命题作文“风波”写作指导及范文
“风波”半命题作文……写作指导与佳作示例
“＿＿＿风波”半命题作文……写作指导与佳作示例ZUOWENDAODU风波”半命题作文…写作指导与佳作示例.【姗示】¨一.…《散步》中的走大路还是走小路的风波,是否拨动你情感的心弦?《羚羊木雕》中父母与子女的激烈冲突.是否引发你思想的震撼?《社戏》中看社戏的波折.是否激起你心灵的共鸣……平凡岁月,风雨相伴;人生路上,曲折多变.面对生活的波折,你有哪些真切的体验,请用笔去表达你的感悟.请以”风波”为题,写一篇不少于6oo字的作文.写作此文,首先是拟题求新,引人人胜.因为这个文题倘若随意而拟,很容易与人雷同,只有别出心裁,才能抢人眼球.比如《追星风波》,《抢盐风波》《问卷风波》《”青春痘”风波》《艺术节风波》《网购风波》《”种菜”风波》等文题就新颖生动,既切合题意,又有生活情趣,会使我们的文章脱颖而出.其次是精心选材,立意求深.这个文题选材面宽点多.我们一定要从生活中精心提取最有价值的曷零j黪嚣●湖北黄松海,素材,最好以小见大,写出自我对生活的独特体验与深刻感悟.使文章立意高远而深刻.写家庭风波.可紧扣”宽容,理解,幸福,亲情”等方面来立意;写寝室风波,可围绕”纪律,做人,文明”等方面来立意;写比赛风波,可从”竞争,挑战,三人行,必有我师”等方面来立意;写追星风波.可抓住”己所不欲,勿施于人, 互相尊重,和谐大美”等角度来立意……总之,文章最好以小见大.从而鲜明揭示风波之后给我们留下的沉重思考与深刻教训.只有这样.文章才具有深远意义,让人读来意蕴无穷.再者构思求巧,细节生动.写此文.宜用一波三折的写作技巧,使文章波澜起伏,扣人心弦.在叙事过程中可借鉴小说的情节模式,按”开端,发展,高潮,结局”的思路来构思行文,也可以文题为线.纵向推进.层层深入,生动地展现自我心理变化过程,比如写买衣风波.就可按”希望一失望一绝望一高兴”这一心理变化来构思行文.还可以小标题组接来构思行文.比如可用”风生水起一风起云涌一风平浪静”这四字短语为小标题,写出事件的波澜;可用”天有不测风云一人有旦夕祸福—柳暗花明又一村”这俗语与诗句为小标题,写出事件的曲折.在写作过程中,还要注意详略,突出重点.对于风波这一过程宜用工笔细描的方法.驱遣想象.运用修辞,生动描摹, /!;;里Yu￡DuYuzuo-E_蹭l■■髓碜导檬ZUOWENDAODU使得笔下人物形象鲜明,呼之欲出,成为全文出彩的亮点.只有这样,我们的文章才会曲折生致,倍受青睐.●●●●追星风波ZU-XI■o?FENGBO…..●湖北省松滋市南海中学黄紫青口口口口风云再起.各路追星掌门人重现江湖,准备大开“杀戒”.风波来袭,身为英雄的我,嘴皮子堪称一绝. 准备一决高下.惊艳登场偶乃贾斯汀?比伯的”superfans”,喜欢搜索他的签名照,写真集,偶额娘经常对她的朋友说:”我女儿讲起明星头头是道.”偶同桌龚姐是个特爱许嵩的人,你若一讲许嵩坏话,她立刻让你五马分尸.不得好死,胡新禹迷上了”少女时代”,据杨九洪记者报料,他在家一听”少女时代”的歌.满眼放光,神采奕奕,像变了个人似的.偶身为贾派掌门人,龚姐为许派掌门人,胡新禹为少女派掌门人,一山容不下三虎.从此拉开明星风波之战.当三位掌门惊艳登场,教室的安宁之日暂告段落,迎来的是狂风暴雨.三虎相斗我们这三位掌门都身手不凡.看!我们又开始斗嘴了.”不就是贾斯汀?屁伯吗?”胡新禹不屑地说.话语中带着强烈的讽刺,我轻声地说:”哟,某人不就喜欢’少男时代’.有必要维护他们吗?”龚姐来一句: “天下第一.非许嵩莫属.”我高声大叫:”不——可——能,是贾,斯,汀,比,伯.”“No.No,No.少女时代.”胡新禹摆摆手,这个随意的动作,但对我和龚姐却是巨大打击.我双眼瞪着他,眼中几欲喷火.恨不得一下将他踩在脚底.龚姐更为气愤,双手紧握拳, 眉头紧锁,与胡新禹怒目而视,脸上写满了”恨铁不成钢”的表情.胡新禹依然淡定地说道:”少女时代有九个人呢,从人数上你,你就输了.”他一边说一边指,我们更是怒气冲天.可现实如此,我脑筋一转,反唇相讥:”我可以说出贾斯汀?