幼儿园识字公开课教案
幼儿园大班识字游戏公开课教案通用
幼儿园大班识字游戏公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《趣味识字》章节，具体内容包括汉字“猫、狗、猪、牛、羊”的认识与书写，通过趣味识字游戏，帮助幼儿掌握这些动物的汉字表达。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认读和书写汉字“猫、狗、猪、牛、羊”。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、联想的能力，提高幼儿的汉字书写技能。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猪、狗”的区分与书写。
教学重点：汉字“猫、狗、猪、牛、羊”的认识与书写。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、磁性黑板、PPT课件、汉字卡片。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用动物卡片，引导幼儿说出卡片上动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT课件展示汉字“猫、狗、猪、牛、羊”，让幼儿观察并说出每个汉字对应的动物。
教师适时纠正发音，引导幼儿跟读。
3. 趣味识字游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行“找朋友”游戏。
教师将汉字卡片和动物卡片混合放置，幼儿需要找出对应的汉字和动物卡片，并贴在磁性黑板上。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个汉字，如“猫”，教师示范书写，讲解书写顺序和注意事项。
然后让幼儿在田字格本上尝试书写。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在田字格本上练习书写汉字“狗、猪、牛、羊”，教师巡回指导，纠正错误。
让幼儿展示自己的书写成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示汉字“猫、狗、猪、牛、羊”，另一部分展示对应的动物图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用田字格纸书写汉字“猫、狗、猪、牛、羊”，每个字写一行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味识字游戏，提高了幼儿学习汉字的兴趣。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对书写困难的孩子给予个别指导。
幼儿园大班识字公开课教案通用
幼儿园大班识字公开课教案通用一、教学内容1. 汉字的基本笔画和结构2. 学习生字：“大、小、多、少、上、下、左、右”3. 汉字词语的认识和运用二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画和结构，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识并学会使用生字：“大、小、多、少、上、下、左、右”，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：汉字的结构和笔顺。
重点：生字的认识、词语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，用手指在磁性黑板上书写汉字，让其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解汉字的基本笔画和结构。
（2）教师出示生字卡片，教读并解释字义。
（3）教师带领幼儿一起练习笔顺和书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿在书上练习写生字。
（2）教师巡回指导，纠正笔顺和书写错误。
4. 汉字游戏（5分钟）（1）教师将生字卡片贴在磁性黑板上，邀请幼儿到前面找出相应的字。
（2）教师说出一个词语，让幼儿找出对应的字卡，并用字卡组成词语。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容。
（2）教师出示故事书，引导幼儿用本节课学到的生字阅读故事。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字基本笔画：横、竖、撇、捺生字：大、小、多、少、上、下、左、右汉字词语：大人、小孩、多数、少数、上面、下面、左边、右边七、作业设计1. 作业题目：（1）练习写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”。
（2）用生字组成词语，并画一画。
2. 答案：（1）略（2）例如：大人、小孩、多数、少数、上面、下面、左边、右边八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对汉字的兴趣是否提高，教学过程中是否存在不足之处。
2024年幼儿园大班识字公开课教案
2024年幼儿园大班识字公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班识字》教材第三单元“趣味识字”，具体内容包括：汉字“大、小、多、少、上、下”的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“大、小、多、少、上、下”的正确认读和书写。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对识字的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：汉字“大、小、多、少、上、下”的正确认读和书写。
难点：汉字“大、小、多、少、上、下”的运用和区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、田字格纸、磁性黑板。
2. 学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅“公园”的场景，引导学生观察并描述场景中的事物，如：“有许多小朋友在公园玩，有一个大大的滑梯，一个小小的秋千……”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示字卡“大、小、多、少、上、下”，引导学生认读并说出字义。
（2）教师示范书写汉字，学生跟随书写。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主练习书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（5分钟）“找朋友”：教师将字卡“大、小、多、少、上、下”随机贴在黑板上，学生分组进行竞赛，找出正确的字卡并组成词语。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）教师出示一些与“大、小、多、少、上、下”相关的词语，让学生进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书课题：趣味识字——“大、小、多、少、上、下”2. 板书内容：汉字“大、小、多、少、上、下”的书写田字格，以及组成的词语。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用所学汉字编写一个有趣的短故事，并拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在书写汉字时，部分学生的笔画顺序不正确，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的“大、小、多、少、上、下”的例子，并用所学汉字进行描述。
幼儿园大班识字公开课教案(精选
幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本次公开课的教学内容选自《幼儿大班语文》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单的独体字和常用字的认读，如“人、大、小、多、少”等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，了解汉字的结构特点。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的认字能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构特点和认读。
教学重点：基本笔画的掌握、独体字的认读。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、磁性板、PPT。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察并说出这些字的特点，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个简单汉字（如“人”），讲解其基本笔画和结构特点，并通过磁性板演示书写过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿自主选择一个汉字进行临摹，教师巡回指导。
