北师版一年级数学认识钟表6
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
认识时钟数学教案6篇
认识时钟数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识钟表》教学设计
《认识钟表》教学设计1教学目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，开展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
重点难点教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段谜语激趣导入、同学合作探究、闯关游戏课前准备钟面模型、学生学具钟面、课件教学过程：一、创设情境，谜语导入1、师：同学们,你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么生：钟表〔板书：钟表〕2、认识各种不同类型的钟表钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。
〔课件展示各种类型的钟表〕这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
这节课我们就与钟表交朋友，一起来认识钟表。
〔板书课题〕二、探究新知1.认识钟面的组成〔课件出示钟面模型〕同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？然后在小组内交流讨论自己的发现。
生：汇报讨论结果〔教师板书〕。
生：12 个数字。
师：哪些数字？生：数字 1 —— 12 。
师：12在哪？6呢？3在哪 9呢？生：钟面上有两根针，一根长，一根短。
师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
师：同学们观察非常仔细，你们太了不起了，现在请你们在您们的钟面模具上指出分针和时针。
2.教学整时师：同学们,你们认识时间吗？〔生说：认识〕看来同学们的生活经验还真不少。
那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？生：不是。
师：对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。
那它怎样转动呢？请看大屏。
〔课件演示〕咱们一起来用手比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。
北师大版小学一年级数学上册知识点(各单元)
北师大版小学一年级数学上册知识点（各单元）
小学生要学会用数学的思维方式去观察和分析生活，在平时要及时掌握数学概念和原理。
精心准备了北师大版小学一年级数学上册知识点，希望对大家有所帮助!
第一单元《生活中的数》
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受数与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
北师大版小学一年级数学上册知识点：生活中的数学
第二单元《比较》
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对>、北师大版小学一年级数学上册知识点：比较
第三单元《加减法〈一〉》。
认识钟表教案十二篇
认识钟表教案十二篇篇1：认识钟表教案认识钟表北师大版教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。
一.教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在了解的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的不错习惯。
二.教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三.教学重点：会看钟面的整时和半时数四.教学难点：会看半时数，五.教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1.师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2.师：猜猜它是谁？3.师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4.师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5.师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自身的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自身喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……）学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字（点击闪烁）。
认识钟表
认识钟表作者：王晓玲来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第06期教学内容：北师大版一年级数学上册第八单元《认识钟表》教学目标：1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。
2、初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察比较的方法。
4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排试卷，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：认识钟面，会认读整时和半时。
教学难点：会认读整时和半时。
教学准备：课件、钟表模型。
一、创设情境：师：请同学们听一小段声音：（课件演示）嘀嗒嘀嗒……同学们知道这是什么声音吗？生：钟表的声音。
师：对。
