质性研究报告撰写
报告撰写中的质性研究方法探讨
报告撰写中的质性研究方法探讨装饰“人”这个主题的外面是衣食住行，是呼吸和感知和情感，是痛苦和欢乐和希望。
装饰的里面“人”这个主题是成长与理解，是思考和共感和创造。
当我们以“人”为中心进行质性研究时，我们所探索的是人的内在世界，是人的思想和心理。
本文将探讨报告撰写中的质性研究方法，从六个不同的角度来剖析质性研究方法的应用和意义。
一、理论基础与范式质性研究的理论基础不仅仅包括社会科学的理论框架，也包括人文科学的启示。
面对复杂多变的社会现象，质性研究通过深入人的内心，通过对个体和群体的观察和访谈，来获取更加立体和深入的理解。
质性研究面临的一个挑战是范式的选择，要在不同的理论框架中选择适合的范式，使研究更有针对性和解释力。
例如，社会构建主义适用于对文化和社会实践的理解；心理动力学适用于对个体内心世界的研究等。
二、研究设计与数据采集质性研究的研究设计需要从具体的研究问题出发，确定适合的研究方法和数据采集方式。
常用的数据采集方式包括深度访谈、观察、文本分析等。
在进行深度访谈时，研究者需要与被访者建立起信任关系，使其能够真实地表达内心的想法和感受。
观察方法可以通过参与观察和非参与观察来获取不同层次的信息。
文本分析可以通过对文本内容的细致分析来获取隐藏在文字之下的意义。
研究者需要根据具体情况，选择合适的数据采集方式，并且在采集数据的过程中保持敏感和客观。
三、数据分析与解释质性研究的数据分析是一个非线性的过程，需要对大量的数据进行整理和归纳。
首先，研究者需要对采集到的数据进行细致的阅读和标注，将不同的信息分类整理。
其次，研究者需要从数据中挖掘出重要的主题和模式，并将其与现有的理论进行对比和融合。
最后，研究者需要将数据的分析结果进行整合，形成系统而有说服力的论证。
数据的分析和解释是一个既科学又创造性的过程，需要研究者具备批判性思维和创新性思维。
四、讨论与结论在报告撰写的最后一部分，研究者需要对研究结果进行讨论和总结。
质的研究报告的撰写
研究者在处理研究结果时，通常采 用三种类型： 类属型，就是将研究结果按照一定 得主体进行归类，人后分门别类的 加以报道。 情境型，就是注重研究过程的情景 和过程，按照事情发生的时间序列 或事件之间的逻辑关联对研究结果 进行描述。 结合型，就是在实际写作时将上述 两种方法结合起来使用。
质的研究报告典型案例分析
访谈法 观察法 实物分析法
问题讨论、作品设计 、资源搜集、作品评 价、角色扮演.
Add your company slogan
研 究 结 果 的 处 理
写质的研究报告注意的问题
写 作 的 基 本 原 则
①强调对研究对象进行整体性的，情景的 动态的“深描”，为每一个研究结论提够 足够的支撑材料，力在写作中“原汁原味 ”地呈现。
Байду номын сангаас
②注意作者自己的态度和语言，报告中一般 不提出十分明确的，肯定的政策性建议，如 果一定需要的话，则采用比较弱化的方。
质的研究报告的撰写
质的研究报告的主要内容
质的研究报告的内容要点
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 引言 研究的主体或目的 相关文献 研究的方法和策略 描述和分析 讨论和解释 结论
质的研究报告要注意的问题
写 作 的 基 本 原 则
研 究 理 论 的 归 纳
分析基于网络的 协作学习活动的 基本形式 质的研究目的 基于网络的协 作学习活动的 类型 问题的提出 研究对象和研究 方法的确定 质的研究过程
质的研究结果
结论
教师对网络协作学习活动看法 学生开展网络协作学习的活动形式 教师组织网络写作学习活动的形式
网络发挥的主要支持 作用体现在那些方面 研究方法 网络的支持作用 网络通讯工具、提供作 品设计的创作工具、丰 富的网络资源、在线投 票和协商交流、 活动形式
质性研究报告
质性研究报告质性研究报告应该包括以下几个主要部分：研究目的和问题、研究方法、研究结果和讨论，以及结论和建议。
