基因是具有遗传效应的dna片段2
基因通常是有遗传效应的DNA片段课件(共23张PPT)高一下学期生物人教版2019必修2
普通鲤鱼 转基因鲤鱼
1. 为什么转基因鲤鱼的生长速率更快？ 导入的生长激素基因在细胞内表达出来生长激素，促进了鲤鱼的生长。
我国科学家将外源生长激素基因导入鲤鱼的受精 卵中，培育出了转基因鲤鱼。与普通鲤鱼相比， 转基因鲤鱼的生长速率加快。据科学家介绍，外 源基因导入受体细胞后，必须整合到受体细胞的 DNA上才能发挥作用。
●碱基排序具有__多__样___性和_特___异_因1
●基因是___具__有__遗__传___效__应__的__D_N_A__片__段__。
●所有的基因都是这样定义吗？
AGCTG…TCGAT
TCGAC…AGCTA
基因2
DNA片段中的遗传信息
所有的基因都是“具有遗传效应的DNA片段”吗？
说明基因与DNA关系的实例
资料2：人类基因组计划测定的是24条染色体 （22条常染色体+X+Y）上的DNA的碱基序列。其 中，每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA 分子大约有31.6亿个碱基对，其中，构成基因 的碱基数占DNA碱基总数的比例不超过2%。
3. 与资料1相比，得出的结论有何异同？
人类的基因组
同：基因的碱基数远远少于DNA的碱基数，更加说明基因在DNA上的分布 是不连续的。 异：人类的非基因序列占DNA总碱基数的比例远大于酵母菌。
说明基因与DNA关系的实例
资料3：生长在太平洋西北部的一种海蛰能发出绿 色荧光，这是因为海蛰的DNA分子上有一段长度为 5.17×103个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。 转基因实验表明，转入了海蛰的绿色荧光蛋白基 因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能象海蛰 一样发光。
3. 资料3说明了基因有怎样的作用？ 能控制生物的性状，即基因具有遗传效应。
高中生物高考押新课标全国卷第2题-备战2021年高考生物临考题号押题(解析版)
押新课标全国卷第2题高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1. （2020·新课标全国卷III）细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。
下列说法错误的是（）A. 一种反密码子可以识别不同的密码子B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C. tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D. mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变【答案】C【解析】【分析】分析图示可知，含有CCI反密码子的tRNA转运甘氨酸，而反密码子CCI能与mRNA上的三种密码子（GGU、GGC、GGA）互补配对，即I与U、C、A均能配对。
【详解】A、由图示分析可知，I与U、C、A均能配对，因此含I的反密码子可以识别多种不同的密码子，A正确；B、密码子与反密码子的配对遵循碱基互补配对原则，碱基对之间通过氢键结合，B正确；C、由图示可知，tRNA分子由单链RNA经过折叠后形成三叶草的叶形，C错误；D、由于密码子的简并性，mRNA中碱基的改变不一定造成所编码氨基酸的改变，从图示三种密码子均编码甘氨酸也可以看出，D正确。
故选C。
2. （2019·新课标全国卷I）用体外实验的方法可合成多肽链。
已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A. ①②④B. ②③④C. ③④⑤D. ①③⑤【答案】C【解析】【分析】分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。
翻译过程以mRNA为模板（mRNA上的密码子决定了氨基酸的种类），以氨基酸为原料，产物是多肽链，场所是核糖体。
【详解】翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而不是同位素标记的tRNA，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有核酸的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。
(文末附答案)2022届高中生物基因的本质真题
(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物基因的本质真题单选题1、下列关于人类基因与染色体关系的叙述，错误的是()A．人体细胞内的基因都存在于染色体上B．同源染色体相同位置不一定是等位基因C．Y染色体上的部分基因在X染色体也存在D．基因在染色体上都呈线性排列2、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A．碱基互补配对原则保证了复制的准确性B．解旋酶将单个脱氧核苷酸连接成子链C．子链与模板链的碱基排列顺序相同D．复制过程中只以DNA的一条链为模板3、下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．用乳酸菌替代大肠杆菌进行实验，可获得相同的实验结果B．在32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间的长短不会影响实验结果C．T2噬菌体侵染大肠杆菌后，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分D．