部编版二年级语文下册《雷雨》ppt
部编版语文2年级下册 雷雨 课件(共15张PPT)

从这个变化中你 感受到了什么?
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
树上的叶子一动也不动,蝉一声也不出。
从“一动不动”到“乱摆”的 变化,说明风很大,天气变化 很快。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
为什么要用“垂”而不是用“掉、落”呢?
因为蜘蛛是顺着一根丝逃走了, 所以用垂,可以感受到风特别大,蜘 蛛特别害怕,急切地想要溜走。
课文学习
提示: 默读课文第
1~3自然段,想 一想作者描写了 雷雨前的哪些景 物?
乌云 叶子
蝉
大风
蜘蛛 闪电
雷声
你看到了什么样的乌云?
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动也不动,蝉一声也不出。
害怕 压抑 透不过气
亮晶晶 红彤彤 沉甸甸 绿油油
大风来临时吹 得树枝乱摆,不 下雨时树枝是怎 样的状态?
闪电越来越亮,雷声越来越响。ຫໍສະໝຸດ 1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动也不动,蝉一声也不出。
2.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一
只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
3.闪电越来越亮,雷声越来越响。
教师总结
今天我们学习了雷雨前的 变化,接下来会发生什么变化 呢?请同学们回去预习一下课 文后面的内容,我们下节课再 继续学习。
16《雷雨》
二年级下册
自由朗读课文,标出自然段,难读的句子多读几遍,根据图片 提示和同桌讨论课文是按什么顺序描写的?分别是哪些自然段?
雷雨前(1~3)
雷雨中(4~6)
雷雨后(7~8)
我会读
yā chán
压蝉
huā hù
哗户
chuí
垂
pū
扑
二年级下册《雷雨》ppt课件

作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
二年级下册语文部编版第16课《雷雨》课件

目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
说一说
同学们,你们观察过雷雨吗? 说一说当时的情景。
雷雨
雷雨,即雷阵雨,是空气在极端不稳定状 况下,所产生的剧烈天气现象 它常挟带强风、暴雨、闪电、雷击,甚至 伴随有冰雹或龙卷风出现,因此往往可造 成灾害。
学习目标:
1.结合插画,了解课文内容。 2.完成课后练习。
边读边思考: ·课文是按什么顺序写雷 雨的?
初读课文:
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音,自由读课文。 3.边读边标出自然段,圈出本课要求认识的生字词。
时间顺序
? 阅读课文,说一说,雷雨前、中、后 景色的变化。
太棒啦!接下来让我看看 你们写字棒不棒吧!
学认字:
[ hù ] 1.门:门~。夜不闭~。 2.人家;住户:~籍。专业~。 3.门第:门当~对。 4.户头:存~。账~。开~。 5.用于家庭:全村有好几百~人家。 6.姓。
“户”的古字形像一扇门的形状,本义指单 扇的门,由本义引申为房屋的出入口。源自 学认字:[ chuí ]
部 首 :丿 笔 画 :8 1.耷(dā)拉下来:~柳。 2.留传:永~不朽! 3.将;快要:~老。功败~成。 4.敬辞。称长辈、上级对自己的行动:~念。~询。
学认字:
[ pū ]
部首: 扌
笔 画:5
1.用力向前冲,使全身突然伏在物体上:孩子高兴得一下~到
我怀里来。和风~面。香气~鼻。
2.把全部心力用到(工作、事业等上面):他一心~在教育事
业上。
3.扑打;拍打:~蝇。海鸥~着翅膀,直冲海空。小孩的身上
~了一层痱子粉。
4.伏:~在桌上看地图。
5.姓。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》公开课课件

【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
仿词练习: 黑沉沉:白花花 绿油油 金灿灿 越来越大:越来越高 越来越快 一动不动:一文不值 一声不吭
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
雷雨后:
一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里的水满了,青 蛙也叫起来了。
渲染了大雨来临前的紧张压抑沉闷 的气氛。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
雷雨中:
雨下的怎么样?怎么表现雨下得 大的? 哗,哗,哗,雨下起来了。(拟 声词)
雨越下越大。往窗外望去,树 哇,房子啊,都看不清了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
你会填吗?
雨越下越大: 这雨就像支支利箭( )地面,就像 断了线的珠子( )地面,就像一脸 盆的水( )地面,就像无数的链子 ( )着地面。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
千条线,万条线, 数不清,剪不断。 落在田里秧苗绿, 落到河里看不见。标: 1.会认“压,乱,垂,虹”四个 生字,会写一个生字“垂,有感情 地朗读课文。 2.充分感受雷雨前的情景,初步 感知雷雨中,雷雨后的景象。
自由朗读课文,要求:
1、读准字词读音,
统编版小学二年级下册语文《雷雨》教学1课件

