四年级语文下册 长童话的森林1教案 语文A版
精编语文A版小学四年级下册语文《长童话的森林》教案范例
语文A版小学四年级下册语文《长童话的森林》教案篇一1、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
（2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
（3）联系上下文，理解句中个别词语的意思。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
（2）使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、关键1、联系上下文，理解词语的意思。
2、使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第一课时教学目标1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、学习课文一、二、三自然段，了解森林锐减的情况。
3、初步有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、森林遭破坏的图片以及文字资料。
教学过程一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事发生的地点吗？2、拓展思维：你还知道哪些童话故事也是发生在森林里的？3、教师小结并板书：森林是一个长童话的地方，它给我们的童年生活带来了许许多多的快乐。
可是，在不远的将来，我们可能再也不能读到新的森林里的童话了。
（出示句子：因为森林正在锐减，快得让人揪心）二、品读句子，体会森林锐减的速度之快1、指名说一说什么是“揪心”。
（心里紧张、担忧）2、指名读一读（引导学生点评：你们揪心吗？）3、教师示范读，引导学生读出心里的紧张和担忧。
4、教师导读课文：森林的锐减到底有多快呢？居然快得让人揪心。
请同学自由地读课文，用笔把介绍森林锐减情况的句子画下来。
5、指名反馈主要在课文的哪些自然段。
6、教师：你们从哪些语句体会到了森林减少的速度很快？教学建议（1）学生用自己的语言表达。
（2）找出二、三自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字“亿”“顷”“均”，解释“举足轻重”。
A版四年级语文下册《长童话的森林》教学PPT课件(3篇)
• 节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸， 结合创立节约型社会谈谈自身生活中该怎样节 约。说说我们为绿化祖国又能做些什么，并读 一读相关的句子。
• ②阅读资料，了解我国节约与绿化的情况。 家庭节水节电法： 切勿持久开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。 用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。 用过的水可以再拖地或浇花，坚持一水多用。
• 三、学习第四局部。 • 1. 读最后一个自然段。 • 2.读后你懂得了什么？ • （1）深刻认识森林是怎样消失的。
• ①从浪费谈起（引导学生从一张纸、一张贺卡、一双筷子等生 活细节谈浪费）。
• ②补充说明：2005年我国铅笔出口量已近5万吨(60多亿支)，再 创历史新高。然而，每年随同60亿支铅笔诞生的是20多万立方 米优质椴木的消亡，由此耗费的木材价值人民币3亿多元。
• 要求各国检讨和制定森林规划和加强林区发展 机构之间的合作，并要求向恢复森林改进农业 和土地利用规划等重要森林管理项目投资的80 亿美元。现有86个国家正在依此制定国内的热 带森林行动计划。而后者UNCED通过了《关 于森林的原则声明》和《21世纪议程》。原则
声明表明了世界各国认识到森林可持续发展对
一、回顾导入
二、学习第三局部。 （一）认识灾难性。 1朗读第四自然段。 2.说说这一段主要讲了什么？ 3.怎么理解“土地一旦没有了森林的维护，就如 打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？ “潘多拉的盒子”指的是什么？
（出自希腊神话，指包藏灾祸的机关）
• 4. 长童话的森林哪，将在人类的刀与斧中 消失，灾难接踵而至。
• ③相机小结：森林就是在我们平时很不起眼的一些小事情中浪 费了，而且浪费是巨大的。
• ④找出课文中的句子读读，重点感受“……这要砍掉多少树木 哇……要毁掉多少森林哪……”
教学设计2：长童话的森林
第14课《长童话的森林》教学设计【教学要求】1．知识与技能：(1) 学习并掌握本课的生字新词，积累“揪心”“春暖花开”两个词语。
(2) 理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。
(3) 联系上下文，理解句中个别词语的意思。
(4) 有感情地朗读课文。
2．过程与方法：发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究，读中理解课文内容。
3．情感、态度与价值观：(1) 激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨。
(2) 使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
【教学重难点】1．联系上下文，理解词语的意思。