在35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，沉淀中出现放射性是DNA复制的结果4、下列关于基因和染色体的描述，正确的是（）A．基因就是遗传物质B．DNA上的任意一个片段都可以称为基因C．真核细胞中的基因通常是成对的D．染色体是所有生物共有的细胞结构5、一个用15N标记的DNA分子含120个碱基对，其中腺嘌呤50个，在不含15N的培养基中经过n次复制后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，复制过程共需游离的胞嘧啶为m个，则n、m 分别是（）A．3、490B．3、560C．4、1 050D．4、1 120多选题6、下列有关DNA分子结构与复制的叙述，正确的是（）A．DNA分子是反向平行的双螺旋结构，由两条核糖核苷酸长链组成B．DNA分子复制时，解旋酶和DNA聚合酶均作用于氢键C．DNA复制为半保留复制，其复制模板为DNA的两条母链D．DNA分子含有的五碳糖比RNA分子含有的五碳糖少一个氧原子7、某含有1000个碱基对的环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个。
该DNA分子复制时，首先1链被断开形成3′、5′端口，接着5′剪切端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还会以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如下图所示。
(文末附答案)2022届高中生物基因的本质专项训练题
(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物基因的本质专项训练题单选题1、下列关于基因和染色体的叙述，不正确的是（）A．基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要由DNA和蛋白质组成B．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合C．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子D．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方2、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验大致步骤如下，有关叙述错误的是（）A．通过该实验证明DNA是遗传物质B．不能用含32P的培养基直接培养并标记噬菌体C．沉淀物中检测到放射性表明噬菌体的DNA已注入大肠杆菌D．大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性3、现将含有两对同源染色体且核DNA都已用32P标记的一个细胞，放在不含32P的培养基中培养，若该细胞先连续进行2次有丝分裂，再进行一次减数分裂，则含32P的子细胞数量最少和最多分别是（）A．2，16B．2，8C．4，8D．4，164、噬菌体侵染细菌实验中，对噬菌体（见下图）的不同结构用相应的同位素进行标记，以下对应关系正确的是（）A．①——18OB．①——14CC．②——32PD．②——35S5、金矿杆菌发现于一座金矿地下2．8km充满水的裂沟中，裂沟处没有光线和氧气，水温高达60℃。
这种细菌能够从放射性铀中获取能量，其体内的碳元素来自于可溶解性二氧化碳，氮元素来自于周围的岩石物质。
下列关于金矿杆菌的叙述，正确的是（）A．没有细胞壁，对环境中的渗透压敏感B．核糖体是金矿杆菌细胞中唯一的细胞器C．生命活动所需要能量均由无氧呼吸提供D．与冰箱中细菌相比，其DNA中腺嘌呤比例高多选题6、在胚胎学研究中，人们注意到细胞间的相互作用对细胞分化和器官构建有一定的影响，还有实验证明，改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变。
下列关于细胞分化的叙述正确的是（）A．细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化完全由基因决定B．已分化的细胞仍可具有细胞分裂能力C．肺炎双球菌由R型转化成S型是细胞分化的结果D．改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变，可能与周围细胞分泌的信号分子的诱导有关7、下图为某果蝇两条染色体上部分基因分布的示意图。
生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿
生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿推荐文章生物必修一《蛋白质》说课稿热度：人教版高中生物必修一《物质跨膜运输方式》说课稿热度：高一生物必修一《有机化合物及生物大分子》说课稿热度：高中生物必修二《DNA是主要的遗传物质》说课稿热度：高一历史必修一国共的十年对峙知识点热度："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿，欢迎参考! 生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿各位专家评委，各位老师：你们好!我是来自茂名市实验中学的教师吴小慧，我说课的题目是“基因是有遗传效应的DNA片段”。
下面就说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等六个方面对本节课进行阐述。
