部编教材二年级下册语文《雷雨》课堂课件
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部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件一、教学内容1. 雷雨前：描述了雷雨来临前的天气变化，如乌云密布、电闪雷鸣等。
2. 雷雨中：描绘了雷雨过程中雨滴的大小、雨势的急缓以及雷声的震撼。
3. 雷雨后：展现了雷雨过后的清新景象，如彩虹、清新的空气等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确认读和理解生字词，如“乌云、电闪、雷鸣、雨滴”等；能够流利地朗读课文，并理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察自然现象的能力，通过课文学习，使学生能够用自己的语言描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们关注自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雷雨过程中天气变化的特点及其对人们生活的影响。
2. 教学重点：课文中生字词的学习和运用，以及对自然现象的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的视频，让学生初步感知雷雨的景象，引发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生在课文中找到相应的句子。
3. 课文学习：（1）学习雷雨前：让学生朗读课文，找出雷雨前的天气特点，并在黑板上板书。
（2）学习雷雨中：引导学生用自己的语言描述雷雨中的景象，并在课本上勾画出来。
4. 例题讲解：讲解如何用生字词造句，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生运用生字词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 雷雨前：乌云密布、电闪雷鸣2. 雷雨中：雨滴大小、雨势急缓、雷声震撼3. 雷雨后：彩虹、清新空气七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）描述你所经历的雷雨天气。
2. 答案：（1）略（2）示例：我经历过一场雷雨。
当时天空乌云密布，电闪雷鸣。
雨滴越来越大，雨势也越来越急，雷声震耳欲聋。
雷雨过后，天空出现了美丽的彩虹，空气也变得清新了许多。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
16.雷雨 部编版语文二年级下册优质课课件ppt
hēi
黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
组词：黑色 乌黑
造句：天空黑沉沉的，好 像要下雨了。
书写指导：书写的时候注意下 面四点要宽。
yā
压
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
组词：压下 压住
造句：乌云压下来，让人 感觉很压抑。
书写指导：“厂”笔画舒展。
chuí
垂
音序：C 部首：丿 结构:上下
组词：垂下 垂头
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫
了，蜘蛛又坐在网上。
拟人
你从“挂、坐”体会出了什么？
“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。 “坐”是把 蜘蛛当作人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在 网上捕虫的样子。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？ 抓住典型事物描绘了雨后的情景，与前文对雨前的 描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十 分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出 来。“池塘里的水满了”进一步证实刚才下的雨很大。
16 雷 雨
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
同学们好，今天老师给大家带来了 一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就 属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠 下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你 见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们 一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的 这场雷雨吧！
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
景象。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 本文抒发了作者怎样的思想感情？
【新教材】《雷雨》课件高中语文部编版必修下册
【作者了解】
曹禺（1910-1996），原名万家宝，笔名曹禺。中国杰出的现代话 剧剧作家。1933年毕业于清华大学外国语文系，曾在保定中学、复 旦大学任教，1946年赴美讲学，1949年后历任中央戏剧学院副院 长，北京人民艺术剧院院长，北京市文联主席，中国文联主席，中 国剧协主席，中国作家协会书记处书记。
鲁 这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿
子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在
怀里，在年三十夜里投河死的。
朴 （汗涔涔地）哦。
【惊惧：自知罪恶深重】
鲁 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
朴 （抬起头来）你姓什么？ 【紧张：生怕丑行败露】
鲁 我姓鲁，老爷。
朴 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见
着埋了。你可以打听得她的坟在哪儿么？
鲁 老爷问这些闲事干什么？
朴 这个人跟我们有点亲戚。
鲁 亲戚？
朴 嗯，－－我们想把她的坟墓修一修。【虚假：实为自我赎罪】
鲁 哦－－那用不着了。
朴 怎么？中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封 建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年 的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的 少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪， 对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁 妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家 等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发， 在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深 层的社会及时代问题。
【 新 教 材 】 5.《雷 雨》 课 件 —— 2020- 2021学 年高中 语文部 编版（ 2019)必 修下册
统编版小学二年级下册语文《雷雨》教学1课件
16 雷 雨
部编（统编）版语文下册
1
我会读
黑沉沉 乱摆
越来越响
压下来 垂下来 彩虹
一阵 逃走 蝉 蜘蛛
部编（统编）版语文下册
2
部编（统编）版语文下册
3
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
天象
物象
1.久雨刮南风 天气将转晴 2.云绞云 雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨 晚起红 霞晒死鱼
1.燕子低飞 天将雨 2.燕子窝垫草多 雨水多 3.群雁南飞天将冷 群雁北 飞天将暖
4.直雷雨小 横雷雨大 5.月亮撑红伞 有大雨 6.月亮撑蓝伞 多风去 7.久晴天射线 不久有雨见 8.朝有棉絮云 下午雷雨鸣 9.风静又闷热 雷雨必强烈
部编（统编）版语文下册
4
雷雨中图2
部编（统编）版语文下册
5
众人拾柴火焰高
