言语理解与表达20790
省考言语理解与表达.pptx
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12
总计
25 25 30 30 30 30 35 35 35
35
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浙江特色题专项突破 逻辑填空专项突破 片段阅读专项突破
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（一）病句歧义句 （1）关联词的搭配 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而
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浙江特色题专项突破 逻辑填空专项突破 片段阅读专项突破
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思路——阅读——辨析
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阅读中应该注意的问题： 1、明确题型和解题思路 2、明确主体 3、明确轻重点 4、学会划分文段层次
，而总印数基本持平，说明图书的平均数 下降了一倍多。 例：近200年来，地球上的森林大约已有三分 之一左右被采伐和毁掉。
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（6）注意一面对两面和两面对一面的语病 例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻
研有重要关系。 例2：各级人民政府采取有效措施，关系到未
成年人保护工作能否顺利开展。
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• ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
• 有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列 词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回 收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水 平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较 强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市 场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资 源。
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设问： 举例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我
觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最 可爱的人》）
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引用：就是为了提高表达效果，在自己的话语 中插入现成话语或故事等。引用可以分为明 引和暗引、正引和反引
举例：鲁迅的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛”，应该成为我们的座右铭。
（毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）
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对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或 句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
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8．没有什么可以轻易把人打动，除了正义的 ________。当你面对蒙冤无助的弱者，当 你面对_______的恶人，当你面对足以影响 人们一生的社会不公，你就明白正义需要 多少代价，正义需要多少勇气。 填入横线最恰当的一项是（ ）。 A．口号 飞扬跋扈 B．号角 专横跋扈 C．口号 不共戴天 D．号角 怙恶不悛
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浙江特色题专项突破 逻辑填空专项突破 片段阅读专项突破
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思路——阅读——辨析
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阅读中应该注意的问题： 1、明确题型和解题思路 2、明确主体 3、明确轻重点 4、学会划分文段层次
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⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特 指性的问句，每个问句的末尾都要打上问 号。） 例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗 ？我看你不能去吧？