一、说教材(一)教材地位和作用“基因是有遗传效应的DNA片段”是人教版高中生物教材必修2第三章第4节的内容。
本节的课题点明了基因与DNA的关系，既是对本章内容的概括与提升，又为第四章《基因的表达》作铺垫。
这一节内容虽然不多，但学生理解起来难度较大。
本节教学的核心是让学生认识到：从化学本质上看，基因是DNA的片段;从功能上看，基因具有遗传效应。
运用数学方法推算碱基排序，理解抽象的内容，认同DNA分子结构的多样性和特异性。
通过介绍DNA指纹技术在刑侦、医学等领域的重要作用，让学生感受理论知识的奇妙应用。
(二)教学目标根据以上分析，结合大纲要求，考虑到学生的认知水平和思维特点，制定本节课的教学目标如下：1.知识目标：①举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。
②说明基因和遗传信息的关系。
2.能力目标：①运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
②掌握分析材料的方法。
3.情感态度与价值观：通过了解DNA指纹技术的应用，进行科学价值观的教育，形成热爱科学探究的良好习惯，培养爱国主义情怀。
高二生物遗传信息试题
高二生物遗传信息试题1.（2015•河南一模）下列有关基因的说法，正确的有（）①真核细胞中，基因都存在于染色体上；②原核生物的基因中，存在非编码序列；③基因中的三个相邻碱基能代表一个遗传密码；④基因中的一个碱基发生变化，就可能导致所控制的遗传性状的改变；⑤有些遗传性状是由多对基因共同控制的．A．①③⑤B．①②④C．②③④D．②④⑤【答案】D【解析】1、染色体主要由DNA和蛋白质组成．2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．3、每条染色体含有多个基因，基因是染色体上呈线性排列．解：①真核细胞中，基因主要存在于染色体上，少数存在于细胞质的线粒体和叶绿体中，①错误；②原核生物和真核生物的基因中，均存在编码区和非编码区，②正确；③mRNA中的三个相邻碱基能代表一个遗传密码，③错误；④基因中的一个碱基发生变化，就可能导致所控制的蛋白质的氨基酸发生变化，从而使遗传性状的改变，④正确；⑤有些遗传性状是由多对基因共同控制的，⑤正确．则正确的说法有②④⑤．故选：D．点评：本题考查了基因、DNA和染色体之间的关系，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．2.（2013•日照模拟）在一株开红花的桃树上，偶然发现了一开白花的枝条，推测该白花性状的出现是花色基因发生突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花枝条与白花枝条（）A．细胞的染色体组成B．花色基因的碱基序列C．细胞的DNA含量D．花色基因的碱基种类【答案】B【解析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性（基因突变后形成其等位基因）、多害少利性．3、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，但染色体变异在显微镜下可以观察到．解：A、基因突变不会改变染色体的组成，A错误；B、基因突变后，基因的碱基序列会发生改变，因此应检测和比较红花枝条与白花枝条花色基因的碱基序列，B正确；C、基因突变会导致基因结构改变，但不会改变细胞的DNA含量，C错误；D、无论是否发生基因突变，红花枝条和白花枝条上花色基因的碱基种类都相同，D错误．故选：B．点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念，明确基因突变会改变基因的结构；掌握基因突变的特点，明确基因突变后会形成其等位基因，再根据题干要求作出准确的判断．3.（2013•天津模拟）图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A．若①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸B．若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪C．若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原【答案】C【解析】化合物的元素组成：（1）蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素构成；（3）脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；（4）糖类是由C、H、O组成．①的组成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸；②和④的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪；③的组成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP或核酸．解：A、①的组成元素是C、H、O、N，所以①最可能是组成蛋白质的氨基酸，故A正确；B、②的组成元素只有C、H、O，且存在于皮下和内脏器官周围等部位，可能是脂肪，故B正确；C、③的组成元素是C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所有③可能是核酸，故C错误；D、④的组成元素只有C、H、O，且在肝脏和肌肉中贮能，可能是肝糖元和肌糖元，故D正确．故选C．点评：本题结合化合物的元素组成图，考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力．