2．使学生树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
第二课时【教学目标】1．继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。
2．总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。
3．有感情地朗读课文。
【教具准备】森林破坏带来的灾难的录像。
【教学过程】一、巩固旧知，导入新课1．听写。
2．师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。
二、学文，了解森林面积减少的危害。
1．学生带着问题读课文第四自然段。
2．指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？3．要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。
4．教师补充播放森林破坏带来的灾难录像。
5．引导学生说说自己的观后感受。
6．教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。
7．指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。
三、学文，知道怎样保护森林1．教师导读：我们该为保护森林，保护生态环境做些什么呢？请大家先听听作者是怎么说的？2．指名读第五自然段，其他思考。
3．指名反馈。
4．拓展：你们还有什么办法吗？四、课堂总结教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。
语文a版语文四下《长童话的森林》word教案
《14长童话的森林》教学设计与反思湖南省桃源县漳江小学邹玲芳一、教材简析：《长童话的森林》是语文A版教材四年级下册的一篇说明文，全文共5个自然段。
课文开头紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、3段分别从世界，中国两方面来说明森林锐减这一主题；第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段呼吁全人类保护森林。
文章以童话引路，让读者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文回味无穷。
二、学情分析：桃源县漳江小学有着一百多年的悠久历史，是全省百所名校之一。
我所执教的四年级197班共有学生67人，班额较大。
学生学习风气好，爱阅读，爱朗读，爱表现，想象丰富，思维活跃。
三、教学要求：1、发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究,、理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林，并联系上下文，理解句中个别词语的意思。
2、激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨，使学生树立环境保护意识，为子孙后代造福。
3、有感情地朗读课文。
四、设计理念：以生为本，遵循学生心理特点，巧选教材，精编教案，让学生感知说明文的特点，培养学生语言的理解和表达，朗读能力，并启发学生情感，让学生能力与情感得到和谐发展。
五、教学准备：1.学生课前预习，熟读课文，读准字音。
搜集森林锐减带来的危害资料。
2.教师给学生讲述神话故事《潘多拉的盒子》，CAT课件。
六、教学过程（一）、美丽童话引路，激情激趣导入1板书：森林。
同学们，从字形上看，你就能感受到森林里生长得最多的是（树木），森林里还有些什么呢？（图片）是啊，我们读过的许多美丽童话都发生在森林里。
（板书课题）2 设疑：发生在森林里的美丽童话，曾给我们带来了多少快乐！可是，我要遗憾地告诉大家，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
(二)、整体把握全文，巧立重点难点请同学们打开书，翻到54页，认真读课文，找一找原因。
语文A版四年级语文下册14.长童话的森林课件
③调节全 球水平衡的 作用
精读感悟
你了解到了什么？ 中国在努力，可 远远不够，需要 更多人的努力。
精读感悟
水土流失
沙漠化
风沙
森林的消失会造成什么危害？ 干旱 洪涝 黑风暴
精读感悟
什么是“接踵而至”？
指接连不断 地来。也就是说 灾难不会停止。
精读感悟
1
节 约 用 纸
避 免 使 用 一 次 性 筷 子
课堂练习
2.补充完整。 举足轻（ 重 ） 郁郁葱（ 葱 ）
接踵而（ 至 ）
娓娓动（听 ）
作业布置
1.完成课后习题。
2.搜集有关环保的资料。
板书设计
森林面积锐减
14.长童话的森林
灾难严重
保护森林资源
2
如何保护森林？
精读感悟
“你会听到怎样一个
娓娓动听的童话呢？”
形容说的话很生 动，听起来使人感动 或有兴趣。
课堂总结
亲爱的同学们，我们
每个人都应该行动起来，
从我做起保护森林，还
给下一代一个美丽的童
话森林。
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.填空 “亿”的部首是（ 亻 ），第二笔是（竖 ）。 “均”的部首是（土 ），第六笔是（ 点 ）。 “灾”的部首是（ 宀），第五笔是（ 点 ）。
系列自然灾害，呼吁我们要 保护大自然、爱护森林。
初读感知 倾覆
揪心 旱涝 灾害 均匀 毁灭
锐减
精读感悟 为什么再也读不到新的森林童话了？
