部编版四年级下册《道德与法治》教材解读-德育观教学重难点[最新]
深入剖析新教材《道德与法治》：四年级下册全册教案二
近年来，我国将中小学道德和法治课程纳入国家中长期教育改革和发展规划纲要，对中小学道德和法治教育加强力度，力求使中小学生明辨是非、懂得尊重他人、积极参与社会活动，成为高素质、自信、国际化的人才。
对此，教育部特别提出了《义务教育道德与法治课程标准》。
为了贯彻落实这一标准，在《道德与法治》这一教材的编写上，也同样付出了大量的努力。
本文通过深入剖析四年级下册全册教案二，来了解该教材的编写特点、教学方法、与其他教材的比较等方面的特点。
一、教材编写特点1.紧扣新课标要求新教材紧扣《义务教育道德与法治课程标准》编写，体现了新课程的理念，注重学生的主体地位，将学生作为心理和知识发展的主体，自主探究、合作交流、提高思维能力和创新素质，充分发挥中国传统的“一师一徒”教育方式优点。
2.注重知识的系列构成教材的知识体系不是孤立的，它是一个系列的多个章节有机结合在一起，形成闭环。
教材第一篇通过让学生了解什么是权利、义务和纪律，由形式到实质分析“别人失去的权利和我的义务是什么”;第二篇主要从消防安全的角度来帮助学生认识什么是对社会公共利益的维护，同时要知道怎样实际操作;第三篇则以交通安全为切角，让学生掌握规则的数量和规则的特点，并应当怎么样去对规则。
由此形成整个知识链，使学生的知识不再单向割裂，而能够融会贯通。
3.注重情感教育的渗透教材着重关注情感教育，注重感受、体验和表达,强调培养学生的情感和价值观，能够在实际生活中感知道德和法治的重要性。
例如，在学习安全常识的同时，还能够培养学生的安全意识，让他们从小养成生活中安全第一的意识。
二、教学方法1.实用性教学方法教师应根据本教材的实用方法，采用启发性、体验性、参与性、情境教学等方式，使学生在知识与实际情况结合中真正感知到教育的目的和实际效果。
2.体验式教学方法在教学过程中，教师应采取体验式教学方法，尽可能引导学生通过参与实践学习，从而提高学生的实际操作能力和机动性。
例如，学习交通安全时，可以让学生在小组之间模拟实践和游戏比赛，从而增强其认识交通安全问题的实践能力。
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册精品教案教学设计及教学计划
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案第一单元同伴与交往1 我们的好朋友一、教学目的1. 通过教学让学生感受友谊的美妙，珍惜同学之间的友谊。
2. 能理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
3. 学会结交朋友并维护友谊，不做有损友谊的事。
二、教学重点能知道什么是真正的友谊，可以区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。
三、教学难点理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
四、教学准备师制作课件，搜集音频资料。
学生课前查找关于友谊的资料。
五、教学过程第一课时导入新课师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花, 胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。
你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：说说我的好朋友(一) 说一说。
1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：向全班同学描绘好友的特点, 但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3. 与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.们是怎样成为好朋友的。
(二) 读一读1. 生阅读教材第 4 页“阅读角” 。
2. 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?〔三〕议一议1. 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?2. 问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
第二课时读一读1. 出示名言2. (出示) 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求，而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基请你们自己读读。