4.（2013•天津模拟）遗传信息、密码子、基因分别是（）①信使RNA上核糖核苷酸的排列顺序②基因中脱氧核苷酸的排列顺序③DNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基④信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基⑤转运RNA上一端的3个碱基⑥具有遗传效应的DNA片段．A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥【答案】B【解析】本题是对遗传信息、密码子、基因三个相近概念的考查．基因是有遗传效应的DNA片段，遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，密码子是mRNA上能编码一个氨基酸的三个连续相邻的碱基．解：①遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，不是信使RNA上核糖核苷酸的排列顺序，①错误；②遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，②正确；③密码子位于mRNA上，不是DNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，③错误；④密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，④正确；⑤密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，不是转运RNA上一端的3个碱基，转运RNA上一端的3个碱基是反密码子，⑤错误；⑥基因是具有遗传效应的DNA片段，⑥正确．故选：B．点评：本题的知识点是遗传信息、基因、密码子、反密码子的概念，对于几个概念的理解是解题的关键，解析时要与DNA、基因、与遗传信息的关系，转录、翻译过程联系起来系统分析、归纳，采用比较的方法，深刻领会相关概念．5.（2012•安徽三模）如图为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片．其中图1的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：GGTTATGCGT，那么图2显示的碱基排列顺序应该是（）A．GCTTGCGTAT B．GATGCGTTCG C．TAGTCTGGCT D．GCTGAGTTAG【答案】B【解析】本题主要考查DNA分子双螺旋结构的特点．1、DNA分子是由两条反向平行的链组成的规则的双螺旋结构．2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧．3、两条链上的碱基按照碱基互补配对原则构成碱基对，腺嘌呤和胸腺嘧啶配对，鸟嘌呤和胞嘧啶配对．解：ABCD、图1为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片．图l 的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：GGTTATGCGT，所以图中碱基序列应从下向上读，且由左至右的顺序依次是ACGT，所以图2中碱基序列为：GATGCGTTCG，ACD错误；B正确．故选：B．点评：本题结合电泳结果图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生根据图1及题干信息判断图2中碱基序列．要注意，DNA分子中一条链上相邻的碱基被“﹣脱氧核糖﹣磷酸﹣脱氧核糖”连在一起，两条链上相邻的碱基被氢键连在一起；DNA链末端的磷酸基团上连着一个五碳糖；碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性．6.（2012•闵行区二模）不同的基因携带不同遗传信息的原因是（）A．不同基因的碱基种类不同B．不同基因的碱基对排列顺序不同C．不同基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序不同D．不同基因的脱氧核苷酸连接方式不同【答案】B【解析】本题的考查遗传信息的概念．遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，不同的基因的脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗传信息．解：A、不同基因的碱基种类不同一般相同，一般都含有A、T、G、C4种碱基，A错误；B、不同的基因的脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗传信息，B 正确；C、不同的基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，都是磷酸和脱氧核糖交替排列，C错误；D、不同的基因的脱氧核苷酸连接方式相同，都是一个脱氧核苷酸是磷酸与另一个脱氧核苷酸的脱氧核糖结合形成磷酸二酯键，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是遗传信息的概念，DNA分子的结构和组成，对遗传信息的概念的理解与DNA分子的结构的掌握是解题的关键．7.（2012•安徽模拟）现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r（不抗旱）．R、r基因转录链上部分核苷酸序列如下：r：…ATAAGCATGACATTA…R：…ATAAGCAAGACATTA…下列相关叙述错误的是（）A．R基因转录成的RNA编码的肽链中对应的氨基酸数目为5个B．