比伯的生日,龚姐也能说出许嵩的生日,你能说出九个女生的生日吗?”他呆呆立在那儿,像只斗败的公鸡.三虎相斗,斗得异常激烈.但在这场战斗中.却未分胜负.尘埃落定我们谁也不让谁.最后一战.我们决定一招定乾坤.龚姐带来了她精心挑选的得力助手张颖.我使出了秘密武器”杨媛”.可别小瞧她,她的毒舌”京城”无人不知,她争战术为”五星级”,可助我一臂之力.然而全班没人喜欢”少女时代”,胡新禹只好单枪匹马独闯江湖.只要我们两人出手,胡新禹必死无疑.结局当然在大家意料之中,胡新禹甘拜下风.至与我和龚姐,她现在喜欢唱《Bahy》.我喜欢唱《千百度》,两人成为死党.这场追星风波,我们每个人都是想让自己喜爱的明星得到他人的认可.其实没有必要拼争,个人崇拜,自由自在,谁也没有错,更何况”己所不欲,勿施于人”呢?风波过后,我学会了尊重他人.这对于我们成长十分重要!本文选材典型.演绎生活中因个人崇拜之战,富有生活气息,写得妙趣横生.本文开篇巧妙设悬,引起下文.接着生动详写互相斗嘴的过程,最后简笔交待其胜负结果,使得文章详略得当.重点突出.并且以”惊艳登场,三虎相斗,尘埃落定”为小标题巧妙组接,尽显风波过程,使得文章构思精巧.情节波澜起伏,使人读之欲罢不能.文章描摹生动.使得人物形象跃然纸上.给人留下深刻印象.尤其是结尾立意深刻,让人读来启人心智.另外,语言鲜活,幽默风趣.彰显个性,让人读之诙谐生动,趣味盎然.(指导老师黄松海)YuEouTuzuo-￡_!;芝—■啊。
以风波为题作文范文素材模板
以风波为题作文范文素材模板今天是星期天，真好!下午我写完了作业，跑到了厨房，问妈妈：“妈妈，我能看电视吗?”“可以呀!”下面就是小编给大家带来的以风波为题作文范文，希望能帮助到大家!【篇一：家庭风波】一直以来，我有个愿望：电话手表。
可是这个愿望却引起了一场家庭风波。
期中考试过后，拿到卷子的我心里美滋滋的。
那天下午，我大步的从学校往家去。
走的路上想：我这一回就语文不太好，其它成绩都是98以上的。
让妈妈给我买一个阿玛丁多功能电话手表，有了电话手表我什么困难就都不怕了。
“咚”一声，怎么了?原来我想得太美了，连到家了都不知道，撞到了门上。
“气死我了，你这个门撞得我的美梦都消失了。
”进了门我正换鞋，妈妈一见我问：“考的好不好?”我眉毛一弯，笑嘻嘻地说：“很好，您给我买个电话手表吧。
”妈妈给了我个眼神，走了。
我有一点点的失望。
可是只要我再给妈妈说一说，估计她会同意的。
我怀着期待跟过去问妈妈：“我考的非常好，您就给我买一个吧，才200元。
”“电话手表辐射太大了，不可以。
”妈妈说完向后一转走了。
我悄悄地拿到手机，打开链接看我的电话手表。
它是那么漂亮、时尚。
宝蓝色的表带，方脸，精致的按钮，戴在手上，整个人仿佛神气十足。
我看得已经入迷了，不知道妈妈来了。
妈妈从床上拽下来了我，打了我一顿。
我立刻哭着求饶：“我不买电话手表了，别打我了。
”妈妈气鼓鼓得：“好!你不买了吧，这可是你说的!”哎，电话手表!我这个愿望什么时候能实现呢?【篇二：起床风波】“叮零零……”一声清脆的响声打破了我的美梦。
我按下了闹钟，翻了一个身又睡着了。
不知过了多久，妈妈走了进来吼道：“快起床!要迟到了!快起床了!”这声音毫不亚于“狮吼功”。
“哎呀，人家还没睡够呢，别吵。
”我睁开眼瞄了一下，皱着眉头说：“再让我睡几分钟嘛。
”“你想睡到中午嘛?”妈妈叉着胳膊问。
我闭上眼，咂咂嘴说：“对呀!”“没门儿!”妈妈说着就把我从温暖的被窝中给拉了出来。
瞬间，我光洁的皮肤和冷空气来了个亲密接触，冻得我直哆嗦。
以一场风波为题写一篇作文
以一场风波为题写一篇作文一、题目解析。
1. 审题。
- “风波”本义指风浪，常比喻纠纷或乱子。
所以这篇作文要围绕一件充满矛盾、冲突或者混乱的事情来写。
- 这是一个全命题作文，没有体裁的限制，可以写成记叙文、议论文，不过从题目特点来看，写成记叙文比较容易操作。
2. 立意。
- 家庭方面：可以写家庭中因为某个决定（如搬家、购买大件物品）、某个成员的行为（如孩子的学习成绩突然下降、长辈的生病隐瞒等）而引发的风波。
