最新2020人教部编版五年级下册语文课件--两茎灯草

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2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件

主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物，一个爱财如命的守财奴形象。通过对其动作、神态的描写，展现了他吝啬、爱财如命的性格特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们，他们在严监生病重时前来探望，并试图猜测严监生的心思，以获取他的遗产。这些人物形象展现了贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶，当时社会处于封建末期，各种社会矛盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容，模拟严监生和众人在灯草铺中的对话场景，可以加入一些自己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练，然后上台表演，其他同学观看并评价。
创意写作：以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题，编写一篇短文，字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事，也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的蜡烛、煤气灯等的发展历程，引导学生感受人类文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景介绍《两茎灯草》所处的时代背景，包括社会风貌、文化习俗等，帮助学生更好地理解文本。
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一本关于古代灯具的图册，通过图片和文字介绍各种古代灯具的造型、特点等，适合学生拓展视野。

人教版五年级语文下册第五单元人物描写一组《两茎灯草》精讲优秀展示图文课件

他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
动作描写
人教版语文五年级下册
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写
Байду номын сангаас
人教版语文五年级下册
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
动作描写
人教版语文五年级下册
仿写请你运用一系列的动作描写来写一
写“我”起床的情景。
我（蹬）开被子，（翻）下床来，（穿）上衬衣和裤子，（套）上鞋子，几步（冲）进洗手间，（抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在口中胡乱（戳）几下，然后（扯）下毛巾，在脸上（抹）了几下，飞快（窜）出屋子。
人教版语文五年级下册
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。
动作描写
人教版语文五年级下册
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
他就把头摇了两三摇。
动作描写
人教版语文五年级下册
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”
人教版语文五年级下册
《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他吝啬鬼的形象。
人教版语文五年级下册

部编版五年级语文下册第13课.人物描写一组《两茎灯草》教学课件

描写祥子外貌的句子：
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮； 2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗； 3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
描写人物外貌的句子：
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ——鲁迅《孔乙己》
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
监侄喉咙
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
2.又看一看睡着的人们，忽而眼光一转，落在小嘎子身上：在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的照眼啊！ ——徐光耀《小兵张嘎》
3.吴敬梓：字___敏__轩___，一字文木，号粒民，__清__朝__最伟大的 __小__说__家____之一。代表作讽刺小说《__儒__林__外__史__》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
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拓展积累

部编版五年级下册《两茎灯草》完整精品课件

部编版五年级下册《两茎灯草》完整精品课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版五年级下册《两茎灯草》一文。

该文位于教材第四章“人间真情”部分，详细内容主要围绕主人公小男孩和他祖母之间亲情故事，描绘他们之间深厚感情。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容。

2. 培养学生体会亲情，懂得珍惜和感恩。

3. 提高学生阅读理解能力，培养他们文学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法，体会作者描绘亲情细腻笔触。

2. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，培养学生阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张充满亲情图片，引发学生对亲情思考，从而导入新课。

2. 新课讲解：a. 让学生分享他们找到生字、新词，我来解释。

b. 逐段讲解课文，分析文章结构，理解课文内容。

c. 通过例句，讲解课文中比喻、拟人等修辞手法。

3. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空题，让学生当堂完成。

b. 让学生运用课文中修辞手法，编写一段话。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论，谈谈他们对亲情理解。

六、板书设计1. 课文两茎灯草2. 生字、新词：茎、灯草、亲情、比喻、拟人3. 课文结构：开头发展高潮结尾4. 教学重点：生字、新词，课文内容，修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个三遍。

b. 根据课文内容，谈谈你对亲情理解。

c. 仿照课文中修辞手法，编写一段话。

2. 答案：a. 生字、新词抄写略。

b. 亲情是人与人之间最珍贵感情，我们应该珍惜和感恩。

c. 示例：太阳像一个大火球，炙烤着大地，树上知不停地鸣叫，仿佛在诉说着夏天炎热。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《两茎灯草》，让学生理解课文内容，掌握生字、新词，体会亲情重要性。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要我在今后教学中注意引导。

五年级语文下册课件-13 人物描写一组两茎灯草-(共29张PPT)人教部编版

通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个成功的人物形象。
人物描写一组——摔跤
作者简介
徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》、《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》、《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》、《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》、《忘不死的河》等。
2. 课文讲了一个什么人？这个人有什么特点？
3. 想一想，作者是通过怎样的描写来写祥子的长相的。
（2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身
脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随
句便摔？”
段
分析
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从
“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也
是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
谈话导入，初步感知
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建时代读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。我们今天就去认识其中一个人物。
严监生
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋，尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭就遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使他有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层民众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了《儒林外史》的创作。

部编版五年级语文下册人物描写一组两茎灯草课件(共34张PPT)

授课人：xxx 时间：202X/08/05
感
知
群，牛马成行。
严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼。
再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子。想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?
内
容
奄奄一息病人膏肓
详
解
身患重病气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？
“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝
课啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的
堂小
就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作——两
结
个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩
如生，让我们过目不忘。
拓展运用，尝试人物描写
同学们，短短三百多字就让我们如临其地步感受到了一个守财奴、吝啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?
“一日重似一日，再不回头”体会病情的严重。
聚焦重点，走进人物内心
这些表明病情非常严重，你能用什么词来形容他的病重吗?
无药可救、奄奄一息、病入膏肓、无力回天、气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
从你们的朗读我好像看到严监生已经气若游丝，濒临死亡的边缘了。可他却——“总不得断气”，从这个“总”字，你体会到什么？
《02》
新知讲授
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13人物描写一组《两茎灯草》说课课件(共19张PPT)