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⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有 些句子的局部虽然带上疑问词，如谁,什么, 怎么样等,但整个句子的语气是陈述语气， 这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。
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• ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（ 概数即约数，是不确切的数目，中间不能 打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子 。 b.小河对岸三四里外是浅山。
言语理解与表达
---------------------------------------------------------精品文档行测专项教材-言语理解与表达目 录前言（1）绪论 言语理解与表达考情综述（1） 第一章 言语理解的两大核心思想 ■■基础深度提升（6）知识点 对应的表现形式（6） 正对应（7） 逆对应（7）阶段练习（8）■专项重点突破（10）重难点对应思想解题全攻略（10）运用对应思想解逻辑填空题（10）运用对应思想解阅读理解题（12）运用对应思想解病句辨析题（13）阶段练习（14）■■基础深度提升（16）知识点一概括的内容（16）对文字大意的归纳（16）对作者的立场、观点、情感的提炼（17）知识点二概括的要求（17）概括要简洁（17）概括要完整（17）概括要确切（18）阶段练习（19）■专项重点突破（20）重难点一压缩提炼法（20）划分文段层次（20）筛选关键信息（21）过滤非关键信息（23）重难点二写作思路辨析法（25）先提出问题，后解决问题（25）先强调重要性，后指出现状（26）先言他物，再引入正题（26）一层推一层，层层递进（26）并列式叙述（27）重难点三价值取向指示法（27）阶段练习（28）第二章教你学会逻辑填空■■基础深度提升（31）知识点一词语的理性义（31）词义所指的范围/词语的适用对象（31）词义的轻重程度（32）知识点二词语的色彩义（33）词语的感情色彩（33）词语的语体色彩（33）词语的形象色彩（34）阶段练习（34）■专项重点突破（36）---------------------------------------------------------精品文档重难点一语素分析法（36）存异组词法（36）分解组词法（37）扩展组词法（37）重难点二“三彩”辨析法（37）注意感情倾向（38）分辨语体色彩（38）联想词语形象（39）重难点三语法判定法（41）选项与空缺处所填词语词性应保持一致（41）并列成分的词语词性通常一致（41）“很”一般不能修饰名词，不能修饰偏正结构的形容词（41）语意重复的词语一般不连用（42）数量词修饰名词需遵循习惯（42）阶段练习（43）■■基础深度提升（46）知识点习惯搭配上易出错的词语（46）阶段练习（48）■专项重点突破（49）重难点一法律专业术语（49）重难点二经济专业术语（50）重难点三心理专业术语（52）阶段练习（53）■■基础深度提升（55）知识点一叠词（55）定义（55）分类（55）AABB式叠词的分类（56）知识点二带后缀类词语（56）定义（56）特点（56）“然”类后缀词特点（57）阶段练习（57）■专项重点突破（58）重难点一AABB式叠词的解题技巧（58）重难点二“然”类后缀词的解题技巧（59）阶段练习（60）■■基础深度提升（61）知识点一望文生义（61）---------------------------------------------------------精品文档知识点二断词取义（62）知识点三忽视多义（62）知识点四形近、音近混淆（63）阶段练习（64）■专项重点突破（65）重难点一从适用对象角度判断（65）重难点二从程度轻重角度判断（66）重难点三从侧重点角度判断（67）重难点四从感情色彩角度判断（68）重难点五从语法角度判断（69）重难点六从语义重复角度判断（69）阶段练习（70）■■基础深度提升（74）知识点一八大复句关系的类型（74）知识点二八大复句关系的常用关联词（75）并列关系（75）承接关系（75）递进关系（75）选择关系（75）转折关系（75）假设关系（76）条件关系（76）因果关系（77）阶段练习（77）■专项重点突破（79）重难点一区分“并列关系”与“递进关系”（79）重难点二区分“并列关系”与“选择关系”（80）重难点三区分“假设关系”与“转折关系”（80）重难点四区分“充分条件”与“必要条件”（81）阶段练习（82）附录（85）附录1 常见易混实词（85）适用对象或范围不同的易混实词（85）轻重程度不同的易混实词（88）附录2 常见“然”类后缀词（89）附录3 常见易误成语300例（91）附录4 