• 选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色 的段落。
• 用 圈出描写雷雨中景象的词。
• 雷雨中的景象有哪些特点？你是从哪些
词语体会出来的，用
画出这些词。
部编（统编）版语文下册
6
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都 看不清了。
4.蚂蚁搬家 天将雨 5.大榕树冬不落叶 兆春 寒
6.狗泡水 天将雨 7.鸡晒翅 天将雨 8.蜜蜂迟归 雨来风吹 9.蚯蚓封洞 有大雨
部编（统编）版语文下册
13
9
雷雨后图
部编（统编）版语文下册
10
雷雨后
天亮起来 了。打开窗户， 清新的空气迎 面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹
部编（统编）版语文下册
1
我会读
黑沉沉 乱摆
越来越响
压下来 垂下来 彩虹
一阵 逃走 蝉 蜘蛛
部编（统编）版语文下册
2
部编（统编）版语文下册
3
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
天象
物象
1.久雨刮南风 天气将转晴 2.云绞云 雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨 晚起红 霞晒死鱼
1.燕子低飞 天将雨 2.燕子窝垫草多 雨水多 3.群雁南飞天将冷 群雁北 飞天将暖
4.直雷雨小 横雷雨大 5.月亮撑红伞 有大雨 6.月亮撑蓝伞 多风去 7.久晴天射线 不久有雨见 8.朝有棉絮云 下午雷雨鸣 9.风静又闷热 雷雨必强烈
部编（统编）版语文下册
4
雷雨中图2
部编（统编）版语文下册
5
众人拾柴火焰高
• 选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色 的段落。
• 用 圈出描写雷雨中景象的词。
• 雷雨中的景象有哪些特点？你是从哪些
词语体会出来的，用
画出这些词。
部编（统编）版语文下册
6
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都 看不清了。
4.蚂蚁搬家 天将雨 5.大榕树冬不落叶 兆春 寒
6.狗泡水 天将雨 7.鸡晒翅 天将雨 8.蜜蜂迟归 雨来风吹 9.蚯蚓封洞 有大雨
部编（统编）版语文下册
13
9
雷雨后图
部编（统编）版语文下册
10
雷雨后
天亮起来 了。打开窗户， 清新的空气迎 面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹
二年级下册语文课件--第6单元《雷雨》课时2 人教部编版 (共19张PPT)
两个“渐渐地” 写出了雷声和雨 声慢慢变小的过 程。
三个“哗”写出 了大雨倾盆的声 音，“都看不清” 写出了雨势较大。
接下来我们看一下雷雨过后的清新世界。
“挂”形象地写出了彩虹在天空出现的情景。“坐”写出了蜘蛛在雨 过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
不好。“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。
你认为“逃”能换成“跑”吗？
不能换成跑，因为“逃”说明当时风刮得很大，连蜘蛛 都害怕了，所以才会逃走。
让我们来看看雷雨 中的情景吧？
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编本二年级下册语文《雷雨》课件
部编本二年级下册语文《雷雨》课件一、教学内容《雷雨》选自部编本二年级下册语文教材第四单元。
详细内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。
课文描述了雷雨来临前后的自然现象和孩子们在雨后的欢乐。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 培养学生对自然现象的观察与描述能力，激发对大自然的好奇心。
3. 通过课文学习，教育学生关爱环境，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：对雷雨前后自然现象的描述，生字词的理解与运用。
教学重点：课文的朗读与表达，观察描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、生字词等。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，引发学生对自然现象的关注。
2. 课文阅读：引导学生共同朗读课文，理解雷雨来临前后的景象变化。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注。
4. 例题讲解：针对生字词进行造句练习，提高学生对字词的运用能力。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述雷雨来临前后的景象，进行互动交流。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成观察日记。
六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词：乌云、闪电、雷声、雨点、彩虹等。
3. 描述方法：用生动的词语描绘雷雨来临前后的景象。
七、作业设计1. 作业题目：观察日记——《我眼中的雷雨》答案示例：今天放学时，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣。
不一会儿，豆大的雨点便落了下来。
雨后天晴，还出现了美丽的彩虹。
2. 造句练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，观察自然现象，提高观察与描述能力。
鼓励学生将观察到的景象与同学分享，增进友谊。
重点和难点解析1. 生字词的理解与运用2. 课文的朗读与表达3. 观察描述能力的培养4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解一、生字词的理解与运用在《雷雨》一课中，生字词的学习是基础，也是难点。
高中语文部编版必修下册《雷雨》课件 (37张PPT)
鲁侍萍：47岁，女仆，原姓梅，周朴园的旧情人。三十 多年前和周朴园生下周萍，第二年生下鲁大海三天后被 周家赶出门，跳河获救，嫁给周家的仆人鲁贵，生下女 儿四凤。
四凤的母亲是侍萍，一个沉默坚强的女人，她是那个时 代最普通的底层妇女，默默忍受着她艰难的命运。蘩漪 说过她的名字“有点丫头气”，她本身周家的侍女，也 注定一生都逃不开周家，从自己到女儿，一直在侍候周 家人。
戏剧常识
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。
在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称，也常专指话剧。
按作品容量 按表现形式 按情节主题
独幕剧、多幕剧
话剧、歌剧、舞剧、歌 舞剧、哑剧 悲剧、喜剧、正剧
作者简介
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在 家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的 氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继 母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开 中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对 他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名， 绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露 着感伤和凄婉的调子。
兄弟 周 周萍 冲
母子
兄弟
同母异 父兄妹
情人
鲁大海
（工人）
兄妹
夫 妻
情人
四凤
繁漪
鲁贵
男主角周萍，周家的大少爷，周朴园与侍萍的第 一个儿子， “周萍”是寄生在周家这潭水面上的
“浮萍草”，他是一个矛盾的人，他对于他的父 亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在周家感到 压抑，和自己的后母发生感情。然而，四凤的出 现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的 东西，他渴望四凤的单纯与活力，又不敢面对蘩 漪，他想逃避问题，带着四凤离开周家。他胆小 懦弱，像浮萍一般四处游离，最终面对着残忍的 现实，他选择了彻底的逃避——结束自己的生命 ，他只有这样为自己解脱。
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状元成才路