例如，写家庭因为是否要养宠物而产生的风波，有人喜欢宠物带来的欢乐，有人担心宠物的卫生和照顾问题，通过描写家人之间不同的态度和争论过程，最后得出家庭要互相理解包容的主题。
- 学校方面：可以写同学之间的矛盾（如争抢荣誉、误会等）、师生之间的矛盾（如教学方式的不理解、对学生处罚的争议等）引发的风波。
写两位同学因为竞选班长而产生的风波，双方各自拉票，互相指责对方的缺点，最后在老师的引导下认识到竞选的真正意义，风波平息，也让大家成长。
- 社会方面：可以写社区里邻里之间的纠纷（如噪音问题、停车位争夺等），或者社会上一些热点事件引发的公众舆论风波。
例如，写社区里因为广场舞噪音影响居民休息而引发的风波，居民和广场舞大妈们从互相指责到互相协商解决问题的过程。
3. 选材。
- 家庭风波。
- 事件：家庭理财风波。
父母在投资股票还是储蓄的问题上产生分歧，父亲认为股票可能带来高收益，母亲则觉得储蓄安全稳定。
两人不断争吵，家庭气氛紧张。
- 描写：“‘你懂什么，股票如果运气好，收益比储蓄高多了！’爸爸涨红了脸，大声说道。
妈妈也不甘示弱，‘哼，你就知道冒险，万一赔了呢？我们辛辛苦苦挣的钱可不能这么轻易就拿去冒险。
’家里的气氛仿佛凝固了，我在一旁大气都不敢出。
”- 学校风波。
- 事件：校园失窃风波。
班级里有同学的东西突然不见了，大家开始互相猜疑，有的同学甚至被无端指责，整个班级人心惶惶。
- 描写：“‘肯定是他，我看到他之前在那个同学座位附近晃悠。
风波作文及其手法分析
风波作文及其手法分析英文回答：The topic of the essay is "Wind and Waves". In this essay, I will analyze the techniques used in writing about conflicts and controversies. Conflicts and controversies are common themes in literature and can be effectively portrayed through various literary techniques.One common technique used in writing about conflicts and controversies is the use of vivid imagery. By using descriptive language, the writer can create a vivid picture in the reader's mind, allowing them to better understand and feel the intensity of the situation. For example, in a story about a political scandal, the writer might describe the tense atmosphere in the courtroom, the sweat dripping down the defendant's face, and the gasps of the audience. This imagery helps to convey the emotions and tension of the situation.Another technique used in writing about conflicts and controversies is the use of dialogue. Dialogue allows the writer to show the different perspectives and opinions of the characters involved in the conflict. By using dialogue, the writer can create a