细胞中R或r基因的解旋发生在DNA复制与转录过程中C．R、r基因转录形成的mRNA上密码子数量与反密码子数量相同D．rr植株的某一细胞基因型变成了Rr，该变化是基因中碱基对的替换所致【答案】C【解析】1、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程．2、密码子的特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码．3、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺少或替换．解：A、由于每个密码子有3个碱基构成，故R基因转录成的RNA编码的肽链中对应的氨基酸数目为5个，A正确；B、细胞中R或r基因的解旋发生在DNA复制与转录过程中，B正确；C、R、r基因转录形成的mRNA上密码子存在终止密码子，没有对应的氨基酸存在，无对应的tRNA，故mRNA上的密码子数比tRNA上的反密码子数量多，C错误；D、比较基因R和r的碱基序列可知，两者的基因中只有一个碱基不同，因此旱敏型rr植株变成Rr是基因中碱基对的替换所导致，D正确．故选：C．点评：本题结合图解，考查基因突变、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件及产物，能根据题中信息做出正确判断．8.（2011•广东模拟）若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA④能进入核糖体⑤能动载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成．A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤【答案】C【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，基因可作为模板能转录产生RNA，并通过控制蛋白质的合成控制着一定的性状．解：①基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，①正确．②密码子位于mRNA上，并非在基因上，②错误．③基因可作为模板能转录产生mRNA，③正确．④mRNA可进入核糖体，并非基因，④错误．⑤能运载氨基酸的为tRNA，并非基因，⑤错误．⑥基因可控制蛋白质的合成从而控制性状，⑥正确．故答案为：C．点评：本题考查了基因与遗传信息的关系，解答本题的关键是掌握基因的概念及特点．9.（2005•江苏）下列有关遗传信息的叙述，错误的是（）A．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代B．遗传信息控制蛋白质的分子结构C．遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺序D．遗传信息全部以密码子的方式体现出来【答案】D【解析】遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序）．遗传信息可通过DNA的复制传递给子代，遗传信息可通过转录和翻译形成蛋白质而实现表达．解：A、遗传信息是指DNA上脱氧核苷酸的排列顺序，可以通过DNA的复制传递给后代，A正确；B、遗传信息控制蛋白质的合成，从而决定了蛋白质分子结构，B正确；C、遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺序（碱基对的排列序列），C正确；D、密码子是指mRNA中决定氨基酸的三个相邻碱基，不能体现全部遗传信息，D错误．故选：D．点评：本题知识点单一，考查遗传信息、中心法则及密码子的相关知识，要求考生识记遗传信息和密码子的概念，掌握中心法则的主要内容及其发展，运用所学的知识对对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．10.下列有关基因的叙述，不正确的是（）A．基因可以准确的复制B．基因能够存储遗传信息C．基因是4种碱基对的随机排列D．基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列【答案】C【解析】1、DNA分子能准确无误复制的原因：（1）DNA双螺旋结构为DNA复制提供了精确的模板；（2）遵循碱基互补配对原则．2、基因是有遗传效应的DNA片段，基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息．解：A、由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，A正确；B、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，B正确；C、基因是4种脱氧核苷酸的有序排列，C错误；D、基因是有遗传效应的DNA片段，D正确．故选：C．点评：本题考查DNA复制、基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记遗传信息的概念，明确遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列序列；识记DNA分子复制的相关知识，理解DNA分子准确复制的原因．。
2.2.2DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段