对四年级道德与法治教材的全方位分析以及重难点解读
对四年级道德与法治教材的全方位分析以及重难点解读一、教材内容概述四年级的道德与法治教材主要涵盖了以下几个方面的内容：1. 道德教育：教材通过讲解基本的道德准则和原则，培养学生正确的道德观念和行为惯。
内容包括公德、礼貌、友爱、诚实等。
道德教育：教材通过讲解基本的道德准则和原则，培养学生正确的道德观念和行为习惯。
内容包括公德、礼貌、友爱、诚实等。
2. 法治教育：教材介绍了法律的基本概念和意义，以及法律的作用和限制。
通过案例分析和讨论，帮助学生了解法律的重要性，并研究如何遵守法律。
法治教育：教材介绍了法律的基本概念和意义，以及法律的作用和限制。
通过案例分析和讨论，帮助学生了解法律的重要性，并学习如何遵守法律。
3. 公民意识教育：教材培养学生的公民意识，使他们了解自己的权利和义务，学会尊重他人的权利，并积极参与社会公益活动。
公民意识教育：教材培养学生的公民意识，使他们了解自己的权利和义务，学会尊重他人的权利，并积极参与社会公益活动。
4. 环境保护教育：教材介绍了环境保护的重要性，引导学生节约资源、保护环境的意识和行动。
环境保护教育：教材介绍了环境保护的重要性，引导学生节约资源、保护环境的意识和行动。
二、重难点解读在四年级的道德与法治教材中，存在一些重难点需要关注和解读。
以下是其中几个重要的重难点：1. 法律的概念：教材中对法律的概念进行了介绍，但对于四年级学生来说，理解法律可能存在一定的难度。
在解读时，可以通过生动的案例和实际的情境，帮助学生理解法律的含义和作用。
法律的概念：教材中对法律的概念进行了介绍，但对于四年级学生来说，理解法律可能存在一定的难度。
在解读时，可以通过生动的案例和实际的情境，帮助学生理解法律的含义和作用。
2. 法律的限制：教材中提到了法律的限制，即法律对人们的行为有一定的规定和限制。
这对于学生来说可能是一个新的概念，需要进行详细的解释和示例，以便他们理解法律对行为的约束。
法律的限制：教材中提到了法律的限制，即法律对人们的行为有一定的规定和限制。
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析(备课必备)
四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）1. 单元概述本单元主要讲解了国家法律的重要性以及如何保护自己的合法权益。
通过学习，学生将了解法律对社会秩序的作用，培养正确的法律意识和法治观念。
2. 学习目标- 了解法律对社会的重要性；- 理解法律的基本概念和内容；- 掌握维护自己合法权益的方法；- 培养正确的法律意识和法治观念。
3. 教学重点- 法律对社会的作用；- 法律的基本概念和内容；- 维护自己合法权益的方法。
4. 教学难点- 培养正确的法律意识和法治观念。
5. 教学准备- 部编版教材《道德与法治》下册；- 多媒体设备；- 活动准备：案例分析、角色扮演等。
6. 教学内容与活动安排第一课时：什么是法律- 通过展示图片和视频，引导学生讨论法律在日常生活中的作用；- 介绍法律的定义和基本内容；- 活动：学生小组讨论，列举生活中需要遵守的法律规定。
第二课时：法律保护我的权益- 通过案例分析，引导学生了解法律如何保护个人权益；- 学习知识点：合同、知识产权、消费者权益保护等；- 活动：学生小组角色扮演，模拟不同情境下维护自己权益的方法。
第三课时：我要学法律- 学习知识点：法律的学习途径、法律职业等；- 通过讲解和互动问答，培养学生正确的法律意识和法治观念；- 活动：学生小组展示法律相关知识，分享自己的学习心得。
7. 教学评价与反思- 通过课堂讨论、活动表现等评价学生对法律的理解和应用能力；- 反思教学过程中是否能够有效培养学生的法律意识和法治观念；- 鼓励学生主动参与，发表自己的观点和看法。
以上为《四年级道德与法治下册第三单元-部编版教材详细解析（备课必备）》的内容概要。
根据学生的实际情况和教学进度，可以适当调整教学内容和活动安排，以达到最佳的教学效果。
四年级下册道德与法治教材分析
四年级下册道德与法治教材分析道德与法治教育是培养学生良好道德品质、法律意识和法律素养的重要途径，而教材则是道德与法治教育的重要载体。
本文将就四年级下册道德与法治教材的内容、特点、问题及建议等方面进行分析。
一、内容概况四年级下册道德与法治教材共分为五个单元，分别是“保护自然与珍爱生命”、“尊重他人与团结互助”、“守法与主动维护公共秩序”、“平等与公正”、“勤俭与节约”。
其中，“保护自然与珍爱生命”强调保护环境、保护动物、珍惜生命等价值观；“尊重他人与团结互助”注重培养孩子们的团队精神、合作精神和互助精神等；“守法与主动维护公共秩序”则涉及到识破欺诈、珍爱公共财物、遵守交通规则、积极参与公共事务等内容；“平等与公正”引导学生树立平等精神，正义感和审美观，并通过宏观案例引导学生对生活实践中的公正问题进行反思；“勤俭与节约”教育学生节俭、孝敬父母、珍爱身体等，使学生能够在实践生活中不断提升自我修养。