满天的乌云，黑沉沉地状元成才路 压下来。树 状元成才路
上的叶子一动不动，状元成才蝉路 一声也不叫。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑状元成才路、沉
闷的气氛。
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
亲爱的同学们，你还知道哪些“一…… 不……”式词语呢？
乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。
要下雨了！
16 雷 雨
R·二年级语文下册
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
字词学习
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
léi
wū
雷雨 乌云
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
状元成才路
迎面扑来
hēi
yā
状元成才路
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
雨中
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗， 拟声词 雨下起来了。 连用
展现了雨从天而降时 又大又急的情景。
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现 “雨越下越大”的？
一蹶不振 一成不变 一丝不苟 一文不值 一病不起 一声不响 一_尘_不_染_ 一_言_不_发_ 一毛__不拔__ 一_窍_不_通_ 一_字_不_漏_ 一_文_不名__
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
风来之时
状元成才路 状元成才路
风来得很急
风很大
状元成才路
雷
乌
黑
压
垂户迎扑
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
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状元成才路
状元成才路 状元成才路
乌垂户
独体 字
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
左右
扑状元成才路
结构
压
半包 围 结构
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
迎
状元成才路
状元成才路
上下
状元成才路
雷 黑 状元成才路 状元成才路
雨越下越大。往_窗__外__望去，_树__ 啊，_房__子__啊，都__看__不__清__了。
部编教材二年级下册语文《雷雨》课 堂课件
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状元成才路 状元成才路
就会穿过云层放电，正负电荷中和时，会放状元成才路出大量的 热，使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是雷。
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风来之前
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乌云来势凶猛
状元成才路
对比手法
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风来之前 状元成才路
风来之时
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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树上的叶子一动不动
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结构
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词语解释
【渐渐】 【黑沉沉】 【清新】 【一动不动】 【越来越】
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形容黑暗（多指天色）。
清爽而新鲜。状元成才路
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表示状程元成才路 度或数量逐步缓慢增减。
状元成才路 状元成才路
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
闪电和打雷谁在前？
状元成才路
闪电和雷状元声成才路 是同时发出的，由于光
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的传播速度比声音的传播状元速成才路 度快，所以 状元成才路
我们总是先看见闪电，后听见状元成雷才路 声。
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蝉一声也不叫
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忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
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一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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闪电越来越亮，雷声越来越响。
雨后
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课文解读
雨前
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想一想： 作者采用了什么手法来描状元成才路写雷雨前的
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景象？主要抓住了哪几状元成才路样景物进行描写？
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知识备查
为什么会打雷：雷雨天气，厚厚的 云层在空中翻滚，由于气流的摩擦 分别带上正、负不同的电荷，这些状元成才路
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电荷聚集在云层的两端，并状元成且才路 随云 层的增厚，电荷不断增加。当电荷增加到一定程度，
黑沉沉 压下来
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chuānɡ hù
窗 户 状元成才路
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蝉 压
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扑 户
垂
集云朵
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我会写
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忽然一阵大风，吹得树状元成才路 枝乱摆。一 状元成才路
只蜘蛛从网上垂下来状元成才，路 逃走了。 动作
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描写
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状元成才路 状元成才路
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
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节奏越来越快，程度越来越强
表示程度随着时间发状元展成才路 。
形容毫不移动。
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整体感知
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自由朗读课文，思考：本文作者描写的
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顺序是什么？
雨前 状元成才路 雨中 状元成才路
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