第2讲DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段一、选择题1.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是( )A.基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状B.基因D、基因d所含的密码子不同C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同D.在染色体上的位置不同【解析】高茎基因(D)与矮茎基因(d)所含的遗传信息不同,脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
【答案】C2.水稻的糯性是由支链淀粉表现的,由糯性基因控制的,下列有关说法正确的是( )A.糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶B.糯性基因含胸腺嘧啶,非糯性基因含尿嘧啶C.糯性基因含两条脱氧核苷酸链,非糯性基因含一条脱氧核苷酸链D.糯性基因的碱基排列在外侧,脱氧核糖排列在双螺旋内侧【解析】糯性基因与非糯性基因都是DNA片段,都含两条脱氧核苷酸链,含T,不含U,都是碱基排列在内侧,脱氧核糖与磷酸交替排列在外侧。
【答案】A3.如图表示发生在细胞核内的某生理过程,其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。
以下说法正确的是( )A.此过程需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸B.真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定与c中的相同D.正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去【解析】由图知,此过程为DNA复制,真核细胞中,场所除细胞核外,还有线粒体、叶绿体;b与c中的碱基是互补的;DNA合成不需要U。
【答案】D4.下图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是( )A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B.如果要构成ATP,只要在①位置上加上两个磷酸基团C.所有生物中都有8种核苷酸D.人体内的③有5种,②有2种【解析】DNA和RNA在核苷酸上的区别主要有碱基、五碳糖不同。
ATP是三磷酸腺苷,图中核苷酸除在①位置上加上两个磷酸基团外,还要求②③分别是核糖、腺嘌呤。
在病毒中只含4种核苷酸。
【答案】D5.用14C标记某噬菌体DNA,然后再侵染细菌,若细菌破裂后共释放出32个噬菌体,则这些噬菌体中有几个不含14C… ()A.8B.16C.30D.32【解析】一个噬菌体只有一个双链DNA分子,在复制之后,原来的两条链分别进入到两个子代DNA分子中,剩下的30个噬菌体中都不含14C。
3-4基因通常是有遗传效应的DNA片段(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二
“基因通常是有遗传效应的DNA片段”教学设计一、教材分析基因是有遗传效应的DNA片段”是人教版高中生物学教材必修2第3章第4节内容，主要介绍了基因与DNA的关系以及DNA分子的多样性和特异性。
本节内容是在学生学习了DNA是主要的遗传物质以及DNA分子的结构、DNA分子是如何通过复制在上下代之间传递遗传信息等内容的基础上进行的，是对遗传物质本质的再认识。
基因、DNA、染色体三者之间关系的深度理解是本节内容的教学重点，理解基因中脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系是教学难点。
二、学情分析在本节之前学生已经学习了遗传规律(初步提出基因与生物性状的关系)、减数分裂中四分体的非姐妹染色单体互相交换片段、DNA的结构与复制。
但是本节内容相对抽象和微观，学生难以获得直观的感受，且容易混淆概念之间的关系。
针对以上学情，本节课拟采用“抽象概念具体化”、“微观物质可视化”、“课堂资源情景化”的策略，如通过NCBI网站检索人类的染色体信息、人的生长激素基因等。
三、教学目标1通过给定的相关资料，采用分析、比较、讨论、提取等方法，形成基因是有遗传效应的DNA片段、一个DNA上有很多个基因的观念。
2运用数学方法说明碱基排列顺序蕴含着丰富的遗传信息，说明DNA的多样性和特异性。
通过资料分析说明碱基并不随机排列，认同结构与功能相适应以及进化的观念。
3通过了解DNA指纹技术，解释DNA多样性和特异性在现实生活中的应用。
四、教学重难点教学重点：1.基因通常是有遗传效应的DNA片段。
2.DNA的多样性和特异性教学难点：1.基因与DNA的关系（基因是DNA上特定的有遗传效应的片段，DNA上有基因和非基因片段部分）。
2.脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系（既有千变万化的排列顺序又并不随机）。