谁能说一说你生活中见过哪些钟表？师：生活中的钟表可真多，瞧，老师也带来了几款钟表，我们一起欣赏一下吧！师：这节课我们就一起来认识钟表！（板书课题：认识钟表）二、探究新知：1、认识钟面：师：同学们的桌上都有一个钟表，仔细观察，说一说你都看到了什么？生：有12个数字。
师：我们一起来读一读钟面上的这12个数字。
师：你还看到了什么？生：时针，分针，（秒针）。
师：你能在老师这个钟表上指一指，哪根指针是时针？哪根指针是分针？生：（指一指）师：你是怎么记住时针和分针的呢？生：短针是时针，长针是分针。
师：说的太好了，请同学们在你的钟表模型上找一找时针和分针，然后说给同桌听一听。
（学具摆放：请同学们把钟表模型推到桌子中间，坐端正。
）师：课前老师让每人都画了一个钟表，我现在选几张，一起来看看。
师：他画的怎么样，和你刚才观察的钟表有什么不同？（注意数字的多少排列的顺序和方向，有无指针等。
）小结：刚才我们认识了钟面，钟面上有12个数字，还有时针、分针。
2、认读钟表上的整时和半时：师：钟表可以告诉我们时间。
接下来我们就一起看看小明的一天生活安排吧！师：（课件演示）闹钟响了，小明该起床了，你知道小明起床的时间吗？（8点）师：真聪明，生活中我们说8点，数学上我们说是8时，写作8时。
北师大版一年级数学上册知识点汇总
北师大版一年级数学上册知识汇总1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
3. 数的组成数位顺序表：从右边起，第一位是个数，第二位是十数一个数字所在的位置不同，所表示的意思也就不一样。
4、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
《认识钟表》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、示范和实践活动，帮助学生深入理解和掌握读取钟表的方法。我发现学生们对整点和半点的区分有些困难，我通过实物展示和小组讨论，引导学生通过观察时针和分针的位置来准确判断时间。同时，我也注意到有些学生在小组讨论中表现不够积极，需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。
- 7:15，时针在7上，分针在3上，秒针在3上。
- 8:40，时针在8上，分针在6上，秒针在2上。
- 10:25，时针在10上，分针在4上，秒针在5上。
- 11:50，时针在11上，分针在6上，秒针在1上。
例题2：请写出以下时间的整点和半点对应的时针、分针和秒针的位置。
答案：
- 12:00，时针在12上，分针在12上，秒针在12上。
- 6:30，时针在6上，分针在6上，秒针在0上。
- 7:00，时针在7上，分针在12上，秒针在0上。
- 7:30，时针在7上，分针在3上，秒针在0上。
- 8:00，时针在8上，分针在12上，秒针在0上。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据钟表的读取方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与钟表相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
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重商品存储等等，重中之重的重点就是，可以为各地商户提供合同版本以及翻译人员，虽然这是写在最末端的服务内容，却也是最吊人 胃口的内容。试想，来太平镇做生意的都是有着不同语言或地方方言的国家或民族，来到太平镇即是为的换取或交易一些自己没有的稀 罕物品。语言不通从来都是贸易的一大通病，因为语言和文字不通，往往会造成利益上的冲突和危害，这一切也都是太平镇长所一直头 疼着的事情。第006章 无规矩不成方圆不能说商业欺诈，也不能说谁对谁不对，彼此都是朝着自己的理解想象的事情，哪里的对或错？ 比如，一匹丝绸，你比划着对方售价几何？人家向你摇了摇手，意思是不卖，这是我刚买的，可你以为人家是卖五吊钱，然后扔下钱夺 过布就走，这还不打起来了？再者说，有人卖一批玻璃制品，有人看上了，打着手势问售价几何？人家伸出一个手指头，买家一看，不 错，这生意好，扔下一两银子就要取货走人，当然这也不能怪买家，人家上次在欧洲市场就是花这价钱买的，到这也理所应当了。卖家 一看不乐意了，合着这是抢啊，我这是要卖一两黄金啊！差距如此之大，能不打起来吗？整天管理这种说不上有多暴力的琐事，镇长也 是不胜其烦。突然，两年前冒出了这么一家女鬼中介，为双方交易提供可以沟通的语言交流，你说镇长能不高兴吗？一高兴就免了这家 中介所的十年的交易税，再一高兴，又给这家中介所批了一块在这个地方弥足珍贵的地皮，让她可以在这里建一个货物存储地。因为想 当然的，在女鬼中介这里交易，双方自然而然的对女鬼中介产生了先入为主的信任感，把东西存在这里也成了他们的首选。所以，虽然 这个中介的名字取的让人疹得慌，这家中介的老板整天打扮的也跟个女鬼似的，但生意却是出奇的好。没有人知道这“女鬼中介”的老 板叫什么名字，更没有人看清楚过她的样貌，因了她整天脸上戴半幅鬼脸，甚或是一幅鬼脸。衣服也是千变万化，从来不按常理出牌， 有人也曾问起过老板如此打扮的原因，得到的答复竟也是让人匪夷所思：美容养颜护肤。即便如此，好事者仍对此想入非非，看老板那 窈窕的身姿，以及谈吐如黄莺出谷般悦耳的脆声声的声音，想来，这样的女鬼如果打扮正常些，倒也是个十足的美人了。想归想，因为 这是在太平镇，本来太平镇迎来送往的客商打扮的都是形态各异，更兼之太平镇的居民有绝对的民主，女鬼老板如此的妆扮便也见怪不 怪了。这要是放在精神文明高度集中的华国，非把你当精神病抓起来不可„„如今，太平镇的人们更是对这位女鬼不敢得罪了。因为什 么？人家现在是一人之下，上千人之上的副镇长了。原本这个正镇长据说就是活了几百岁的老镇长推荐出来的，更加之附近各国批准居 民们
说 一 说
6 时
说 一 说
7时半
说 一 说
8 时
说 一 说
12时
说 一 说
4 时
说 一 说
8时半
练一练
1．认一认．
3 时
练一练
1．认一认．
3时半
练一练
1．认一认．
5 时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练一练
1．认一认．
6时半
练一练
2．
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