4. 认读环节（10分钟）教师挑选几个常用字（如“大、小、多、少”），带领幼儿一起认读，并让他们用自己的话描述这些字的意义。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学的汉字进行接龙，提高他们的记忆和运用能力。
教师带领幼儿回顾本次课所学的汉字，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字基本笔画独体字认读（人、大、小、多、少）汉字结构特点七、作业设计1. 作业题目：抄写本次课所学的汉字，每个字写一行。
家长协助孩子用所学汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：字帖：人、大、小、多、少故事示例：今天，小丽去公园玩。
公园里有很多花，有红的、黄的、白的。
小丽觉得花儿很小，但很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
教师应关注幼儿在认读汉字时的发音准确性，加强纠正和指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同观察孩子的学习情况，增进亲子关系。
幼儿园大班识字公开课教案
幼儿园大班识字公开课教案第一章：认识汉字的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构和发展历程。
让幼儿认识到汉字在生活中的重要性。
培养幼儿对学习汉字的兴趣。
1.2 教学内容：汉字的起源和发展历程。
汉字在日常生活中的应用。
学习汉字的重要性。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源和发展。
实例讲解：通过生活中的实例，让幼儿认识到汉字的重要性。
互动游戏：设计一些有趣的识字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
第二章：基本笔画和笔顺2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容：汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
笔顺规则：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
2.3 教学方法：讲解示范：教师通过讲解和示范，让幼儿掌握基本笔画和笔顺规则。
练习书写：让幼儿通过练习书写，巩固所学内容。
互动游戏：设计一些有趣的书写游戏，让幼儿在游戏中提高书写能力。
第三章：常用词语的学习3.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的词语。
培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
3.2 教学内容：一些常用的名词、动词和形容词。
词语的组合和运用。
3.3 教学方法：图片展示：通过展示图片，让幼儿学习和理解词语。
故事讲解：通过讲述故事，让幼儿掌握词语的用法。
互动游戏：设计一些有趣的词语游戏，让幼儿在游戏中学习和运用词语。
第四章：简单句型的练习4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些简单的句型。
培养幼儿的句子表达能力和语言组织能力。
4.2 教学内容：一些简单的句型结构，如“是什么”、“有什么”等。
句子的组合和表达。
4.3 教学方法：情景对话：通过创设情景，让幼儿练习简单句型的表达。
故事讲述：通过讲述故事，让幼儿理解和运用简单句型。
互动游戏：设计一些有趣的句子游戏，让幼儿在游戏中练习句子的表达。
第五章：复习和巩固5.1 教学目标：复习和巩固前面所学的内容。
提高幼儿的汉字书写能力。
2024年幼儿园小班识字公开课教案(通用
2024年幼儿园小班识字公开课教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班通用教材《快乐成长》第三单元“趣味识字”，具体内容为第一章节“动物乐园”。
详细内容包括认识十个动物名词，学习相关汉字及短语，通过图片、故事、游戏等形式，引导幼儿初步感知动物名词和汉字的对应关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出十个动物名词，如：猫、狗、兔子等。
2. 帮助幼儿建立动物名词与汉字之间的联系，能正确指认所学汉字。
3. 培养幼儿对识字的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住动物名词与汉字的对应关系。
教学重点：引导幼儿通过观察、模仿、游戏等方式，轻松愉快地学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、汉字卡片、磁性教具板、故事书等。
2. 学具：动物玩具、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物玩具，引导幼儿说出动物名称，为新课铺垫。
邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物名称。
教师出示汉字卡片，讲解汉字的读音和书写方法，帮助幼儿建立动物名词与汉字的联系。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行“动物名词配对”游戏，巩固所学内容。
教师邀请个别幼儿上台，进行“动物汉字接龙”游戏，提高幼儿的参与度。
教师带领幼儿回顾所学动物名词和汉字，进行集体朗读。
教师讲述一个关于动物的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。
六、板书设计1. 在磁性教具板上贴上动物图片和对应的汉字卡片。
2. 用彩色粉笔在旁边注明汉字的笔画顺序，方便幼儿观察和学习。
七、作业设计a. 画出自己最喜欢的动物，并注明其名称。
b. 用所学汉字，组成一个简短的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学内容、方法和效果进行自我反思，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，多引导幼儿观察动物，学说动物名词和汉字，提高幼儿的识字兴趣。
幼儿园中班识字公开课教案
幼儿园中班识字公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。
2. 能力目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 认识5个新的汉字：花、鸟、树、草、人。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 练习书写新的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。
2. 教学难点：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解汉字的笔画和结构。
4. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的学习效果。
五、教学准备1. 教学材料：汉字卡片、田字格练习纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，配备桌椅、黑板、投影仪等设备。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学课件等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：通过故事、儿歌等形式，引出本节课要学习的5个汉字，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学环节（10分钟）：a. 展示汉字卡片，让幼儿逐个认识新汉字。
b. 讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写新汉字。
c. 组织幼儿进行书写练习，教师巡回指导。
4. 巩固环节（5分钟）：通过小组合作、游戏等方式，让幼儿在实际运用中巩固新学的汉字。
5. 总结与展示（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿展示自己的学习成果。
七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起复习本节课学习的5个汉字，并进行书写练习。
2. 课后作业：教师根据课堂教学情况，为幼儿提供适当的课后练习资源，帮助幼儿巩固所学知识。
2024年幼儿园大班识字公开课教案精选
2024年幼儿园大班识字公开课教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语文》教材第三单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括：认识基本汉字，如“人”、“大”、“小”、“多”、“少”；学习简单的汉字词语，如“大人”、“小孩”、“多少”；通过有趣的故事和活动，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课的基本汉字，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字词语的理解和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和词语的理解。