根据字数要求，以下是一个大约500字的质性研究报告：标题：儿童身体活动与学习成绩的关系研究：一个质性调查摘要：本研究旨在探讨儿童身体活动与学习成绩之间的关系。
通过面对面的访谈和观察等质性方法，我们深入了解了一些儿童在学校和家庭环境中的身体活动状况，以及他们的学习成绩表现。
研究结果显示，儿童的身体活动水平与学习成绩有着密切的关系，并且在适当的身体活动下，儿童学习的效果更好，注意力集中力更高。
因此，在儿童的教育过程中，应充分重视促进身体活动，以提高学习成绩和学习效果。
一、引言儿童身体活动与学习成绩的关系是一个备受关注的议题。
然而，大部分既有研究都是定量研究，仅通过统计分析等方法来探讨身体活动与学习成绩之间的关系。
本研究旨在通过质性调查的方法，深入了解儿童身体活动与学习成绩的关系，以及相关的影响因素。
二、研究方法本研究采用面对面的访谈和观察等质性方法。
我们选取了10名在学校成绩表现较好的儿童作为研究对象。
通过访谈的方式，我们了解了他们的日常身体活动状况、学习习惯以及学习成绩的变化。
同时，我们还观察了他们在学校和家庭环境中的身体活动情况。
三、研究结果和讨论通过数据的归纳和整理，我们得出以下几个重要结论：首先，儿童的身体活动水平与学习成绩存在密切的关系。
那些经常从事体育锻炼和户外活动的儿童在学习上表现更好。
其次，儿童在适当的身体活动下，注意力集中力更高，学习效果更好。
不仅如此，儿童身体活动还能帮助他们发展良好的学习习惯和自我管理能力。
最后，影响儿童身体活动的因素很多，包括家庭环境、学校政策和个人兴趣等。
四、结论和建议本研究的结论表明，儿童的身体活动水平与学习成绩有着密切的关系，适当的身体活动可以促进学习效果的提高。
基于此，我们建议教育者和家长应该充分重视儿童的身体活动，提供丰富多样的身体活动机会。
另外，学校应制定相应的政策，促进儿童参与体育锻炼和户外活动，以提高学习成绩和学习效果。
质性研究报告方法的撰写要点
质性研究报告方法的撰写要点质性研究报告方法的撰写要点一、引言质性研究报告的引言部分应该概括研究的背景、目的和重要性，引起读者对研究的兴趣，并说明研究的范围和限制。
引言部分还应该包括相关概念和定义的解释，以确保读者对研究主题有充分的了解。
二、研究设计在质性研究中，研究设计是非常重要的，因为它决定了研究的整体框架和方法。
在撰写质性研究报告时，应该详细描述研究的设计过程，包括研究的目标、研究问题、研究参与者的选择、数据收集方法和分析方法等。
研究设计的描述应该具体清晰，并且要保持逻辑性和完整性。
三、数据收集数据收集是质性研究中的重要环节，因为它决定了研究的数据来源和质量。
在撰写数据收集方法的部分时，应该详细描述采用的方法和工具。
比如，采访和观察是常用的数据收集方法，可以描述采访的问题和设置，观察的场景和观察者的角色等。
在描述数据收集方法的同时，还应该提及如何确保数据的可靠性和有效性，比如适当的训练和反馈机制的设置等。
四、数据分析在质性研究中，数据分析是一个复杂而关键的步骤。
在撰写数据分析方法的部分时，应该详细描述采用的分析方法和工具。
常用的质性数据分析方法包括主题分析、内容分析、模式识别等。
在描述数据分析方法的同时，还应该提及参与者的隐私保护和数据安全的措施，以确保研究的合法性和可信度。
五、结果呈现结果呈现是质性研究报告的核心部分，因为它直接反映了研究的发现和结论。
在撰写结果呈现的部分时，应该以清晰和有条理的方式呈现数据和分析结果，比如使用图表和引用具体案例等。
同时，还应该注意结果的客观性和针对性，避免主观性的评价和解释。
六、讨论与结论在讨论与结论部分，应该针对研究的结果进行深入的解释和分析。
讨论部分应该包括对结果的解释、与现有研究的对比和理论框架的延伸等。
结论部分则应该对研究目的和问题进行总结，并提出相应的建议和展望。
讨论与结论部分要简明扼要，言之有物，以便读者能够清楚地理解研究的意义和价值。
七、综上所述，质性研究报告的撰写需要包括七个主要部分：引言、研究问题和目的、方法、数据收集、数据分析、结果呈现以及讨论与结论。
如何撰写报告中的质性研究与访谈技巧