部编(统编)版语文下册
1
我会读
黑沉沉 乱摆
越来越响
压下来 垂下来 彩虹
一阵 逃走 蝉 蜘蛛
部编(统编)版语文下册
2
部编(统编)版语文下册
3
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 闪电越来越亮,雷声越来越响。
天象
物象
1.久雨刮南风 天气将转晴 2.云绞云 雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨 晚起红 霞晒死鱼
1.燕子低飞 天将雨 2.燕子窝垫草多 雨水多 3.群雁南飞天将冷 群雁北 飞天将暖
4.直雷雨小 横雷雨大 5.月亮撑红伞 有大雨 6.月亮撑蓝伞 多风去 7.久晴天射线 不久有雨见 8.朝有棉絮云 下午雷雨鸣 9.风静又闷热 雷雨必强烈
部编(统编)版语文下册
4
雷雨中图2
部编(统编)版语文下册
5
众人拾柴火焰高
• 选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色 的段落。
• 用 圈出描写雷雨中景象的词。
• 雷雨中的景象有哪些特点?你是从哪些
词语体会出来的,用
画出这些词。
部编(统编)版语文下册
6
雷雨中
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都 看不清了。
4.蚂蚁搬家 天将雨 5.大榕树冬不落叶 兆春 寒
6.狗泡水 天将雨 7.鸡晒翅 天将雨 8.蜜蜂迟归 雨来风吹 9.蚯蚓封洞 有大雨
部编(统编)版语文下册
13
9
雷雨后图
部编(统编)版语文下册
10
雷雨后
天亮起来 了。打开窗户, 清新的空气迎 面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹
二年级下册《雷雨》带拼音和生字

二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 雷(léi):指自然界的雷电现象。
2. 雨(yǔ):指天空降下的水滴。
3. 云(yún):指天空中的水蒸气凝结成的白色或灰色的物体。
4. 闪(shǎn):指雷电闪过的瞬间。
5. 电(diàn):指雷电中的电流。
6. 伞(sǎn):指用来遮挡雨水的工具。
7. 衣(yī):指人们穿在身上的衣物。
8. 鞋(xié):指人们穿在脚上的鞋子。
9. 湿(shī):指物体表面被水湿润。
10. 干(gān):指物体表面没有水分。
二、拼音表1. 雷(léi)2. 雨(yǔ)3. 云(yún)4. 闪(shǎn)5. 电(diàn)6. 伞(sǎn)7. 衣(yī)8. 鞋(xié)9. 湿(shī)10. 干(gān)三、课文内容《雷雨》是一篇描写自然现象的课文,讲述了雷雨来临的过程。
在课文中,我们学习了生字表中的生字,并且通过拼音表来正确地读出这些生字。
在课文内容中,我们了解到雷雨是由雷电、云、雨等自然现象组成的,而伞、衣、鞋等是我们应对雷雨的工具。
通过学习这篇课文,我们不仅掌握了生字和拼音,还了解了雷雨的形成和应对方法。
二年级下册《雷雨》带拼音和生字一、生字表1. 露(lù):指植物表面因夜间温度降低而凝结的水珠。
2. 虹(hóng):指雨后天空中出现的彩色弧形光带。
3. 霜(shuāng):指气温降低时,空气中的水蒸气凝结在地面或物体表面形成的白色冰晶。
4. 风(fēng):指自然界中空气流动的现象。
5. 雾(wù):指空气中悬浮的微小水滴或冰晶,使视线模糊。
6. 暴(bào):指突然发生且强度很大的自然现象。
7. 烈(liè):指强度大、剧烈的自然现象。
8. 震(zhèn):指地面因地震、爆炸等引起的剧烈震动。
9. 震(zhèn):指地震时地面的震动。
最新部编版二年级下册第16课 雷雨 课件