more realistic and dynamicportrayal of the conflict. For example, in a story about a family argument, the writer might include a heated conversation between the family members, with each character expressing their own point of view. This dialogue helps to illustrate the different sides of the conflict and adds depth to the story.Furthermore, irony is often used to highlight the absurdity or hypocrisy of a conflict or controversy. Irony occurs when there is a contrast between what is expected and what actually happens. It can be used to expose the flaws or contradictions in a situation. For instance, in a story about a corrupt politician who claims to be fighting for justice, the writer might use irony to reveal the politician's true motives and actions. This irony serves to emphasize the dishonesty and deception involved in the conflict.In addition, symbolism is a powerful technique that can be used to represent conflicts and controversies. Symbolism involves the use of objects, characters, or events to represent deeper meanings or ideas. By using symbolism, the writer can convey complex emotions and themes. For example, in a story about a social uprising, the writer might use a burning flag to symbolize the people's desire for changeand freedom. This symbolism helps to convey the passion and determination of the characters involved in the conflict.中文回答：这篇文章的主题是“风波”。
围绕风波写的一篇作文
围绕风波写的一篇作文生活就像一条流淌的小河，时而平静，时而泛起涟漪。
而那些风波，就如同河中的礁石，让平静的生活变得有起有伏，充满了别样的滋味。
我至今还记得那次在超市里的风波，现在想起来，还觉得又好气又好笑。
那是一个周末的下午，阳光正好，微风不燥。
我和妈妈决定去超市进行一次大采购，为接下来一周的生活储备物资。
一进超市，那琳琅满目的商品就像一个个热情的小精灵，不停地向我们招手。
我们推着购物车，先来到了蔬菜区。
妈妈精心挑选着新鲜的蔬菜，嘴里还念叨着：“这个西红柿看着不错，晚上做个西红柿炒蛋。
”我在一旁帮忙把选好的蔬菜放进购物车，心里想着一会儿能买点儿自己喜欢的零食。
接着，我们来到了零食区。