常见易混虚词（99）第三章教你学会阅读理解■■基础深度提升（101）知识点一主旨观点型题目的题型特点（101）---------------------------------------------------------精品文档材料特点（101）提问方式特点（102）正确答案特点（102）知识点二主旨观点型题目的错误选项类型（103）知识点三主旨观点型题目中的关键信息（105）首尾句（105）关联词语（105）高频词语（107）阶段练习（108）■专项重点突破（109）重难点一锁定特定字眼找主旨（109）重难点二依据论述对象找主旨（110）通过句子的主语找论述对象（110）通过“研究人员”、“科学家”等字眼找论述对象（111）表示某一特定含义的概念为论述对象（111）重难点三借助论证方法找主旨（112）因果论证法（112）归纳论证法（113）对比论证法（114）假设论证法（115）演绎论证法（116）重难点四体会感情倾向找主旨（117）阶段练习（118）■■基础深度提升（124）知识点细节理解型题目的七大常设陷阱（124）无中生有（124）颠倒黑白（124）偷换概念（124）以偏概全（125）混淆时态（125）逻辑混乱（125）推断错误（125）阶段练习（126）■专项重点突破（127）重难点一“无中生有”的主要表现及纠错对策（127）重难点二“颠倒黑白”的主要表现及纠错对策（127）重难点三“偷换概念”的主要表现及纠错对策（128）重难点四“以偏概全”的主要表现及纠错对策（128）重难点五“混淆时态”的主要表现及纠错对策（129）重难点六“逻辑混乱”的主要表现及纠错对策（129）重难点七“推断错误”的主要表现及纠错对策（131）---------------------------------------------------------精品文档阶段练习（133）■■基础深度提升（136）知识点一保持语意连贯的三个基本条件（136）知识点二保持语意连贯的七大原则（136）阶段练习（138）■专项重点突破（140）重难点一意境协调之五大方面（140）重难点二前后照应之三种类型（141）重难点三承启恰当之两种方法（142）重难点四合乎逻辑之三种顺序（143）重难点五话题统一之两种手段（144）重难点六运用排除法解语意连贯型题目（146）排除法在语句填充类题型中的运用（146）排除法在语句排序类题型中的运用（147）排除法在推断下文类题型中的运用（148）阶段练习（149）■■基础深度提升（153）知识点一理解文中重要词语的含义（153）知识点二理解文中重要词语的指代义（153）知识点三理解文中重要句子的含义（154）阶段练习（155）■专项重点突破（156）重难点一语境分析法（156）联系上下文（156）联想文段背景（158）把握标点提示（158）重难点二修辞提示法（158）重难点三层次分析法（159）阶段练习（160）■■基础深度提升（163）知识点一寓言与寓意（163）知识点二寓言的特点（163）阶段练习（164）■专项重点突破（165）重难点一尾句提示法（165）直接提示型（165）间接提示型（166）重难点二对比推导法（166）重难点三排除法（167）---------------------------------------------------------精品文档排除对材料简单概括或就事论事的选项（167）排除与常识不符的选项（168）排除离题的选项（168）排除没有深度的选项（168）阶段练习（169）■■基础深度提升（172）知识点好标题的“四要”（172）阶段练习（174）■专项重点突破（175）重难点一提炼新闻题材标题的方法（175）消息（175）评论（176）行业动态（177）重难点二提炼寓意类题材标题的方法（178）阶段练习（179）■■基础深度提升（182）知识点一文章阅读题目的考查内容（182）对文章中词语的考查（182）对文章中句子的考查（182）对文章中细节的考查（183）对文章主旨的考查（183）对文章标题的考查（183）对文章语意连贯的考查（183）对文章隐含信息进行推断的考查（183）知识点二文章阅读题目的做题步骤（183）阶段练习（184）■专项重点突破（186）重难点一解答文章阅读题目的三种通用方法（186）筛选法（186）比较法（186）排除法（187）重难点二解答科技说明文的一些特殊技巧（189）要做到“三读清”（189）要弄清文章的“五关系”（190）重难点三经典例题演示（194）阶段练习（206）第四章教你学会语句表达■■基础深度提升（217）知识点句子的六大成分（217）---------------------------------------------------------精品文档主语（217）谓语（218）宾语（218）定语（218）状语（218）补语（218）阶段练习（219）■专项重点突破（220）重难点一“把”字句和“被”字句（220）重难点二存现句（221）重难点三连谓句（221）重难点四双宾句（222）重难点五兼语句（222）阶段练习（223）■■基础深度提升（225）知识点一成分残缺（225）知识点二成分赘余（226）知识点三句式杂糅（226）知识点四搭配不当（226）知识点五歧义（227）知识点六不合逻辑（227）阶段练习（228）■专项重点突破（229）重难点一结构分析法（229）重难点二词语标识法（230）并列词（231）两面词（231）否定词（231）代词（231）介词（232）数量词（232）关联词（232）阶段练习（233）■■基础深度提升（235）知识点一问号的用法（235）知识点二顿号的用法（236）知识点三逗号的用法（236）知识点四冒号的用法（237）知识点五引号的用法（237）知识点六省略号的用法（238）---------------------------------------------------------精品文档知识点七括号的用法（238）知识点八书名号的用法（239）阶段练习（239）■专项重点突破（240）重难点一易混标点符号的区分（240）重难点二不同位置“某某说”后的点号使用（241）重难点三不同类别的引用中的标点符号的使用（241）阶段练习（242）■■基础深度提升（244）知识点一对比（244）知识点二衬托（244）知识点三比喻（245）知识点四借代（245）知识点五通感（246）知识点六比拟（