B类作业设计理念：
B类作业将朗读、表演及创作融为一体，充分调动了学生的积极性，培养了学生的创造性思维，使不同层次、不同水平的学生都能发挥各自的潜能，让学生结合自身情况选择适合自己的作业，真正做到因人而异、努力使学生得到不同程度的发展和提高。这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又可以让学生在体验中感受中国古代小说的魅力，促进学生语文能力的有效发展。
A类作业，我紧紧围绕教学目标，结合课后习题，检测学生对知识要点的掌握情况。让学生准确找出典型事例的起因、经过和结果，为孩子概括文章主要内容做好铺垫。这样的作业设计，切合课堂训练的重点，具有针对性，能起到巩固和强化的作用。
B类（综合型作业）
1.我是小小表演家 2.我是小小设计家 3.我是小小作家
神态描写的写作方法。
2.激发学生对中国古代小说的阅读兴趣。
作业设计：
老舍先生曾经说过：“只有描写行动，人物才能站起来”；肖复兴也说过：“要使人物有血有肉，就要通过细节写出人物的感情和内心。”所以我将本课的作业设计分为三类：
A类（基础型作业） B类（综合型作业） C类（拓展型作业）
A类（基础型作业）
1.能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、医家、揩揩眼泪”等词语。 2.整齐、流利而又有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 3.将文中表示严监生吝啬的句子用横线画出来，多读几遍并积累。 4.用填表格的形式找出严监生临死前他的诸亲六眷的表现。 5.说一说严监生是一个怎样的人？说说理由。
A类（基础型作业）
目 01 录 02
03 04
教材分析学情分析教学目标教学设编版小学语文五年级下册第五单元《人物描写一组》里的一篇精讲课文。第五单元是习作单元，语文要素是学习描写人物的基本方法，习作要求是运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。《两茎灯草》是借助典型事例，写出了临死前的严监生因为灯盏里点着的两茎灯草而迟迟不肯咽气，刻画了严监生一毛不拔、吝啬的人物形象。

部编版五年级下册《两茎灯草》课件

05
思考题引导与课堂互动
针对课文内容提出问题并讨论
问题1
《两茎灯草》中的主人公严监生是一个怎样的
人物形象？
问题2
作者通过哪些细节描写展现了严监生的性格特
点？
问题3
严监生在临死前为什么一直伸着两个指头，这
个举动有何深意？
问题4
结合课文内容，谈谈你对“吝啬鬼”这一形象
的理解。
小组合作探究活动设计
04
拓展阅读与对比分析
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《吝啬鬼》《守财奴》等描写吝啬鬼形象的文章。
阅读指导
引导学生关注人物描写手法，如语言、动作、神态等，感受不同作者笔下吝啬鬼形象的异同。同时，关注文章情节发展，理解吝啬鬼性格形成的原因及影响。
不同风格文章对比欣赏
对比文章
选择风格迥异的文章，如幽默讽刺类《儒林外史》节选与感人至深类《欧也妮· 葛朗台》节选。
时代背景与文学地位
时代背景
明清时期是中国古代小说发展的高峰，涌现出了许多优秀的小说作品。《两茎灯草》作为其中的一篇，反映了当时社会的现实和人民的愿望。
文学地位
《两茎灯草》是吴敬梓的代表作之一，被誉为中国古代短篇小说的杰作。它以独特的讽刺手法和深刻的社会洞察力，成为了中国文学史上的经典之作。同时，它也对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
社会的弊端。
03
知识点归纳与讲解
生字词、短语解释与运用
生字词
本文中出现的一些生字词，如“ 吝啬”、“奄奄一息”、“一声不倒一声”等，需要解释其含义并给出例句。
短语
文章中出现的短语，如“两茎灯草”、“挑掉一茎”等，需要解释其含义并给出运用示例。

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①读完你们有什么感受？他很有钱。 ②你会用哪个词来形容这个严监生的家庭条件? 家财万贯、富可敌国。
这么一个家财万贯的严监生，临死前却因为多烧一茎灯草耿耿于怀，放心不下，足以见得他是多么吝啬，同学们在课下记得读一读《儒林外史》这本书，看看书中所写的人，学习其中的人物描写手法。
三、读课文、感知整体
四、总结拓展
本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成，这三个片段从不同的侧重点来刻画人物。因此，本文的教学宜采用如下步骤:回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，或交流有关读写经验,或提出有关写人的种种困惑;阅读片段，即分别
阅读各个片段,感受各个人物形象,体会作家描写人物的方法;整合拓展,将三个片段合起来进行比较阅读,看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处,有哪些不同之处，自己有何感悟或体会,并相机开展课外读写实践。
二、初读课文；、了解内容
1、读准字音。
jiàn
严监生
“监”是一个多音字，这个名字中的第二个字不念一声，念:监（jiàn）
2、理解监生的含义 “监生”是什么意思?看谁预习得到位!
是古代对读书人的一种称号。不过这位姓严的监生原名严大育，他这“监生”，却是花钱买来的。
3、了解严监生严监生何许人也?他的家境又如何呢?老师给大家带来了一份资料，请看屏幕——“严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。”——节选自《儒林外史》
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型。《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生是个很有钱的人。
这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢? 这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写,活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。
语文五年
级
下册
第五单元
13 人物描写一组
Hale Waihona Puke 一、话题导入《两茎灯草》节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片段不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神,活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。