剪纸、版画、水墨画等，目的是让学生通过欣赏和分析这些作品，理解装饰画的形式和美感，并能够运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的美术形式都有自己的理解和喜好。
然而，对于装饰画的定义和特点可能还比较模糊，需要通过实例和实践活动来进一步明确。
此外，学生的创造力和想象力丰富，但在实际操作中可能缺乏一定的技巧和方法，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够运用所学知识创作出具有个人特色的装饰画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用装饰画的语言和技巧创作出具有个人特色的装饰画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，我会通过讲解和示范来引导学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法。
同时，学生进行分组合作实践活动，让他们在实践中进一步巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰画的实例，引发学生对装饰画的兴趣和好奇心，进而导入本课的主题。
2.讲解：讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法，让学生对装饰画有一个全面的认识。
3.示范：现场示范一幅装饰画的创作过程，让学生直观地了解装饰画的步骤和技巧。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生克服困难，发挥个人创意。
2022年9月浙美五年级上第4节好看的装饰画教案
第四课好看的装饰画一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。
根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。
教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。
二、学情分析五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。
在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。
此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。
装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。
学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。
三、教学目标1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。
2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。
3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学重点与难点重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。
难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。
2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。
七、教学过程（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。
3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。
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浙人美2011版五年级美术上册《好看的装饰画》说课稿
一、教材分析
1.1 教材背景
《好看的装饰画》是浙人美2011版五年级美术上册的教材内容之一。
这本教材是为了培养学生的绘画兴趣和表现能力，让他们通过学习绘画技巧和艺术观察，并运用这些知识和技能进行创作。
1.2 教材目标
《好看的装饰画》这一单元的教学旨在引导学生了解装饰画的特点和功能，培养他们观察和欣赏装饰画的能力，同时学习绘画技巧，创作出具有装饰效果的画作。
1.3 教学重点
教学重点主要包括以下几个方面： - 了解装饰画的特点和功能 - 培养学生的艺术鉴赏能力 - 学习绘画技巧，如线条、色彩和构图的运用
1.4 教学难点
教学难点主要包括： - 在没有具体图片的情况下，如何描述装饰画的特点和功能 - 如何让学生学会运用不同的绘画技巧创作出具有装饰效果的画作
二、教学准备
2.1 教学素材
•五年级美术上册教材：《好看的装饰画》
•黑板、白板和彩色粉笔
•学生作品集
2.2 教学环境
•教室要保持安静、干净整洁的环境，以便于学生集中注意力
•创造良好的教学氛围，让学生感到愉悦和放松
三、教学过程
3.1 导入学生
在开始新的单元教学之前，以饶有兴趣的问题导入，引发
学生思考和探索的欲望。
可以问道：“你们喜欢看装饰画吗？每次看装饰画的时候，有些什么看法和感受？”
3.2 引入教学内容
在导入问题之后，引入本次课的教学内容。
介绍《好看的
装饰画》这一单元的主题和目标，并和学生一起观看一些装饰画的照片。
3.3 讲解装饰画的特点和功能
通过展示具有代表性的装饰画作品，讲解装饰画的特点和
功能。
重点介绍以下几个方面： - 装饰画的用途：装饰画主
要用于装饰室内环境，起到美化和提升氛围的作用。
- 装饰
画的表现形式：装饰画可以有多种表现形式，如平面画、立体画等。
- 装饰画的主题和风格：装饰画的主题可以有很多种，如自然风景、抽象艺术等，不同的主题和风格可以呈现出不同的美感和情绪。
3.4 学习绘画技巧
在学习装饰画的特点和功能之后，引导学生学习一些绘画
技巧，以便于他们能够创作出具有装饰效果的画作。
主要包括以下几个方面： - 线条运用：讲解线条的类型和运用方法，
如直线、曲线、粗细不同的线条等。
- 色彩运用：介绍色彩
的分类和运用方法，如冷暖色调、色彩对比等。
- 构图技巧：讲解构图的原则和方法，如对称构图、平衡构图等。
3.5 创作装饰画
在掌握了一定的绘画技巧之后，引导学生进行创作。
可以
提供一些装饰画的题材和样本供学生参考，并在创作过程中给予适当的指导和帮助。
3.6 展示和分享作品
在学生完成创作之后，组织学生展示自己的作品，并鼓励
他们互相欣赏和交流。
可以让学生谈谈自己的创作灵感和技法，并给予积极的反馈和评价。
3.7 总结和归纳
在课堂结束之前，对本节课的内容进行总结和归纳。
可以
再次强调装饰画的特点和功能，并鼓励学生继续探索和创作。
四、课堂作业
布置一些相关的练习和作业，以巩固学生的学习成果。
例如，要求学生观察身边的装饰画，分析其特点和功能，并尝试用不同的绘画技巧进行重新创作。
五、教学反思
针对本节课的教学过程和效果进行反思，总结出成功的地
方和需要改进的地方。
根据学生的反馈和表现，不断完善和提升教学方法和内容，以更好地促进学生的艺术创作和发展。