因为森林正在锐减。
精读感悟 什么是“揪心”？ 极度令人悲痛；极度痛苦
的。森林锐减的速度令我们悲
痛。
精读感悟
作比较 打比方
四年级下册长童话的森林语文A版
学习最后一个自然段：
（1）自由读课文思考，森林是怎样 消失的？
（2）结合现实生活谈谈你的感受以 及具体的做法。
A“可是，在不远的将来，我们可能再也读不 到新的森林里的童话了。”
B“那时候，你再静静地倾听，Hale Waihona Puke 会听到怎样 一个娓娓动听的童话呢？”
思考：比较这两句话各表达了什么意思，并 说出为什么。
曾经美丽的长童话的森林正在被人 类肆意砍伐，你现在最想说的是什么？
怎么理解“土地一旦没有了森林的 保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难 便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指 的是什么？
风沙干旱
洪涝
绿色的世界
课后搜集整理好关于森林被破坏 后大自然对人类惩罚的资料，然后同 学间互相交流。
①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷， 不足陆地面积的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递 减——这约略相当于每分钟有一块足球场 大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
砍伐森林
学习生字
ruì jiū qǐng fù jūn hè huǐ yù
锐 揪 顷覆均贺毁郁
yì mào hé bì miǎn zāi lào cōng
四年级下册长童话的森林语文A版
学习目标
1.掌握课文11个生字，自主积累好词好句。 2.理解课文内容，认识到森林的急剧消失所引起
的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响， 树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
森林
那个美好的长童话的绿色世界曾经 真实的存在，可现在它是个什么情况呢？ 它面貌依旧吗？
2019精选教育长童话的森林教案设计.doc
长童话的森林教案设计教学要求：(一)学习并掌握本课的生字新词，累积揪心春暖花开两个词语。
(二)理解课文内容，认识丛林的锐减以及丛林锐减带来的灾难，晓得怎么样去维护丛林。
(三)联络上下文，理解句中个别词语的意思。
(四)有情感地诵读课文。
(五)激起门生对丛林的美妙神往以及对破损丛林举动的仇恨。
(六)使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
重难点、要害：一、联络上下文，理解词语的意思。
二、使门生建立情况保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
教学时数：二课时教学进程：第一课时1、发言，导入新课一、老师：同砚们，你们都看过童话故事《白雪公主》吧，还记得故事产生的所在吗?二、拓展思惟：你还晓得哪些童话故事也是产生在丛林里的?三、老师小结并板书：丛林是一个长童话的处所，它给咱们的童年生存带来了许许多多的快活。
但是，在不远的未来，咱们可能再也不能读到新的丛林里的童话了。
(出示句子：由于丛林正在锐减，快得让人揪心)2、品读句子，领会丛林锐减的速率之快一、指名说一说什么是揪心。
(内心严重、担心)二、指名读一读(引诱门生点评：你们揪心吗?)三、老师树模读，引诱门生读出内心的严重和担心。
四、老师导读课文：丛林的锐减到底有多快呢?竟然快得让人揪心。
请同砚自由地读课文，用笔把介绍丛林锐减情形的句子画下来。
五、指名反馈首要在课文的哪些自然段。
六、老师：你们从哪些语句领会到了丛林削减的速率很快? 教学建议(一)门生用自己的语言表达。
(二)找出2、3自然段中的语句。
并结合语句的理解，认读生字亿顷均，解释举足轻重。
(三)捉住语句，指点有情感地诵读，读出丛林锐减速率之快以及作者透露在其中的惊叹和惋惜。
七、指点门生有情感地诵读课文2、3自然段。
八、引诱门生商讨：是什么原因增进了丛林的锐减?九、拓展延长，老师展现收集到的丛林蒙受破损的笔墨资料以及图片资料。
3、讲堂小结同砚们，人类在赓续前进，但是丛林却在快速地锐减。
14.长童话的森林
《长童话的森林》是语文A版教材四年级下 册的一篇说明文，全文共5个自然段。课文开头 紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、 3段分别从世界、中国两方面来说明森林锐减； 第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段 呼吁全人类保护森林。文章以童话引路，让读 者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句 结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文 回味无穷。
作比较Βιβλιοθήκη 绿化灾难接踵而至干旱
洪涝
土地沙漠化
第四环节
联系实际表达，让学生抒情
读——说——写
读：大声地、有感情地读出文中保护森林的句子。 说：说说在今后的实际生活中该怎样节约资源、保护环境，并设计
你的宣传标语。
写：发挥你的想象，写一篇未来森林里的童话。
五、板书设计
14.长童话的森林
↙
↖ ↗
锐减
列数字
节约