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基因是具有遗传效应的DNA片段2一．选择题（共27小题）1．（2018•沈阳三模）下列关于线粒体中DNA和基因的叙述，错误的是（）A．线粒体中DNA能进行半自主自我复制B．线粒体基因能控制某些蛋白质的合成C．线粒体基因的遗传遵循孟德尔定律D．线粒体基因控制的性状由母本传给子代2．（2018春•湖北期中）基因Ⅰ和基因Ⅱ在某动物染色体DNA上的相对位置如图所示，下列说法错误的是（）A．基因Ⅰ和基因Ⅱ可以是一对等位基因B．基因Ⅰ的表达产物可能影响基因Ⅱ的表达C．基因Ⅰ和基因Ⅱ转录的模板链可能不在同一条DNA链上D．基因Ⅰ和基因Ⅱ在结构上的主要区别是碱基的排列顺序不同3．（2017秋•怀柔区期末）下列关于基因的叙述中，不正确的是（）A．基因能够储存遗传信息B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因在染色体上呈线性排列D．一段染色体就是一个基因4．（2018秋•十堰期中）下列关于染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸关系的叙述，正确的是（）A．DNA中任一片段都是基因，都控制着生物的一种性状B．基因只位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列C．染色体是DNA的载体，一条染色体上只有一个DNA分子D．基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息5．（2018•咸阳一模）下列关于DNA、基因、基因型和表现型的叙述，不正确的是（）A．从水毛茛水上椭圆形叶和水下针形叶可知，基因型相同表现型不一定相同B．基因是DNA上有遗传效应的片段，而DNA上的某一片段可能包含若干基因C．用含32P的普通培养基培养不含32P的病毒，可得到含32P的病毒DNA分子D．存在等位基因的二倍体为杂合体，能稳定遗传的二倍体一般不含等位基因6．（2018春•慈利县期中）判断下列有关基因与染色体关系的叙述不正确的是（）A．基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根B．萨顿利用假说﹣演绎法，推测基因位于染色体上C．摩尔根证明了控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上D．染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因7．（2017秋•靖远县期末）下列关于基因与染色体关系的叙述，不正确的是（）A．一条染色体上含多个基因B．染色体上的基因呈线性排列C．基因只位于染色体上，所以染色体是基因的载体D．在体细胞中，基因成对存在，染色体也成对存在8．（2016•常州一模）研究人员将小鼠第8号染色体短臂上的一个DNA片段（长约30kb）进行了敲除，结果发现培育出的小鼠血甘油三酯极高，具有动脉硬化的倾向，并可以遗传给后代．关于该项研究说法不正确的是（）A．敲除的DNA片段具有遗传效应B．动脉硬化的产生与生物变异有关C．控制甘油三酯合成的基因就位于第8号染色体上D．利用DNA片段的敲除技术可以研究相关基因功能9．（2016秋•濮阳期末）下列有关基因的叙述，正确的是（）A．基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位B．经测定一个由n个脱氧核苷酸构成的DNA分子中，包含了m个基因，则每个基因的平均长度为个脱氧核苷酸对C．人体细胞中的基因全部位于染色体上D．基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，只能通过减数分裂传递给后代10．（2018春•荆门期末）如图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C．该染色体上的基因在后代中一定都会表达D．染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列11．（2017秋•海淀区期末）关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是（）A．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因D．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上12．（2018春•太原期末）控制生物性状的基因是指（）A．DNA分子的片段联B．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序C．DNA分子的一条链D．有遗传效应的DNA片段13．（2018•保定模拟）如图为某植物体细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是（）A．基因a、b、c的本质区别在于控制的性状不同B．若基因a缺失，则变异类型为基因突变C．若Ⅰ、Ⅱ重复，则变异类型为染色体结构变异D．若基因c发生了三个碱基对的增添，则可用普通光学显微镜观察14．（2018秋•长汀县校级期中）下列关于染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间关系的叙述错误的是（）A．一条染色体含有很多个DNA分子B．一个DNA分子含有多个基因C．一个基因含有多个脱氧核苷酸D．基因在染色体上呈线性排列15．（2018春•曲阜市校级期中）下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）A．核基因在染色体上呈线性排列B．细胞中一条染色体上含有1个或2个DNA分子C．DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和D．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性16．（2017秋•于都县期末）下列有关基因的叙述，正确的是（）A．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位B．经测定一个由n 个脱氧核苷酸构成的DNA 分子中，包含了m 个基因，则每个基因的平均长度为个脱氧核苷酸对C．人体细胞内的基因全部位于染色体上D．基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，只能通过减数分裂传递给后代17．