246）知识点七排比（246）知识点八设问（247）知识点九反问（247）知识点十夸张（247）阶段练习（248）■专项重点突破（249）重难点一对比与反衬的区分（249）重难点二比拟与比喻的区分（249）重难点三借喻与借代的区分（250）重难点四反问与设问的区分（250）阶段练习（251）中公教育·2011-2012年图书体系（254）中公教你学·2012年独家权威公务员笔试课程介绍（258）中公教育·全国分校一览表（260）---------------------------------------------------------精品文档第一章言语理解的两大核心思想◆本章导读◆言语理解是公务员考试行测部分的重要内容，它主要考查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
言语理解与表达经典题型汇总与解析及备考攻略(樊政名师团队提供)
言语理解与表达经典题型分析及备考攻略自公务员考试这种人才测评模式确立以来，言语理解与表达始终作为《行政职业能力测验》的重要内容之一。
这一部分测评的相关能力与考生多年来的学习积累有相当大的联系，所以在答题时，大多数考生感觉难度不大，备考时所投入的时间、精力也相应较少。
但是由于言语理解与表达部分题目看似简单，迷惑性却强，看似熟悉，测评重点却不同，导致了很多考生最终失分比较严重。
2011年中央、国家机关公务员考试大纲中指出：“言语理解与表达主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考，迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
”这说明了该部分测查的是考生对于汉语言的“理解”和“表达”能力。
具体要求为：“包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
”在历年行测考试中，言语理解与表达部分主要出现四种题型：选词填空、片段阅读、语句表达和篇章阅读。
其中，国考中主要出现选词填空和片段阅读两种题型，各省公务员考试则不尽相同，但也集中在这四种题型当中。
同时，通过对历年公务员考试题目的分析，可以明显地感觉到主旨概括类题型和意图推断类题型在考试中所占比例越来越大，且题目难度也在逐渐增大。
针对这一部分，主要给考生三点建议：第一，加强对答题技巧的掌握，特别是排除法的运用和对重点词语的把握。
言语理解与表达部分考的是语言能力，于是许多考生在做题时完全“跟着感觉走”，而忽视了其作为考试科目的性质。
诚然，在做这部分题目时语感可以起到很大的作用，但是每个人的语言习惯、语言积累均不相同，也就是说没有哪个人能够保证自己的语感是绝对正确的，更没有谁能够确保自己在面对每一道题时都能准确无误地运用语感来进行判断。
所以建议大家在练习的过程中，仔细体会每种题型的解题技巧，争取在能够熟练运用这些技巧的基础上做到举一反三。
言语理解与表达试题及答案解析(1)
言语理解与表达（共25题，参考时限25分钟）请开始答题：1．在电信业务中，我国国际电话通话费过高，严重影响国际电信业务的增加，而市内电话亏损，1995年，全国亏损60亿元。
调整后的国际电话通话费标准平均提高20%。
长途电话在价格总水平不提高的前提下，简化计费等级。
为减轻农民负担和用户安装电话的负担，降低农村电话通话费和城乡电话初装费。
最能准确复述这段话主要意思的是（）。
A．我国国际电话通话费过高，严重影响国际电信业务的增加，不利于国际交流B．我国国际电话通话费过高，市话收费过低，发展极不平衡C．国家改革电话费管理制度，提高市内电话通话费，降低国际电话通话费、电话初装费和农村电话通话费D．国家下大力气调整电话收费价格，改变不合理现象2．人的书写习惯形成之后，具有在相当长的时间内保持相对不变的特性。
这种相对稳定性是由条件反射的强弱规律所界定的。
因为一个人从学到练习书写到书写动力定型的形成，一般都要经过较长的时间。
在此时间内形成的条件反射的刺激次数和强度都在日益加大，从而使自动化锁链系统也就越加巩固，最终导致书写习惯的形成。
这段话主要支持了这样一种论点，即（）。
A．人的书写习惯的形成需要很长时间B．人的书写习惯具有相对稳定性C．人的书写习惯是由于条件反射的刺激形成的D．人的书与习惯的稳定性只是相对的3．通过参与国际分工，参与资本与技术的引进和输出，摆脱封闭的自我调整，在国际产业结构的转换中实现产业结构的调整。
这与世界经济一体化的发展趋势是密不可分的，通过商品和劳务的交流，通过利用外资和引进技术，可以对我国产业结构起补调作用，实现对原有企业的技术改造，提高劳动生产率。
同时填补国内的一些空白产业，促进产业结构的调整和升级。
在这里，关键是如何瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整。
这段话主要支持了这样一种论点，即（）。
A．积极发展对外经济关系是实现我国产业结构调整的一条有效途径B．通过参与国际分工，在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整C．通过商品和劳务的交流，促进产业结构的调整和升级D．瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整4．英国东部伊普斯威奇市的英国电信公司实验室的科学家称，由于人脑中神经元的大小和数量与为它们提供的血管之间存在微妙的平衡关系，因此根本的改善是不可能的。
国考省考通用言语理解与表达知识点
言语理解与表达言语理解与表达题型分为片段阅读、语句表达、逻辑填空、篇章阅读四种，题量一般为 30～40 道题。
片段阅读题型题量片段阅读共分为中心理解题（标题填入题）、细节判断题、词语理解题三种。