哇，那一排排的薯片、巧克力、饼干，让我的眼睛都看直了。
我迫不及待地拿起一包薯片，正准备放进购物车，妈妈的眼神就像一把利剑射了过来：“薯片不健康，不许买！”我只好可怜巴巴地把薯片放回了货架。
就在我们采购得差不多，准备去结账的时候，风波出现了。
前面的队伍排得长长的，大家都在耐心等待。
突然，我听到前面传来了一阵争吵声。
原来是一位阿姨和收银员因为一件商品的价格问题起了争执。
阿姨拿着一包饼干，大声说道：“这上面明明写着促销价 5 块，你怎么收我 8 块？”收银员一脸无奈地解释：“不好意思，可能是标签打错了，这个饼干就是 8 块。
”阿姨可不买账，声音更高了：“你们这不是欺骗消费者吗？我不管，就得按 5 块卖给我！”周围的人开始窃窃私语，有的说阿姨太较真，有的说超市工作失误。
妈妈小声对我说：“遇到问题得好好沟通，不能这么大吵大闹。
”我点点头，心里也觉得阿姨有点过分了。
这时，超市的经理闻声赶来。
他先是向阿姨道了歉，然后认真地查看了商品和标签，最后决定按照 5 块的价格把饼干卖给阿姨，并承诺会马上检查所有的商品标签，避免再出现这样的错误。
阿姨这才消了气，拿着饼干走了。
终于轮到我们结账了，我心想可算能回家了。
没想到，在结账的时候，妈妈发现购物车里多了一包她没拿过的泡面。
以风波为题作文500字
以风波为题作文500字
标题：风波
生活中的风风雨雨，如同大海的波涛，起起伏伏。
每个人都会经历一些或大或小的风波，这些风波让我们的人生充满了挑战和不确定性。
那天，我正在家中安静地写着作业，突然电话铃声响起。
是妈妈打来的，她的声音显得有些焦急：“孩子，家里出了一点事情，你赶紧回来一趟。
”我的心瞬间提到了嗓子眼，不知道发生了什么大事。
匆匆赶回家，发现家里的气氛异常紧张。
原来，我们家的小狗“豆豆”不见了。
这可怎么办？豆豆是我们家的宝贝，平时都是我在照顾它，如果它出了什么事，我怎么向爸爸妈妈交代？
我立刻开始在小区里四处寻找，一边喊着豆豆的名字，一边留意每一个角落。
可是找了一个下午，还是没有找到豆豆。
我心中充满了焦虑和自责，眼泪也忍不住掉了下来。
就在我几乎要放弃的时候，忽然听到一个熟悉的声音从远处传来。
我转头一看，只见豆豆正摇着尾巴向我跑来。
我一把抱住它，心中的石头终于落地了。
这次风波让我深刻体验到了失去的痛苦和找回的喜悦，也让我更加珍惜身边的人和物。
生活中的风波虽然让人感到不安，但也正是这些风波让我们学会坚强，学会面对困难。
每一次的风波都是一次成长的机会，让我们从中吸取教训，变得更加成熟和勇敢。
以风波为话题的优秀作文
以风波为话题的优秀作文以风波为话题的优秀作文八篇篇一：风波昨天晚上，我从邻居家玩耍回家后，却感到家里气氛紧张，家人神色异常，爸爸血红色的眼睛瞪着妈妈，妈妈却正若无其事的看电视。
怎么回事呢？我一定要问个究竟。
我轻轻地问：“怎么了？”爸爸狠狠地瞪了我一眼，吓得我后退三四步，奶奶温和地说；“大人的事小孩子别管。
”他们越不让管，我就越想弄个明白，这时，妈妈催我去洗脚，我只好乖乖地跟了过去。
我正在洗脚，爸爸破口大骂：“嫌老子没材料你滚。
”妈妈反驳道：“怎么了！就说你听三不听四，就发这么大脾气？”爷爷、奶奶看着自己蛮不讲理的儿子非常气愤，生气地说；“你再敢骂人，信不信我不让你进这个家门？！”爸爸狠狠地瞪了妈妈一眼，嘟嘟囔囔说了一大堆“大道理”又对妈妈大吵、大闹，直到九点多才罢休。
父母的话像利剑一样刺痛了我的心，我终于明白了奶奶是为了不让我幼小的心灵留下不好的记忆和阴影才这样说的。
而妈妈，你，我不时地偷偷看你，可迎面的你却一幅好像什么事都没有发生的样子，我知道你是装出来的，你是为让爷爷、奶奶不生气，为了不让我受到伤害才这样做，而爸爸却错误地认为：妈妈是一个窝囊的人，所以才不敢和他吵骂。
视妈妈的优点为短而大做“文章”。
爸爸，你静下心来想一想，妈妈为了家人（包括你）吃了多少苦？受了多少气啊？妈妈为我们的家庭而付出的一切你清楚吗？可是，你不去报答她，反而惹她、气她。
我简直不敢相信这些行为是你做出来的。
你难道不知道，你的所作所为是多么可恨吗？！爸爸：我好想拥有一个温馨的家，为了家庭的和睦、幸福。