如何撰写报告中的质性研究与访谈技巧引言：质性研究在社会科学领域中占据重要地位，而在撰写报告中，合理运用质性研究和访谈技巧能够为研究者提供更多深入的数据和见解。
本文将从以下六个方面展开详细论述如何撰写报告中的质性研究与访谈技巧。
一、理解质性研究的背景和概念质性研究是一种探索性的研究方法，旨在了解人们的观点、经验和行为。
在撰写报告时，首先需要明确质性研究的背景和概念，包括其研究对象、研究目的以及研究方法的特点和限制等。
二、确定研究目的和问题在进行质性研究时，明确研究目的和问题是非常重要的一步。
研究目的可以从理论或实践需求出发，而研究问题则要确保具有足够的深度和广度，以便发现研究对象的内在规律和特点。
三、选择合适的访谈对象和访谈方法访谈作为质性研究的核心方法之一，需要选择合适的访谈对象和访谈方法。
访谈对象的选择应该考虑到其在研究问题方面的专业知识和经验，以提供有价值的信息。
同时，访谈方法也需要根据研究目的和问题的不同来选择，例如半结构化访谈、主题式访谈等。
四、进行访谈前准备与设计在进行访谈前，充分准备和设计是非常重要的。
首先，需要制定访谈计划，包括明确的访谈主题、问题和次序等；其次，要做好与访谈对象的沟通和联系，确保双方的时间和地点的协调；最后，要熟悉访谈录音设备的使用，以便记录访谈内容。
五、进行访谈与数据收集在进行访谈时，需要运用一定的访谈技巧和沟通技巧，以便获取更加丰富和有深度的数据。
例如，建立良好的信任关系、提问技巧的灵活运用以及善于倾听等，都有助于访谈对象主动表达观点和意见。
六、整理和分析访谈数据在完成访谈后，需要对访谈数据进行整理和分析。
首先，将录音资料进行整理和转录，确保数据的准确性和完整性；其次，采用合适的分析方法，如内容分析、逻辑分析等，对数据进行深入挖掘和解读；最后，总结出主要的发现和结论，并将其整合进报告中。
结论：撰写报告中的质性研究和访谈技巧是一项重要的能力，本文通过六个方面的论述，介绍了如何理解质性研究的背景和概念、确定研究目的和问题、选择合适的访谈对象和访谈方法、进行访谈前准备与设计、进行访谈与数据收集、整理和分析访谈数据等技巧。
报告撰写中的质性研究设计与方法选择
报告撰写中的质性研究设计与方法选择引言：报告撰写是一个重要的学术活动，对于解决问题和提出合理的建议都起着关键性的作用。
在撰写报告的过程中，研究设计与方法选择至关重要，特别是对于质性研究。
本文将重点探讨在报告撰写中应使用何种质性研究设计与方法来进行研究，并解释其优缺点。
一、现象研究：理解现象的内在意义现象研究主要关注于理解现象的内在意义，通过深入了解被研究对象的经验、观点和感受，来获取对现象的深刻理解。
对于某些复杂的社会现象和心理现象，现象研究可以提供有价值的信息。
研究者可以通过访谈、观察和文献分析等方式来收集数据，然后通过归纳分析来提炼有关现象的主要内涵。
尽管现象研究可以提供丰富的描绘性信息，但其结果的普遍性和推广性相对较差。
二、解释研究：探索因果关系与机制解释研究旨在探索因果关系和机制，帮助回答“为什么”和“如何”的问题。
与现象研究不同，解释研究的目标是推导出某种因果关系，并验证其有效性。
研究者可以使用案例分析、对比研究、借助理论模型等方式来进行解释性研究。
由于解释研究与现实场景的联系紧密，所获得的结论往往具有一定的实用性。
然而，解释研究的一大局限在于难以控制和操纵独立变量来进行实验。
三、描述研究：描绘现象的特征与变化描述研究旨在描绘现象的特征和变化趋势，帮助了解现象的状态和发展过程。
在描述研究中，研究者主要通过观察和测量等方式来收集数据，然后运用统计分析方法对数据进行整理和解读。
描述研究在提供客观描述的同时，也可以为后续进一步的解释研究提供基础和依据。
然而，由于描绘性研究的主要目的在于提供客观描述，其局限性在于缺乏对现象内在意义的深入理解。
四、比较研究：探索差异与相似之处比较研究旨在探索不同变量、不同场景或不同群体之间的差异与相似之处。
通过比较研究，研究者可以发现各种因素对于研究对象的影响，并分析背后的原因和机制。
比较研究常常采用定量数据和统计分析方法，帮助研究者进行跨区域、跨群体、跨文化等方面的分析。
质性研究范例报告
為什麼使用兩個歷史個案?