（2017秋•武汉期末）下列关于基因和染色体的关系的叙述，错误的是（）A．染色体就是基因组成的B．一条染色体上有多个基因C．染色体是基因的主要载体D．基因在染色体上呈线性排列18．（2018•淮北一模）下列有关基因和染色体的说法，正确的是（）A．摩尔根用类比推理的方法证明了基因在染色体上B．二倍体生物的基因在染色体上成对存在C．染色体片段缺失导致隐性基因表达的机会增加D．非同源染色体上不可能存在相同的基因19．（2017秋•清远期末）染色体、核酸、DNA、基因在生物的遗传中发挥着重要作用，下列有关叙述正确的是（）A．植物的性状遗传，主要是通过染色体上的基因传递给后代的B．一个个基因连接起来就构成了人类的DNA分子C．核酸就是生物体内全部DNA分子的总和D．基因选择性表达，说明不同细胞所含有的DNA分子是不同的20．（2018春•库尔勒市校级期中）如图所示为某雄果蝇一条X染色体上的部分基因的位置分布。
下列说法正确的是（）A．据图分析可知染色体是基因的主要载体B．该染色体上的棒眼基因主要由DNA和蛋白质组成C．该果蝇的另一条性染色体上一定有白眼基因或其等位基因D．该染色体上的基因在不同细胞中的表达情况不一定相同21．（2018秋•上杭县校级期中）如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是（）A．朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B．在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C．在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D．在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极22．（2018•三模拟）如图为某条染色体上DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，有关叙述错误的是（）A．a中碱基对若缺失，会产生对应的等位基因B．该DNA分子上的c变为C，生物性状可以不变C．该DNA分子上的b、c之间位置颠倒属于染色体变异D．图中基因突变，会导致染色体异常遗传病的发生23．（2018春•历下区校级期中）下列关于基因的叙述，错误的是（）A．基因能控制生物的性状B．DNA分子上的任意片段不一定都是基因C．基因是DNA分子上有一定功能的特异性碱基序列D．基因在染色体上呈线性排列，一条染色体就是一个基因24．（2017春•舒兰市校级期末）如图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述错误的是（）A．白眼基因中含有8种脱氧核苷酸B．S基因是有遗传效应的DNA片段C．S基因在果蝇细胞中不一定能够表达D．S基因片段中有4种碱基25．（2017春•历下区校级期末）下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）A．基因是具有遗传效应的DNA片段B．基因是四种碱基对的随机排列C．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子26．（2017秋•庐山区校级期末）如图所示为果蝇某一条染色体上的部分基因．下列相关叙述，正确的是（）A．该图多表明基因在染色体上呈线性排列B．该图示基因在遗传上不遵循孟德尔的分离定律C．深红眼基因和朱红眼基因为等位基因D．果蝇的该条染色体上一共含有8个基因27．（2017春•姜堰区期中）下列关于染色体、DNA、基因之间关系的叙述，正确的是（）A．染色体是DNA的唯一载体B．﹣条染色体上只有1个DNA分子C．基因是DNA分子的任意片段D．基因在染色体上呈线性排列基因是具有遗传效应的DNA片段2参考答案与试题解析一．选择题（共27小题）1．（2018•沈阳三模）下列关于线粒体中DNA和基因的叙述，错误的是（）A．线粒体中DNA能进行半自主自我复制B．线粒体基因能控制某些蛋白质的合成C．线粒体基因的遗传遵循孟德尔定律D．线粒体基因控制的性状由母本传给子代【解答】解：A、线粒体含有少量DNA和RNA，是能进行半自主复制的细胞器，A正确；B、线粒体中的DNA都能通过转录和翻译过程控制某些蛋白质合成，B正确；C、孟德尔定律适用于真核细胞中核基因在有性生殖过程中的遗传，而线粒体基因不遵循孟德尔定律，C错误；D、线粒体DNA缺陷引起的遗传病是细胞质遗传病，遵循母系遗传的特点，D正确。
故选：C。
2．（2018春•湖北期中）基因Ⅰ和基因Ⅱ在某动物染色体DNA上的相对位置如图所示，下列说法错误的是（）A．基因Ⅰ和基因Ⅱ可以是一对等位基因B．基因Ⅰ的表达产物可能影响基因Ⅱ的表达C．基因Ⅰ和基因Ⅱ转录的模板链可能不在同一条DNA链上D．基因Ⅰ和基因Ⅱ在结构上的主要区别是碱基的排列顺序不同【解答】解：A、基因Ⅰ和基因Ⅱ属于非等位基因，A错误；B、基因I的表达产物可能影响基因Ⅱ的表达，B正确；C、转录是以基因的一条链为模板进行的，基因Ⅰ和基因Ⅱ转录的模板链可能不在同一条DNA链上，C正确；D、基因Ⅰ和基因Ⅱ在结构上的主要区别是碱基的排列顺序不同，D正确。
故选：A。
3．（2017秋•怀柔区期末）下列关于基因的叙述中，不正确的是（）A．基因能够储存遗传信息B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因在染色体上呈线性排列D．一段染色体就是一个基因【解答】解：A、基因能够储存遗传信息，A正确；B、基因是有遗传效应的DNA片段，B正确；C、基因在染色体上呈线性排列，C正确；D、一段染色体上有许多个基因，D错误。