二、特点分析（一）情境化教学四年级下册道德与法治教材大量采用情境化教学的方式，通过故事、图书、图片等形式来激发学生的学习兴趣，培养他们发现问题、解决问题的能力。
（二）内容全面教材内容涵盖了环保、人际关系、公共安全、公共秩序、爱护家庭、珍爱生命等多个方面，使学生全面接受道德与法治教育，让他们明白做一个合格的公民需要具备何种素养。
（三）案例引领教材以案例驱动，以事例为基础，通过引导学生思考的方式发现案例中的问题和评价，既有助于学生了解道德和法律知识，也能够使学生更容易接受这些知识。
三、问题分析（一）知识体系不够完整虽然教材内容涵盖多个方面，但是整个道德与法治教育系统仍然存在一些突出问题，如一些重要的传统文化知识不足、人类文明史的概述不够全面等。
（二）教学方法单一教材大量使用情境化教学方法，这在一定程度上能够调动学生的积极性，但同时可能造成学生对重点知识缺乏深刻的认知并且难以运用。
（三）缺乏直接参与的活动本教材虽然有一些富于操作性的案例，但是缺乏直接参与的活动，没有给学生提供实践和交流的机会。
部编版四年级下册道法全册教材分析
部编版四年级下册道法全册教材分析三、教学中应该注意的问题了解了这一册书的全貌，您是否觉得和教材亲近了呢?我们平时提倡“四心相通”：作者的心，编者的心，教师的心，学生的心，注重沟通，彼此了解，这样的语文教学才会让人“心领神会”，才会让人“置心其中”，陶醉其中，享受其中。
了解了教材，知道了教什么，您当然还希望了解“怎样教”。
其实，您作为语文教师一路走来，您伴随着新课改一路走来，肯定有不少的思考和心得，继续走下去好了。
您已经了解了《课程标准》中年级段的教学要求，并参考我们的教学建议进行了三个学期的教学，继续做下去好了。
为了您的方便，我们还是想为您提供一把衡量自己教学行为的“尺子”——《课程标准》中的相关要求。
我们还是将我们想到了一些建议和思考提供给您，虽然有的是“老生常谈”，有的是“一家之言”。
(一)识字与写字1、《课程标准》中关于中年级段识字写字的要求。
⑴对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
⑵累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
⑶会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
⑷能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
⑸有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
2、关于中年级段识字、写字教学的温情提示。
常言道：授之以鱼，不如授之于渔。
在这里，我们要说，教给学生识字的方法，培养学生识字的能力远比让学生僵化地、机械地去记住一个生字更重要。
(1)有些字学生自己通过预习，借助注音、生字表、工具书，或是请教别人，能够学会，那您就让他们充分地自学好了。
您要做的也许就是在课堂上去检验他们自学生字的效果，然后想办法去针对性地进行强化训练，去矫正那些容易写错的、经常写错的字。
我们反对让学生反复地抄写生字，但是，对那些难写的字，在教给“学生怎样去写”以后，一定要有一定数量的强化练习加以落实。
⑵不知您想过没有，那些在生字表中列出来的字并不是对所有学生来说，都是“生”字。
也就是说，识字应该是个性化的过程。
第三单元道德与法治教材解析-四年级下册部编版(备课工具)
第三单元道德与法治教材解析-四年级下册部编版（备课工具）1. 教材概述本单元是四年级下册部编版的道德与法治教材中的第三单元。
该单元主要讲解了一些基本的道德和法治知识，以培养学生正确的价值观和法治观念。
2. 教学目标- 了解什么是道德和法治，以及它们的重要性；- 掌握一些常见的道德规范和法律法规；- 培养学生的道德意识和法治观念，促进他们健康成长。
3. 教学内容本单元包括以下几个重要内容：- 道德：介绍道德的概念和作用，以及一些常见的道德规范，如诚实、友善、守时等；- 法治：介绍法治的概念和作用，以及一些常见的法律法规，如交通规则、环保法等；- 道德与法治的关系：通过比较道德和法治的异同，让学生理解二者之间的联系和相互作用；- 案例分析：通过一些具体案例，让学生运用所学的道德和法治知识，分析问题并提出解决办法。
4. 教学方法为了使学生更好地理解和掌握所学内容，本单元采用了以下教学方法：- 观察与思考：通过观察身边的事物和现象，引导学生思考其中的道德和法治问题；- 讨论与交流：组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的观点和看法，促进互动和合作；- 案例分析：引导学生分析具体案例，思考其中的道德和法治问题，并提出解决办法；- 游戏与活动：通过游戏和活动形式，激发学生的兴趣，增强研究的趣味性和实效性。