只用一個個案容易產生偏差
為什麼使用多重研究方法?
三角檢定法：增加信度與效度
須注意的部份
個人隱私 取樣
研究方法：實地研究(empirical investigation, field study)
非結構訪談，參與觀察，社會計量調查，文件收集分析，重大事 件訪談。
個案抽樣：
大型企業的電訊網路架構(telecommunication network architecture) 管理系統設計(management system)
研究問題(2-1)
在設計過程中，使用者(users)、設計者 (designers)、與開發者(developers)之間，如何展 開其溝通？在設計過程中是否存在影響此溝通之 整體架構？ 在設計過程中，是否會顯現這些溝通角色 (communication roles)？
研究問題(2-2)
資料類型：觀察者與參與者的書寫與口述回顧紀錄(出版 或未出版的專案文件) 資料分析：
設計事件順序(sequence) 、溝通角色、溝通的內容、如何溝通
分析結果：整合相關文獻所提供的行為模式(pattern)， 將這些設計的溝通模式概念化，描述出初步的模型。
研究方法－擴展階段
(Model Expansion)
質性研究範例報告
質性研究範例報告
Communication in Design.
Sonnewald, D. H. (1993). Ph.D. dissertation. Rutgers The State University of New Jersey, New Brunswick.
报告撰写中的质性研究数据分析与结果解释方法与技巧
报告撰写中的质性研究数据分析与结果解释方法与技巧质性研究是一种研究方法，用于理解人类行为、态度和经验的复杂性。
在撰写报告过程中，对质性研究数据进行分析和结果解释是至关重要的一步。
本文将就报告撰写中的质性研究数据分析与结果解释方法与技巧展开详细论述。
一、数据分析方法与技巧1. 透视力：在质性研究中，数据分析的关键是对原始数据进行透视，深入理解参与者的经验和观点。
研究人员需要超越表面现象，挖掘出潜在的主题和模式。
2. 编码和分类：对原始数据进行编码和分类是质性研究中的基本分析方法。
编码是将数据归类到相关主题和概念中，分类则是对编码进行进一步的组织和整理。
这一过程要求研究人员具备细致入微的观察和分析能力。
3. 反思和比较：在数据分析的过程中，反思和比较是非常重要的方法。
研究人员应该思考不同数据之间的联系和差异，发现其中的规律和趋势。
同时，还应将数据与理论框架相结合，进行理论上的反思和比较。
二、结果解释方法与技巧1. 建立连贯的论述：在结果解释中，要保持论述的连贯性。
研究人员应该将数据与相关文献和理论联系起来，形成一个有机的整体。
同时，要注意避免破碎的或不相关的论述，使读者能够理解研究的主旨和发现。
2. 提供实例和引用：为了更好地解释结果，研究人员可以提供实例和引用。
实例可以具体展示数据分析的过程和结果，而引用则可以支持理论框架和研究结论。
这样，读者能够更好地理解研究的可靠性和相关性。
3. 多角度分析：结果解释应该从多个角度进行分析。
研究人员可以从不同的维度（如性别、年龄、教育背景等）对结果进行解读，以展示不同群体之间的差异。
这种多角度的分析可以更全面地理解研究结果，并提供更深入的见解。
三、主题一：理论框架与数据分析理论框架在质性研究中起着重要的指导作用。
研究人员在数据分析过程中，应该将数据与理论框架相结合，以发现潜在的主题和模式。
同时，在结果解释中，理论框架也能够提供支持和解释。
在选择理论框架时，应该考虑研究的目的和问题，以及已有的相关研究。
质性研究报告
质性研究报告质性研究报告一般包含问题的背景、目的、方法、参与者、数据收集和分析、主要发现和结论等内容。
然而，由于缺少具体的研究主题，我无法提供一篇完整的质性研究报告。