形容黑暗(多指天色)。
状元成才路
清爽而新鲜。状元成才路
状元成才路
表示状程元成才路 度或数量逐步缓慢增减
状元成才路
状元成才路
。
状元成才路
表示程度随着时间发状元展成才路 。
形容毫不移动。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
整体感知
状元成才路 状元成才路
自由朗读课文,思考:本文作者描写的
状元成才路
状元成才路 状元成才路
只蜘蛛从网上垂下来状元成才,路 逃走了。 动作
状元成才路
状元成才路
描写
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
说明风特别大,蜘蛛特别害怕,赶快逃走了。
节奏越来越快,程度越来越强
闪电越来越亮,雷声越来越响。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
chán
蝉
wū
乌云
chuí
垂下来
yínɡ pū
状元成才路
迎面扑来
hēi
yā
状元成才路
黑沉沉 压下来
状元成才路
状元成才路
chuānɡ hù
窗 户 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
蝉 压
扑 户
垂
集云朵
我会写
雷乌黑压 垂户迎扑
状元成才路 状元成才路
乌垂户
独体 字
左右
扑状元成才路
结构
压
半包 围 结构
形象地表现出彩虹高悬天空的样子,十分美丽 。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在
部编本二年级下册语文《雷雨》课件

部编本二年级下册语文《雷雨》课件一、教学内容《雷雨》选自部编本二年级下册语文教材第四单元。
详细内容包括:课文阅读,生字词学习,朗读与表达,以及课后练习。
课文描述了雷雨来临前后的自然现象和孩子们在雨后的欢乐。
二、教学目标1. 理解课文内容,掌握生字词,能正确流利地朗读课文。
2. 培养学生对自然现象的观察与描述能力,激发对大自然的好奇心。
3. 通过课文学习,教育学生关爱环境,珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点:对雷雨前后自然现象的描述,生字词的理解与运用。
教学重点:课文的朗读与表达,观察描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课件:包含课文内容、图片、生字词等。
2. 黑板、粉笔:用于板书设计。
3. 学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放雷雨天气的视频,引发学生对自然现象的关注。
2. 课文阅读:引导学生共同朗读课文,理解雷雨来临前后的景象变化。
3. 生字词学习:讲解生字词,让学生在课文中找出并标注。
4. 例题讲解:针对生字词进行造句练习,提高学生对字词的运用能力。
5. 随堂练习:让学生用自己的语言描述雷雨来临前后的景象,进行互动交流。
7. 课后作业布置:布置作业,要求学生完成观察日记。
六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词:乌云、闪电、雷声、雨点、彩虹等。
3. 描述方法:用生动的词语描绘雷雨来临前后的景象。
七、作业设计1. 作业题目:观察日记——《我眼中的雷雨》答案示例:今天放学时,天空中突然乌云密布,电闪雷鸣。
不一会儿,豆大的雨点便落了下来。
雨后天晴,还出现了美丽的彩虹。
2. 造句练习:用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对课文内容的理解程度,以及生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸:组织学生进行户外观察活动,观察自然现象,提高观察与描述能力。
鼓励学生将观察到的景象与同学分享,增进友谊。
重点和难点解析1. 生字词的理解与运用2. 课文的朗读与表达3. 观察描述能力的培养4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解一、生字词的理解与运用在《雷雨》一课中,生字词的学习是基础,也是难点。
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清新: 清爽而新鲜。
造句:刚下过雨,空气是那么的清新。
边听边想: 课文讲了一件什 么事?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
本文用精炼的文字,为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
先读词语, 再读句子。
试一试