揪心
↘
（理解：锐减 揪心）
2.是什么原因让原本美丽的森林锐减？
3.课文从哪几方面来描述森林的锐减？ 4.森林锐减带来了哪些灾难？
第三环节
细品重点词句，让学生伤情
重点词句：
a.很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷， 这接近地球陆地面积的一半。 b.然而，2000年只剩不到39亿公顷了，这还不足地球陆地面积的三分之一。 c.可是它正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块 足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。 d.可是，2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这只相当于世界平均值 的一半多。
（2）使学生树立环境保护意识，为 植树造林，绿化祖国做出应有的贡献。
二、说学情：
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，
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长童话的森林
教学目标：
1.通读课文，读准字音，联系上下文理解掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
2.朗读课文，自主积累好词好句。
3.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
4.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点：
1.通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2.树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点：
树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备：
1.学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自己的资料定一个主题。
用自己的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
2.教师准备小黑板或幻灯片（抄写句子）和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、童话引路，激趣导入。
1.师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？
2.师：这些故事伴随着我们的童年，使童年的生活充满乐趣、充满无尽的遐想。
有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那就是——（引导学生一起说，同时板书课题：14.长童话的森林）
二、初读课文，预习检查。
1.小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音。
2.要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下部分书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点。
三、学习课文第一、二部分。
（一）前后呼应，对比感知。
1.在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语。
（小黑板或幻灯片出示句子）
A“可是，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
”
B“那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？”
2.思考：比较这两句话各表达了什么意思，并说出为什么。
“那时候”是什么时候？你希望那时候是个怎样的情形？
3.交流讨论。
从第一句话我们认识到，因为森林正在锐减，快得让人揪心。
所以长童话的森林在不久的将来，就会永远从地球上消失，新的童话不会发生在森林里。
最后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓娓动听
的童话。
（板书：森林锐减让人揪心）
（理解词语：锐减揪心娓娓动听）
4.小结过渡：多么希望娓娓动听的童话能伴随着我们的子孙后代快乐地成长！还是让我们先去了解世界和我国森林覆盖状况吧！
（二）利用数据图片感知现状。
1.指名读2、3自然段。
2.师：很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷，这接近地球陆地面积的一半。
你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？
（1）让学生充分展开想象，用自己的方式表达。
例如一幅自己画的世界地图、一段优美充满美好想象的文字等。
（2）有条件的学校可以让学生上网欣赏原始森林的图片。
3.过渡：同学们想象的是一个多么美好的长童话的绿色世界，它曾经就真实的存在着。
可现在是个什么情况呢？它面貌依旧吗？我们一起来看看世界和我国森林覆盖现状。
4.数据说明。
（幻灯片放映，指名读）
①世界森林面积到2000年只剩不到39亿公顷，不足陆地面积的三分之一。