以下是一个示例质性研究报告的简短概述：标题：职场员工的工作压力研究：质性研究报告背景：工作压力是现代职场中普遍存在的一个问题，它对员工的身心健康和工作效率产生了负面影响。
本研究旨在深入了解员工面临的工作压力源，并探讨其对员工工作满意度和离职意愿的影响。
目的：通过质性研究方法，揭示职场员工工作压力的实际情况、原因和影响，并为企业提供相关建议。
方法：本研究采用半结构化访谈的方式，面对面采访了20名不同职位和从业年限的员工。
访谈采用开放式问题，主题包括工作任务、工作环境、人际关系和个人压力应对等。
参与者：研究参与者包括男女不限、来自不同行业和职位的工作人员。
年龄范围在25至45岁之间。
他们所在的公司包括小型私营企业、外资企业和国有企业。
数据收集和分析：所有访谈都被录音并逐字转录。
主要内容和主题被标注和编码。
通过软件进行分类和比较分析，针对问题进行深入探讨。
主要发现：通过数据分析，发现员工面临的主要工作压力源包括高额的工作要求、紧张的工作环境、繁重的工作任务、激烈的竞争和缺乏工作支持等。
这些压力源不仅对员工的身心健康造成了负面影响，还导致了他们的工作满意度下降和离职意愿增加。
结论：职场员工的工作压力问题应引起企业的重视。
企业应该制定相应的政策和措施，减轻员工的工作压力。
例如，提供培训和支持，改善工作环境，加强沟通和合作等。
只有通过解决工作压力问题，才能提高员工的工作满意度和减少员工的离职意愿。
请注意，以上是对质性研究报告的一个简要概述，实际质性研究报告需要更具体和详细的内容。
如果您提供了具体的研究主题，我可以为您提供更详细的报告示例。
关于质性研究报告的写法
关于质性研究报告的写法1、呈现方式：质性就是定性，主要方法就是访谈。
原理是通过原始数据（观察笔记、访谈记录等），整合总结出一个一个层次的概念，建立概念之间的联系，最终归纳出自己的理论。
一般是先写出结论，然后分点进行论述。
论述部分最终的呈现方式是类似于“观点+分析+原始材料+分析”的形式。
2、可以参考三份材料：第1份是以访谈的方法进行调研的调研报告，和我们的比较像。
第2份是一个以访谈的方法进行研究写的专业质性报告，比较规范。
第3分是介于二者之间的一份报告，截取了其中部分，也可以好好参考。
材料均为个人材料，不仅是我个人的，还有其他同学学长等个人个别给我的东西，一定不能外传，只能自己默默看一看。
3、其他问题：有伦理规定报告中一般不出现具体的地方和人名。
地方（如上海市YP区CH 医院）、人名（如KY村以为脐橙种植大户WHX认为）等都有编码，访谈记录也有编码。
针对我们的报告而言，我认为：（1）基于报告的性质，县、乡、村、学校等都可以用原名，比如康里村、孔源村、岭下中学。
（2）但是人名不能写出来，只用大写首字母，如陈孝炼就写CXL。
但是职务等可以直接写，比如“孔源村的村长HXG认为……”。
（3）访谈记录编码：访谈记录KL（KL指代康里村，KY指代孔源村，JJH指代基金会）-YYYYMMDD(时间)-姓名首字母，如陈孝炼的访谈记录是“访谈记录-20140712-CXL”。
4、引用访谈记录格式问题：（1）直接引用的成段引用：一般是这样成段引用。
引用访谈记录内容一般用楷体、段落左缩进2字符，并打上引号，引号结尾用括号写上访谈记录代码。
可参考三份材料的样子。
（2）直接引用的部分引用：xxxxxxxxxxxx（宋体论述），“基金会培训xxxx效果很好”（访谈记录KL-20140709-CXH）, “老人认为现在孩子更孝顺了”（访谈记录KL-20140710-CHL），xxxxxxxxx(宋体论述)。
5、其他：个人初步是这么认为的，关于任何具体的内容大家觉得有什么可以交流讨论。
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4. 5. 6.