考查找到重点，留心细节、正确理解。
片段阅读再国考和大部分省考中题量为15 道左右，占比 40% ～50% 。
在言语模块中，先看提问，辨清题型，然后再进行有针对性的阅读；顺序为：理解提问-阅读文段-匹配选项。
记住：内容至上。
中心理解题考察目的：中心理解题，即理解给出文段的中心思想。
考察频次：必考题型，考点最多、题量最大，占到阅读理解的 50%以上的比重。
题型特征：题干中出现“主要 /旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）/主旨/主题/观点/概括”等标志词。
解题思路：寻找中心句或整体把握文段中心。
微观到文段和选项中的重点词语，宏观到文段的整体结构，都可以帮助我们确定文段中心，做出正确选项。
一、重点词语三类词语是分析文段结构、把握重点内容的必备，分别是：关联词——结构担当主题词——内容担当程度词——精彩担当（一）结构担当：关联词帮助理顺文段脉络，分清文段主次的标志性词汇。
常见类型包括转折、因果、条件、并列四大类。
分别搞清楚各类关联词的不同侧重点。
1、转折关系转折之后是重点。
标志词：（1 ）典型转折关联词：然而、不过、可是、但是、却、事实上、实际上、其实。
（ 2 ）非典型转折关联词（表语义相反或不同）：殊不知、截然不同、全新的、误读、相对而言。
2、因果关系结论是重点，更有助于我们确定正确答案。
标志词：（ 1 ）最常考：因此、因而、故而、所以、从而。
（ 2 ）易忽略：可见、看来。
（ 3 ）文段选项均可能出现：导致、致使、使得、造成。
（ 4 ）少见但需注意：为何、归咎。
ps ：其他常表示总结的标志词：也可以这么理解，换句话说，也就是说，于是 ......当因果关联词引导的结论句出现在文段末尾时，其作为文段中心句的可能性比较大，因而应重点关注。
沟通-言语理解表达与资料分析
1,根据本文，造成美国和加拿大部分地区发生大规模停电事故的原 因是： A.美国电力需求的急剧大幅度增加。 B.衰退的美国经济，无力斥巨资升级电网系统。 C.美国在电网系统管理上的重大缺口。 D.没有按需要建立起充足的电力传输网。 2,根据本文，不能推断出的结论是： A.本世纪前两年，中国用于电厂建设的资金累计不足2500亿元。 B.新中国建立以来，我国用于农村电网建设的总投资不超过5760亿 元。 C.中国各大电网之间的互联很不充分。 D.美、加的这次事故是因为美国电力系统也存在“重发、轻供、不管 用”的现象 3.根据本文，下列说法不正确的是： A.近年来我国电网建设十分迅速。 B.在2001－2002两年间，中国新增输电线路1.11万公里。 C.目前，我国的电厂与电站的建设比电网建设要好些。 D.农网改造并没有改变我国部分地区仍存在严重缺电的现状。
言语理解与表达（6） 言语理解与表达（
科学研究表明，原来太阳是一个能量输出不断变化的天体，正 是这些变化，才引起了高层大气和电离层状态的强烈扰动。 由此可以得出以下推断： • A．太阳是一个能量输出不断变化的天体，它的变化，导致了 天气的变化。 • B．太阳能量输出的不断变化，引起高层大气和电离层状态的 强烈扰动，这是科学研究证实的。 • C．太阳能量的不断输出，将引起地球空间环境发生急剧变化。 • D．太阳能量的不断变化，是造成自然灾害的直接因素和直接原因。
资料分析（ 资料分析（2）
• 下面两个表格是城镇居民生活水平的变化，请根 据数据回答问题 1、消费性支出年增幅最大的是
• 哪一年 A 1997 D 2000 B 1998 C 1999 2、下列说法错误的是： A 1995年彩电就很普及了 B 2000年平均两户就有一台沐 浴热水器 C 2000年家家有了彩电，还有 一家有两台的 D 洗衣机的增长不明显
2言语理解与表达
言语理解类的阅读理解题
A: 电子技术的迅速发展带来了电子工业产业 结构的变化 B: 电子工业产生出了很多分支
C: 由于各种家用电器的广泛应用，家用电器 工业成为电子工业中一个很大的门类 D: 集成电路板生产部门的出现也引起了无线 电工业的变化‛
言语表达类的词语替换题
诚实作为一种优良品质，在道德上 历来是备受 推崇 的。( A、尊崇 C、尊敬 ) B、遵守 D、遵循
义，都不能做‚怀疑‛的宾语，D 句中 的‚取消‛和‚成效‛词语搭配不当， 所以A、B、D应排除。故本题的正确答案 为 C
如今有些地方的官员，利用后中的权力， 将自家的门牌号、电话号、手机号都使用了 ‚8‛与‚6‛这些所谓吉利的号数，甚至向 公众讲话也选在所谓吉利的日期进行，这表 明 。 A.这些地方干部，不信唯物主义，而搞封建 迷信 B.这些地方干部喜欢玩数字游戏 C.这些地方干部对‚8‛与‚6‛很认可 D.这些地方干部很无聊
但对词的理解能力仅仅是言语理解的初级水平
对短语与句子的理解是言语理解的较高水平
语法：‚小王把我打了‛和‚小王被我打了‛ 语境: ‚你为什么这么说？‛
1、‚王老师说：‘据美国K大学研究人员称，大多数 ‚生物降解‛塑料并不真正降解。’张同学好奇地 问：‘老师，你为什么这么说？’王老师回答： ‘研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件 下可以分解成二氧化碳和水，在厌氧条件下它们则 可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的 每个所谓的‚生物降解‛塑料产品都不能降解，也 不能达到上述标准。’‛
言语理解类的长句理海雕的数量出现显著增长，将它 从联邦政府《濒危物种法》所列的‛濒危物 种名单‛上撤下。 (2006年江苏) 目前美国白头海雕是否属于濒危物种( ) A．不属于 B．属于 C．不知道 D．与此无关