②热带雨林正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。
③第六次全国森林资源清查结果显示，我国有森林面积175亿公顷，森林覆盖率1821%，只相当于世界森林覆盖率（266％）的613％，居世界第104位，属于森林资源贫乏的国家之一。
中国森林蓄积量为12456亿立方米。
人工林保存面积053亿公顷，蓄积量1505亿立方米，人工林面积居世界首位。
但我国的林业用地率不高，森林面积仅占有林地面5049%，而瑞典为98%，日本为96%，美国为95%。
5.从这组数据中你明白了什么？请用你搜集的资料进一步加以说明。
6.引出小结。
刚才同学们用那一组组令人触目惊心的数据充分地说明曾经美丽的长童话的森林正在被人类肆意砍伐，世界如此，中国也是如此。
7.你现在最想说的是什么？
8.小结。
在不远的将来，我们再也读不到新的发生在森林里的童话了。
四、作业。
搜集整理好关于森林被破坏后大自然对人类惩罚的资料。
第二课时
一、回顾导入，板书课题。
二、学习第三部分。
（一）认识灾难性。
1.指名读第四自然段。
2.说说这一段主要讲了什么？
3.怎么理解“土地一旦没有了森林的保护，就如打开了潘多拉的盒子，灾难便会接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希腊神话，指包藏灾祸的机关）
4.师：长童话的森林哪，将在人类的刀与斧中消失，灾难接踵而至。
（理解词语：接踵而至）大自然为我们讲述的将是一些可怕的故事。
请同学们用有力的证据来说说森林遭到严重破坏后给人类带来的恶果，教师适时补充小结。
相机板书：
风沙干旱洪涝黑风暴水土流失
大气污染土地沙漠化生物多样性的破坏
……可怕的故事
5.小结过渡：由于人们对森林木材资源的大量消耗，地球上的森林面积在逐年减少，这引起了多方面的环境问题。
因此，森林对环境和生态的价值远远高出了它提供木材的价值。
那么森林对于地球对于人类来说具有怎样重要的意义呢？
（二）了解重要性。
1.同学们根据搜集的资料谈谈重要性。
2.小结补充。
（指名读）
森林对于人类至关重要：
①森林制造了供人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活排放的二氧化碳；
②它是木材的生产基地，又是林副产品和化工原料的生产基地；
③森林给陆地蓄积淡水。
郁郁葱葱的森林是一块巨大的吸收雨水的海绵，它丰厚的植被把天上珍贵的降雨留下来，树根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。
所以一片森林就是一座水库；
④森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
所以森林保护着生物多样性；
⑤森林植物的叶面蒸发出水分，使空气湿润，有利于降雨和调节气候；
⑥森林植被的根系能紧紧固定土壤，能使土地免受雨水冲刷，制止水土流失，防止土地荒漠化；
⑦森林能减低风速、吸附尘埃，大量吸收二氧化碳，减少温室气体，减少热效应；
⑧森林释放出氧气，吸收大气中的悬浮颗粒物，有极大的提高空气质量的能力；
⑨无论是在都市周边还是在远郊，森林都是价值极高的自然景观资源。
3.过渡：如果森林从地球上消失，灾难便会接踵而至。
怎么办？难道就让这些可怕的故事一幕接一幕地上演吗？人类真的要毁灭自己吗？不。
我们该怎么办？下面我们继续学习。
三、学习第四部分。
1.齐读或指名读最后一个自然段。
2.读后你懂得了什么？
（1）深刻认识森林是怎样消失的。
①从浪费谈起（引导学生从一张纸、一张贺卡、一双筷子等生活细节谈浪费）。
②补充说明：2020年我国铅笔出口量已近5万吨(60多亿支)，再创历史新高。
然而，每年伴随60亿支铅笔诞生的是20多万立方米优质椴木的消亡，由此耗费的木材价值人民币3亿多元。
③相机小结：森林就是在我们平时很不起眼的一些小事情中浪费了，而且浪费是巨大的。
④找出课文中的句子读读，重点感受“……这要砍掉多少树木哇……要毁掉多少森林哪……”
师：这真是小浪费，大损耗啊！我们应该节约资源，减少浪费。
（板书：节约资源，减少浪费）
（2）结合现实生活谈谈我们的具体做法。
①谈节约，谈绿化，并结合课文读一读。
节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸，结合创建节约型社会谈谈自己生活中该怎样节约。
说说我们为绿化祖国又能做些什么，并读一读相关的句子。
②阅读资料，了解我国节约与绿化的情况。
A家庭节水节电法：
切勿长久开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。
用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
用过的水可以再拖地或浇花，坚持一水多用。
使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。
滴漏的水龙头每天可耗水70升应立即修理。
切勿用水嬉戏。
减少开冰箱的次数。
节约用电，随手关灯。
B2020年启动的退耕还林工程，已使内蒙古2308万亩土地重新披上绿装。
内蒙古5年投入58亿元，退耕还林还草2987万亩。
③过渡:节约一切该节约的东西，我们就保护了森林资源；绿化了土地，就有了再生森林资源。
（板书：绿化环境）那时候，你再静静地倾听，你会听到什么？
（动物在说话，小鸟在唱歌，小溪在弹琴……）
3.小结：那时候，我们听到的将是一个个娓娓动听的美丽童话。
四、全文总结。
善待自然，造福子孙。