教学重点：基本汉字的认识和书写，汉字词语的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《大人国与小孩国》，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：展示PPT，讲解基本汉字的读音、形状和书写方法，引导幼儿跟读、模仿书写。
3. 实践：分发汉字卡片，让幼儿自己动手书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以“大人”、“小孩”为例，讲解汉字词语的意义，引导幼儿进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用所学的汉字词语进行组词练习，如“大人”、“小孩”等。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：基本汉字：人、大、小、多、少汉字词语：大人、小孩、多少笔画顺序：按正确笔画顺序书写汉字七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字词语进行填空。
（1）我有一个（），他很高大。
（2）我有一个（），他很可爱。
（3）天上有（）星星，地上有（）花朵。
2. 答案：（1）大人（2）小孩（3）多；少八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对书写和表达困难的孩子进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的汉字学习，共同完成作业，提高孩子学习兴趣。
环境创设：在教室环境中布置汉字角，展示幼儿的汉字作品，激发学习积极性。
活动组织：组织汉字主题活动，如汉字接龙、汉字猜谜等，丰富幼儿的汉字学习。
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幼儿园识字公开课教案
公开课作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，
它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
下面是的关于幼儿园识字公开课教案，欢迎参考!
活动名称:听读游戏识字
活动内容:《金孔雀轻轻跳》
活动目标:
1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;
2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。
3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。
2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。
3、相应字词卡，笔(人手一份)。
4、操作材料:
活动过程:
一、开始部分:
1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。
2、稳定幼儿情绪。
二、基本部分:
1、引起兴趣
(1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，
你们来猜一猜测，到底是什么礼物?”
(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问:小朋友
喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。
那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。
@_@我是分割线@_@2、图画欣赏
幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。
教师向幼儿介绍图画上的人民是傣
族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问:
(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?
(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。
)
(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族
喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。
3、欣赏儿歌
(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。
老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。
(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。
(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。
4、幼儿操作
(1)出示操作材料，引导语:今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把它送给他。
(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。
三、结束部分:
把画好的孔雀带到课室，装饰课室。
目标:
1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
准备:
1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。
(飞机飞机，飞高飞低。
飞机肚里，有个弟弟。
弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。
)
4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
过程:
一:出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。
师:这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得
低低的。
飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，
引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机
字宝宝问好:飞机你好!给飞机字宝宝照个相!
3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌
1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出:
飞机飞机，飞高飞低。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师:看看又飞来了一架飞机，是
谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句:飞机肚里，有个弟弟。
3、师:弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观
看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句:弟弟弟弟，坐着飞机，飞上
蓝天，钻进云里。
)
4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习认识汉字“飞机”
1、师:刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏
好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，
幼儿认读。
然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。
)
2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言
1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
2、师:刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。
)
3、师:是飞机在哪里飞?(幼儿语言:飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。
)
4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?
五、介绍飞机的种类:战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。
六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。