質性研究報告內容包括六大部分(張英陣，2000) 提出研究的問題 說明研究的目的和動機 綜合說明與研究有關的文獻及與問題有關之背 景 說明研究方法的選擇和運用 研究的結果與結論 對研究結果的檢視和研究倫理議題的思考
緒論
研究背景(動機)與研究的重要性 訂定研究目的應注意什麼？ 訂定研究問題應注意什麼？ 名詞定義的取捨 研究限制的意義 前言或緒論最難寫，大部份學者都是先跳過這一 章節，直接進入『機械』的部份，最後才回頭寫 前言導論章節(胡幼慧, 1996)
質性研究報告撰寫
指導教授：程小蘋教授 K09814004陳文洲 K09814017鄭寶寧 K09814030魏毓宏
先思考幾個問題
學位論文提proposal的目的何在？ 許多人認為質性研究強調｢心中不預設立場｣，從 這個角度來看，質性研究的proposal應如何撰寫？ 質性研究是動態的，是研究者與參與者互動的結 果，從這個角度來看，應如何撰寫質性研究的 proposal？ 妳(你)覺得質性研究的proposal需要呈現研究的初 步發現嗎？
開始撰寫研究報告
捕捉真實 真相呈現 寫作是將流動、模糊、複雜多面向的現象 和觀點用概念捕捉住。（陳向明，2002） 撰寫研究報告就像是在流動、模糊的現象 中，捕捉真實的部分；再用合適形式的易 懂的文字，將真相呈現。（潘淑滿，2003）
報告撰寫規劃三要素(顧瑜君1998)
陳述研究目的 簡潔且一針見血的句子 「此篇論文的最主要目的是…….」 寫下詳細的寫作大綱 研究動機、研究內容大綱等 決定研究報告的寫作風格 決定撰寫風格、界定研究者與被研究者關係
結論與建議
於結論處再次聚焦你的發現與評論，可 在此與文獻做對照、呼應、比較、評判， 並根據你的發現從不同角度提出合適的 合適的 建議
研究結果撰寫的三大類型陳向明(2002)
情境型
強調故事的鋪陳是根據時間的發展為主軸 具下列優點 1. 比較生動並且可以詳盡說明發生之場景。 2. 可以表現被研究者的內在情感與思考。 3. 可以說明事件之間的關聯。 4. 可以將研究者個人的反思融合型
結合類屬型與情境型 Wolcott（1990）提出兩種對研究資料的描述 方式，作為研究者再撰寫研究報告時之參 考（顧瑜君，1998） 將描述性與分析性資料分開撰寫。 以交錯分析方式撰寫
質性研究報告具有三大特質
寫作是一種權力的表徵 表達別人的經驗---這本身就是一種權力 就是一種征服。 「我在為誰說話？對誰說話？….我這麼 做是為了達到什麼目的？….我的寫作是不 是又在延續一個不平等的制度？我的寫作 可以如何向這個制度挑戰？」 （Richardson,1990）
質性研究報告內容
研究報告的倫理與道德
研究報告的倫理與道德 confidentiality honoured 注重隱私 pseudonyms 假名 anonymity 匿名 how might others use it 其他人如何使用它 data presented 呈現的資料 explanations 解釋及資料詮釋
1. 2.
質性研究撰寫原則與步驟
原則
深描(厚實描述)thick description 對研究對象進行整體、情境式的、動態過程的 描述。 研究者反思 強調「互為主體」的經驗，避免過度主觀。 重視閱聽人 讀者是誰？必須能產生共鳴。
質性研究撰寫原則與步驟
步驟
1. 2. 3. 4. 5.
進入狀態 開始寫作 繼續寫作 整理初稿 收尾 結論
文獻探討
什麼是文獻探討？ 文獻探討的重要性為何？ 什麼樣的文獻探討可稱之為是一篇好的文 獻探討？ 文獻探討應寫些什麼？(文獻探討的架構) 引用文獻的方式(翻譯直述、轉述)(一手資 料、二手資料、……)
撰寫文獻摘要
讀一篇寫一篇 摘要內容
文獻基本資料(直接寫成APA格式) 主旨及研究問題 研究對象 研究過程(設計) 研究結果 你的評論 追加記述與評論
質性研究報告具有三大特質(陳向明2002)
寫作是一種思考歷程 每次寫作都是一個思考活動，可能產生原來意想不 到的結果。 「我寫是因為我想知道在寫之前我不知道的事」 （Richardson,1994:517） 寫作是一種現實建構的過程 清晰的寫作實際上是混亂的世界的一種重構。 作者（研究者）具主觀性，透過寫作的一種行動表 達具社會實踐作用。
研究結果撰寫的三大類型陳向明(2002)
類屬型 1.當研究對象較多，而研究者無法運用個案 方式呈現結果。 2.研究結果發現主軸概念相當鮮明，可以發 展成幾個主要議題深入討論。 3.研究者在收集資料過程，就是運用分類方 式
研究結果撰寫的三大類型
1. 2.
3.
類屬型優點 可以重點式呈現研究結果。 概念之間邏輯較為清楚，同時層次也較為 分明。 比較符合一般人將事物進行分類的習慣。
研究方法
研究設計與流程 研究對象的選取 研究者的背景、立場與角色 研究情境與研究對象 資料蒐集的方式、時間、流程、焦點 資料分析與詮釋 研究的信賴度(trustworthness)
研究結果
請一併思考結論要如何呈現 寫法無一定標準 愈早開始愈早進入主題愈好 把所看到的訊息意義化，並注意the core 寫發現結果時，要注意是”whose voice”