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
我还积累 了很多词语。
雷雨前
雷雨中 雷雨后
雷雨
黑沉沉 闪电、雷声 哗,哗,哗
彩虹
描绘雷雨的词语 电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声滚滚 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨倾盆 狂风暴雨 大雨如注
描绘雨的诗句
柳外轻雷池上雨,雨声滴碎荷声。 —— 欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 雷向池中兴雨泽,鸟於窗外奏萧韶。 —— 黄庭坚《衡山》 一声雷送晓来雨,百和香凝栏里花。 —— 曹勋《春晚五首》
hēi
吃黑
yā
叫压
笔顺:
书写提示:中部两横稍短长度不一,竖在竖中线上, “灬”分布均匀。 组词:黑压压 黑云 黑色 黑夜
巧记:平乱方始马蹄疾。
造句:他喜欢穿黑色的衣服。
笔顺:
书写提示:“厂”笔画舒展,里面的第一横在横中 线上,最后一笔是点。 组词:黑压压 压到 压迫 巧记:十一点进厂。
造句:他不小心压倒了一株小草。
雨后的情景是怎样的?
太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘 蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。
拟声词: 哗,哗,哗
拓展: 呼,呼,呼 嗡,嗡,嗡 呱,呱,呱……
新词: 雷雨 乌云 黑沉沉 压下
来 树枝 垂下来 窗户 迎面 扑来
好句: 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走
了。
通过朗读,我们了解了雷雨前、 雷雨中和雷雨后的景象。仿佛呼吸到了 清新的空气,看到了迷人的彩虹,听到 了青蛙欢快的叫声。
字理识记:“黑”的下部是 点燃的火苗,上部是灶台,中间 是飞扬的灰尘。
pū
吃扑
chuí
叫垂
笔顺:
书写提示:左右同宽分在竖中线两侧,“卜”的竖 是垂露竖。 组词:扑倒 扑面而来 扑过来 巧记:“扌”边站一“卜”。
造句:一阵凉风扑面而来。
笔顺:
书写提示:中间竖在竖中线上,四横长短不一,第 三横最长。 组词:垂下来 垂直 垂落 巧记:曲中日行千里间。 造句:小球垂直落下来。
1.比一比,再组词。
雷(雷雨)雪(大雪)
乌(乌云)鸟(小鸟)
用形近
字辨析的方
扑(扑去)补(补充) 法可以巩固
所学的生字。
黑(黑云)里(里面 )
2.填一填。
满天的乌云,黑沉沉地( 压下来)。 一只蜘蛛从网上( 垂下来),逃走了。 一条彩虹(挂在天空)。
偏旁识记:“扑”表示和手 有关的动作,所以是扌字旁。
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺:
书写提示: 略扁,撇画舒展。
组词:窗户 门户 户口 巧记: 层云散尽孤星浮 。 造句:放学前要关好教室的窗户。
笔顺:
书写提示:“卬”略窄,“辶”的捺画舒展。
组词:迎接 欢迎 巧记:一“卬”在“辶”上。 造句:我们欢迎新同学的到来。
léi
吃雷
wū
叫乌
笔顺:
书写提示:“雨”宽而扁,竖在竖中线上。
组词:雷雨 雷电 雷声 巧记:田上下雨。 造句:夏天我们要做好预防雷电的工作。
笔顺:
书写提示:竖折折钩的第一折要宽,在横中线下方, 最后一笔横稍长。 组词:乌云 乌鸦 乌黑 巧记:“鸟”的眼丢了。 造句:转眼间,乌云密布,狂风大作。
减一减识记:鸟—丶=乌。
六月的天,孩子 的脸,说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢?今天让我 们走进课文领略一下。
雷雨是一种伴有雷电的 阵雨现象。产生于雷暴积雨云 下。表现为大规模的云层运动, 比阵雨要剧烈的多,还伴有放 电现象,常见于夏季。
彩虹,又称天虹,简 称为“虹”,是气象中的 一种光学现象。当太阳光 照射到空气中的水滴时, 光线被折射及反射,在天 空上形成拱形的七彩光谱, 雨后常见。
雷雨前是什么景象?
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
乌云黑沉沉 地压下来
树叶一 动不动 蝉一声 也不叫
蜘蛛垂下的景象是什么样 子的?
什么都看不清。
哗,哗,哗, 雨下起来了。
树啊,房子啊, 都看不清了。
偏旁识记:“迎”的意思是 对着走来,所以是辶字旁。
chán
易错提示:
蝉 翘舌音,前鼻音,二声。 组词:蝉鸣
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
近义词
忽然~突然 清新~清凉
反义词
黑沉沉 白茫茫
黑沉沉: 非常黑的样子。
造句:黑沉沉的乌云直压得人喘不过气来。
忽然: 表示情况发生的迅速而又出乎意料。