请改掉你的坏脾气吧！如果你能够改变自己，让家里多几丝温暖让家庭变得美满、幸福。
不在有争吵、隔阂、冲突…我愿意付出一切代价。
篇二：考试风波盼望了一日又一日，期末考试终于来到了，我既欣喜若狂，又不知如何面对漫长的假期，让假期过得有意义。
试卷一张张发下来，我觉得题目挺容易，于是我加强警惕，这时几个“死党”想作弊。
由于本人平时的成绩还算可以，马上就有人来“慰问”我了，可那同学刚扔出纸条，就被监考老师发现了，人脏俱获，挨了批评……真冤呀！不久，我自己也遇见“拦路虎”了。
命题作文“风波”写作指导及范文
阅读下边的资料 , 依据要求作文。
“文似看山不喜平” , 记述性的文章应该写得波润起伏所谓“波涛”就是作者依据事物自己的复杂性和读者的阅读心理来构想的一种技巧常有的有悬念、抑扬、不测等几种。
你能把表面看来平庸无奇的事件陈述得令人着迷吗 ?一个同学使用不久又很宝贵的一支钢笔忽然不见了 , 有人发现另一个同学有了一支与那支完整同样的钢笔环绕以上表达 , 以“风波”为题 , 写一篇许多于800 字的记述文要求写出波涛令人着迷。
【答案】风波今日下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可此刻我就要使用时，它却不胫而走了 !今日下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可此刻我就要使用时，它却不胫而走了 !我的笔是我最心爱之物，由于它是爸爸送给我的诞辰礼品。
我心急火燎地把桌面上的东西翻看了一遍，又把书包也翻来覆去地找了又找，地上也寻视了一遍又一遍，仍不见笔的踪迹。
我内心倒吸了一口凉气，我的笔莫非是被他人偷了?嫌疑最大的莫过于我的同桌张泽。
不是有人说过，学习不好的人，常常有许多坏习惯吗，并且他又离我近来，随手牵羊几乎十拿九稳。
当我转过头察看张泽，他今日神情仿佛不太自然，屁股老坐不安生，弄得凳子咯吱咯吱响。
莫非真是他偷了 ?于是我便不再踌躇，我严肃地问他：“我的笔不见了，你是否是和我开玩笑，把它藏起来了 ?”他一楞，既而叫屈：“我 ?笑话 ! 我正大光明的男子汉，怎么能和你开那样的玩笑。
笑话 ! 真是天大的笑话 ! ”俗语说：疑身生暗鬼。
我越听他这么说，我越思疑。
“你真的没有 ?”我持续查问。
“绝对没有 ! ”他斩钉截铁地说。
“否则，你看看我的书包?”我将信将疑，但为了我的笔，我仍是硬着头皮和他一起翻看了他的书包。
“你看，这是我的笔，不是你的。
吆 ! 还落了一处儿。
”我顺着他指的方向一看，可不是吗 ?那边还有一个不起眼的书包袋呢。
最后，全部的东西都翻了个底朝天，没有发现一丝蛛丝马迹。
“看 ! 我说没有藏你的笔，你还不信。
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阅读下面的材料,根据要求作文。
“文似看山不喜平”,记叙性的文章应当写得波润起伏所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧常见的有悬念、抑扬、意外等几种。
你能把表面看来平淡无奇的事件述说得引人入胜吗?
一个同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了,有人发现另一个同学有了一支与那支完全相同的钢笔……
围绕以上叙述,以“风波”为题,写一篇不少于800字的记叙文要求写出波澜引人入胜。
【答案】风波
今天下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可现在我就要使用时，它却不翼而飞了!
今天下午，我刚到学校时还见笔静静地躺在课桌上，可现在我就要使用时，它却不翼而飞了!
我的笔是我最心爱之物，因为它是爸爸送给我的生日礼物。
我心急火燎地把桌面上的东西翻看了一遍，又把书包也翻来覆去地找了又找，地上也寻视了一遍又一遍，仍不见笔的踪影。
我心里倒吸了一口凉气，我的笔莫非是被别人偷了?
