北师大版一年级数学上册《我说你做》课件
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北师大版一年级数学上册6.2 我说你做课件
第6单元 认识图形
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2 我说你做
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学习目标
1.根据现实情境，通过游戏，进一步 识别简单几何体。
2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使 学生获得良好的情感体验。 3.初步学会表达，学会倾听，发展初 步的数学交流能力。
情景导入
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探索新知
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探索新知
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探索新知
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
探索新知
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探索新知
PT
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
解题思路： 关键是让球稳定住。
典题精讲
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
典题精讲
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2.两个同样的正方体可拼出一个什么图
形？ 将它们拼成一个长方体
解题思路： 可以左右拼摆，也可以上下拼摆。
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2 我说你做
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学习目标
1.根据现实情境，通过游戏，进一步 识别简单几何体。
2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使 学生获得良好的情感体验。 3.初步学会表达，学会倾听，发展初 步的数学交流能力。
情景导入
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探索新知
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探索新知
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探索新知
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•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
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探索新知
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探索新知
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
解题思路： 关键是让球稳定住。
典题精讲
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
典题精讲
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2.两个同样的正方体可拼出一个什么图
形？ 将它们拼成一个长方体
解题思路： 可以左右拼摆，也可以上下拼摆。
一年级上册数学课件-第六单元第2课时 我说你做 北师大版
说一说,摆一摆。
你的球能从下 面通过吗？
探索与发现 说一说,摆一摆。
圆柱能不能横着摆？
圆柱竖着摆，防止滚动。 圆柱不能横着摆，会滚动。
探索与发现
探索与发现
上下一样粗。 两头平平的。
摸出一个圆柱 立在桌子上。
探索与发现
摸出一个正方体，放在 圆柱的上面。
6个面都是平平的。 6个面都是一样大。
探索与发现
4个
8个
两层都是4 个正方体。
学以致用 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
学以致用
这节课你知道了哪些知识？
可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长方体 以
拼
正方体
搭
的
圆柱
图
形
球滚 动
不能拼搭
每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 勇往直前，决不放弃！ 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。
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北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
1.你说我摆。
2.你能说出图中哪些物体的形状？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:41:46 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
1.你说我摆。
2.你能说出图中哪些物体的形状？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:41:46 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
北师大版小学1年级数学上册第六单元(认识图形+我说你做)PPT教学课件
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探索新知
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典题精讲
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
解题思路： 关键是让球稳定住。
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1.怎么能又稳又高呢？试一试。
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2.两个同样的正方体可拼出一个什么图
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长方体 正方体 圆柱 球
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典题精讲
1.认一认。
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解题思路： 抓住每个图形的特征。
典题精讲
1.认一认。
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长方体 正方体 圆柱
球
典题精讲
2．填表。
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解题思路： 按照顺序去数，不重复，不遗漏。
北师大版
一年级 数学 上册
第6单元 认识图形
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1 认识图形
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学习目标
1.通过观察、操作等活动，使学生初步 感知长方体、正方体、圆柱体和球的基 本特征，能辨认物体和图形。 2.经历对这几种物体和图形的认识过程， 直观感受各种图形的特征。 3.培养学生在愉悦的氛围中学习，培养 学生合作、探究和创新的意识。
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课堂小结
大家有什么收获？
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1.认识了长方体，正方体，圆柱，球。 2. 知道了圆柱和球都可以滚动。
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5.2 我说你做 课件 北师大版(2024)数学一年级上册(共25张PPT)
北师版数学一年级上册 第五单元
第2课时 我说你做
情境导入
神奇的布袋
布袋布袋真神奇! 神奇布袋东西多， 小朋友们摸一摸， 摸到请你说一说。
情境导入
神奇的布袋
摸摸摸摸出出出出一一一一个个个个长正圆球方方柱体体
探究新知
说一说，摆一摆。
探究新知
摸一摸，摆一摆。
探究新知
滚一滚，说一说。
和都 能滚动。
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 3 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
把 4 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
自己动手先 试一试吧！
探究新知
拼一拼
把 3 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
拼成一排
长方体
拼成两排
探究新知
拼一拼
把 4 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
（）
（）
（）
基础练习
2.我说你搭。
长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在 圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“ ”)
（）
（）
（）
拓展练习
3.下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你 是怎么想的。
4
8
课堂小结
谢谢观看
滚不动呀！
探究新知
滚一滚，说一说。
圆柱只有横向平放时能来回滚动,球能向任意 方向滚动。
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
第2课时 我说你做
情境导入
神奇的布袋
布袋布袋真神奇! 神奇布袋东西多， 小朋友们摸一摸， 摸到请你说一说。
情境导入
神奇的布袋
摸摸摸摸出出出出一一一一个个个个长正圆球方方柱体体
探究新知
说一说，摆一摆。
探究新知
摸一摸，摆一摆。
探究新知
滚一滚，说一说。
和都 能滚动。
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 3 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
把 4 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
自己动手先 试一试吧！
探究新知
拼一拼
把 3 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
拼成一排
长方体
拼成两排
探究新知
拼一拼
把 4 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
（）
（）
（）
基础练习
2.我说你搭。
长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在 圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“ ”)
（）
（）
（）
拓展练习
3.下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你 是怎么想的。
4
8
课堂小结
谢谢观看
滚不动呀！
探究新知
滚一滚，说一说。
圆柱只有横向平放时能来回滚动,球能向任意 方向滚动。
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？
探究新知
拼一拼
把 2 个完全一样的 拼在一起，可以怎样拼？