5. 教学评估为了评估学生对本单元内容的掌握情况，可以采用以下几种评估方式：- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们展示自己对道德和法治的理解；- 个人作业：布置一些与本单元内容相关的作业，让学生独立完成；- 案例分析：提供一些案例，让学生进行分析并提出解决办法；- 口头答辩：让学生就某些问题进行口头回答和解释。
6. 教学资源为了更好地开展教学工作，可以准备以下教学资源：- 教材：四年级下册部编版的道德与法治教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于播放相关教学资源；- 案例材料：准备一些具体案例，供学生进行分析和讨论；- 游戏和活动材料：准备一些游戏和活动材料，增加教学的趣味性和实效性。
新课标背景下部编版小学《道德与法治》四下道德与法治教材解读可修改全文
单元目标
引导学生学会自尊自爱，能够尊重、宽容他人，并能与自我进行对话，在反思自我 中不断完善自己、健康成长。【行为主体+行为表现+行为条件+行为程度】
1.开展自我完善的学习，梳理完善自我的观念，健康成长。 2.更好的融入现代社会生活，养成与其他社会成员友好交往的基本品质。 3.树立自省意识和自省精神。
生命安全与健
尊重
应得到尊 得到尊重；了解自 (1)自尊自信。正确认识自己，珍爱生 康教育：掌握
重
尊的意义和表现， 命，能够自我调节和管理情绪，具备 良好的人际交
• 尊重自己 学会尊重自己；语 乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健 往技能，学会
• 尊重他人 言和行动两方面尊 康心理素质。
倾听和表达，
重他人。
基于新课标学习的 教材解读及教学建议
《道德与法治》四年级下册
01
02
03
PART ONE
教材整体解读
四年级下册《道德与法治》 熟悉的、直接的生活领域 聚焦儿童健康成长 ✓ 自我完善 ✓ 工农业生产与劳动者 ✓ 理性消费 ✓ 环境保护问题 ✓ 理性对待现代媒介 ✓ 热爱家乡、热爱祖国
我与国家和人类文明 我与社会 我与他人 我与家庭 我与自然
好习惯 养成反思习惯
理心，相互支持，相互帮助，具有互
助精神。
核心素养学段 目标
健全人格（3-4 年级）： 学会认识自己， 理解他人，对他 人有同情心。 能够表达自己感 受和见解，倾听 他人的意见，体 会他人的心情和 需要。 道德修养（3-4 年级）：掌握基 本的交往礼仪， 懂得个人成长离 不开社会和他人 的支持与帮助， 诚实守信。
学业质量标准是指导评价与考试命题的基本依据，也用于指导 教材编写、教学与课程资源建设。道德与法治课程学业质量标准按 照四个学段呈现。
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部编版四年级下册《道德与法治》教材解读德育观&教学重难点
一、四年级教材的德育观：品德培养回归生
活
（一）教材预设的德育目的：引导学生过一种有道德的生活生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一
种“好”的生活，并通过这样的生活把自己造就成一个有德性的人。
四年级下册第5课“合理消费
”
关注自己的生活
思考别人的生活
反思自己的生活
改变自己的生活
（二）教材内容的组织：以生活为逻辑的综合
中西方“大德育”与“小德育”的争论
道德
教育
法律思想教育教育
心理礼仪
教育教育
……
中国的“大德育”
道德教育
Moral Education
西方的“小德育”
道德教育
科学教育科学教育
四年级上册第11课“变废为宝有妙招”
法律教育
科学教育
（三）教材的定位：激活学生发展的“活性因子”
1.教材是学生学习活动所凭借的话题或范例
教材不再是学生所要记忆的对象。
“从教教材到用教材来教”。
时间线索
空间线索
四年级上册第1课“我们班四岁了”
典型事件
品德与社会课程标准所设计的生活领域
我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家
同伴与交往（四下第一单元）
为父母分担
（四上第二单元）
与班级共成长
（四上第一单元）
让生活多一些绿色
（四上第四单元）
做聪明的消费者
（四下第二单元）
美好生活哪里来
（四下第三单元）
我们生活的地方
（四下第四单元）
信息万花筒
（四上第三单元）
中、高段教材的整体结构
我们的国家六年级上册：法治专册
我们的社区与公共生活
我们共同的世界我们的学校生活
我的家庭生活
我的健康成长
学校生活领域家庭生活领域国家生活领域社区生活领域班级生活主题
家庭责任主题
现代媒介主题
环境保护主题
四年级上册所涉及的学习主题
二、四年级上、下册教材的重难点解析。