嫌疑最大的莫过于我的同桌张泽。
不是有人说过，学习不好的人，往往有不少坏习惯吗，而且他又离我最近，顺手牵羊简直易如反掌。
当我转过头观察张泽，他今天神色好像不太自然，屁股老坐不安生，弄得凳子咯吱咯吱响。
难道真是他偷了?
于是我便不再犹豫，我严肃地问他：“我的笔不见了，你是不是和我开玩笑，把它藏起来了?”他一楞，继而叫屈：“我?笑话!我堂堂正正的男子汉，怎么能和你开那样的玩笑。
笑话!真是天大的笑话!”俗话说：疑身生暗鬼。
我越听他这么说，我越怀疑。
“你真的没有?”我继续盘问。
“绝对没有!”他斩钉截铁地说。
“不然，你看看我的书包?”
我半信半疑，但为了我的笔，我还是硬着头皮和他一同翻看了他的书包。
“你看，这是我的笔，不是你的。
吆!还落了一处儿。
”我顺着他指的方向一看，可不是吗?那儿还有一个不起眼的书包袋呢。
最后，所有的东西都翻了个底朝天，没有发现一丝蛛丝马迹。
“看!我说没有藏你的笔，你还不信。
”一丝不悦挂在了他的脸上。
这时，我觉得自己确实有点过分，赶忙说：“对不起!”
接下来，我又询问了周围许多人，他们都说没见。
莫非我的钢笔长腿跑了?我的鼻子都有点酸了。
张泽见此情景，认为问题一定出在我身上，是我不留意放那里了，劝我不要着急。
他开始帮我找，果然从我课桌抽屉的边角里找到了。
这时，我才想起确实是我无意中把笔放到了那里，刚才一着急，只顾在别的地找了，忘了翻抽屉!
这时，他有些得意，开心地对我说：从一开始，我就认为是你不注意把笔丢那里了，一点不错吧!”说完，他笑嘻嘻地跑出去玩了。
留下我，在同学的目光中尴尬地坐回自己的座位。
多么好的同学!多
么好的同桌!我却无端猜疑人家。
我真是感到无地自容，恨不得找一个地缝钻进去。
这场风波给我留下了极深刻的教训，今后遇事一定要冷静，多从自己身上分析找原因，不要凭空想象乱怀疑，还要懂得尊重别人，才不至于发生今天这样难看之事。
【解析】
【详解】
此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“风波”，在前面给出写作的要求“把表面看来平淡无奇的事件述说得引人入胜”，并该出具体的语境“一个同学使用不久又很珍贵的一支钢笔突然不见了,有人发现另一个同学有了一支与那支完全相同的钢笔”。
这就要求作文中要体现“风波”。
行文时可采用以下的设计，如一个同学丢了珍爱的钢笔，有人却发现在别的同学那儿发现了一支完全相同的笔。
丢笔的同学和有些同学可能会误以为另一位同学拿走了笔，于是对这位同学说三道四，冷嘲热讽，而这位同学有口难辩，只好默默或无奈地接受这一切，突然有一天真相大白，大家意外地发现不是这位同学拿的笔……生活中的许多事情并不都是直线发展的，而是曲折变化的，有时一波未平一波又起，在文章中反映事物变化的这种规律，波澜也就随之产生了。
【素材链接】
变换顺序法。
记叙文中常用的叙事顺序是顺序，但为了突出某一情节，并收到吸引读者、引人入胜的效果，有时可以采用倒叙、插叙等叙事
顺序。
如《为了六十一个阶级弟兄》，就是从北京特种药店接到山西平陆县急救药品的长途电话这个高潮处起笔，然后用直叙交待六十一位民工食物中毒后平陆县抢救无效的情况，结尾再写北京特种药店的同志是怎样全力以赴地备药、送药，使六十一位阶级弟兄转危为安。
【点睛】
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意，暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。
众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。